表演游戲：彩虹色的花

表演游戲：彩虹色的花時間：12月份（2021.12.2-2019.12.30）游戲的由來：通過前一階段開展的表演游戲活動發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中能積極參與游戲活動，能大膽的進行角色表演，幼兒在動作、神態(tài)、語言方面都得到了很大的進步，他們對故事內(nèi)容的理解較好，喜歡選擇自己的角色，有表情的表述人物的對話，幼兒表演能力和表達能力都得到很大的發(fā)展，接下來將讓幼兒通過《看瓜》的表演游戲，使表演能力得到進步。游戲總目標(biāo):對表演《彩虹色的花》產(chǎn)生興趣，熟悉故事情節(jié)及角色對話。2.掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。4.能嘗試運用連貫的語言大膽地表演，能根據(jù)自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。5.學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確的使用和替代游戲材料。6.通過愛護游戲材料的意識，讓幼兒學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。彩虹色的花（一）時間：2021.11.29游戲目標(biāo)：

1.掌握花以及小動物之間的對話和出場順序，喜歡表演游戲。

2.能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。

3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問題。

游戲準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：·領(lǐng)域活動——語言活動《彩虹色的花》，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對話，學(xué)習(xí)復(fù)述故事?！^(qū)域活動——在語言區(qū)投放《彩虹色的花》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事。

2.材料的投放：自制彩虹色的花、草坪、小動物頭飾等等。游戲過程：

一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”

引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對話，師啟發(fā)幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)各種動物的不同形象。

二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。

（一）介紹提供的材料及各組游戲的場地、主要游戲內(nèi)容。師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？

明確游戲的程序。

師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（一）提出本次游戲要求。1.要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場景和裝扮角色。

2.布置場景時，缺少的道具小朋友可以開動腦筋尋找合適的東西代替。

3.愛護游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。（二）幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。

教師參與游戲，重點指導(dǎo)每組游戲中場地的布置及角色的對話出場。

交流分享、講評。

師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？”“你扮演了故事里的哪個角色？你是怎么扮演的呢？”觀察與推進：主要優(yōu)缺點：本次活讓幼兒熟悉故事，讓幼兒以很快的速度記住故事的大意內(nèi)容和角色的對話，在教師的引導(dǎo)下，幼兒將故事情節(jié)較完整地表演下來。問題分析：這個故事的角色比較簡單，但是幼兒只是說出角色的對話，完全沒有表現(xiàn)出角色不同的表情、動作。采取措施：針對這種情況，我決定在下一次的活動中，重點引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)角色不同的特點。彩虹色的花（二）時間：2021.12.9游戲目標(biāo)：1.進一步掌握小花和動物的對話，能夠把小動物們的表情和動作表現(xiàn)出來。

2.能與同伴完整地進行表演，體驗表演的快樂。

3.初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。

游戲準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)充分熟悉《彩虹色的花》的故事。

2.投放的材料：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等。

游戲過程：一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進一步掌握小動物之間的出場順序。

師：這是小朋友們繪畫的故事圖片，我們來看看。出示百寶箱，引導(dǎo)幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。

二、提出游戲要求：

（一）布置情景的時候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來布置。

（二）游戲中出現(xiàn)的小問題希望你們能自己想辦法解決，實在解決不了，可以來找老師幫忙。

三、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導(dǎo)。

四、收拾整理游戲材料，進行評議：師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問題？你們是怎么解決的呢？

觀察與推進主要優(yōu)缺點：本次活動在幼兒較熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，組織個別能力強的幼兒進行示范表演，以幫助幼兒熟悉角色的出場順序?；顒又杏變耗茌^順利地完成角色分配任務(wù)；他們有一定的角色更換意識，但角色自主更換意識不強。問題分析：我發(fā)現(xiàn)決大部分的幼兒只是將故事的情節(jié)串演一遍，無法表現(xiàn)出各個角色的采取措施：不因此在下次活動中要采取教師參與角色表演的措施。如：每次表演后請幼兒來討論故事中各個角色扮演的預(yù)期、語調(diào)是否要表現(xiàn)地更好些。彩虹色的花（三）時間：2021.12.16游戲目標(biāo)：1.能大膽地用表情、動作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出各種動物的特征。2.能自主選擇角色，堅持與同伴共同合作豐富游戲場景。

3.愿意與同伴相互配合，解決游戲中出現(xiàn)的問題。

游戲準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對故事中各角色的掌握。

2.投放的材料：新增設(shè)制作的道具：樹、花等；彩色紙磚、廢舊塑料盒等。游戲過程：一、讓幼兒生動地練習(xí)對話。二、引導(dǎo)幼兒一起布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲的愿望和積極性。三、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。四、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導(dǎo)、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發(fā)展。5.評價游戲情況，重點評價游戲的常規(guī)，及有所進步的幼兒。觀察與推進：主要優(yōu)缺點：在教師的引導(dǎo)下，幼兒有了固定的角色，并加進了解說，分配好了角色。表演時的游戲情節(jié)比較連貫并加進了幼兒的感情色彩。在布置場地方面，幼兒的能力比以前增強了不少，道在游戲中幼兒對游戲的規(guī)則能很好的遵守。但有一小部分幼兒在未輪到自己表演時到處走動，協(xié)商時有的不夠注意控制音量，部分幼兒還不會協(xié)商同伴間的糾紛。問題分析：通過活動，可以看出幼兒理解和分配好角色是很重要的，它使幼兒積極地投入到表演活動中去，體驗合作帶來的快樂。采取措施：在下次的游戲中注意對不夠守規(guī)則幼兒重點進行指導(dǎo)，用評最佳演員的方法促進幼兒認(rèn)真的表演。彩虹色的花（四）時間：2021.12.23游戲目標(biāo)：1.能把小花凋謝過程形象地表現(xiàn)出來。2.能更好地協(xié)調(diào)同伴及角色間的糾紛，學(xué)會自己解決游戲中的各種問題。

3.愛護表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位。

游戲準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。材料投放：彩虹色的花、角色的頭飾，花瓣、小樹、花叢游戲過程：

一、教師出示彩虹色的花頭飾和道具，讓幼兒說出表演游戲的主題。師提問：你能用這些材料來表演什么故事，你想當(dāng)什么角色，準(zhǔn)備怎樣表演？二、師提出游戲要求：先協(xié)商角色，選擇場地，后取材料。三、幼兒游戲，師重點觀察幼兒間的協(xié)商情況和材料的使用情況。四、評價游戲：評價誰最認(rèn)真表演故事？觀察與推進：主要優(yōu)缺點：幼兒在觀看完幼兒的表演后，能大膽的說出誰表演的好，為什么，口語表達較清楚，具有一定的口語表達能力。在表演中的意識有所增強，能力強的幼兒能運用角色語言進行復(fù)述。問題分析：在收拾材料中，幼兒能按歸類擺放物品，做到愛護材料。但還有部分幼兒表演結(jié)束亂扔頭飾及道具。我發(fā)現(xiàn)決大部分的幼兒只是將故事的情節(jié)串演一遍，無法表現(xiàn)出各個角色的采取措施：分組前提出活動要求及收拾玩具的要求。彩虹色的花（五）時間：2021.12.30游戲目標(biāo)：1.嘗試生動地表演出故事中的對話，表現(xiàn)不同角色的性格特征。2.在自由表達表演中體驗游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。材料投放：彩虹色的花、角色的頭飾，花瓣、小樹、花叢游戲過程一、直接引出本次游戲的主題:《彩虹色的花》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。二、提出本次游戲的要求:。1.分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。2.要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。三、根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進行表演。1.分配表演道具，小組共同布置表演場地。2.教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導(dǎo)。3.集中請表演得好的幼兒表演。四、結(jié)束活動，根據(jù)今天的表演情況，幼兒進行自評，教師總結(jié)，并提出新的要求和希望。(鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。)主要優(yōu)缺點：幼兒對表演游戲很感興趣。能與同伴互相協(xié)商角色，并且自己動手布置場地，使用各種替代物品，目的性較強。多數(shù)幼兒能獨立地進行表演。問題分析：孩子語言比較平淡，缺乏生動性，但有個別能力強的幼兒能豐富情節(jié)內(nèi)容，熟悉其動作表演，并且?guī)椭芰θ醯挠變海献饕庾R較強。幼兒在游戲中能自覺遵守游戲規(guī)則，但還有個別幼兒持久性差，表演了一次后就開始走動。采取措施：是否可以投放更多的材料，激發(fā)幼兒的興趣？游戲小結(jié)：《彩虹色的花》該故事內(nèi)容生動、并富有教育意義。對這個故事孩子的興趣是非常濃厚的，孩子也熱愛表演愿意表演。故事分四個階段來上，第一階，段由于剛接觸故事，故事角色比較多，孩子只是在初步的學(xué)會說故事中的對話，表演起來還是比較紊亂的。第二階段，孩子在