《王戎不取道旁李》說課

王戎不取道旁李

說課鹽池縣第五小學(xué)施旖1.說教材

2.說學(xué)情

3.說教法、學(xué)法

4.說教學(xué)過程

5.說板書設(shè)計

6.說教學(xué)反思說教材

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“戎、諸”等4個生字，會寫“戎、嘗”等5個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。（教學(xué)重點）4.能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。（教學(xué)難點）說學(xué)情

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這樣簡短的小文言文，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在朗讀和理解意思上沒有較大的困難。但對于個別虛詞和文章表達(dá)的道理，理解起來不是那么容易。說教法、學(xué)法

直觀教學(xué)法合作探究法說教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課二、走進(jìn)文本，感受韻味三、深入文本，讀懂意思四、品讀文本，感悟品質(zhì)五、拓展文本，熟讀成誦六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課【設(shè)計意圖】:本環(huán)節(jié)直入課題，簡介《世說新語》，有助于激發(fā)學(xué)生讀文言文的興趣。重在引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)文言文的方法。二、走進(jìn)文本，感受韻味【設(shè)計意圖】:采用多種形式的朗讀，目的是讓學(xué)生的朗讀真正做到正確流利。較好地把握朗讀文言文的節(jié)奏，在朗讀中感受文言文的魅力，文從字順，才能把握文意。三、深入文本，理解意思【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生鞏固結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文、根據(jù)生活經(jīng)驗理解句意等學(xué)習(xí)文言文的方法，【設(shè)計意圖】：通過梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為講好故事做鋪墊。也就突破了本課的教學(xué)重點。四、品讀文本，感悟品質(zhì)【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過對比王戎和諸小兒的不同做法，從王戎的回答中發(fā)現(xiàn)王戎是個善于觀察，勤于思考的孩子。最后設(shè)計小練筆，感悟人物品質(zhì)，這也就突破了本課的教學(xué)難點。五、拓展文本，熟讀成誦【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦，由扶到放，感受文言文簡練的魅力。并且拓展《世說新語》中其他文言文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)其文化積淀。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)【設(shè)計意圖】：推薦閱讀《世說新語》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。用自己的給爸爸媽媽講故事，落實本課教學(xué)重點和單元要素。說板書設(shè)計25王戎不取道旁李競走取之唯戎不動善于觀察動腦思考讀準(zhǔn)字音