【高中語文】《燭之武退秦師》課件+統(tǒng)編版+必修下冊

燭之武退秦師選自《左傳》《左傳》介紹

《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，主要記載了

東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優(yōu)秀的散文著作。

《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以被稱為“春秋三傳”。

按年代順序記錄所發(fā)生的歷史事件的史書。如《左傳》《資治通鑒》等。

以國家為單位分別記敘的歷史，如《國語》《戰(zhàn)國策》。以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》等。

編年體國別體紀傳體不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。通史斷代史歷史背景從公元前770年到前476年，歷史上稱為春秋時代。在這二百九十多年間，社會風雷激蕩，可以說是烽煙四起，戰(zhàn)火連天。僅據(jù)魯史《春秋》記載的軍事行動就有四百八十余次。司馬遷說：春秋之中，“弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數(shù)?！毕鄠鞔呵锍跗谥T侯列國一百四十多個，經(jīng)過連年兼并，到后來只剩較大的幾個。這些大國之間還互相攻伐，爭奪霸權(quán)。歷史上把先后稱霸的五個諸侯叫做“春秋五霸”。春秋時期形勢圖本文涉及的故事——秦晉圍鄭本文背景介紹該文故事背景是秦、晉圍鄭，發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公（重耳）為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。這時的秦國也有向外擴張的愿望，加上可以去“撈上一把”（實質(zhì)這戰(zhàn)爭與秦國幾乎沒有關(guān)系），所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。鄭國被秦、晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。解題本文選自《左傳﹒僖公三十年》。主要是記鄭國大夫燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當前的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利，滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。字詞注音氾南佚之狐夜縋而出共其乏困朝濟而夕設(shè)版焉闕秦秦伯說逢孫fányìzhuìgōngzhāoquēyuèpáng

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭課文串講以：因為于：對無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍。名→動言于鄭伯=于鄭伯言使：派若：如果師：軍隊辭：推辭貳：從屬二主。曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍之：用于主謂之間，取消句子獨立性，助詞，無實義。猶：尚且為：做。已：通“矣”。子：古代對男子的尊稱。是：這。也：表判斷語氣。然：可是，然而。許：答應。夜：在夜里。名→狀縋：用繩子拴著人或物從上往下送。鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗既：已經(jīng)亡：使…滅亡于：對。有益于君：于君有益。敢：冒昧地。以（之）：用（）鄙：把…當作邊邑。名→動焉：為什么陪：增加厚：變雄厚。薄：變薄弱以為：以（之）為，把…作為東道主：東邊道路上的主人。行李：使者。共：通“供”。乏困：缺少的東西。形→名嘗：曾經(jīng)遠：遠方的國家。形作名執(zhí)事：辦事的官吏。這里是對對方的敬稱。為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，為：給予濟：渡河賜：恩惠。設(shè)版：修筑防御工事何厭之有=

有何厭厭：滿足之：賓語前置的標志東：向東。名→狀封：把……當作疆界。闕：侵損，削減焉：哪里唯：希望圖：考慮說：通“悅”，高興盟：結(jié)盟。名作動。戍：戍守肆：擴張，延伸.（封：邊境）乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。乃：于是。微：（如果）沒有。夫人：那個人及：達到，到因：依靠.而：卻.敝：損害，形作動。知：通“智”，明智易：替代。武：使用武力時應遵守的道義準則.其：還是。表商量或希望語氣。去：離開與：結(jié)交，親附。其：代自己。燭之武說秦步驟1.坦言知亡，避其銳氣，解除（對方）戒意。2.亡鄭對晉國有利，對秦國有害。3.保存鄭國，有利于秦。4.晉國對秦過河拆橋，忘恩負義。晉國貪得無厭，不可共事。滅鄭后還要闕秦。整體把握全文內(nèi)容秦晉圍鄭燭之武臨危受命說退秦師晉師撤離坦言知亡，避其銳氣亡鄭利晉闕秦存鄭有利于秦晉忘恩負義不可共事分析利弊層層深入⑴志士：

“若使燭之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“今老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。一、分析燭之武的形象⑵勇士：兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。⑶辯士：燭之武在到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師?？梢?，燭之武是一位辯士。

所以說，《燭之武退秦師》一文展示的燭之武是一個深明大義的愛國志士，是一個不避艱險、勇紓國難的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。

鄭伯，勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并設(shè)想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

二、分析佚之狐和鄭伯的形象：主題歸納本文記敘了在秦、晉圍鄭的危急形勢下，燭之武巧退秦軍解除鄭國之危的經(jīng)過。表現(xiàn)了燭之武臨危受命、不避艱險、勇紓國難的精神，也表現(xiàn)了他的外交機智和高超辯才。文言詞語鞏固練習1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使燭之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當作邊邑增加出使的人8、共其乏困。共：9、且君嘗為晉君賜矣。賜：10、朝濟而夕設(shè)版焉。濟：11、又欲肆其西封。肆：12、闕秦以利晉。闕：13、秦伯說。說：14、微夫人之力不及此。微：

夫：通“供”，供給恩惠渡河延伸、擴張侵損、削減通“悅”，高興（如果）沒有那

一、通假字已，通

“矣”，了。共，通

“供”，供給。說，通“悅”，高興。知，通

“智”，明智。（1）今老矣，無能為也已

（2）行李之往來，共其乏困（3）秦伯說，與鄭人盟

（4）失其所與，不知古漢語常識二、詞類活用現(xiàn)象

燭之武退秦師晉軍函陵，秦軍汜南若亡鄭而有益于君越國以鄙遠鄰之厚，君之薄也既東封鄭共其乏困退，使動用法，使……退兵。軍，名詞作動詞，駐軍。

亡，使動用法，使……滅亡。

鄙，名用作動，把……當作邊邑；遠，形容詞作名詞，遠方的國家。厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。

東，名詞作狀語，向東；封，名詞作動詞，把……當作疆界

乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。

二、詞類活用現(xiàn)象且君嘗為晉君賜矣且貳于楚也夜縋而出與鄭人盟因人之力而敝之賜：動詞用作名詞，恩惠。貳：數(shù)詞用作動詞，從屬二主。夜：名詞作狀語，在夜里。盟：名詞作動詞，結(jié)盟。敝：形容詞作動詞，損害。

三、古今異義（1）東道主

（2）行李

（3）乏困

（4）夫人古義：東方道路上（招待過客）的主人。今義：請客的主人。也指某項賽事的主辦方。古義：出使的人。今義：出門時所帶的包裹等。古義：缺少的東西。

（名詞。）今義：困乏，疲勞。（形容詞）古義：那個人。今義：男子的配偶。

四、文言特殊句式

1、判斷句

（1）是寡人之過也（2）君之所知也（“……也”表示判斷）

2、省略句

（