人教版小學數(shù)學二年級下冊教材分析課件

二年級數(shù)學教材分析禾岡小學董春1精選ppt課件2、量的計量:認識長度單位厘米和米。5、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。1、計算100以內(nèi)的加法和減法筆算。表內(nèi)乘法。角的初步認識。從不同的位置觀察物體。通過具體實例認識簡單的軸對稱圖形。3、空間與圖形4、統(tǒng)計簡單的數(shù)據(jù)整理方法。認識以一當二的條形統(tǒng)計圖。本冊知識要點2精選ppt課件1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米＝100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意義。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。本冊教學目標3精選ppt課件本冊教學目標6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4精選ppt課件一、原有知識背景與安排意圖：通過一年級“比長短”的學習，學生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上，教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。二、教學目標：1、使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。5、使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。第一單元長度單位5精選ppt課件三、教學重點：1、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的觀念，知道1米＝100厘米。2、使學生初步認識線段。四、教學難點：1、用刻度尺量物體的長度，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。2、建立長度觀念，會初步估量物體的長度。五、教學建議：1、注意讓學生經(jīng)歷長度單位形成的過程。2、通過多種活動，幫助學生形成厘米和米的正確表象。3、把握好線段的教學要求。4、教學時間：4課時。第一單元長度單位6精選ppt課件六、課例舉例：第一課時

教學內(nèi)容：教材第1～3頁。

教學目標：

1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。

3、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

4、培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力。

5、使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。

教學重點：通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。

教學難點：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

教學模式：“自主探究”教學模式。

教具準備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。第一單元長度單位（課例）7精選ppt課件教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。

學生匯報量的結(jié)果。

問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？

師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：

1、認識1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生觀察，匯報。

A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

B、線，有長有短，叫刻度線。

C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。第一單元長度單位（課例）8精選ppt課件2、認識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？

3、用厘米量。

舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長。

三、拓展運用：

1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。

（1）沒對準0刻度線的。

（2）正確的。

（3）不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度。

4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。

課后小結(jié)：

第一單元長度單位（課例）9精選ppt課件一、填空：1、量一量手掌寬＿＿＿厘米；1拃（zh?）長＿＿＿厘米。2、（）厘米

（）厘米（）厘米

3、15厘米－9厘米＝（）厘米40米＋6米＝（）米4、填上合適的單位（米、厘米）：a.小華的身高125（）b.樓房高約27（）c.毛巾長65（）d.門高約2（）e.一輛冷藏車身大約長6（）二、找一找，下面哪些是線段（是線段的在內(nèi)打V）：

三、數(shù)一數(shù)，下面圖形中有幾條線段：（）條第一單元長度單位（習題）10精選ppt課件一、知識基礎(chǔ)：本單元重點是教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。第二單元100以內(nèi)的加法和減法二、知識網(wǎng)絡(luò)：100以內(nèi)的加減法兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減混合、加減法估算不進位加進位加不退位減退位減連加連減加減混合加、減法估算11精選ppt課件四、教學重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。五、教學難點：使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。六、教學建議：1、充分利用教材中的情景圖。2、引導學生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學習新知識。3、引導學生聯(lián)系生活實際學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。4、關(guān)注學生對計算過程和方法的理解。第二單元100以內(nèi)的加法和減法三、教學目標：1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。5、溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。6、重視學生的合作學習。12精選ppt課件七、課例舉例：課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的退位減法教學目標：

1、使學生在具體情境中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2、使學生通過動手操作，合作交流等學習方式探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。3、通過情境創(chuàng)設(shè)，增強學生的愛國之情。教學重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。

教學難點：退位的方法。

教具學具準備：小棒。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、出示前面情景圖，觀察統(tǒng)計表。師：你們能根據(jù)這個統(tǒng)計表，提出什么問題？生：略。2、根據(jù)學生提出的問題，引出課題：巴黎比北京少多少票？二、觀察實踐，探求新知。1、學生根據(jù)問題，列出算式：56－18（教師板書：56－18）第二單元100以內(nèi)的加法和減法（課例）13精選ppt課件2、提出問題：個位上6減8不夠減怎么辦？3、動手實踐：用小棒擺一擺，然后和組內(nèi)的同學說一說，你的方法。4、集體訂正并同時板演豎式計算的正確寫法。重點交流退位的過程。同時提出問題：從十位減起方便嗎？從而進一步強化減法從個位減起的必要性。5、學生嘗試計算68－39，并說出計算方法。6、學生分組討論，總結(jié)計算方法，然后全班交流。三、鞏固練習：1、完成做一做。2、數(shù)學門診：81789535－49－38－16課前搜集了爺爺奶奶、爸爸媽媽或周圍長輩的年齡，看看他們和你相互之間差多少歲。四、歸納總結(jié)，評價發(fā)展。師：讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學到了什么？請你評價一下自己和班內(nèi)同學的表現(xiàn)。第二單元100以內(nèi)的加法和減法（課例）14精選ppt課件1、在里填上“＞”、“＜”，“＝”或“十”、“－”：728＝6463－125076－3034569＝655913＝7218＋345429＋8374318＝2543＋1835＋1568－5863－492、下面的計算對嗎？對的在里打“V”：723634537044－48＋45＋29－28－34＋183481532544623、用豎式計算：82-3318+2960-3759-28+13第二單元100以內(nèi)的加法和減法（習題）15精選ppt課件4、解決問題：(1)小明有18支鉛筆，爸爸又買來了25支，現(xiàn)在小明有多少支？(2)樹上結(jié)了74個橘子，已經(jīng)摘了36個，還剩多少個？(3)選擇適當?shù)臈l件和問題，口述應用題后，再解答：a.連環(huán)畫有50本，b.科技書有40本，c.借出30本，d.又購進故事書10本，e.連環(huán)畫比科技書多多少本？f.還剩多少本？g.兩種書共有多少本？5、動腦筋：4－36＋4第二單元100以內(nèi)的加法和減法（習題）16精選ppt課件一、原有知識基礎(chǔ)：本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。第三單元角的初步認識二、教學目標：三、教學重點：初步認識角和直角，知道角的各部分的名稱。四、教學難點：會畫角和直角。1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。五、教學建議：1、注意通過多種活動認識角和直角，正確把握教學要求。2、在教學中注意科學性。3、教學時間：2課時。17精選ppt課件六、課例舉例：教學內(nèi)容：教材第38～39頁。

教學目標：

1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。

2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。

3、通過觀察、操作等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察、操作、抽象思維等能力。

4、在活動中，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生獲得學習數(shù)學的信心和樂趣。

教學重點：

使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。

教學難點：

學會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。

教學模式：

“自主探究”教學模式。

教具準備：

三角板、活動角、三角形卡片。第三單元角的初步認識（課例）18精選ppt課件教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示主題圖，新的一天開始了，同學們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么？抽出實物中的角，問：你們認識他嗎？這節(jié)課我們一起來認識角。

二、自主探究：

1、找角。師：不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學們仔細看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。

2、角的概念。

角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細觀察，角是什么樣的？

生：有一個點，有直直的線。師解釋邊和頂點。

問：一個角有幾個頂點和邊？

3、判斷下面哪個是角，哪個不是角。第三單元角的初步認識（課例）（）（）（）（）（）19精選ppt課件4、做角。利用學具自制角。交流做法，教師出示兩個大小一樣，邊不一樣長的角，讓學生判斷哪一個角大。怎樣判斷？

師生共同操作活動角，感知角的大小和什么有關(guān)。

5、用尺子畫角。從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。

學生畫角。

三、拓展運用：

1、下面的圖形中各有幾個角？

2、自由用角做畫。

動手畫畫，動腦想想就會做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個角。

第三單元角的初步認識（課例）20精選ppt課件1、下面圖形中，是角的在里畫“V”，不是角的在里畫“X”：2、下面圖形中，比直角大的在里寫“大”，比直角小的在寫“小”：3、數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個直角：4、下圖中有多少個角？第三單元角的初步認識（習題）21精選ppt課件一、知識網(wǎng)絡(luò)：二、教學目標：1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。2、使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記2－6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。4、結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。第四單元表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識2－6乘法口訣用數(shù)學5的乘法口訣2、3、4的乘法口訣乘加、乘減6的乘法口訣22精選ppt課件三、教學重點：讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2－6的乘法口訣。四、教學難點：4、6的乘法口訣。五、教學建議：1、切實加強基礎(chǔ)知識教學。2、組織好教學，使學生熟記2－6的乘法口訣。3、認真抓好“用數(shù)學”的教學。4、教學時間：13課時。第四單元表內(nèi)乘法（一）/23精選ppt課件六、課例舉例：教學目標：

1、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。

2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習能力。

4、培養(yǎng)學生好的習慣和與人合作的意識。

教學重點：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

教學難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。

教學模式：“自主探究”教學模式。

教具準備：小棒、卡片。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學生回答，并說明理由。第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）24精選ppt課件通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣

二、自主探究：

1、請學生用小棒5根擺一把小傘。

2、數(shù)一數(shù)本組同學擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的學生說說，怎樣數(shù)的？

強調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。

3、填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。

+5

+5

+5

+5

5

（

）

（

）

（

）

（

）

4、編5的乘法口訣。

（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作

1×5

5×1（分左右兩邊板書）

因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)1×5＝5

或5×1＝5編成一句口訣：一五得五

（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？根據(jù)學生回答，板書：2×5＝10

5×2＝10第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）25精選ppt課件這表示什么意思？（2個5是10）

2×5＝10或5×2＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是

“二五一十”。

（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？

試編出口訣。

（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。

交流，完成板書。

5、5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。

三、拓展運用：

1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學合作。

一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；

一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；

一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……

2、做“做一做”。

先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？

3、答對正確答案，往前跳。

0

5

？

？

？

？第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）26精選ppt課件

4、對口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）

先師生對，再生生對。

5、豬媽媽找孩子。

小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。

6、小猴送信。

小房子上寫5、10、15、20、25號，小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、

2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×5的算式。

問學生用的哪句口訣？

7、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。

拓展：分針指向6、7…時，你能編出口訣嗎？

課后小結(jié)：第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）27精選ppt課件1、把口訣補充完整，并寫出兩個乘法算式：三四（）四五（）五六（）2、看圖列式并計算：3、在里封上“＋”、“－”或“×”：第四單元表內(nèi)乘法（一）（習題