關(guān)于課外書面作業(yè)批改的研究-以小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)為例的中期報(bào)告

關(guān)于課外書面作業(yè)批改的研究——以小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)為例的中期報(bào)告研究背景和意義課外作業(yè)作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的一部分，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要作用。而在課外作業(yè)當(dāng)中，書面作業(yè)是其中的重要部分。書面作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。然而，在書面作業(yè)中，學(xué)生的錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、構(gòu)思不夠清晰等問題時(shí)常出現(xiàn)，而這些問題的存在往往會(huì)影響到學(xué)生的思維和表達(dá)能力的提高，也影響教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的判斷和評(píng)估。因此，對(duì)于書面作業(yè)批改質(zhì)量的研究變得非常有意義。研究問題本文的研究問題為：小學(xué)語(yǔ)文書面作業(yè)批改中存在的問題是什么？如何提高批改質(zhì)量？研究方法本研究采用問卷調(diào)查和實(shí)地觀察的方法進(jìn)行。問卷調(diào)查范圍為某小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師和學(xué)生家長(zhǎng)，主要探討他們對(duì)于書面作業(yè)批改存在的問題和期望改進(jìn)的方向。實(shí)地觀察的范圍為三年級(jí)某班級(jí)的語(yǔ)文課，主要觀察語(yǔ)文老師對(duì)于學(xué)生書面作業(yè)的批改方式及其效果。研究結(jié)果問卷調(diào)查結(jié)果顯示，語(yǔ)文老師對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè)存在以下批改問題：1.糾錯(cuò)式批改占比較高，批改后的學(xué)生缺乏正反饋和詳細(xì)的評(píng)價(jià)2.批改標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰，缺乏針對(duì)性和量化評(píng)價(jià)3.批改時(shí)長(zhǎng)不充足，對(duì)于每份作業(yè)的細(xì)節(jié)缺少關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)則普遍反映，書面作業(yè)批改對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提高和思維習(xí)慣的培養(yǎng)有十分重要的作用，但是存在以下問題：1.批改及時(shí)性不夠2.批改標(biāo)準(zhǔn)不夠明確3.批改反饋不夠充分實(shí)地觀察結(jié)果顯示，在語(yǔ)文老師的批改過程中，存在以下問題：1.批改時(shí)長(zhǎng)不足，只注重表面的錯(cuò)誤修改2.未能在批改過程中注重學(xué)生寫作思路的培養(yǎng)3.缺乏對(duì)于學(xué)生批改后的反饋和指導(dǎo)綜合以上結(jié)果，可以看出小學(xué)語(yǔ)文書面作業(yè)批改中存在著批改時(shí)長(zhǎng)不足、批改標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰和反饋不夠充分等問題。研究結(jié)論針對(duì)上述問題，可以有以下建議：1.加大教師批改書面作業(yè)的時(shí)間和精力，注重對(duì)于學(xué)生的思路和表達(dá)能力方面的關(guān)注，全面評(píng)估學(xué)生的作業(yè)情況2.制定批改標(biāo)準(zhǔn)，將錯(cuò)誤分類、量化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加清晰掌握作業(yè)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)3.落實(shí)教師書面作業(yè)批改后的反饋和指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，加深里對(duì)于知識(shí)的理解與運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。研究貢獻(xiàn)此次研究對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文書面作業(yè)的批改問題進(jìn)行了深入的調(diào)查，提供了一定的參考價(jià)值和改