學(xué)科教學(xué)語文學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會共4篇(語文學(xué)科培訓(xùn)感悟)

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學(xué)科教學(xué)語文學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會共1

語文學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會

新學(xué)期即將來臨之際，我有幸傾聽了由教研室林老師帶給我們的講座，其心得如下：

一、“誠意”找不足，“信心”開前路

首先，林老師從新課標(biāo)切入，結(jié)合之前存在的問題，精確的為老師們“把脈”“診斷”，并“對癥下藥”。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，但這個主人是由老師領(lǐng)進門的，同學(xué)成果的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿石”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個笑臉、一次鼓舞性評價、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次勝利的檢測，都可以成為勝利之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師需要踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進行下一步的計劃。

二、“用心”備教材，“上心”踐課改

新課改，對老師提出了更高的要求，要讓同學(xué)“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩詞的確枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃起同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，需要“用心”備教材、備同學(xué)，用語文實踐活動、競賽、故事、課本劇等等實現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠上心讓同學(xué)從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)覺“世外桃源”了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。

語文培訓(xùn)體會

城陽試驗學(xué)校

仇朋

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語文教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

仁沱學(xué)校程曉霞

1月29日下午，我們在向陽學(xué)校的學(xué)術(shù)報告廳里接受了“新課標(biāo)下老師如何備課”的培訓(xùn)活動。這是放寒假的第四天，大家參加的熱忱都特別高。

語文課如何備課?好像是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了付老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料記載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來，仔細(xì)的理解著。慢慢地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學(xué)心得體會范文語與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實際，把握住教學(xué)需要突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓同學(xué)讀書時，都需要帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵

處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學(xué)的不意處、情感的進展處以及內(nèi)容的沖突處。相信，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越簡單出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神能量,具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，積極主動地制造條件，這樣同學(xué)就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，同學(xué)也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯(lián)系同學(xué)生活實際。以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

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語文學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會

語文學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會

2022年2月20日，在新學(xué)期即將來臨之際，迎著日漸暖和的朝陽，我們?nèi)h語文老師匯合于**縣青少年活動中心，傾聽了由教研

室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：

1、“誠意”找不足，“信心”開前路

首先，郝主任從全縣

七、

八、九班級2022年期末考試成果入手，援助全體語文老師為期末不足，精確“把脈”“診斷”，并“對

癥下藥”。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，但這個主人是由老師領(lǐng)進門的，同學(xué)成果的好壞與

老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時”“千里長堤潰于蟻穴”一篇1更多精彩范文點擊主頁搜尋

導(dǎo)學(xué)案、一個笑臉、一次鼓舞性評價、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、

一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次勝利的檢測，都可以成為勝利之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師

需要踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進行下一步的計劃。

二、“用心”備教材，“上心”踐課改

新課改，對老師提出了更高的要求，要讓同學(xué)“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩詞的確枯燥、乏味，但是只是“滄海中

的一粟”，要燃?xì)馔瑢W(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，需要“用心”備教材、備同學(xué)，用語文實踐活動、競賽、故事、熱點、課本劇等等實現(xiàn)

“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠上心讓同學(xué)從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)覺

“世外桃源”了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。

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三、“愛心”育同學(xué)，“真心”做英雄

愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有很多年度盛典

人物，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的生疏人。作為我們老師與同學(xué)朝夕與共，一處就是三年，假如每個老師能夠把每個孩子當(dāng)

成自己的孩子來愛，用“愛心”育同學(xué)，心貼心的與他們溝通，讓愛走進他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的、鮮紅

的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€內(nèi)心注入與之相匹配的血型，肯定不會涌現(xiàn)排異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，非常耕耘必有非常收

獲”，種下善因肯定會收獲善果。起初或許他們會有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會勇者無敵。

魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路”每條道路都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用“誠意”“愛心”去

帶隊，以“信心”“用心”去開拓，就肯定能開拓一條“星光大道”。

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學(xué)科教學(xué)語文學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會共4

“語文學(xué)科”專題培訓(xùn)心得體會

昨天下午，我有幸參加了晉江市老師進修學(xué)校學(xué)校教研室主任郭琪瑯的講座“讓我們的生命因語文而精彩”，對于我這樣的“教學(xué)新鮮人”來說，可真是受益匪淺！

郭老師用生動的語言，一個個形象的案例告知我們該怎么做好一個語文老師。講座一開始郭老師就給我們講了“三個建筑工人”的故事，三個建筑工人的不同的心態(tài)，造就了他們后來不同的人生道路?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，這句富有哲理的話一貫在我的腦海里回蕩著，我也在不斷地思索該給自己應(yīng)當(dāng)有怎樣的心態(tài)去迎接我今后的教書生活。

誠實說，我一貫對自己將來的教書生活有些迷茫，甚至可以說有些恐驚。回想自己初上講臺時，身上總是帶著一股子激情，總是精神飽滿地面對我的同學(xué)們，而現(xiàn)在，究竟是什么讓我可怕？在聽了這堂課后我明白了，原來是我沒把自己的心態(tài)擺正，我該給自己的不是無邊的壓力而是正確的信念和明確的目標(biāo)，我想我應(yīng)當(dāng)給自己和將來的教書生涯