湖南省長沙市長郡郡維中學(xué)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試卷

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湖南省長沙市長郡郡維中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2022九上·長沙月考）下列詞語字形和加點(diǎn)字字音全都正確的一項是（）

A．①⑤⑧⑩B．①⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑨⑩

A

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

②湛zhàn；⑥繚倒—潦倒；⑦著（zhuó）落，著（zháo）急。

故解析為：A

本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．（2022九上·長沙月考）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）

A．一場闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來，雖說伴有些許寒涼，但仍是最輕柔的樂章。

B．這次學(xué)術(shù)研討會，來自全世界各地的專家濟(jì)濟(jì)一堂，他們在報告上的發(fā)言風(fēng)格也參差不齊。

C．臨近測試，小郡同學(xué)的壓力越來越大，晚上總是翻來覆去地睡不著覺。

D．面對對方咄咄逼人的指責(zé)，他終于忍無可忍，出聲為自己辯解起來。

B

近義成語適用范圍對象辨析

A淅淅瀝瀝：一般指小雨落下的聲音。B參差不齊：形容水平不一或很不整齊。這里用來形容發(fā)言風(fēng)格不恰當(dāng)。C翻來覆去：.來回翻身。D咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

故解析為：B

本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．（2022九上·長沙月考）下面語段中畫橫線的句子有語病的一項是（）

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”①餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，不只是事關(guān)國家糧食安全的大問題，更是個人消費(fèi)習(xí)慣問題。一粒米、一滴油，看起來不起眼，卻事關(guān)國計民生。如果人人都“吃一碗、倒一碗”，再厚的家底也經(jīng)不起揮霍。②確保糧食安全，既要牢牢抓住生產(chǎn)端，也要科學(xué)管理消費(fèi)端，持續(xù)治理餐飲浪費(fèi)問題，將“光盤行動”進(jìn)行到底。③治理“舌尖上的浪費(fèi)”，離不開完善的制度進(jìn)行規(guī)范和保障。近年來，各地各部門紛紛出臺政策舉措，向餐飲浪費(fèi)說不，引導(dǎo)健康理性消費(fèi)，取得扎實成效。④結(jié)合各地實際，建立長效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)行有效引導(dǎo)，治理餐飲浪費(fèi)就有了源源不竭的制度動力。

A．①B．②C．③D．④

A

語序不當(dāng)

①語序顛倒，這句話是一個遞進(jìn)復(fù)句，“事關(guān)國家糧食安全的大問題”比“個人消費(fèi)習(xí)慣問題”更進(jìn)一層。

故解析為：A

本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會運(yùn)用所掌握的語法知識解決平時閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強(qiáng)語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

4．（2022九上·長沙月考）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①認(rèn)真審題，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章的結(jié)構(gòu)。

②例如《郊外踏青》這個題目，重心在“踏青”上，它提示我們可以著力渲染郊外的景色，表述游人的心情，也可以敘述踏青途中發(fā)生的事，而和踏青無關(guān)的事則應(yīng)少說或不說。③審題時，要注意題目中的限制條件，明確寫作的要求。

④審題就是審清題意，明確題目的要求。

⑤審題時，還要注意把握題目的重點(diǎn)，分析探究其中的含義。

⑥例如《美麗的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會引出的應(yīng)該是一段美好的故事。

A．①④③⑥⑤②B．④①③⑥⑤②

C．④①③②⑤⑥D(zhuǎn)．③④①⑥⑤②

B

句子排序

這段話說明什么叫審題和審題的作用。第④句闡明審題的概念，應(yīng)放在首位。第①句概括說明審題的作用，其他四句舉例進(jìn)行說明。B第⑥句是針對第③句“審題時，要注意題目中的限制條件，明確寫作的要求”舉例說明；第②句是針對第⑤句“審題時，還要注意把握題目的重點(diǎn)，分析探究其中的含義”舉例說明。據(jù)此分析排序即可。

故解析為：B

本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語言理解能力、語言組合能力和語言表述能力，也同時考查考生的思維判斷能力。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序。

5．（2022九上·長沙月考）下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（）

A．中秋節(jié)為中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，主要習(xí)俗有賞月、吃月餅、玩花燈、觀潮等。

B．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。代表小說有《駱駝祥子》《四世同堂》。

C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“舍弟、敝人、寒舍、愚見、高見”都屬于謙辭。

D．近體詩是一種講究平仄、對仗和押韻的詩歌體裁。包括律詩和絕句，律詩一般為八句，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)一般要對仗。

C

稱謂；節(jié)氣；作家作品

C“高見”，敬辭，稱人高明的見解。屬于敬辭。

故解析為：C

本題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

6．（2022九上·長沙月考）古詩文默寫

（1）小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（2）最近，《獨(dú)行月球》這部電影很火，作為地球唯一的衛(wèi)星，古往今來，人類對月球充滿了浪漫的想象。唐代的李白就在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表述了對友人的擔(dān)憂與思念?！?”

（3）春日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如王灣《次北固山下》中“，”就給人以樂觀積極的力量。

（1）枯藤老樹昏鴉

（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（3）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。注意“藤、郎”等字容易寫錯。

故解析為：⑴枯藤老樹昏鴉；⑵我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑶海日生殘夜，江春入舊年

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

7．（2022九上·長沙月考）綜合性學(xué)習(xí)

最近，你收到了一封來自新疆烏魯木齊的筆友的來信…….

（1）筆友在信中寫道：“小郡，我是你的筆友小明，我計劃國慶節(jié)來長沙這個著名的旅游城市游玩，很期待我們的第一次見面，希望能有一次愉快的長沙之旅。也希望你有空能帶家人一起來到美麗的新疆，我也會熱情招待你哦?！?/p>

新疆烏魯木齊距離長沙3521公里，收到小明的信后，小郡開心得驚呼：，”《論語》

（2）請向外地朋友推薦一道家鄉(xiāng)的特色小吃，并談?wù)勀阃扑]的理由。

特色小吃：

推薦理由：

（1）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎”

（2）言之有理即可

應(yīng)用性默寫；文化特色

⑴根據(jù)“筆友”“新疆烏魯木齊距離長沙3521公里”“我計劃國慶節(jié)來長沙這個著名的旅游城市游玩，很期待我們的第一次見面”及《論語》的提示可以想到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”這兩句話。

⑵只要推薦的是長沙的特色小吃并闡述理由，言之有理即可

故解析為：⑴有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”

⑵只要推薦的是長沙的特色小吃并闡述理由，言之有理即可。

⑴本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。

⑵本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

8．（2022九上·長沙月考）名著閱讀

（1）以下作品及作品中的人物對應(yīng)錯誤的一項是（）

A．《從百草園到三味書屋》――――壽鏡吾

B．《瑣記》-――――衍太太

C．《范愛農(nóng)》—―――藤野嚴(yán)九郎

D．《阿長與＜山海經(jīng)＞》-――――長媽媽

（2）在繽紛的人物畫廊中，你一定有最欣賞的小說人物。那么在《西游記》中，你最欣賞哪一個人物？請說說理由。

我最欣賞的人物：

我的理由：

（1）C

（2）例：孫悟空；他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

作家作品；作品的人物形象

⑴C《范愛農(nóng)》—范愛農(nóng)。《藤野先生》―――藤野嚴(yán)九郎

⑵從《西游記》這部名著中任選一個人物，然后羅列這個人物形象的優(yōu)點(diǎn)即可。比如：孫悟空；他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

故解析為：⑴C

⑵例：孫悟空

他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

⑴本題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時，既需要學(xué)生對名著知識有充分的積累，又需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識儲備，進(jìn)行作答。

⑵此題考查名著積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。

二、閱讀與理解（共36分）

（2022九上·長沙月考）詩歌鑒賞

《田園雜興·春日》

范成大

土膏①欲動雨頻催，萬草千花一餉②開。

舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍③過墻來。

①土膏：指肥沃的土地。②一餉：片刻。餉，通“晌”。③鞭筍：竹鞭的先端部分，可食用。

9．下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．第一句中“欲動”二字為土膏賦予了人的情態(tài)，寫出了土膏不甘在春日偃息的萌動之姿。

B．第二句中“一餉”一詞表現(xiàn)了早春各種植物生長速度之快。

C．三四句中對“鞭筍”等的描繪表現(xiàn)出早春的生機(jī)與活力。

D．整首詩描寫田園春光的恬靜祥和，表述了詩人對悠閑自在的田園生活的贊美之情。

10．詩中寫到了哪些意象？通過對這些意象的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？

9．D

10．詩中的意象如：土膏、雨、草、花、荒畦、鞭筍等。土膏，指泥土滋潤狀，描寫出多場春雨過后，土地潤澤松動；春雨的頻催之下，萬草千花一晌間爆發(fā)；春天化荒蕪為綠秀，草長花開，荒地菜畦一片綠意，鞭筍長大。這些事物描寫了春意盎然、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；表述的思想感情

⑴本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表述的意思，③是要能夠理解詩歌所表述的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。

⑵①此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。②本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

9．D整首詩描寫田園春光的恬靜祥和，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

故解析為：D

10．第一句描寫的意象是：土膏、雨；第二句描寫的意象是：草、花；第三句描寫的意象是：荒畦；第四句描寫的意象是鞭筍。"土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。"土膏，指泥土滋潤狀，是言多場春雨過后，土地潤澤松動，萬草千花一下子草也綠了花也開了。這春天里生命的蠢蠢欲動，春雨的頻催之下，一晌間爆發(fā)，萬草千花燦爛。"舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來"，春天化荒蕪為綠秀，與"春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來"，異曲同工之妙。據(jù)此理解和分析概括詩人表述的思想感情，意對即可。

故解析為：詩中的意象如：土膏、雨、草、花、荒畦、鞭筍等。土膏，指泥土滋潤狀，描寫出多場春雨過后，土地潤澤松動；春雨的頻催之下，萬草千花一晌間爆發(fā)；春天化荒蕪為綠秀，草長花開，荒地菜畦一片綠意，鞭筍長大。這些事物描寫了春意盎然、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

（2022九上·長沙月考）古文閱讀

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）黃琬巧對

黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。⑥初：一開始，剛剛。

11．下列句子中加點(diǎn)字的意義有誤的一項是（）

A．與兒女講論文義（小輩，泛指子侄）

B．撒鹽空中差可擬（差不多，大體）

C．即以其言應(yīng)詔（就）

D．未若柳絮因風(fēng)起（因為）

12．下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：思而不學(xué)則殆

A．博學(xué)而篤志B．而深奇愛之

C．俄而雪驟D．瓊思其對而未知所況

13．用現(xiàn)代文翻譯甲乙兩文中劃橫線的句子。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

14．甲文和乙文的主人公有什么共同的形象特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說一說謝道韞和黃琬的回答各自妙在哪里。

11．D

12．D

13．①謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。

②黃瓊十分驚訝，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認(rèn)為黃琬特別與眾不同，便很是喜愛他。

14．主人公都機(jī)智過人、才華出眾。謝道韞將雪比喻成柳絮，有風(fēng)吹的時候，就像雪一樣，四處飄散，既能準(zhǔn)確抓住二者共同的顏色形態(tài)，又用春天意象給人以春天即將到來的感覺，有深刻意蘊(yùn)。黃琬則能從多重角度發(fā)掘問題，巧妙地用月初的上弦月來形容日食剩下的部分，二者不僅同處在黑暗中，且形狀十分相像，眾人對新月也很是熟悉，妙極。

概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用。

⑵本題考查對文言虛詞“而”的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；表遞進(jìn)關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。答題時要結(jié)合句意推測其意思。

⑶本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題考查文言文內(nèi)容及人物形象理解。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

參考譯文：黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃琬七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛他。

11．D未若柳絮因風(fēng)起：不如把它比作柳絮乘風(fēng)而起。因：乘，趁。

故解析為：D

12．例句句意：只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦，無所得。而：表轉(zhuǎn)折，卻；

A．句意：博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)并且能堅守自己的志向。而：表并列，并且；

B．句意：不久，雪下得大了。而：詞綴，嵌在某些時間詞后面，在此表示時間短；

C．句意：十分喜愛他。而：表遞進(jìn)，可不譯；

D．句意：黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。而：表轉(zhuǎn)折，卻；

故選D。

故解析為：D

13．重點(diǎn)詞有：①內(nèi)集：家庭聚會；兒女：子侄輩的年輕一代；講論：談?wù)?；文義：文章的義理；

（2）以：按照。應(yīng)詔：回答報告太后。奇：特別，形容詞的意動用法。。

故解析為：①謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。

②黃瓊十分驚訝，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認(rèn)為黃琬特別與眾不同，便很是喜愛他。

14．根據(jù)（甲）文“未若柳絮因風(fēng)起（不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞）”可知，謝道韞將雪花的輕盈之姿與形似柳絮的特點(diǎn)，生動形象的表現(xiàn)了雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)的姿態(tài)，有冬去春來之感，賦予雪花生機(jī)與活力，表現(xiàn)了謝道韞才華過人，細(xì)心而又想象力豐富；根據(jù)（乙）文“何不言日食之余如月之初（為什么不說日食剩下的像初升之月）”可知，黃琬將日食后太陽的樣子說成新月，如實而生動的展現(xiàn)了日食的樣子，表現(xiàn)了黃琬觀察細(xì)致，想象豐富，聰明機(jī)智。據(jù)此回答意對即可。

故解析為：主人公都機(jī)智過人、才華出眾。謝道韞將雪比喻成柳絮，有風(fēng)吹的時候，就像雪一樣，四處飄散，既能準(zhǔn)確抓住二者共同的顏色形態(tài)，又用春天意象給人以春天即將到來的感覺，有深刻意蘊(yùn)。黃琬則能從多重角度發(fā)掘問題，巧妙地用月初的上弦月來形容日食剩下的部分，二者不僅同處在黑暗中，且形狀十分相像，眾人對新月也很是熟悉，妙極。

（2022九上·長沙月考）小說閱讀

沒有人會記得你出過的丑

①12歲的時候，我去巴利納斯洛河讀中學(xué)。我家在巴利納斯洛河的另一邊，距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，只能每個周末回家一次。

②大約是讀中學(xué)后的第三個周末，我收拾了臟衣服和一些需要復(fù)習(xí)的書啟程回家。從學(xué)校到碼頭并不近，不過我沒有選擇坐巴士，因為我很喜歡這條路上的景色，有很多大樹，大樹上有鳥鳴，路邊的墻上開滿薔薇······我一邊欣賞景色，一邊往前走，突然，我一腳踩空，重重地摔倒了。我沒有感覺到有多疼痛，只是全身一陣發(fā)冷-天啊，我摔進(jìn)了一個泥坑里！

②我站起來，嘗試著把身上的濕泥抹去，但是越抹濕泥就越多，它們很快沾滿了我的雙手，這又導(dǎo)致我在不知不覺中把濕泥都擦到了臉上。我想找一些水來清洗，但是周圍沒有水，我只能繼續(xù)往前走。路上的人看見我，都捂著嘴笑，我似乎成了一個滑稽的小丑。

④我希望能去河邊清洗，可到達(dá)碼頭時，輪船發(fā)出了出發(fā)前的最后一聲鳴笛，我不希望錯過這班船，只好直接登船。當(dāng)我跑上船的時候，所有人都發(fā)出了“哈哈”的笑聲。我不敢進(jìn)入船艙，只能坐在甲板上，到了河的對岸，我才去河邊清洗身上的泥。泥倒是洗去了，但我的衣服也濕透了，我能感覺到每個人都在笑話我。我只能低著頭，快速地跑回家。

⑤見到母親的時候，她吃驚地問我怎么了，我的眼淚流了出來?！拔以诎屠{斯洛摔進(jìn)了一個泥坑里，全身沾滿了泥，直到過了河，我才把身上的泥洗掉。我出了一個很大的丑，感覺全世界的人都在嘲笑我，我不知道下周一如何回到巴利納斯洛去上學(xué)，路上的人肯定都會嘲笑我?！蔽铱拗f。

⑥“你先洗澡，換掉衣服，然后我?guī)闳グ屠{斯洛走一趟。”母親把干凈衣服遞給我的同時說，“你說全世界的人都在嘲笑你，我想帶你去看看，到底有多少人在嘲笑你。”

⑦這令我感到恐懼，我不想再走上那條路。母親又鼓勵我說：“孩子，只有找到解析，你才能放下心中的憂慮?！?/p>

⑧當(dāng)我洗完澡，母親就帶著我出了門。母親囑咐我什么也不要說，只要站在一旁看著就行。我們上船以后，母親開始問每一個人：“剛才，你們看見一個渾身沾滿濕泥的男孩了嗎？就跟我身邊的這個男孩一樣大，你們見過嗎？”

⑨所有人都搖頭說沒有見過，甚至還有人非常關(guān)心地問是不是需要去警察局報案。我們一路來到巴利納斯洛，母親見人就問和剛才一樣的問題，但是所有人都說他們并沒有留意到一個全身沾滿濕泥的男孩。當(dāng)走到我此前摔跤的泥坑時，母親至少已經(jīng)問了100個人，居然沒有一個人知道我，沒有人知道我出過的丑，更沒有人嘲笑我。

⑩“孩子，你說全世界的人都在嘲笑你，但是你看到了嗎，人們甚至都沒有見過一個全身沾滿濕泥的男孩，更別說嘲笑你了?！蹦赣H鼓勵我說，“你必須記住，不管發(fā)生什么事，都不要用自己的猜測來折磨自己?！?/p>

原來世界上并沒有人記得我出過的丑，這使我充滿信心，在返回學(xué)校上課的路上，我完全沒有擔(dān)心會不會有人指著我大笑說：“瞧，他就是那天全身沾滿濕泥的男孩?！?/p>

我非常感謝母親教會我這一切，否則我或許沒有勇氣面對路上的每一個人。

15．請根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充好表格里的內(nèi)容。

事件我的心情

我摔進(jìn)了一個泥坑里①

②充滿信心

16．請結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)勀赣H是一個什么樣的人物形象？

15．感覺全世界的人都在嘲笑我；母親帶我重新走了一趟巴利納斯洛(母親帶我證實沒有人記得我出過的丑)

16．①細(xì)心，冷靜，關(guān)心孩子，有耐心，聰明的母親(從她看到孩子傷心難過，先讓孩子換好衣服，并鼓勵孩子找到解析可以看出)

②有教育能力，樂觀積極，懂得引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)真相(孩子發(fā)生了難過的事情，母親不是安慰一下就作罷，而是帶著孩子重新走了一趟，讓孩子自己解除了心中的疑慮，幫助孩子建立自信，讓兒子有勇氣面對一切)

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因

⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

⑵本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

15．根據(jù)第⑤段“我在巴利納斯洛摔進(jìn)了一個泥坑里，全身沾滿了泥，直到過了河，我才把身上的泥洗掉。我出了一個很大的丑，感覺全世界的人都在嘲笑我，我不知道下周一如何回到巴利納斯洛去上學(xué)，路上的人肯定都會嘲笑我”可以得出第①空的解析：感覺全世界的人都在嘲笑我；根據(jù)“你先洗澡，換掉衣服，然后我?guī)闳グ屠{斯洛走一趟”“我們一路來到巴利納斯洛，母親見人就問和剛才一樣的問題，但是所有人都說他們并沒有留意到一個全身沾滿濕泥的男孩。當(dāng)走到我此前摔跤的泥坑時，母親至少已經(jīng)問了100個人，居然沒有一個人知道我，沒有人知道我出過的丑，更沒有人嘲笑我”可概括出第②空的解析：母親帶我重新走了一趟巴利納斯洛(母親帶我證實沒有人記得我出過的丑)。

故解析為：感覺全世界的人都在嘲笑我

母親帶我重新走了一趟巴利納斯洛(母親帶我證實沒有人記得我出過的丑)

16．①我并沒有向母親說我的經(jīng)歷，母親從我的神態(tài)和動作看出了我的痛苦，于是“吃驚地問我怎么了”，由此可以看出母親的細(xì)心；當(dāng)母親得知我的經(jīng)歷后，她并沒有責(zé)怪我，而是讓我洗澡換衣服，并說要帶我重走一趟那條路，解開我的心結(jié)和煩惱，據(jù)此可以看出母親冷靜，關(guān)心孩子，有耐心，聰明的母親。②從母親幫我解開心結(jié)和煩惱的方法和過程可以看出母親的教育能力及樂觀積極的心態(tài)。

故解析為：①細(xì)心，冷靜，關(guān)心孩子，有耐心，聰明的母親(從她看到孩子傷心難過，先讓孩子換好衣服，并鼓勵孩子找到解析可以看出)

②有教育能力，樂觀積極，懂得引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)真相(孩子發(fā)生了難過的事情，母親不是安慰一下就作罷，而是帶著孩子重新走了一趟，讓孩子自己解除了心中的疑慮，幫助孩子建立自信，讓兒子有勇氣面對一切)

（2022九上·長沙月考）記敘文閱讀

冷暖人生

①一場突如其來的暴雨讓人措手不及，也許發(fā)生了多起交通事故，大量的車子堵在主干道上，整座城市像刺猬一樣蜷縮起來。我無奈地沿著街邊的屋檐往另一條車流量較少的路上走，鞋子幾乎被雨水澆透了，我瑟瑟發(fā)抖。雨越來越大，我躲進(jìn)了最近的一處報刊亭避雨。

②我從包內(nèi)迅速掏出手機(jī)，打車軟件提示沒有人接單，再試試看吧！沒等我的指尖碰到屏幕，耳邊就傳來一陣汽車的鳴笛聲，我抬頭一看，一輛出租車打著雙閃緩緩靠近。我心中一陣狂喜，以最快的速度打開車門，鉆進(jìn)車?yán)?。“小伙子，淋濕了吧！”我抬頭一看，灰白色寸頭的司機(jī)滿臉熱情，眼睛瞇成一彎月牙，就連皺紋也顯得紅潤飽滿。我哆嗦著點(diǎn)點(diǎn)頭，擦了擦身上的雨水，渾身發(fā)冷，正準(zhǔn)備換個舒服的姿勢蜷一會兒。

③忽然，一個保溫杯遞到我眼前?！袄浒?？喝口熱茶！車門側(cè)邊有一次性紙杯?！彼緳C(jī)師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪里掏出個保溫杯在我面前晃悠著，示意我喝一口。

④此刻，我最需要的正是一杯熱水。我連聲道謝，趕緊打開，倒了一杯，剛喝了一口，一股暖流直達(dá)丹田，渾身舒坦。

⑤雨珠劈劈啪啪地落在車身上，如同熱烈緊密的鼓點(diǎn)。雨水順著車窗玻璃滑落下來，形成雨簾，遮住了車外被大風(fēng)吹得東倒西歪的樹，也包裹著車內(nèi)的溫暖。

⑥“嘿！怎么樣？”他笑著問。我算是愛喝茶的人，逢茶便要品一品。然而眼前的這一杯茶，我實在是難以判斷。這是綠茶，但悶泡時間太長，管你什么明前雀舌，還是雨前甘露，早已喝不出滋味來。但在這一刻，這茶猶如來自天堂的甘露，令我感到極大的幸福。“嗯！好茶！舒服！”我把保溫杯還給他，豎起大拇指，一半真心，一半禮貌。

⑦“喲！看來我這茶泡得還算對路子！實話跟您說，其實這茶葉是我哥們老于給我的，好在哪兒我也不知道，要不您給我說說？”一聽我的評價，司機(jī)師傅來了興致。我沒敢接話，趕緊試著岔開話題：“這么大的雨您還出車？”話一出口，他臉上的熱情好像在一瞬間消退了。他用右手拍了拍保溫杯，說：“明天啊，我這輛車，連同我這個人，要一起退休啦?！彼劾镩W過一絲黯淡的神色，“偏偏今兒下這么大雨，我后來一想，都最后一天了，下冰雹也得出車啊！”

⑧我問他：“您開了多少年出租？”他伸出右手，比了個一，又比了個五?！斑@個數(shù)，我跑了十五年出租，到明天我正好滿六十，嘿嘿！退休！”我算了算，又問他：“那您之前做什么呢？”

⑨大概是沒有哪個乘客問過他這個問題，他像打開了話匣子，一股腦兒地跟我講起自己的人生經(jīng)歷。他出身于工人家庭，子承父業(yè)，在首鋼當(dāng)了十幾年工人。后來辭職做生意，因不善經(jīng)營虧了錢。他的好哥們老于在他最落魄的時候拉了他一把，他就跟著老于一起開出租車。

⑩正說到這，前面紅燈亮了，他踩了剎車，側(cè)過臉看著我：“那時候我開車的手還生呢，但也得掙錢?。±嫌诰妥屛腋_對班，他白天開，我晚上開，掙個生活費(fèi)。誰知道，我這夜車一開就是十五年?！薄澳愀鐐儍和蛞馑及??！蔽艺f?！八矚g喝茶，每天交車的時候就泡杯茶留在車上給我，說晚上喝了不困?！彼f。我總算知道了車上熱茶的來歷?！暗饶銈儌z退休，就可以好好喝茶啦?！蔽倚χf?！氨緛硎怯羞@個打算的，但是老于···..他上個月心肌梗塞，死了！”

我有些尷尬，他拿起保溫杯，喝了一口?！澳阏f這茶是不是挺奇怪的東西？不就是用開水沖嗎？為啥我自己沖同樣的茶葉，這味道就是不對呢？”我也不知道該怎么回答，兩個人同時陷入了沉默。

雨下得小些了。不久，車就到小區(qū)門口。剛下車，我就聽見他對著小區(qū)門口值班的保安喊：“兄弟，有熱水嗎？給我續(xù)一點(diǎn)兒?！?/p>

暴雨將這座城市沖得一片狼藉。我泡了一杯綠茶，坐在窗邊，看著外面來來往往的出租車。它們的外表也許相似，內(nèi)里卻有不同的溫度，唯有在冷雨之中，才能顯現(xiàn)出來。

漫漫人生路，命是冷雨，情是暖茶。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，請完成下面的表格。

情節(jié)“我”的心理

①無奈

“我”看到一輛出租車緩緩靠近②

司機(jī)遞給“我”一個保溫杯③

④尷尬

18．請從描寫的角度賞析第②段的劃線句子。

灰白色寸頭的司機(jī)滿臉熱情，眼睛瞇成一彎月牙，就連皺紋也顯得紅潤飽滿。

19．請分析一下最后一段的作用，并結(jié)合文章及你的生活體會談?wù)勀銓Α袄渑松钡睦斫夂透形颉?/p>

17．一場突如其來的暴雨；狂喜；感動；出租車司機(jī)對“我”說他的朋友過世了

18．該句運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動形象的寫出了司機(jī)年紀(jì)大（蒼老）但臉色紅潤飽滿的特點(diǎn)和滿臉笑意盈盈的模樣，表現(xiàn)了司機(jī)對我的熱情和友好。

19．作用：總結(jié)全文，“命是冷雨，情是暖茶”冷暖相對應(yīng)，點(diǎn)明了文章的中心，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)

理解：生命中常有不順心的、難過的事情讓我們感受到人生的冷酷無情，但是只要我們常懷熱情、真誠、珍惜就能給人生帶來溫暖美好。

或者：別人的幫助總能帶給我們溫暖美好感悟：不管遭到什么樣的挫折（變故），我們要用積極向上的態(tài)度面對人生的風(fēng)雨，都要保有對生活的熱情。

文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

⑵本題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合的情感等。建議記憶下來，方便做題時，利用排除法，判斷出賞析角度。

⑶①本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

17．根據(jù)第①段“一場突如其來的暴雨讓人措手不及。也許發(fā)生了多起交通事故。大量的車子堵在主干道上，整座城市像刺猬一樣蜷縮起來。我無奈地沿著街邊的屋檐往另一條車流量較少的路上走，鞋子幾乎被雨水澆透了，我瑟瑟發(fā)抖”可可得第①空的解析：一場突如其來的暴雨；

根據(jù)題第②段“沒等我的指尖碰到屏幕，耳邊就傳來一陣汽車的鳴笛聲，我抬頭一看，一輛出租車打著雙閃緩緩靠近。我心中一陣狂喜，以最快的速度打開車門，鉆進(jìn)車?yán)铩笨傻玫冖诳盏慕馕觯嚎裣玻?/p>

根據(jù)第③段“忽然，一個保溫杯遞到我眼前?！浒桑亢瓤跓岵?！車門側(cè)邊有一次性紙杯?！緳C(jī)師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪里掏出個保溫杯在我面前晃悠著，示意我喝一口”，第④段“我連聲道謝，趕緊打開，倒了一杯，剛喝了一口，一股暖流直達(dá)丹田，渾身舒坦”，第⑤段“形成雨簾，遮住了車外被大風(fēng)吹得東倒西歪的樹，也包裹著車內(nèi)的溫暖”可得第③空的解析：感動；根據(jù)題第⑩段“他喜歡喝茶，每天交車的時候就泡杯茶留在車上給我，說晚上喝了不困?！f……‘本來是有這個打算的，但是老于……他上個月心肌梗塞，死了’”，第段“我有些尷尬，他拿起保溫杯，喝了一口”可得第④空的解析：出租車司機(jī)對“我”說他的朋友過世了。

故解析為：一場突如其來的暴雨

狂喜

感動

出租車司機(jī)對“我”說他的朋友過世了

18．第②段“我抬頭一看，灰白色寸頭的司機(jī)滿臉熱情，眼睛瞇成一彎月牙，就連皺紋也顯得紅潤飽滿”，通過外貌、神態(tài)描寫來展現(xiàn)出租車司機(jī)熱情詢問“我”的場景，司機(jī)有白頭發(fā)，連皺紋都紅潤飽滿，寫出了司機(jī)的年紀(jì)大（蒼老）但臉色紅潤飽滿的特點(diǎn)和滿臉笑意盈盈的模樣，表現(xiàn)了司機(jī)看到我時的熱情。

故解析為：該句運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，生動形象的寫出了司機(jī)年紀(jì)大（蒼老）但臉色紅潤飽滿的特點(diǎn)和滿臉笑意盈盈的模樣，表現(xiàn)了司機(jī)對我的熱情和友好。

19．本文寫“我”遇到一場突如其來的暴雨，一輛出租車緩緩靠近，“我”上車后司機(jī)遞給“我”一個保溫杯，“我”因此感動，出租車司機(jī)對“我”說他事業(yè)失敗、家庭變故、親友去世經(jīng)歷的故事；聯(lián)系結(jié)尾“漫漫人生路，命是冷雨，情是暖茶”可知，“冷暖人生”指生命中常有不順心的、難過的事情讓我們感受到人生的冷酷無情，但是只要我們常懷熱情、真誠、珍惜就能給人生帶來溫暖美好。據(jù)此分析可以看出這句話的意思是：生命中常有不順心的、難過的事情讓我們感受到人生的冷酷無情，但是只要我們常懷熱情、真誠、珍惜就能給人生帶來溫暖美好。或者：別人的幫助總能帶給我們溫暖美好感悟：不管遭到什么樣的挫折（變故），我們要用積極向上的態(tài)度面對人生的風(fēng)雨，都要保有對生活的熱情。結(jié)合全文內(nèi)容及主旨概括結(jié)尾的作用：總結(jié)全文，“命是冷雨，情是暖茶”冷暖相對應(yīng)，點(diǎn)明了文章的中心，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)

故解析為：作用：總結(jié)全文，“命是冷雨，情是暖茶”冷暖相對應(yīng)，點(diǎn)明了文章的中心，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)

理解：生命中常有不順心的、難過的事情讓我們感受到人生的冷酷無情，但是只要我們常懷熱情、真誠、珍惜就能給人生帶來溫暖美好。

或者：別人的幫助總能帶給我們溫暖美好感悟：不管遭到什么樣的挫折（變故），我們要用積極向上的態(tài)度面對人生的風(fēng)雨，都要保有對生活的熱情

三、寫作與表述（共60分）

20．（2022九上·長沙月考）語言表述

“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。”一年四季，季節(jié)不同，風(fēng)采不同，法國雕塑藝術(shù)家曾經(jīng)說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰阌眯挠^察，你見到的定然是風(fēng)景如畫，美不勝收。

要求：①選擇一個季節(jié)，寫一篇不超過150字的寫景作文。

②景物描寫突出。

③運(yùn)用比喻修辭。

略

微寫作（片斷寫作）

從春夏秋冬這四個季節(jié)中任選一個，然后選取這個季節(jié)中具有代表性的景物運(yùn)用比喻的修辭進(jìn)行生動、細(xì)膩的描寫，比如描寫春天，可以選擇描寫桃花、杏花；描寫夏天，可以描寫荷花；描寫秋天，可以描寫菊花；描寫冬天，可以描寫雪花等。

本題考查語言表述能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表述能力，語言表述能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

21．（2022九上·長沙月考）寫作

親愛的同學(xué)，剛剛告別了多彩的童年生活，迎來了充滿青春活力的初中生活的你，將面臨的也許是壓力，也許是動力，也許是快樂，也許是傷感，甚至是失落，痛苦……置身其間的你，必將是成長著，前進(jìn)著……。

請截取你進(jìn)入初中校園后的生活片段，以“那一刻，我真▲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；

②書寫規(guī)范，卷面整潔。

③文中不得出現(xiàn)泄露個人信息的真實的地名、校名、人名。

略

半命題作文

“那一刻”可以是某一刻的一個細(xì)節(jié)，一個特寫鏡頭，一幅畫，一個動人的場面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且豢獭彪m然限定了時間，時間雖短，但意義卻很重大……空白處需要補(bǔ)充的應(yīng)是自己對那一刻的獨(dú)特感覺或是那一刻對于我的重要影響。題目可補(bǔ)充：感動、感到溫暖，氣憤，無奈，快樂，失望等。寫小事件，應(yīng)寫出“那一刻”對“我”的觸動和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實感受。寫大事件，在熟練掌握材料的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)以大見小，應(yīng)突出“那一刻”對“我”的影響，強(qiáng)調(diào)“那一刻”對自己心靈所具有的持久的震撼力。本篇習(xí)作適合寫成記敘文?？稍陂_篇首先點(diǎn)明“那一刻”是何時，自己有怎樣的感悟。主題內(nèi)容圍繞感悟很深的事件展開，例如：在老人倒地的時候，沒有人上前幫忙，沒有人打電話求助，那一刻我真失望；老師在下雨天先將我送回了家，才去學(xué)校接自己的孩子，那一刻我真感動；屋檐的燕子啄食喂自己的幼鳥，那一刻，我被震撼了等。寫完事件后應(yīng)該緊接著談自身的感受扣合題目中的“真”，表現(xiàn)感悟之深。

本題考查材料作文的能力。①寫好給材料作文必須讀懂材料。②必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。③必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小。

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湖南省長沙市長郡郡維中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2022九上·長沙月考）下列詞語字形和加點(diǎn)字字音全都正確的一項是（）

A．①⑤⑧⑩B．①⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑨⑩

2．（2022九上·長沙月考）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（）

A．一場闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來，雖說伴有些許寒涼，但仍是最輕柔的樂章。

B．這次學(xué)術(shù)研討會，來自全世界各地的專家濟(jì)濟(jì)一堂，他們在報告上的發(fā)言風(fēng)格也參差不齊。

C．臨近測試，小郡同學(xué)的壓力越來越大，晚上總是翻來覆去地睡不著覺。

D．面對對方咄咄逼人的指責(zé)，他終于忍無可忍，出聲為自己辯解起來。

3．（2022九上·長沙月考）下面語段中畫橫線的句子有語病的一項是（）

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！雹俨惋嬂速M(fèi)現(xiàn)象，不只是事關(guān)國家糧食安全的大問題，更是個人消費(fèi)習(xí)慣問題。一粒米、一滴油，看起來不起眼，卻事關(guān)國計民生。如果人人都“吃一碗、倒一碗”，再厚的家底也經(jīng)不起揮霍。②確保糧食安全，既要牢牢抓住生產(chǎn)端，也要科學(xué)管理消費(fèi)端，持續(xù)治理餐飲浪費(fèi)問題，將“光盤行動”進(jìn)行到底。③治理“舌尖上的浪費(fèi)”，離不開完善的制度進(jìn)行規(guī)范和保障。近年來，各地各部門紛紛出臺政策舉措，向餐飲浪費(fèi)說不，引導(dǎo)健康理性消費(fèi)，取得扎實成效。④結(jié)合各地實際，建立長效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)行有效引導(dǎo)，治理餐飲浪費(fèi)就有了源源不竭的制度動力。

A．①B．②C．③D．④

4．（2022九上·長沙月考）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①認(rèn)真審題，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章的結(jié)構(gòu)。

②例如《郊外踏青》這個題目，重心在“踏青”上，它提示我們可以著力渲染郊外的景色，表述游人的心情，也可以敘述踏青途中發(fā)生的事，而和踏青無關(guān)的事則應(yīng)少說或不說。③審題時，要注意題目中的限制條件，明確寫作的要求。

④審題就是審清題意，明確題目的要求。

⑤審題時，還要注意把握題目的重點(diǎn)，分析探究其中的含義。

⑥例如《美麗的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會引出的應(yīng)該是一段美好的故事。

A．①④③⑥⑤②B．④①③⑥⑤②

C．④①③②⑤⑥D(zhuǎn)．③④①⑥⑤②

5．（2022九上·長沙月考）下列文學(xué)常識說法不正確的一項是（）

A．中秋節(jié)為中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，主要習(xí)俗有賞月、吃月餅、玩花燈、觀潮等。

B．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。代表小說有《駱駝祥子》《四世同堂》。

C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“舍弟、敝人、寒舍、愚見、高見”都屬于謙辭。

D．近體詩是一種講究平仄、對仗和押韻的詩歌體裁。包括律詩和絕句，律詩一般為八句，依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)一般要對仗。

6．（2022九上·長沙月考）古詩文默寫

（1）小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（2）最近，《獨(dú)行月球》這部電影很火，作為地球唯一的衛(wèi)星，古往今來，人類對月球充滿了浪漫的想象。唐代的李白就在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表述了對友人的擔(dān)憂與思念。“.”

（3）春日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如王灣《次北固山下》中“，”就給人以樂觀積極的力量。

7．（2022九上·長沙月考）綜合性學(xué)習(xí)

最近，你收到了一封來自新疆烏魯木齊的筆友的來信…….

（1）筆友在信中寫道：“小郡，我是你的筆友小明，我計劃國慶節(jié)來長沙這個著名的旅游城市游玩，很期待我們的第一次見面，希望能有一次愉快的長沙之旅。也希望你有空能帶家人一起來到美麗的新疆，我也會熱情招待你哦?！?/p>

新疆烏魯木齊距離長沙3521公里，收到小明的信后，小郡開心得驚呼：，”《論語》

（2）請向外地朋友推薦一道家鄉(xiāng)的特色小吃，并談?wù)勀阃扑]的理由。

特色小吃：

推薦理由：

8．（2022九上·長沙月考）名著閱讀

（1）以下作品及作品中的人物對應(yīng)錯誤的一項是（）

A．《從百草園到三味書屋》――――壽鏡吾

B．《瑣記》-――――衍太太

C．《范愛農(nóng)》—―――藤野嚴(yán)九郎

D．《阿長與＜山海經(jīng)＞》-――――長媽媽

（2）在繽紛的人物畫廊中，你一定有最欣賞的小說人物。那么在《西游記》中，你最欣賞哪一個人物？請說說理由。

我最欣賞的人物：

我的理由：

二、閱讀與理解（共36分）

（2022九上·長沙月考）詩歌鑒賞

《田園雜興·春日》

范成大

土膏①欲動雨頻催，萬草千花一餉②開。

舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍③過墻來。

①土膏：指肥沃的土地。②一餉：片刻。餉，通“晌”。③鞭筍：竹鞭的先端部分，可食用。

9．下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．第一句中“欲動”二字為土膏賦予了人的情態(tài)，寫出了土膏不甘在春日偃息的萌動之姿。

B．第二句中“一餉”一詞表現(xiàn)了早春各種植物生長速度之快。

C．三四句中對“鞭筍”等的描繪表現(xiàn)出早春的生機(jī)與活力。

D．整首詩描寫田園春光的恬靜祥和，表述了詩人對悠閑自在的田園生活的贊美之情。

10．詩中寫到了哪些意象？通過對這些意象的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（2022九上·長沙月考）古文閱讀

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）黃琬巧對

黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。⑥初：一開始，剛剛。

11．下列句子中加點(diǎn)字的意義有誤的一項是（）

A．與兒女講論文義（小輩，泛指子侄）

B．撒鹽空中差可擬（差不多，大體）

C．即以其言應(yīng)詔（就）

D．未若柳絮因風(fēng)起（因為）

12．下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：思而不學(xué)則殆

A．博學(xué)而篤志B．而深奇愛之

C．俄而雪驟D．瓊思其對而未知所況

13．用現(xiàn)代文翻譯甲乙兩文中劃橫線的句子。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

14．甲文和乙文的主人公有什么共同的形象特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容說一說謝道韞和黃琬的回答各自妙在哪里。

（2022九上·長沙月考）小說閱讀

沒有人會記得你出過的丑

①12歲的時候，我去巴利納斯洛河讀中學(xué)。我家在巴利納斯洛河的另一邊，距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，只能每個周末回家一次。

②大約是讀中學(xué)后的第三個周末，我收拾了臟衣服和一些需要復(fù)習(xí)的書啟程回家。從學(xué)校到碼頭并不近，不過我沒有選擇坐巴士，因為我很喜歡這條路上的景色，有很多大樹，大樹上有鳥鳴，路邊的墻上開滿薔薇······我一邊欣賞景色，一邊往前走，突然，我一腳踩空，重重地摔倒了。我沒有感覺到有多疼痛，只是全身一陣發(fā)冷-天啊，我摔進(jìn)了一個泥坑里！

②我站起來，嘗試著把身上的濕泥抹去，但是越抹濕泥就越多，它們很快沾滿了我的雙手，這又導(dǎo)致我在不知不覺中把濕泥都擦到了臉上。我想找一些水來清洗，但是周圍沒有水，我只能繼續(xù)往前走。路上的人看見我，都捂著嘴笑，我似乎成了一個滑稽的小丑。

④我希望能去河邊清洗，可到達(dá)碼頭時，輪船發(fā)出了出發(fā)前的最后一聲鳴笛，我不希望錯過這班船，只好直接登船。當(dāng)我跑上船的時候，所有人都發(fā)出了“哈哈”的笑聲。我不敢進(jìn)入船艙，只能坐在甲板上，到了河的對岸，我才去河邊清洗身上的泥。泥倒是洗去了，但我的衣服也濕透了，我能感覺到每個人都在笑話我。我只能低著頭，快速地跑回家。

⑤見到母親的時候，她吃驚地問我怎么了，我的眼淚流了出來?！拔以诎屠{斯洛摔進(jìn)了一個泥坑里，全身沾滿了泥，直到過了河，我才把身上的泥洗掉。我出了一個很大的丑，感覺全世界的人都在嘲笑我，我不知道下周一如何回到巴利納斯洛去上學(xué)，路上的人肯定都會嘲笑我?！蔽铱拗f。

⑥“你先洗澡，換掉衣服，然后我?guī)闳グ屠{斯洛走一趟?！蹦赣H把干凈衣服遞給我的同時說，“你說全世界的人都在嘲笑你，我想帶你去看看，到底有多少人在嘲笑你?！?/p>

⑦這令我感到恐懼，我不想再走上那條路。母親又鼓勵我說：“孩子，只有找到解析，你才能放下心中的憂慮。”

⑧當(dāng)我洗完澡，母親就帶著我出了門。母親囑咐我什么也不要說，只要站在一旁看著就行。我們上船以后，母親開始問每一個人：“剛才，你們看見一個渾身沾滿濕泥的男孩了嗎？就跟我身邊的這個男孩一樣大，你們見過嗎？”

⑨所有人都搖頭說沒有見過，甚至還有人非常關(guān)心地問是不是需要去警察局報案。我們一路來到巴利納斯洛，母親見人就問和剛才一樣的問題，但是所有人都說他們并沒有留意到一個全身沾滿濕泥的男孩。當(dāng)走到我此前摔跤的泥坑時，母親至少已經(jīng)問了100個人，居然沒有一個人知道我，沒有人知道我出過的丑，更沒有人嘲笑我。

⑩“孩子，你說全世界的人都在嘲笑你，但是你看到了嗎，人們甚至都沒有見過一個全身沾滿濕泥的男孩，更別說嘲笑你了?！蹦赣H鼓勵我說，“你必須記住，不管發(fā)生什么事，都不要用自己的猜測來折磨自己?！?/p>

原來世界上并沒有人記得我出過的丑，這使我充滿信心，在返回學(xué)校上課的路上，我完全沒有擔(dān)心會不會有人指著我大笑說：“瞧，他就是那天全身沾滿濕泥的男孩?！?/p>

我非常感謝母親教會我這一切，否則我或許沒有勇氣面對路上的每一個人。

15．請根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充好表格里的內(nèi)容。

事件我的心情

我摔進(jìn)了一個泥坑里①

②充滿信心

16．請結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)勀赣H是一個什么樣的人物形象？

（2022九上·長沙月考）記敘文閱讀

冷暖人生

①一場突如其來的暴雨讓人措手不及，也許發(fā)生了多起交通事故，大量的車子堵在主干道上，整座城市像刺猬一樣蜷縮起來。我無奈地沿著街邊的屋檐往另一條車流量較少的路上走，鞋子幾乎被雨水澆透了，我瑟瑟發(fā)抖。雨越來越大，我躲進(jìn)了最近的一處報刊亭避雨。

②我從包內(nèi)迅速掏出手機(jī)，打車軟件提示沒有人接單，再試試看吧！沒等我的指尖碰到屏幕，耳邊就傳來一陣汽車的鳴笛聲，我抬頭一看，一輛出租車打著雙閃緩緩靠近。我心中一陣狂喜，以最快的速度打開車門，鉆進(jìn)車?yán)铩！靶』镒樱軡窳税?！”我抬頭一看，灰白色寸頭的司機(jī)滿臉熱情，眼睛瞇成一彎月牙，就連皺紋也顯得紅潤飽滿。我哆嗦著點(diǎn)點(diǎn)頭，擦了擦身上的雨水，渾身發(fā)冷，正準(zhǔn)備換個舒服的姿勢蜷一會兒。

③忽然，一個保溫杯遞到我眼前。“冷吧？喝口熱茶！車門側(cè)邊有一次性紙杯?！彼緳C(jī)師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪里掏出個保溫杯在我面前晃悠著，示意我喝一口。

④此刻，我最需要的正是一杯熱水。我連聲道謝，趕緊打開，倒了一杯，剛喝了一口，一股暖流直達(dá)丹田，渾身舒坦。

⑤雨珠劈劈啪啪地落在車身上，如同熱烈緊密的鼓點(diǎn)。雨水順著車窗玻璃滑落下來，形成雨簾，遮住了車外被大風(fēng)吹得東倒西歪的樹，也包裹著車內(nèi)的溫暖。

⑥“嘿！怎么樣？”他笑著問。我算是愛喝茶的人，逢茶便要品一品。然而眼前的這一杯茶，我實在是難以判斷。這是綠茶，但悶泡時間太長，管你什么明前雀舌，還是雨前甘露，早已喝不出滋味來。但在這一刻，這茶猶如來自天堂的甘露，令我感到極大的幸福。“嗯！好茶！舒服！”我把保溫杯還給他，豎起大拇指，一半真心，一半禮貌。

⑦“喲！看來我這茶泡得還算對路子！實話跟您說，其實這茶葉是我哥們老于給我的，好在哪兒我也不知道，要不您給我說說？”一聽我的評價，司機(jī)師傅來了興致。我沒敢接話，趕緊試著岔開話題：“這么大的雨您還出車？”話一出口，他臉上的熱情好像在一瞬間消退了。他用右手拍了拍保溫杯，說：“明天啊，我這輛車，連同我這個人，要一起退休啦。”他眼里閃過一絲黯淡的神色，“偏偏今兒下這么大雨，我后來一想，都最后一天了，下冰雹也得出車啊！”

⑧我問他：“您開了多少年出租？”他伸出右手，比了個一，又比了個五?！斑@個數(shù)，我跑了十五年出租，到明天我正好滿六十，嘿嘿！退休！”我算了算，又問他：“那您之前做什么呢？”

⑨大概是沒有哪個乘客問過他這個問題，他像打開了話匣子，一股腦兒地跟我講起自己的人生經(jīng)歷。他出身于工人家庭，子承父業(yè)，在首鋼當(dāng)了十幾年工人。后來辭職做生意，因不善經(jīng)營虧了錢。他的好哥們老于在他最落魄的時候拉了他一把，他就跟著老于一起開出租車。

⑩正說到這，前面紅燈亮了，他踩了剎車，側(cè)過臉看著我：“那時候我開車的手還生呢，但也得掙錢??！老于就讓我跟他開對班，他白天開，我晚上開，掙個生活費(fèi)。誰知道，我這夜車一開就是十五年?！薄澳愀鐐儍和蛞馑及??！蔽艺f?！八矚g喝茶，每天交車的時候就泡杯茶留在車上給我，說晚上喝了不困?！彼f。我總算知道了車上熱茶的來歷?！暗饶銈儌z退休，就可以好好喝茶啦?！蔽倚χf。“本來是有這個打算的，但是老于···..他上個月心肌梗塞，死了！”

我有些尷尬，他拿起保溫杯，喝了一口。“你說這茶是不是挺奇怪的東西？不就是用開水沖嗎？為啥我自己沖同樣的茶葉，這味道就是不對呢？”我也不知道該怎么回答，兩個人同時陷入了沉默。

雨下得小些了。不久，車就到小區(qū)門口。剛下車，我就聽見他對著小區(qū)門口值班的保安喊：“兄弟，有熱水嗎？給我續(xù)一點(diǎn)兒?！?/p>

暴雨將這座城市沖得一片狼藉。我泡了一杯綠茶，坐在窗邊，看著外面來來往往的出租車。它們的外表也許相似，內(nèi)里卻有不同的溫度，唯有在冷雨之中，才能顯現(xiàn)出來。

漫漫人生路，命是冷雨，情是暖茶。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，請完成下面的表格。

情節(jié)“我”的心理

①無奈

“我”看到一輛出租車緩緩靠近②

司機(jī)遞給“我”一個保溫杯③

④尷尬

18．請從描寫的角度賞析第②段的劃線句子。

灰白色寸頭的司機(jī)滿臉熱情，眼睛瞇成一彎月牙，就連皺紋也顯得紅潤飽滿。

19．請分析一下最后一段的作用，并結(jié)合文章及你的生活體會談?wù)勀銓Α袄渑松钡睦斫夂透形颉?/p>

三、寫作與表述（共60分）

20．（2022九上·長沙月考）語言表述

“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！币荒晁募荆竟?jié)不同，風(fēng)采不同，法國雕塑藝術(shù)家曾經(jīng)說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要你用心觀察，你見到的定然是風(fēng)景如畫，美不勝收。

要求：①選擇一個季節(jié)，寫一篇不超過150字的寫景作文。

②景物描寫突出。

③運(yùn)用比喻修辭。

21．（2022九上·長沙月考）寫作

親愛的同學(xué)，剛剛告別了多彩的童年生活，迎來了充滿青春活力的初中生活的你，將面臨的也許是壓力，也許是動力，也許是快樂，也許是傷感，甚至是失落，痛苦……置身其間的你，必將是成長著，前進(jìn)著……。

請截取你進(jìn)入初中校園后的生活片段，以“那一刻，我真▲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；

②書寫規(guī)范，卷面整潔。

③文中不得出現(xiàn)泄露個人信息的真實的地名、校名、人名。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析

②湛zhàn；⑥繚倒—潦倒；⑦著（zhuó）落，著（zháo）急。

故解析為：A

本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．B

近義成語適用范圍對象辨析

A淅淅瀝瀝：一般指小雨落下的聲音。B參差不齊：形容水平不一或很不整齊。這里用來形容發(fā)言風(fēng)格不恰當(dāng)。C翻來覆去：.來回翻身。D咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

故解析為：B

本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．A

語序不當(dāng)

①語序顛倒，這句話是一個遞進(jìn)復(fù)句，“事關(guān)國家糧食安全的大問題”比“個人消費(fèi)習(xí)慣問題”更進(jìn)一層。

故解析為：A

本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會運(yùn)用所掌握的語法知識解決平時閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強(qiáng)語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

4．B

句子排序

這段話說明什么叫審題和審題的作用。第④句闡明審題的概念，應(yīng)放在首位。第①句概括說明審題的作用，其他四句舉例進(jìn)行說明。B第⑥句是針對第③句“審題時，要注意題目中的限制條件，明確寫作的要求”舉例說明；第②句是針對第⑤句“審題時，還要注意把握題目的重點(diǎn)，分析探究其中的含義”舉例說明。據(jù)此分析排序即可。

故解析為：B

本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語言理解能力、語言組合能力和語言表述能力，也同時考查考生的思維判斷能力。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序。

5．C

稱謂；節(jié)氣；作家作品

C“高見”，敬辭，稱人高明的見解。屬于敬辭。

故解析為：C

本題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

6．（1）枯藤老樹昏鴉

（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（3）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。注意“藤、郎”等字容易寫錯。

故解析為：⑴枯藤老樹昏鴉；⑵我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑶海日生殘夜，江春入舊年

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

7．（1）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎”

（2）言之有理即可

應(yīng)用性默寫；文化特色

⑴根據(jù)“筆友”“新疆烏魯木齊距離長沙3521公里”“我計劃國慶節(jié)來長沙這個著名的旅游城市游玩，很期待我們的第一次見面”及《論語》的提示可以想到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”這兩句話。

⑵只要推薦的是長沙的特色小吃并闡述理由，言之有理即可

故解析為：⑴有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”

⑵只要推薦的是長沙的特色小吃并闡述理由，言之有理即可。

⑴本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。

⑵本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

8．（1）C

（2）例：孫悟空；他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

作家作品；作品的人物形象

⑴C《范愛農(nóng)》—范愛農(nóng)。《藤野先生》―――藤野嚴(yán)九郎

⑵從《西游記》這部名著中任選一個人物，然后羅列這個人物形象的優(yōu)點(diǎn)即可。比如：孫悟空；他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

故解析為：⑴C

⑵例：孫悟空

他神通廣大，明辨是非，愛憎分明，懲惡揚(yáng)善，護(hù)師父取經(jīng)可謂忠心耿耿。

⑴本題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時，既需要學(xué)生對名著知識有充分的積累，又需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識儲備，進(jìn)行作答。

⑵此題考查名著積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。

9．D

10．詩中的意象如：土膏、雨、草、花、荒畦、鞭筍等。土膏，指泥土滋潤狀，描寫出多場春雨過后，土地潤澤松動；春雨的頻催之下，萬草千花一晌間爆發(fā)；春天化荒蕪為綠秀，草長花開，荒地菜畦一片綠意，鞭筍長大。這些事物描寫了春意盎然、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；表述的思想感情

⑴本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表述的意思，③是要能夠理解詩歌所表述的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。

⑵①此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。②本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

9．D整首詩描寫田園春光的恬靜祥和，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

故解析為：D

10．第一句描寫的意象是：土膏、雨；第二句描寫的意象是：草、花；第三句描寫的意象是：荒畦；第四句描寫的意象是鞭筍。"土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。"土膏，指泥土滋潤狀，是言多場春雨過后，土地潤澤松動，萬草千花一下子草也綠了花也開了。這春天里生命的蠢蠢欲動，春雨的頻催之下，一晌間爆發(fā)，萬草千花燦爛。"舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來"，春天化荒蕪為綠秀，與"春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來"，異曲同工之妙。據(jù)此理解和分析概括詩人表述的思想感情，意對即可。

故解析為：詩中的意象如：土膏、雨、草、花、荒畦、鞭筍等。土膏，指泥土滋潤狀，描寫出多場春雨過后，土地潤澤松動；春雨的頻催之下，萬草千花一晌間爆發(fā)；春天化荒蕪為綠秀，草長花開，荒地菜畦一片綠意，鞭筍長大。這些事物描寫了春意盎然、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人看到春天美好景象的欣喜之情，表述了對春天的贊美之意。

11．D

12．D

13．①謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。

②黃瓊十分驚訝，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認(rèn)為黃琬特別與眾不同，便很是喜愛他。

14．主人公都機(jī)智過人、才華出眾。謝道韞將雪比喻成柳絮，有風(fēng)吹的時候，就像雪一樣，四處飄散，既能準(zhǔn)確抓住二者共同的顏色形態(tài)，又用春天意象給人以春天即將到來的感覺，有深刻意蘊(yùn)。黃琬則能從多重角度發(fā)掘問題，巧妙地用月初的上弦月來形容日食剩下的部分，二者不僅同處在黑暗中，且形狀十分相像，眾人對新月也很是熟悉，妙極。

概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用。

⑵本題考查對文言虛詞“而”的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；表遞進(jìn)關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。答題時要結(jié)合句意推測其意思。

⑶本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題考查文言文內(nèi)容及人物形象理解。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

參考譯文：黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃琬七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛他。

11．D未若柳絮因風(fēng)起：不如把它比作柳絮乘風(fēng)而起。因：乘，趁。

故解析為：D

12．例句句意：只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦，無所得。而：表轉(zhuǎn)折，卻；

A．句意：博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)并且能堅守自己的志向。而：表并列，并且；

B．句意：不久，雪下得大了。而：詞綴，嵌在某些時間詞后面，在此表示時間短；

C．句意：十分喜愛他。而：表遞進(jìn)，可不譯；

D．句意：黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。而：表轉(zhuǎn)折，卻；

故選D。

故解析為：D

13．重點(diǎn)詞有：①內(nèi)集：家庭聚會；兒女：子侄輩的年輕一代；講論：談?wù)?；文義：文章的義理；

（2）以：按照。應(yīng)詔：回答報告太后。奇：特別，形容詞的意動用法。。

故解析為：①謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。

②黃瓊十分驚訝，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認(rèn)為黃琬特別與眾不同，便很是喜愛他。

14．根據(jù)（甲）文“未若柳絮因風(fēng)起（不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞）”可知，謝道韞將雪花的輕盈之姿與形似柳絮的特點(diǎn)，生動形象的表現(xiàn)了雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)的姿態(tài)，有冬去春來之感，賦予雪花生機(jī)與活力，表現(xiàn)了謝道韞才華過人，細(xì)心而又想象力豐富；根據(jù)（乙）文“何不言日食之余如月之初（為什么不說日食剩下的像初升之月）”可知，黃琬將日食后太陽的樣子說成新月，如實而生動的展現(xiàn)了日食的樣子，表現(xiàn)了黃琬觀察細(xì)致，想象豐富，聰明機(jī)智。據(jù)此回答意對即可。

故解析為：主人公都機(jī)智過人、才華出眾。謝道韞將雪比喻成柳絮，有風(fēng)吹的時候，就像雪一樣，四處飄散，既能準(zhǔn)確抓住二者