教師教學(xué)感言：師愛(ài)每一刻

第第頁(yè)教師教學(xué)感言：師愛(ài)每一刻

老師教學(xué)感言：師愛(ài)每一刻

我喜愛(ài)并關(guān)愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，由于是一〔7〕班的副班所以與他們的接觸溝通也多，相處久了就知道每個(gè)孩子的性格，有時(shí)從他們的一個(gè)眼神或是一個(gè)動(dòng)作就能看出他們的想法和困惑。細(xì)心觀測(cè)他們能更好地讓我去關(guān)懷他們，援助他們。

班里有一個(gè)非常的孩子，他就是肖z，每個(gè)看到他的老師都會(huì)對(duì)他印象深刻，由于他長(zhǎng)得乖巧可愛(ài)，很秀氣，但更能讓人記住他是由于他還戴了個(gè)助聽(tīng)器。他的耳朵聽(tīng)不到聲音，只有靠那只助聽(tīng)器來(lái)援助他。對(duì)于這么一個(gè)有著耳疾的孩子，我特別留意他的狀況，不管是課上，課后，早操時(shí)間還是午飯時(shí)間。

他的聽(tīng)力總歸比其他同學(xué)的差，所以即使課上大致聽(tīng)會(huì)了，也不見(jiàn)得讀得很準(zhǔn)，在課間就會(huì)問(wèn)問(wèn)他課上學(xué)到的，即使幫他訂正。他也很好學(xué)，許多時(shí)候都喜愛(ài)問(wèn)"老師，為什么。。。'我就會(huì)湊到離他很近幫他說(shuō)明，直到他說(shuō)"我懂了'，并且有時(shí)還會(huì)在那復(fù)述一遍，這是我就會(huì)豎起拇指跟他說(shuō)"你真聰慧'。

有一次中午吃飯，我吃完后憧憬常一樣走到同學(xué)身邊讓他們?cè)俪渣c(diǎn)飯菜，當(dāng)走到他那邊的時(shí)候，看他筷子動(dòng)得很慢，就覺(jué)得不對(duì)勁，一看他嘴唇有點(diǎn)白，我立刻問(wèn)他"你怎么啦？'他輕聲說(shuō)著"我肚子疼'，當(dāng)他用手捂著肚子，皺著眉頭的時(shí)候我就覺(jué)得他蠻嚴(yán)峻了，于是帶他去了醫(yī)務(wù)室。每次吃飯我都會(huì)到他那讓他多吃點(diǎn)，有時(shí)候還告訴他這是什么菜，吃了對(duì)什么好，這竟讓其他班的小伙伴很傾慕，這也是有一次他媽媽和我交談，從他媽媽那里得知的。

還有一次，中午游戲完回教室，當(dāng)其他小伙伴都回教室的時(shí)候，他看著我，我心想確定有什么事，于是我說(shuō)"怎么了？'他說(shuō)他口渴，可是沒(méi)帶杯子，我笑著說(shuō)："來(lái)，跟我到辦公室來(lái)'，當(dāng)我把備用杯子給他時(shí)，他漏出了笑容。

由于他究竟還不是很懂事，加上耳朵聽(tīng)不大清，有時(shí)候會(huì)被同學(xué)欺侮，當(dāng)然也有時(shí)會(huì)在言語(yǔ)上冒犯其他同學(xué)，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)皺起眉頭，或是跑到我跟前拉著我的手，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)問(wèn)他"你是不是聽(tīng)錯(cuò)同學(xué)的話了，你自己說(shuō)了什么呢？'在不損害他自尊心的同時(shí)，給他講一些道理。

他是個(gè)非常的孩子，對(duì)他的關(guān)懷每時(shí)每刻都不嫌多，雖然他的耳朵不好，可是只要在他有問(wèn)題的時(shí)候?qū)崟r(shí)援助，在他有困惑的時(shí)候?qū)崟r(shí)點(diǎn)撥，在他取得進(jìn)步的時(shí)候?qū)崟r(shí)鼓舞，相信他的收獲不會(huì)比其他孩子少。

上個(gè)月，班上的皮猴子李誠(chéng)坤腳受傷了，還打了石膏，所以中午的時(shí)候沒(méi)法和其他小伙伴一起共盡午餐。第一天李老師讓班里的小伙伴送飯給他，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得同學(xué)給他送飯的確表達(dá)了同學(xué)間的友愛(ài)互助，但是讓同學(xué)給他送飯有好幾個(gè)問(wèn)題，首先安全問(wèn)題，給他送飯的孩子端著盤(pán)子上樓擔(dān)心全，其次給他送飯的孩子可能會(huì)想著要給他送飯而自己的午飯沒(méi)吃好，再有就是只是給他送飯菜，都沒(méi)有湯。于是第二天開(kāi)始，我吃完了給那孩子送，由于他吃得比較多，所以每次我都讓阿姨多盛點(diǎn)飯。送完他我再回去和其他同學(xué)匯合。就這樣一個(gè)月，每天給他送，而斷上去的時(shí)候許多人都會(huì)覺(jué)得很古怪，我都會(huì)笑著說(shuō)"班里一個(gè)孩子腳不好，給他送飯呢'