蘇教數(shù)學(xué)三上《1.6.筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》姚老師【市一等獎(jiǎng)】優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法的過程,理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的算理,掌握計(jì)算方法。2.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,形成認(rèn)真做題的習(xí)慣。2教材分析這部分內(nèi)容主要教學(xué)一次進(jìn)位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位情況有兩種:一種是個(gè)位乘積超過10要向十位進(jìn)位的,另一種是十位乘積超過10要向百位進(jìn)位的。同樣的,筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位情況有三種:一種是個(gè)位乘積超過10要向十位進(jìn)位的,另一種是十位乘積超過10要向百位進(jìn)位的,第三種是百位乘積超過10要向千位進(jìn)位的。在本節(jié)教材安排例題中,主要教學(xué)了兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算第一種,著重讓學(xué)生理解并掌握在乘法中進(jìn)位的基本方法。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的第二種情況以及三位數(shù)乘一位數(shù)的第三種情況的筆算方法,并安排了相應(yīng)的練習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)新知的理解,提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)好這部分知識是學(xué)生接下來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法的基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。并能正確熟練地計(jì)算,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法的過程,理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的算理,掌握計(jì)算方法。2.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,形成認(rèn)真做題的習(xí)慣。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。并能正確熟練地計(jì)算,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。并能正確熟練地計(jì)算,并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算》學(xué)習(xí)內(nèi)容:新蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊課本13至14頁教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法的過程,理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的算理,掌握計(jì)算方法。2.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,形成認(rèn)真做題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):理解并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法,能正確熟練地計(jì)算。并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看課本13頁例6,根據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息?48×2=(這個(gè)算式表示什么意思?怎樣計(jì)算呢?)估算48×2的積大約是多少?為什么?(溫馨提示:用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn))課堂學(xué)習(xí)研討:48×2你會用什么方法來計(jì)算呢?1、分小組討論如何計(jì)算48×2

2、各小組選派代表對自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào),可以交流自己所學(xué)到的知識,也可以提出疑問,其它的小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和解決疑問。課內(nèi)訓(xùn)練鞏固:共同來討論28×3

53×3

這兩題與例題,有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?完成P14試一試。完成P14練習(xí)第1,3題。活動(dòng)2【講授】《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算》教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知:

筆算(指名學(xué)生板演):

24×2=

213×3=

【設(shè)計(jì)意圖】:兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法,是學(xué)生學(xué)習(xí)一次進(jìn)位乘法遷移的基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),為學(xué)生探究新知,奠定基礎(chǔ)。二、談話導(dǎo)入-板書課題三、揭示目標(biāo)(同上)四、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本13頁例6重點(diǎn)看例題是如何計(jì)算48×2的思考:根據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息?48×2=(這個(gè)算式表示什么意思?怎樣計(jì)算呢?)估算48×2的積大約是多少?為什么?【設(shè)計(jì)意圖】:

通過讓學(xué)生自主探究,引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的方法,整理形成知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的習(xí)慣。五、先學(xué)1、看一看:按照老師的要求認(rèn)真看課本。運(yùn)用從例題學(xué)到的方法來完成28×3

53×32、指名2位同學(xué)上黑板板演書上的方法。六、后教1、動(dòng)手操作,理解算理。師生共同活動(dòng),演示操作。借助直觀操作、邊講解邊板書豎式?！驹O(shè)計(jì)意圖】:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法解決問題體現(xiàn)了算法多樣化的理念,并使學(xué)生在主動(dòng)參與知識的形成過程體驗(yàn)成功的快樂。2、議一議:

(1)更正

2

8

5

3

×

3

×

3

8

4

1

5

9引導(dǎo)學(xué)生比較:這兩題有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?怎樣處理進(jìn)位的數(shù)?使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十,向十位進(jìn)1;如果積滿二十,應(yīng)向十位進(jìn)2,積滿三十呢?如果十位上滿十就向百位進(jìn)位?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過讓學(xué)生比較這兩題的異同,再現(xiàn)乘法豎式理清乘的順序,豎式的格式。使學(xué)生進(jìn)一步加深對筆算方法的理解。

①歸納:用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù),積滿幾十,就向十位進(jìn)幾。

②注意:告訴學(xué)生,為了防止忘記,進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。3.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試:4×152=

引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

(1)請2名學(xué)生在黑板上寫出豎式,其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。

(2)指名讓學(xué)生說一說:積的百位上寫幾?為什么?【設(shè)計(jì)意圖】:經(jīng)過上面兩位數(shù)乘以一位數(shù)的學(xué)習(xí),再來探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。七、當(dāng)堂訓(xùn)練1.完成課本第14頁1、題

獨(dú)立完成,學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌互相檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖】:(培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,進(jìn)行思想教育。)

2.完成課本14頁第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】:運(yùn)用新學(xué)的筆算方法來解決實(shí)際問題,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這部分知識的必要性和實(shí)用性,提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

八、學(xué)習(xí)效果反思:今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:

。我在