紫藤蘿瀑布-公開課課件

紫藤蘿瀑布1可編輯課件PPT宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》等。本文選自《鐵簫人語》作者簡介2可編輯課件PPT寫作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。3可編輯課件PPT導(dǎo)學(xué)提綱識記生字詞，正確、流暢、有感情的朗讀課文；“這是_____的紫藤蘿花”,請用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪作者眼前看到的紫藤蘿花；十多年前的紫藤蘿花又是怎樣的呢？請用文中的詞語回答。面對盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語句。作者欣賞紫藤蘿花后對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？畫出最能表達(dá)中心的句子。4可編輯課件PPT迸濺繁密稀落伶仃

酒釀挑逗

佇立忍俊不禁

仙露瓊漿

盤虬臥龍嚷穗艙綻(bèng)(língdīng)(niàng)(rěnjùnbùjīn)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)（zhù）（fánmì）（xīluò）（tiǎodòu）5可編輯課件PPT朗讀感悟1.“這是_____的紫藤蘿花”。用恰當(dāng)?shù)脑~語描繪作者眼前看到的紫藤蘿花。6可編輯課件PPT7可編輯課件PPT8可編輯課件PPT作者先寫了紫藤蘿化的繁盛，又寫了十年前的稀落，這樣寫有什么好處？用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

2.十多年前的紫藤蘿花又是怎樣的呢？請用文中的詞語回答。“稀落”“伶仃”“稀零”9可編輯課件PPT3.面對盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語句。

焦慮和悲痛→精神的寧靜和生的喜悅。

生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，讓作者深受啟發(fā)和鼓舞

說說為什么會有這樣的變化。10可編輯課件PPT4.作者由紫藤蘿花的榮枯對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？畫出最能表達(dá)中心的句子。說說這句話的含義?！叭撕突ǘ紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。含義：遇到不幸的時候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的事業(yè)之中。11可編輯課件PPT導(dǎo)學(xué)提綱作者是按什么順序的寫盛開的紫藤蘿花的？（先寫___，次寫___，再寫___）畫出你最喜歡的片段語句感情朗讀，并說說你喜歡的理由。（按照“我最欣賞的佳句是

，它所運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于

”的方式說話）12可編輯課件PPT比喻作用：把什么比作什么，生動形象的描繪事物某方面特征。擬人作用：生動形象的表現(xiàn)事物的某個特征，富有情趣。排比作用：達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。13可編輯課件PPT導(dǎo)學(xué)提綱作者是按什么順序的寫盛開的紫藤蘿花的？（先寫___，次寫___，再寫___）畫出你最喜歡的片段語句感情朗讀，并說說你喜歡的理由。（按照“我最欣賞的佳句是

，它所運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于

”的方式說話）14可編輯課件PPT研讀欣賞作者是按什么順序的寫盛開的紫藤蘿花的？先寫______，次寫______，再寫______?；ㄆ倩ㄋ牖ǘ湔w局部15可編輯課件PPT畫出你最欣賞的佳句?？梢园凑铡拔易钚蕾p的佳句是

，它所運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于寫出了

”的方式說話品一品16可編輯課件PPT1、“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！?/p>

運(yùn)用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。17可編輯課件PPT只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。用了擬人和排比的修辭方法，同時用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，表現(xiàn)出花的生趣盎然。18可編輯課件PPT2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”

比喻手法，細(xì)膩的寫出了每一朵花不同部位的深淺。“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，像一個頑童，既富動感又充滿情趣。19可編輯課件PPT花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。運(yùn)用擬人手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣20可編輯課件PPT“我在開花”它們在笑?！拔以陂_花”它們?nèi)氯隆＿\(yùn)用擬人手法，生動地表現(xiàn)出花的童稚和歡樂，富有情趣。21可編輯課件PPT“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！北扔鲗⑹㈤_的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。22可編輯課件PPT紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷的流著，流著，流向人的心底。比喻手法，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。23可編輯課件PPT“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”包含了怎樣的哲理?

24可編輯課件PPT文章從“我不由得停住了腳步”開篇，而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”收尾，有何妙處？首尾