故事講述準備 (1).故事講述準備

故事講述準備主講教師：夏茜前言

故事講述課程是對幼兒教師故事講述能力的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)具備給幼兒講故事的基本技能，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。講故事和其他口語技巧不同，它需要適合幼兒聽賞和審美的需求，不必一字不差也不需刻板固定，可以根據(jù)故事情境進行合理加工，配合必要的動作表情，講中帶演，讓小聽眾身臨其境。故事講述準備一、幼兒注意力容易分散，所以幼兒故事情節(jié)一般比較單一，情節(jié)生動有趣，富有懸念，能夠吸引小聽眾的注意力，引入到特定的情境中體驗和感受?！堆┖⒆印范?、改編故事語言，使故事兒童化、口語化。1.書面語改口語《五色鹿》原文：那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王一定要抓住五色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿五色鹿。那個被五色鹿救起的人財迷心竅，說出了五色鹿的住址。改為：那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王一定要抓住五色鹿。于是國王就對國民們說，如果誰抓住了五色鹿，就給誰很多的錢財。那個被五色鹿救起來的壞人就對國王說出了五色鹿的住址。2.變長句為短句《盒子里的蝴蝶》》原文：皮皮說：“這些小東西都是好朋友送的，當時他們對我說的話，我也把它們放在里面了哦！這一朵小花，是小狗阿福送我的，我記得他說：皮皮，謝謝你教我打球，你是世界上最有耐心的教練?！@一顆彩色的小石頭，是大腳鴨送我的，我記得他說：‘你是世界上最大方的朋友?！备臑椋盒」钒⒏ζてふf：“這朵小花送給你，謝謝你教我打球，你是世界上最有耐心的教練?！贝竽_鴨對皮皮說：“這顆小石頭送給你，你是世界上最大方的朋友。”皮皮把他們的禮物和說的話都放進了盒子里。故事講述準備3.處理故事中的對話，對話放在人物后面《小手屋》原文：小瓢蟲正站在一片樹葉上說話：“大伙快想想辦法，我們的小草屋都枯掉了，今晚有風(fēng)雪，我們得找地方過冬呀！”“要是有間溫暖的小屋就好了?！毙◇皣@著氣說?！熬汀⒕退阌虚g避避風(fēng)的屋子也、也行呀！”小蚱蜢哭得更傷心了。改為小瓢蟲正站在一片樹葉上說話：“大伙快想想辦法，我們的小草屋都枯掉了，今晚有風(fēng)雪，我們得找地方過冬呀！”小蟋蟀嘆著氣說：“要是有間溫暖的小屋就好了?！毙◎乞炜拗f：“就、就算有間避避風(fēng)的屋子也、也行呀！”故事講述準備三、大膽沉著，自信微笑想要繪聲繪色講好每一個故事，需要熟記故事，確保故事的流暢、自然，熟練故事講述技巧，通過語音、語調(diào)、感情、表情、動作等對故事進行潤色，靈活調(diào)整自己的狀態(tài)，微笑是保