吉林高考語文古代詩歌閱讀專項訓練（）

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閱讀下面這首唐詩，完成小題。

上包祭酒

孟郊

岳岳冠蓋彥①，英英文字雄。

瓊音獨聽時，塵韻固不同。

春云生紙上，秋濤起胸中。

時吟五君詠，再舉七子風。

何幸松桂侶，見知勤苦功。

愿將黃鶴翅，一借飛云空。

①彥，有才學的人。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前四句詩人夸贊包祭酒為官剛正，文氣過人，他的文章不同凡俗、世所罕見。

B．第五到八句中詩人表現(xiàn)自己才華出眾的同時，還贊美了包祭酒崇高的人格追求。

C．第九、十兩句詩人既表述了內心的仰慕之情，也借此表現(xiàn)自己勤奮努力的品行。

D．整首詩將多種抒情手法巧妙地結合在一起，使干謁之情表述得真誠而懇切。

2．同為干謁詩，本詩最后兩句與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”在表述渴望被舉薦的情感時有什么異同？

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

秋雨夜眠①

唐·白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。

臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

①這首詩大約創(chuàng)作于832年（大和六年)秋，是白居易任河南尹時所作。詩人已六十多歲，體衰多病，官務清閑。②瓶：烤火用的烘瓶。

3．下面對詩歌內容的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首聯(lián)用“三秋”點明時序，意同《滕王閣序》中“時維九月，序屬三秋”。

B．頷聯(lián)雨聲淅瀝中，老翁仍能安然“睡美”，體現(xiàn)他心無所慮的閑適情懷。

C．取暖的燃料已化為灰燼，老翁卻“香添暖被籠”，與“睡美”形成照應。

D．尾聯(lián)與首句遙相呼應，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表述憤懣無奈之情。

4．本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形象有何異同？請結合具體詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋夜寄皇甫冉鄭豐

劉方平

洛陽清夜白云歸，城里長河列宿①稀。

秋后見飛千里雁，月中聞?chuàng)v萬家衣。

長憐西雍青門②道，久別東吳黃鵠磯。

借問客書何所寄，用心不啻兩鄉(xiāng)違。

①列宿，指群星排列。②青門，漢青門外有霸橋，漢人送客至此橋，折柳贈別。后以“青門”泛指送別之處。

5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)起筆不凡，視野闊大，寫洛陽秋夜天高云淡，月華似水，清輝籠罩著靜謐的古城。

B．“青門”點出送別地點，“長憐”表現(xiàn)了詩人對客居異鄉(xiāng)的朋友的無限同情和憐惜。

C．“久別”寫出了詩人無友人相伴的孤獨寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相見的厚意。

D．尾聯(lián)宕開一筆，視角轉到對方，朋友寫好“客書”卻因詩人居無定所，不知寄往何處。

6．本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

歲晏村居

石介

歲晏有余糧，杯盤氣味長。

天寒酒腳落，春近臛頭香。

菜色青仍短，茶芽嫩復黃。

此中得深趣，真不羨膏粱。

臛：肉羹。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫出歲暮之時家有余糧、飲食無憂的場景，表述出了喜悅之情。

B．頷聯(lián)承接第二句，對仗工整，敘寫了室內餐桌上有美酒佳肴的場面。

C．頸聯(lián)轉寫室外，寫出蔬菜、茶葉已經發(fā)芽，但長勢不佳，令人擔憂。

D．本詩將景、事、情融為一體，描寫農家生活恬淡自然，有陶淵明之風。

8．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的人生感悟？請結合全詩內容簡要分析。

閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

飲酒（其七）

陶淵明

秋菊有佳色，裛①露掇其英。

泛此忘憂物，遠我遺世情。

一觴雖獨盡，杯盡壺自傾。

日入群動②息，歸鳥趨林鳴。

嘯傲東軒下，聊復得此生。

①裛：通“浥”，沾濕。②群動：各類活動的生物。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩人贊秋菊的佳色，不待露水消逝，在其色香俱佳時采擷，盡顯對菊的鐘愛之情。

B．詩人撒菊花于酒中，自斟自飲，解憂忘俗之外，別有一種高潔灑脫的雅趣。

C．日晚鳥歸之景頻見于陶明詩，很有象征意味，多是詩人辭官歸田的形象寫照。

D．東籬采菊，憑軒飲嘯，生活簡單，精神豐贍，詩人以清高傲視著俗眾生活。

10．有人說詩的后六句流露出詩人“喜樂與寂寞兼有”的心緒，請結合詩句加以分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

野興①

陸游

小雨迎藜杖，微風入葛巾。

寧甘結襪②系，不作拜車塵③。

施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機鳥雀馴。

家山又初夏，好在不貲身。

①詩歌寫于詩人被罷官多年的晚年時期。②結襪：《史記·張釋之傳》記載：“王生嘗召居廷中，三公九卿盡會立。王生老人，曰：吾襪解。顧謂張廷尉：‘為我結襪！’釋之跪而結之?！蓖跎禾幨浚^有德才而隱居不愿做官的人。③拜車塵：《晉書·潘岳傳》記載：“岳諂事賈謐，每候其出，輒望塵而拜?！?/p>

11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩中“藜杖”“葛巾”與蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》中的“竹杖芒鞋”“蓑”在塑造人物形象上的作用相同。

B．詩歌以自敘的口吻，述說詩人在微風細雨之中，身背藥囊，四處為鄉(xiāng)鄰施藥、治病的情景。

C．“忘機鳥雀馴”借寫山間與世無爭的鳥雀明確表述詩人即便去官多年但依然希望被朝廷重用的理想。

D．“初夏”寫詩人給百姓看病的季節(jié)，但詩人認為自己不是高貴的人，所以并不害怕天氣熱。

12．作為詩歌“詩眼”的第二聯(lián)，除了使用典故，還用了什么手法？表述了詩人怎樣的情感和詩人對人生怎樣的深刻理解？請結合詩歌簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

游邊

尚顏

邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。

萬里八九月，一身西北風。

偷營天正黑，戰(zhàn)地雪多紅。

昨夜東歸夢，桃花暖色中。

13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)“嗅”字描寫了饑餓的馬匹于枯草處覓食的細節(jié)動作，暗示軍隊供養(yǎng)不足，反映了戍邊將士生活的艱辛。

B．頷聯(lián)寫出了從廣袤天空吹來的西北風，營造了陰冷、荒寂的環(huán)境，為下文生活和作戰(zhàn)做了背景鋪墊。

C．頸聯(lián)雖點明了作戰(zhàn)激烈?guī)淼木薮罅餮獱奚w現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，但也抒發(fā)了渴望建功立業(yè)的豪情壯志。

D．唐朝的邊塞詩內容豐富深刻，體裁風格多樣，本詩反映了邊地生活的艱苦現(xiàn)狀，以及戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災難。

14．結合詩作內容，請從藝術手法的角度，鑒賞本詩。

秋日送別

駱賓王

寂寥心事晚，搖落歲時秋。

共此傷年發(fā)，相看惜去留。

當歌應破涕，哀命返窮愁。

別后能相憶，東陵有故侯①。

①事見《史記·蕭相國世家》：“召平者，故秦求陵侯。秦破，為布農，貧，種瓜于長安城東，瓜美，故世俗謂之‘東陵瓜’?！?/p>

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．第二句點明了送別的時節(jié)，實寫秋天的寥落，點染了離愁別緒，使全詩籠罩在傷感的氛圍之中。

B．第三、四句用“傷”字和“惜”字直接抒發(fā)詩人的離愁別緒，同時感慨年華老去，青春不再。

C．“破涕”表明詩人送別友人，雖然心中充滿不舍，滿懷悲戚，但仍然告誡自己要保持樂觀的態(tài)度。

D．詩歌對仗工整，語句平淡卻極其自然，毫無斧鑿痕跡，把離別的心境表現(xiàn)得頗為深沉，耐人咀嚼。

16．請簡要概括這首詩表述的思想感情。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

別黃州①

蘇軾

病瘡老馬不任鞿②，猶向君王得敝幃③。

桑下豈無三宿戀，樽前聊與一身歸。

長腰④尚載撐腸米，闊領先裁蓋癭⑤衣。

投老江湖終不失，來時莫遣故人非。

①元豐七年（1084）三月，蘇軾由黃州改任汝州（今河南臨汝）團練副使。四月離黃州時作此詩。②鞿：馬絡頭。③敝幃：殘破的帷幔。在這里比喻皇上憐恤臣下，給予一定的官職。④長腰：楚地一種上等的長腰粳米。⑤癭：生在脖子上的一種囊狀的瘤。當時汝州飲用水缺碘，流行大脖子病。

17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)以老病的馬不能勝任絡繩束羈自況，委婉表述自己離開黃州赴任汝州的處境。

B．頷聯(lián)化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黃州已久，已對黃州產生深深依戀之情。

C．頸聯(lián)虛實結合，詩人自嘲肚里還裝著黃州的米，卻已裁好闊領衣，以便遮掩大脖子。

D．尾聯(lián)詩人表述自己年老時還想回黃州的愿望，希望到時候老朋友們不要對他有非議。

18．清代紀昀曾評價此詩“婉轉清切”，意思是說表意婉轉，感情真切。請結合詩句簡要分析。

閱讀下面這首詩詞，完成下列小題。

擬行路難十八首(其十五)

鮑照①

君不見柏梁臺②，今日丘墟生草萊；

君不見阿房宮，寒云澤雉棲其中。

歌妓舞女今誰在？高墳壘壘滿山隅。

長袖紛紛徒競世，非我昔時千金軀。

隨酒逐樂任意去，莫令含嘆下黃壚③。

①鮑照：南朝宋，家境貧困，年少時曾從事農耕，獻詩言志被劉義慶擢為侍郎，后離開始興王任永安令，接著劉劭謀反，他蒙受株連。仕途坎坷，幾度沉浮。②柏梁臺：漢武帝所建，非常豪華，武帝嘗于其中宴請群臣，賦詩作樂。③黃壚：猶“黃泉”，地下深處。

19．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“柏梁臺”“阿房宮”這兩座建筑曾是秦皇、漢武富貴尊榮生活的突出表現(xiàn)，而今天都成了廢墟，顯得清冷、荒涼，與昔日的繁華適成鮮明的對照。

B．“長袖紛紛”表現(xiàn)“歌妓舞女”窮妍極態(tài)、爭寵取憐，這里用了個“徒”，表示枉費心機，又用一個“我”字，借的口吻現(xiàn)身說法，很是冷峻。

C．長袖競世，是一種情態(tài)百出、忘乎所以的形象，當不僅指那些宮人，還用來象征世上追逐名利的奔競之徒。

D．最后詩人表述了要學會及時享樂，順著心意去生活的感慨，不讓自己在黃泉路上留有遺憾。

20．有人認為這首詩反映的情緒是消極的但又含有積極的內容。請結合詩句加以分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

家山好

劉述①

掛冠歸去舊煙蘿。閑身健，養(yǎng)天和。功名富貴非由我，莫貪他。這歧路、足風波。水晶宮里家山好，物外勝游多。晴溪短棹，時時醉唱里棱羅。天公奈我何。

①劉述：字孝叔，湖州（別稱“水晶官”）人。舉進士，神宗時累官刑部郎中。

21．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．北宋時，詞牌名與詞的情感、內容已大多沒有關聯(lián)，本詞卻是個例外。

B．“掛冠”用典，指辭官歸隱?！芭f煙蘿”代指故鄉(xiāng)，透露出故鄉(xiāng)風景之美。

C．“水晶宮”與“晴溪短棹”暗相呼應，寫出江南水鄉(xiāng)特色，點出人物活動。

D．這首詞不避口語，委婉含蓄，不經意寫來，意到語工，不期高遠而自高遠。

22．“掛冠”之后，詞人感慨頗多。詞中抒發(fā)了哪些人生感慨？請結合內容簡要分析。

閱讀下面的詩詞，完成下面小題。

西江月·題溧陽三塔寺

張孝祥①

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

①張孝祥：南宋詞人。他積極主張收復中原，卻屢遭排擠。②湖，指江蘇溧陽的三塔湖。湖邊有寒光亭。

23．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．“問訊湖邊春色”寫詞人重游三塔湖如見故人，故而問候湖邊的春色，表述出詞人主動前來探訪的急切心情。

B．“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間，寄寓了故地重游的感慨，暗示其間經歷了人生的多少波折變幻。

C．“東風”二句描畫乘船過湖的情景，表現(xiàn)了東風的強勁、楊柳的輕柔，表述了詞人超脫塵網(wǎng)、得其所哉的無限快意。

D．“世路”二句暗承上片，“此心到處悠然”乃因“世路如今已慣”，用語極淡而寄意深沉，內蘊一股抑塞沉郁之氣。

24．請從畫面描寫的角度，簡要賞析本詞下闋的最后兩句。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鷓鴣天

［宋］蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。

25．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫夏日（夏末秋初）雨后的景象。

B．這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。描寫了村中游賞時偶遇細雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。

C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內心世界，也是高明的手法。

D．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意。在這兩個字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下這場雨。

26．請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的妙處。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

農家望晴

雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？

白發(fā)農家如鶴立，麥場高處望云開。

鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

27．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．《農家望晴》選取打麥曬場時的農家生活片段。第二句賦予西風以人格，表述了“西風早晚都會過去”的樂觀信念。

B．《農家望晴》中“麥場”暗示了季節(jié)和“望晴”的原因。而“高處”則形象地表現(xiàn)出老翁“望云開”的迫切心情。

C．《鄉(xiāng)村四月》首句一“綠”一“白”照應尾句的“桑蠶”“插田”；“遍”“滿”二字寫草木之蔥郁，河水之滿溢。

D．《鄉(xiāng)村四月》用通俗明暢的語言，刻畫了景與人的特征。其寫景主要是為了突出季節(jié)性，進而表現(xiàn)人的農事活動。

28．兩首詩歌都寫到了“雨”，試從意象特點與感情抒發(fā)角度比較其不同之處。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

陪鄭廣文游何將軍山林（其五）①

杜甫

剩水滄江破，殘山碣石開。

綠垂風折筍，紅綻雨肥梅。

銀甲彈箏用，金魚換酒來。

興移無灑掃，隨意坐莓苔。

注①：何將軍，鄭廣文好友。

29．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩人與鄭廣文滿懷興致而來，初見“剩水”“殘山”，心中難免有凄涼之感。

B．頷聯(lián)將“綠”“紅”前置，句法靈動，突出了“折筍”“肥梅”給人的視覺沖擊。

C．第六句中的“金魚”是何將軍的配飾，“金魚換酒”寫出何將軍好客及嗜酒豪興。

D．本詩中詩人山林做客顯得放松隨意，與《客至》中詩人因菜少酒陳略顯歉意不同。

30．明人汪璦說尾聯(lián)“見賓主相忘之樂”，請結合全詩簡要分析“樂”的原因。

讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春晴懷故園海棠二首（其一）

楊萬里①

故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。

萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。

似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。

無那②風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯。

①楊萬里，江西吉水人，做此詩時他正離家宦游，在廣州任內。②無那：無奈。

31．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“錦繡堆”形容海棠花團錦簇，如堆錦織繡。這一片繁花似錦的美麗景象并非眼前的實景，為虛寫。

B．詩人從春日海棠開花、萬物春回，聯(lián)想到自己老了，生機勃勃的春景與人的衰颯老氣形成了對比。

C．詩中雖然寫“夢入”，但詩人其實并沒有做夢，是詩人看到今日春風和煦，春暖花開，感覺恍若夢境。

D．“萬物皆春”明點“春”，“一年過社”說的是春社，暗點“春”。海棠花開燕子飛回，使人感到花也春，鳥也春。

32．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請簡要分析

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

送李少府貶峽中、王少府貶長沙

高適

嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。

巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。

青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。

圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。

33．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“嗟”是嘆息之聲，貶謫分別時的痛苦不言而喻，置于句首，給全詩定下感情基調。

B．首聯(lián)“謫居”二字，照應了題目中的兩個“貶”字點出，筆法輕靈自然，不著痕跡。

C．中間兩聯(lián)從李、王二人不同的貶謫之地分別著筆，進一步表述對他們的關心和不舍。

D．“圣代雨露”是古詩中的慣用語，尾聯(lián)二句既有對友人的勸慰，又有悲觀失落。

34．本詩以其情感蘊含復雜而為人稱道，請結合全詩賞析抒情的妙處。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

種柳戲題①

柳宗元

柳州柳刺史，種柳柳江邊。

談笑為故事，推移成昔年。

垂陰當覆地，聳干會參天。

好作思人樹②，慚無惠化傳。

①此詩是詩人出任柳州刺史時所作。②思人樹：出自《史記·燕召公世家》，古代燕召公有惠化（德政與教化）于民，他死后，人們自覺地愛護他生前親手種的甘棠樹，還作了詩篇歌詠他，以表示對他的懷念。

35．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．本詩應是柳宗元現(xiàn)存詩歌中別具一格的作品，一改平時嚴肅風格，緊緊扣住詩題中的“戲”字而作，基調輕松。

B．首聯(lián)十個字嵌入了四個“柳”字，交代了人物、事件和地點，既照應了詩題“種柳戲題”，又使讀者感到新穎別致。

C．頷聯(lián)想象自己今天的所作所為會成為人們將來談笑的故事，隨著時間的推移，也許會變成歷史上的一段佳話。

D．尾聯(lián)中，詩歌運用了“思人樹”這一典故，并以議論的口吻，表述詩人種柳也是為了追念古代燕召公的深摯情懷。

36．這首詩語言風格鮮明，請概括分析這首詩的語言風格特點，并結合詩歌的內容分析這種語言風格和表現(xiàn)的思想情感的關系。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

因許八奉寄江寧旻上人①

杜甫

不見旻公三十年，封書寄與淚潺湲②。

舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？

棋局動隨尋澗竹，袈裟憶上泛湖船。

聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠。

①江寧曼上人是杜甫年輕時游吳越期間的好友，此詩為杜甫收到許八帶來的旻上人的書信后的奉寄之作。②潺湲：水慢慢流動，形容流淚的樣子。

37．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)緊扣題目并交代了寫作目的，“三十年”突出了分別之久，“淚潺湲”則突出內心情緒的波動。

B．頷聯(lián)采用疑問句的形式，將年輕時交往之“好事”與現(xiàn)在新詩無人“傳”進行對比，突出“三十年”的變遷。

C．頸聯(lián)借助想象，表述詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好愿望，暗含詩人對現(xiàn)實生活的不滿。

D．全詩語言樸索、平白如話，時間跨度雖近三十年，但以情感為線，詩句前后勾連，毫無斷裂之感。

38．首聯(lián)中詩人為何“淚潺湲”？請結合全詩簡要分析。

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

少年行四首（其一）

王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行

王昌齡

西陵俠年少，送客過長亭。青槐夾兩路，白馬如流星。

聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘①。

①燕山銘：指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

39．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前詩寫少年的日常生活，詩人精心選取了高樓縱飲這一典型場景來塑造人物。

B．前詩“美酒斗十千”與“斗酒十千恣歡謔”表述效果相似，突出飲酒的鋪張。

C．后詩“如流星”運用比喻修辭，突出戰(zhàn)事的緊急，與頸聯(lián)中“羽書急”呼應。

D．前詩洋溢著青春浪漫的色彩，后詩則涌動著積極向上的時代精神，風采各異。

40．兩首詩塑造的少年形象有何不同？請結合詩句加以分析。

參考解析

1．B

2．①相同點：都運用了比喻修辭。本詩中，“黃鶴翅”比喻包祭酒，“飛云空”比喻步入仕途。孟詩中，“垂釣者”比喻當朝執(zhí)政的人，指張九齡?！傲w魚情”比喻從政的心愿。兩首詩都表述了希望得到賞識和舉薦，進入仕途的心愿。

②不同點：本詩表述渴望被舉薦的情感更直接而強烈，“愿將黃鶴翅，一借飛云空”意思是：希望能借助黃鶴的翅膀飛上九天，翱翔萬里，被您舉薦能夠平步青云。

孟詩表述此情委婉而含蓄?！白^垂釣者，徒有羨魚情”意思是：我這個閑居的隱士不能夠為您效力，備感無奈，我只能空向您表述一番羨慕之情罷了。

1．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。

B.“第五到八句中詩人表現(xiàn)自己才華出眾的同時”錯誤，第五到八句中表現(xiàn)的是包祭酒才華出眾，而不是詩人自己。

故選B。

2．本題考查學生賞析表述技巧和評價詩歌中的思想情感的能力。

相同點：都運用了比喻修辭。本詩中，詩句“愿將黃鶴翅，一借飛云空”運用比喻的修辭手法，“黃鶴翅”比喻包祭酒，“飛云空”比喻步入仕途。孟詩中，“垂釣者”比喻當朝執(zhí)政的人，其實是專就張丞相而言；“羨魚情”比喻從政的心愿。向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產生羨慕之情。詩人暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。兩首詩都表述了希望得到賞識和舉薦，進入仕途的心愿。

不同點：本詩表述渴望被舉薦的情感更直接而強烈，詩句“愿將黃鶴翅，一借飛云空”直接表述了詩人渴望被舉薦的情感，希望能借助黃鶴的翅膀飛上九天，翱翔萬里，被您舉薦能夠平步青云。孟詩表述此情委婉而含蓄。意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。孟浩然西游長安，時值張九齡出任朝廷丞相，便寫了這首詩贈給張九齡，希望他給予幫助。但由于詩人顧慮多、愛面子，想做官又不肯直說，所以只好委婉地表述自己的愿望。這種苦悶的心情，是不難領會的。

3．D

4．相同：本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形象都是年老體衰、孤獨寂寞的形象。本詩中頸聯(lián)燃料經夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散；尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的孤獨寂寞?！杜眯小分小爸喚优P病潯陽城”“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”寫詩人年老體衰、孤獨寂寞之感。

不同：本詩中“老翁”的是安閑清靜、閑散無事形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。

《琵琶行》中塑造的“江州司馬”是被貶謫在偏遠的地方，感覺孤獨而委屈，內心凄涼、郁悶、悲傷的形象?！拔覐娜ツ贽o帝京”起以下十二句，寫地勢荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有，這就是他耳聞目睹的一切，無不使人感到悲哀。

3．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D．“表述憤懣無奈之情”“直抒胸臆”錯誤。尾聯(lián)寫老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出老翁的閑適無事、孤寂淡泊；不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情。詩人從樹木移情到人，從自然想到社會，所以“寒”一語雙關，既指環(huán)境，又指情感。所以并非是“直抒胸臆”。

故選D。

4．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

相同：本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形象都是年老體衰、孤獨寂寞的形象。本詩中頸聯(lián)燃料經夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散；尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的孤獨寂寞?！杜眯小分小爸喚优P病潯陽城”寫詩人年老體衰之感；自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫詩人貶官九江以來的孤獨寂寞之感。

不同：本詩中“老翁”的是安閑清靜、閑散無事形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事。

《琵琶行》中塑造的“江州司馬”是被貶謫在偏遠的地方，感覺孤獨而委屈，內心凄涼、郁悶、悲傷的形象。“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹宅生。其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽?！钡貏莼钠?，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有。其實這在很大程度上都是由詩人自己的苦悶移情的結果，詩人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點他沒法說。他只是籠統(tǒng)含糊地說了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無不使人悲哀的緣由。

5．D

6．①本聯(lián)集聚“秋”“雁”“月”“搗萬家衣”幾個意象，極力體現(xiàn)思念朋友與家鄉(xiāng)之感。②采取視聽結合和遠近結合的方式來描繪所見、所聽景象?！扒锖笠婏w千里雁”從視覺角度寫遠觀之景，“月中聞?chuàng)v萬家衣”從聽覺角度寫近聞之景。③層次井然。因為見歸鄉(xiāng)飛雁而心生凄涼寒意，從而引發(fā)為遠方之人而搗制的寒衣聲。寫景狀物符合人的認知，因果邏輯清晰，思路順暢自然。

5．本題考查學生分析理解文章內容的能力。

D.“詩人居無定所”說法有誤。詩人是因為不知道皇甫冉鄭豐兩個人是否已經回到東吳還是仍然客居西雍，渺無定蹤，才不知道寄書當向何處。

故選D。

6．本題考查學生賞析詩歌煉句的能力。

頷聯(lián)中的“秋”“雁”“月”“搗萬家衣”這幾個意象。鴻雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁乘著長風，奮力飛往南方越冬。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，或分別友人的懷念之情，因此，詩人們常以鴻雁作為書信的象征，借雁抒情，寄寓自己濃濃的思念之情。而關于“月”與“搗衣”，唐王朝沿用府兵制，應征人員的衣服武器俱得自備。所以，每到清寒時節(jié)，在家的女子就要在勞作之余趁夜為戍邊的丈夫準備寒衣。而唐朝時民間衣料依然是苧麻葛，需砍來苧麻煮后再搗而成葛布然后再制衣。此時，征人之妻不僅承受著趕制戎衣的沉重負擔，在精神上還承受著征夫音訊不通、長年不歸的煎熬。她們往往借助“搗衣”的勞作表述對丈夫牽腸掛肚的思念之情、盼歸愿望。所以它們都是唐詩中表示思念的常見的典型意象。所以詩人選用的這幾個意象，從其本身我們就能看到其中蘊含的濃濃的思念之情。

在手法上，“見”是視覺描寫，展現(xiàn)的是眼前所見。而詩人所見的大雁高飛之處遠達千里，所以所寫的是遠觀之景。而后句的“聞”則是聽的意思，詩人聽見搗衣聲采用的是聽覺描寫。而煉制苧麻搗成葛布，這聲音必不會如大雁般千里之外還能聽到，所以“月中聞?chuàng)v萬家衣”所寫的是近聞之景。

在寫作思路上，“秋后見飛千里雁”必然是白天所見之景，正是因為看見大雁南飛，深感涼意，發(fā)覺寒冬將至，所以人們才會趁夜，詩人也才能“月中聞?chuàng)v萬家衣”。詩人這兩句詩，按照時間順序依次展開，由白天看見秋寒意象引發(fā)月下聞?chuàng)v衣，也符合當時人們生活的日常邏輯，思路順暢。

7．C

8．對這樣一個安定而豐裕的歲晏生活感到心滿意足，也為農人的豐收感到高興。同時與下文的真不羨形成巧妙對比，表現(xiàn)了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣。

7．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧的能力。

C.“長勢不佳，令人擔憂”錯誤?！安松嗳远?，茶芽嫩復黃”冬天過后菜苗苗開始發(fā)綠了，陽春將至茶苞苞也露出鵝黃。表現(xiàn)“春近”的大地生機與活力，寄予的喜愛與期望。

故選C。

8．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

這首詩首聯(lián)點題，寫農村中豐收后的樂事。頷聯(lián)寫天雖冷而酒可御寒，還聯(lián)想到藿頭的美味可口。頸聯(lián)寫“菜”“茶”等植物，均沖破寒冷的地面，迎接春天。寫出了農村豐收后豐裕、安然、愉悅的生活情境，為農人的豐收感到高興。

尾聯(lián)“此中得深趣，真不羨膏粱”表示自己不會因平民身份而去羨慕那些膏粱之徒，而他歲晏村居，能有此享受，已經心滿意足。表述了詩人對村居生活喜愛之情。結構上，前三聯(lián)所描繪的農村中豐收后的樂事，與“真不羨膏粱”形成對比，“膏粱”不足羨慕，表現(xiàn)了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣。

9．D

10．①五、六句即事抒情，詩人自斟自飲，一杯復一杯，顯得悠閑灑脫，興味酣然。但也有有酒無友、對壺獨酌的孤獨寂然。②七、八句寫傍晚時萬物消歇靜息，鳥兒匆匆回林，體現(xiàn)出淡淡的寂寞；而獨居田園中欣賞此景，心中也有淡淡的喜悅。③九、十句寫詩人以盡情長來一抒喜樂滿足的心懷，但“聊復”一詞則又流露出內心的寂寞和惆悵。

9．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。

D.“以清高傲視著俗眾生活”錯誤，詩中的“嘯傲”是放歌長嘯，傲然自得的意思，并非高傲孤傲，詩人從簡單的生活中獲得的是自足自得，自信喜樂，并無以清高孤傲鄙視俗眾生活的情感。詩人只是厭棄官場，但卻喜愛農村田園生活。

故選D。

10．本題考查學生賞析詩歌思想感情的能力。

首先明確觀點，同意。

五、六句意思是一個人對菊自酌，一揮而盡再執(zhí)酒壺注杯中。獨飲有有酒無友、對壺獨酌的孤獨寂然；兩句各著一“雖”字、“自”字，就洗去孤寂冷落之感，“自”字顯得那壺兒似也頗解人意，為詩人手中的酒杯殷勤地添注不已?！皟A”字不僅指向杯中斟酒，還有酒壺傾盡之意，見出他自酌的時間之長，興致之高，飲酒之多；

七、八句寫日落之后各類生物都已歇息，歸鳥向林歡快鳴。傍晚時萬物消歇靜息，環(huán)境空曠靜寂，唯有鳥兒正匆匆回林，紛然喧鳴，這兩句景中寓情，環(huán)境的寧靜優(yōu)美，又襯托出的閑適心情，同時也是陶淵明此時志趣的寄托，淡淡的寂寞中更多的是回歸的喜悅；

九、十句寫詩人縱情歡歌東窗下，姑且逍遙度此生。“嘯傲”謂歌詠自得，無拘無束。以盡情長嘯來一抒喜樂滿足的心懷，但“聊復”，姑且算是，給這一切罩上了一層無可奈何的色彩，它上承“忘憂”、“遺世”，仍然表現(xiàn)出壯志難酬的憾恨，并非一味悠然陶然，又流露出內心的寂寞和悵惘。若選不同意，結合詩句言之成理即可。

11．C

12．①對比的手法。用張釋之為王生結襪和潘岳諂媚高官對比，表述了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學習潘岳之流趨炎附會權貴；②表述出詩人歸隱山林、厭惡官場、保持高潔品格的情感。③人的一生，要堅持追求自己的人生價值，找到生活的樂趣；如果沒有高尚的情懷、人生的追求，即使身居高位，也沒有了人生的價值。

11．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。

C.“但依然希望被朝廷重用的理想”錯誤。表現(xiàn)詩人在幫助相鄰后得到的回報和滿足，以及在山林生活的愜意、閑適等，沒有希望被朝廷重用的情感。

故選C。

12．本題考查學生鑒賞詩歌表述技巧、詩人情感等能力。

詩歌頷聯(lián)的意思是寧愿心甘情愿地做像張釋之為王生結襪那樣的人，也不作像潘岳那樣諂媚高官的人。這里將張釋之為王生結襪和潘岳諂媚高官進行對比，通過后文可知，詩人在罷官期間為鄉(xiāng)鄰施藥，就像山間的鳥一樣與世無爭，所以通過對比，表述了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學習潘岳之流趨炎附會權貴。同時也表述了自己隱居山林、不愿做官、不趨炎附勢、保持高潔品質的情感。這首詩寫于詩人被罷官多年的晚年時期，但是詩人為鄉(xiāng)鄰施藥讓自己很快樂，就像山間那與世無爭的鳥一樣，所以人的一生要找到自己的價值，找到生活的樂趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情懷、人生的追求。

13．C

14．①以樂景襯哀情?！疤一ㄅ小币詷芬r哀，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

②對比。本詩現(xiàn)實與夢境形成對比，反映了邊地生活的艱苦，表述了濃烈的思鄉(xiāng)之情。

③虛寫。通過夢境虛寫故鄉(xiāng)春暖花開的溫馨畫面。

13．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧的能力。

C.“但也抒發(fā)了渴望建功立業(yè)的豪情壯志”錯誤。詩歌頸聯(lián)沒有抒發(fā)建功立業(yè)的豪情，主要突出戰(zhàn)爭的殘酷。

故選C。

14．本題考查學生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

此詩是邊塞思鄉(xiāng)詩，所以我們主要考慮如何傳達出詩人的思鄉(xiāng)之情、戰(zhàn)爭的艱苦生活，理解詩句，點明手法，即可作答。

如尾聯(lián)虛寫夢境，想象故鄉(xiāng)春來桃花盛開的美景。“桃花暖色中”景色雖美，卻只是人們睡夢中才可得見的美景，這以樂景襯哀情，更加突出戰(zhàn)爭的殘酷。

此外，本詩尾聯(lián)“桃花暖色中”，桃花絢爛，是美好的景色，而本首詩歌表述的感情是哀傷之情，所以運用的是以樂景襯哀情的方法，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。也與前三聯(lián)反映的邊塞生活的艱苦現(xiàn)狀形成對比，在強烈的對比下，更加突出了邊塞生活的艱苦，也強化了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)（厭戰(zhàn)）之情。

“昨夜東歸夢，桃花暖色中”并非主人公親眼所見的真實景象，而是睡夢中的場景，這里運用了虛寫的手法，通過夢境展現(xiàn)故鄉(xiāng)春暖花開的溫馨畫面。

15．C

16．①與友人分別時的依依不舍的惆悵；②年華逝去、處境困頓的悲慨。

15．本題考查學生分析理解古代詩歌內容的能力。

C.“但仍然告誡自己要保持樂觀的態(tài)度”錯誤?！爱敻钁铺椤敝?，“應”為“應該”之意，結合后句“哀命返窮愁”分析，詩人雖然認為對酒當歌之時應該不再悲傷，但是由于自己處境困頓，怎么也無法擺脫這種愁緒。

故選C。

16．本題考查評價古代詩歌的思想內容和的觀點態(tài)度的能力。

本詩是駱賓王閑居齊魯后期所作，詩人寄跡他鄉(xiāng)，生活艱難，再加上在這蕭瑟的秋季與友人分離，怎能不心生傷痛呢？詩人用“傷年發(fā)”抒發(fā)年華老去的憂傷；“相看惜去留”，別時留戀萬分，不忍離別，抒發(fā)了對友人的依依不舍之情；“哀命返窮愁”中的“窮”，點明處境困頓，結合背景可知詩人抒發(fā)了處境困頓的悲慨；“別后能相憶”則抒發(fā)了對友人的不舍與自己內心的悲涼。

17．C

18．①詩人以“病瘡老馬”自比，婉轉喟嘆自己年老多病不堪新任；②用“桑下三宿”的典故，婉轉地表述對黃州的留戀與不舍；③用“蓋癭衣”表明自己已做好任職準備，也暗含著對上任汝州的擔憂；④用“投老江湖終不失”含蓄地表述日后還想回到黃州的心愿；⑤全詩圍繞“別黃州”的離情，將多種情感互相纏繞，真切感人。

17．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。

C.“頸聯(lián)虛實結合”分析錯誤，“長腰尚載撐腸米，闊領先裁蓋癭衣”兩句都是實寫，沒有虛寫。

故選C。

18．本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。

首聯(lián)“病瘡老馬不任鞿，猶向君王得敝幃”，詩人說自己像一匹老病的馬，已不能勝任絡繩束羈，但仍然效忠皇上，獲得一官半職。詩人以“病瘡老馬”自比，婉轉喟嘆自己年老多病不堪新任，表述了自己不愿離開黃州的情感。

頷聯(lián)“桑下豈無三宿戀，樽前聊與一身歸”，僧人不在一棵桑樹下睡三宿，以免時間一久，對桑樹產生愛惜之情。后以此典指對世間事物的顧戀，未能脫去凡心。借用“桑下三宿”的典故，表明自己對黃州已經有了感情，表述自己即將離開黃州的留戀與不舍之情。

頸聯(lián)中“長腰尚載撐腸米，闊領先裁蓋癭衣”，以“闊領先裁蓋癭衣”說明自己已經做好任職準備，指出汝州當?shù)氐那闆r更加艱苦，同時也暗含對上任汝州的隱隱擔憂。

尾聯(lián)“投老江湖終不失，來時莫遣故人非”中“投老江湖終不失”表明心跡：日后還想回黃州。表明了對黃州戀戀不舍的心情。

縱觀全詩，有對離別黃州的不舍、對未來的隱憂，也有對將來仍要回來居住的心愿。詩歌寫得波瀾起伏、婉轉多情。

19．B

20．消極：“君不見”兩句寫出了過往富貴繁華終將逝去、又由“歌妓舞女”“長袖紛紛”影射世人競世的徒勞，最后得出人生虛幻，及時行樂的結論。積極：他出身孤賤、遭遇坎坷，被壓抑的人生深含著對權勢名利的占有者、“長袖競世”的厭惡和憤恨，看似消極的言辭實則有著積極的人生態(tài)度。

19．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。

B.“借的口吻現(xiàn)身說法”分析錯誤。這里用的“我”字，是借宮女的口吻，不是的口吻。

故選B。

20．本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。

關于消極的內容方面，本詩所描寫的內容幾乎都是消極的，如“君不見柏梁臺，今日丘墟生草萊；君不見阿房宮，寒云澤雉棲其中”，這兩句通過對“柏梁臺”“阿房宮”兩處著名建筑的昔盛今衰，表現(xiàn)出過往富貴繁華終將逝去，即使是帝王將相也不可避免。而“歌妓舞女今誰在？高墳壘壘滿山隅。長袖紛紛徒競世，非我昔時千金軀”兩句，則是通過“歌妓舞女”“長袖紛紛”的描寫，指出美貌的短暫以及世人競世的徒勞。最后一句“隨酒逐樂任意去，莫令含嘆下黃壚”，則是得出人生虛幻，及時行樂的結論。所以整首詩的內容上都表現(xiàn)出消極的思想情緒。

但如果聯(lián)系的出身和當時的社會環(huán)境，則能從的消極思想中體會出積極的方面。當時的社會以出身決定一個人的命運，以門閥決定一個人的仕途，而出身孤賤、遭遇坎坷，才華得不到發(fā)揮，個人的理想受到壓抑。所以對當時社會狀況表現(xiàn)出強烈的反感。在詩中看似消極的內容中，深含著對權勢名利的占有者、“長袖競世”的厭惡和憤恨，詩中表現(xiàn)出以一種不合作的姿態(tài)來對待社會，看似消極的言辭實則有著積極的人生態(tài)度。

21．D

22．（1）由“功名富貴非由我，莫貪他”可以看出詞人對功名富貴的厭棄；（2）由“閑身健，養(yǎng)天和”“水晶宮里家山好，物外勝游多”可以看出對悠閑自得生活的喜愛；（2）由“天公奈我何”可以看出詞人擺脫世俗功名羈絆的豪放灑脫。

21．本題考查學生分析理解詩歌內容，賞析詩歌語言的能力。

D.“委婉含蓄”錯誤，“功名富貴非由我，莫貪他”“足風波”“家山好”“天公奈我何”等用語直接表露詞人對功名富貴的厭棄以及對家鄉(xiāng)美景以及生活的喜愛，語言直白。

故選D。

22．本題考查學生品味分析詩歌思想情感態(tài)度的能力。

“掛冠”是指辭去官職，考生需要找出詞人辭去官職之后的表現(xiàn)，根據(jù)這些表現(xiàn)概括人生感慨。

如“功名富貴非由我，莫貪他。這歧路、足風波”是說功名富貴不由人掌控，不要貪戀，并用“歧路”來指之前的為官之路，認為這條道路“足風波”，由此可以看出詞人對功名利祿以及仕途的厭棄。

如“閑身健，養(yǎng)天和”“水晶宮里家山好，物外勝游多。晴溪短棹，時時醉唱里棱羅”是說掛冠歸鄉(xiāng)后，悠閑自得，內心平和，家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，可以快意游覽，可以時時“醉唱”，由此可以看出詞人歸鄉(xiāng)后生活的悠閑之態(tài)以及對這種生活的喜愛。

如“天公奈我何”是說天公能奈我何，擺脫了世俗的功名富貴，再也不必受庶務的干擾，可以看出詞人擺脫這一切的豪放和灑脫。

23．C

24．這兩句描繪了一幅水天相連，沙鷗自由飛翔其間的遼闊深遠而又生氣盎然的畫面。詞人運用動靜結合（或：點面結合）的手法，使畫面生動、意境悠遠，與其“悠然”的心境自然相融，暗寓著詞人對世路塵俗的鄙棄憎惡，對返歸自然的熱切期待。

23．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“表現(xiàn)了東風的強勁”錯誤。東風似乎有意，輕輕吹拂，送我渡過湖波，“東風”句，表現(xiàn)的是春風的輕柔、友好。故選C。

24．本題考查學生詩歌鑒賞煉句的能力?！昂馔は滤B天，飛起沙鷗一片”兩句，緊承“悠然”二字宕開一筆，著力描寫來到湖中寒光亭時所見的自然美景。詞人撇開“世路”，來到寒光亭上，只見寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。畫面遼闊深遠而又充滿蓬勃生氣?！八B天”是靜態(tài)景色，是背景；“飛起沙鷗一片”是動態(tài)景色，是特寫鏡頭。這一靜一動、點面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣，陶醉著詞人的心胸。特別是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個畫面靈動起來，更寄寓著“鷗鳥忘機”與鷗同盟的深意。以唾棄世路和同盟鷗鳥表露出投身自然的悠然心境。這末尾兩句，純粹寫景，以景結情，語淡意遠，余味不盡，詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，從而成為全詞意境曠遠、余音繞粱的結筆。

25．B

26．①視覺、嗅覺相結合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。②遠近結合?！胺瞻坐B”是遠景，“照水紅蕖”是近景。③動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。④俯仰結合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。⑥運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹毤殹边\用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。

25．本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。

B.“描寫了村中游賞時偶遇細雨”說法錯誤，雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。這首詞先寫游賞時所見村景，接著才點明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。

故選B。

26．本題考查學生煉句的能力及鑒賞詩歌寫作手法的能力。

答題時注意從順序、著眼點和藝術手法幾個角度作答。

此句意思是：空中不時有白色的小鳥飛過，池塘中的紅色荷花不時傳來陣陣幽香。

從順序上看，俯仰結合，遠近結合。白鳥在空中，這是仰視角度，紅蕖在水中，是俯視角度；白鳥離人較遠，是遠景，荷花近在眼前，是近景。從不同角度展現(xiàn)了一幅立體的畫面。

從著眼點看，視覺、嗅覺結合。“白鳥”與“紅蕖”是眼睛看到的，是視覺；“細細香”是鼻子聞到的，是嗅覺。多種感官的運用調動了人們豐富的想象力，全方面表現(xiàn)了景色的怡人。

從手法上看，動靜結合，白鳥翻飛，是動景，寫出生機之美；紅蕖照水，是靜景，寫出優(yōu)雅之美。動靜結合，使詩歌具有畫面感，讓人如臨其境。

從色彩搭配上，白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，對比鮮明，意境清新淡雅，頗有詩情畫意。

從用詞上看，運用疊音詞，“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅速?！凹毤殹边\用通感，將香味視覺化，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香，寫出紅蕖香氣之細膩。疊詞的使用增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

27．A

28．①雍詩中的雨，是秋天收割時節(jié)即將到來的大雨，是農人們不希望看到的。

②翁詩中的雨，是春季如煙似霧的蒙蒙細雨。農人們在雨中務農，突出剛剛收完蠶繭便在水田插秧的農民形象。

27．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“表述了‘西風早晚都會過去’的樂觀信念”有誤，在“打麥曬場”這個節(jié)骨眼上，天氣好壞關系到一年收成。一場大雨，將會使很多人家的希望化作泡影。所以第二句中，詩人是在懇切地默禱蒼天不要下雨?！盀閱栁黠L早晚回？”早晚回，即“何時回”，表現(xiàn)的心情是焦灼的，而非“樂觀的”，此處標點符號“？”也是提示。

故選A。

28．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧的能力。

雍詩中“嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？”兩句是說，曾經聽說秦地（今陜西一帶）刮起西風就會下雨，西風啊，你什么時候回去??？正當打麥曬場的時候，忽然變了風云。一時風聲緊，雨意濃。秦地西風則雨，大約出自當時的農諺。提起這樣的農諺，顯然與眼前天氣變化有關。“嘗聞”二字，寫出人們對于天氣變化的關切。這樣，開篇一反絕句平直敘起的常法，入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。在這個節(jié)骨眼上，天氣的好壞關系到一年的收成。一場大雨，將會使多少人家的希望化作泡影。所以詩人懇切的默禱蒼天不要下雨。這層意思在詩中沒有直說，而用了形象化的語言，賦西風以人格，盼其早早歸去，仿佛它操有予奪之權柄似的?！盀閱栁黠L早晚回？”“早晚回”，即“何時回”。這怯生生的一問，顯示農耕社會中農民對上天的敬畏，表現(xiàn)的心情是焦灼的，是農人們不希望看到的。

翁詩中“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”。山原，山間原野。白，白色，指水。川，河流。子規(guī)，大杜鵑，又名“布谷鳥”，夏時各處飛叫，聲如“快快布谷”，有催促農事意。雨如煙，指毛毛細雨，輕如煙霧。意思說：江南的山間原野，到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農事。這兩句寫自然風光。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細雨的飄灑，情意綿綿。并于景物描寫中，暗示出農事正忙。山原綠遍，草木蔥蘢，桑葉也當肥嫩，河水漲滿，細雨如煙，恰是插秧的好時機，更有杜鵑鳥熱心地鳴叫催促，人們怎么能夠停閑呢？所以翁詩中的雨，是春季如煙似霧的蒙蒙細雨。農人們在雨中務農，突出剛剛收完蠶繭便在水田插秧的農民形象。

29．A

30．①見景色氣勢雄闊，植物色彩繽紛而樂。本詩前兩聯(lián)寫景，雖是“剩水”“殘山”，卻也氣勢雄闊，況且綠筍低垂紅梅綻放，色彩繽紛十分美麗，令人喜樂。②見將軍豪興，賓主共飲而樂。本詩后二聯(lián)說風景令人愜意，賓主雙方興致一來，隨地而坐，彈箏喝酒，不亦樂乎。

29．本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

A.“心中難免有凄涼之感”錯誤?！笆Ｋ敝笀@中水塘之水，“殘山”指園中假山，這些是園中的景致，并非表現(xiàn)了山水殘破之景。這兩句展現(xiàn)了雄闊的氣勢，而非體現(xiàn)凄涼之感。

故選A。

30．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

全詩意為“園中的水塘如滄江涌來，假山是開采的碣石堆成。風兒吹折了綠筍，枝枝下垂；雨兒催肥了紅梅，朵朵綻開。銀子做的指甲是彈箏所用，隨身佩帶的金魚小飾品可以用來換酒喝。興致高昂，無須灑掃庭院，大家隨意坐在莓苔上喝喝酒吧”。

通觀全詩，贊景色壯美，享受盡興豪飲。前二聯(lián)寫景，雖是零山碎水，卻也氣勢雄闊，況且綠筍低垂紅梅綻放，色彩繽紛十分美麗，由此可以總結出“見景色氣勢雄闊，植物色彩繽紛而樂”。

后二聯(lián)表述情緒，此山此水此情此景讓人十分愜意，賓主雙方興致一來，無需灑掃，隨地而坐，銀甲精巧，彈箏助興，將軍豪興，金魚換酒，盡享樂趣，由此可以總結出“見將軍豪興，賓主共飲而樂”。

31．C

32．①故園之思（懷鄉(xiāng)之情）。寫故園海棠花開、眼前燕回絮飛的美好春色，寓情于景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；

②愛春、惜春之情。春光明媚，詩人愛之欲餐，抒寫愛惜春天之意；

③年華老去，愁對春光的孤寂之情。詩人在春光中孤獨地老去，抒發(fā)枉拋光陰之嘆。

31．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“是詩人看到今日……感覺恍若夢境”說法錯誤，“故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆”，詩句中是詩人真的夢見了家鄉(xiāng)的海棠，抑或詩人假托夢境表述思念之情，并非見眼前之景感覺恍若夢境，“海棠開”并非眼前所見之景。

故選C。

32．本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。

首聯(lián)，“故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆”，詩一開頭就點題，寫春晴懷念故園（家鄉(xiāng)）的海棠，意思說，今天天氣晴朗，春風和暖，正是家鄉(xiāng)海棠開花的時候，我在夢中回到江西吉州吉水老家，看到了海棠一朵一朵都開了，這繁花就像美麗的錦繡堆起來似的。寫夢只是一種手段，目的在于表述思鄉(xiāng)之情；

頷聯(lián)，寫初春的美景，“萬物皆春人獨老，一年過社燕方回”，抓住“獨”，便可把握詩人的“孤寂”之情，大地回春，萬物欣欣向榮，而人卻老了，這里把春景和老人擺在一起，形成一種對比，是生氣勃勃和衰颯老氣的對比，從春日海棠開花，想到萬物回春，又聯(lián)想到自己將要老了。這里有意拿春景來反襯自己虛度年華，寄托了無限感慨，也激起了對春天的熱愛。每年過了社日，燕子才飛回來。這里說的是春社。燕子是候鳥，過了春社日（春分前后），才從南方海島上飛回。這一句和上句相呼應，以燕子飛回，補充說明“萬物皆春”，使人感到花也春，鳥也春；

頸聯(lián)“似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來”，寫空中浮云，時多時少，故天色像青像白、或濃或淡，正是初晴景象。對句以直白之語，將柳絮將飛又墮的神態(tài)寫出來。這柳絮像是要掉下來，卻又飛上去，上上下下，來來往往，飄個不停。這一聯(lián)也是形容“萬物皆春”，使人感到天空也是春，柳絮也是春。這兩聯(lián)以樂景寫哀情，表述詩人的孤寂和思念故園的愁緒；

尾聯(lián)直接抒情，“無那風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯”無奈這美好的春日風光吃不得，那么就讓詩歌把它招引到翡翠瓊瑤做的酒杯中來吧。晉朝陸機《日出東南隅行》說“秀色若可餐”，在這里一反其意，說春光“餐不得”；然而卻又天真地設想：吟詩，讓詩把它引到酒杯里，就可以連同酒一起喝下去了。正是用這種浪漫天真的構思，表現(xiàn)了熱愛故園春光的真摯感情。

33．D

34．①首聯(lián)和尾聯(lián)直抒胸臆，首聯(lián)中的“嗟”是嘆息之聲，置于句首，直接抒發(fā)的同情和惋惜之情，尾聯(lián)中的“暫時”和“莫躊躇”表述了對友人的勸慰。（尾聯(lián)答“委婉表述對圣朝的不滿之意，為友人鳴不平”亦可）

②中間兩聯(lián)借景抒情和用典抒情：用巫峽風光、古民謠典故等內容，表述愁緒和對友人的殷切期盼。

33．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D.“尾聯(lián)……又有悲觀失落”錯誤?！皶簳r分手莫躊躇”句，詩人對友人的前景作了樂觀的展望，沒有悲觀失落。

故選D。

34．本題考查學生分析詩歌表述方式的能力。

“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居”中，抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點，以深表關切的問句開始，表述了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜。“嗟”是嘆息之聲，置于句首，貶謫分別時的痛苦已不言而喻?！耙夂稳纭?、“問謫居”，反復致意，其殷切珍重之情，顯而易見，一開篇就以強烈的感情，給讀者以深刻的印象。直接抒發(fā)了同情惋惜之情?！笆ゴ唇穸嘤曷叮瑫簳r分手莫躊躇”針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。圣代雨露，是古代文人詩中的慣用之語，這里用來和貶謫相連，也還深藏著婉曲的微諷之意。重點是在后一句“暫時分手莫躊躇”，意思是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，直接表述了對友人的勸慰之情。

“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書？”化用《巴東三峽歌》中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的典故，設想李少府來到峽中，在這荒遠之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句寫王少府貶長沙。衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回，借用蘇武雁足系書典故，借典抒情?！扒鄺鹘锨锓h，白帝城邊古木疏”上句想象長沙的自然風光，下句想象夔州（即今四川奉節(jié)縣）的名勝古跡；寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。以上四句情景相融，結合得自然巧妙，蒼涼中飽含親切的情味。所寫之境，從巫