私塾學校的整體設計

PAGE2PAGE3私塾學校的整體設計教學教務的管理守則（1）、學校守則；（2）、崗位責任；（3）、學生的安全守則；二、校長責任、主任責任、教師崗位責任、學生安全責任。三、招生計劃、由總部配合機構招生、做宣傳、條幅、廣告牌等。四、做一次大型的現(xiàn)場招生會、和家長學生互相溝通的平臺；地點另訂。五、學校和家長長期的互相交流信息。任課教師的教案、講義、備課由校領導定期的檢查。教師定期的講評。給任課教師一個互相交流的平臺。校長做總結。節(jié)假日對教職員工福利待遇的發(fā)放。文化墻的制作。十一、私塾簡介私塾隸屬于北京大學，是以中外傳統(tǒng)文化經(jīng)典學習為主、面向3-16歲海內(nèi)外少年兒童的教育培訓機構?？鬃訒鹤鳛榻?jīng)典誦讀教育、教學、實踐的基地。書院教學分為經(jīng)典誦讀、禮儀德育、自然有機農(nóng)耕體驗、經(jīng)典音樂繪畫藝術欣賞。注重智能的開發(fā)、人格的培養(yǎng)和生命內(nèi)涵的提升，使小朋友們能與經(jīng)典同行，與圣賢為友。授課特點以中英文讀經(jīng)為核心，優(yōu)先完成書院規(guī)劃的讀經(jīng)內(nèi)容，兼顧其它課程：實驗，美育，勞動，體育，武術等。前期由老師輔導，逐漸轉(zhuǎn)為自學為主。注重德育及生活訓練。安排適量游學。十一、孔子書院課程設置

中文經(jīng)典(精讀)：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《老子》、《莊子》《易經(jīng)》《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》、《書禮春秋選》、《古文選》、《佛經(jīng)選》等。

附屬課程：《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《格言選》等。

課外才藝體育補充課程：如書法，繪畫，音樂，棋藝，武術，瑜伽等。每人參加一至多項。

德育實踐：落實“弟子規(guī)”，生命教育，環(huán)保教育，自然有機農(nóng)耕等十二、孔子書院教學方針讀經(jīng)為本：書院除了依照西方蒙特梭利等教育理論施教之外，采取王財貴教授的“讀經(jīng)教育”為主導觀念。在體能，數(shù)理，才藝，游戲等一般課程之外，特別加強“讀經(jīng)”教學。以“讀經(jīng)”教學為核心，涵蓋融貫其他課程，并提升各類課程的教學成效?！白x經(jīng)”既適合兒童心理，則教法自然非常簡單，不論教師家長都可以正確教學。亦即只是：反復的聽，反復的念。唯一要注意的是要聽“最好的”,念“最好的”。提早識字：通過古文經(jīng)典之誦讀，讓兒童反復大量的接觸文字，很自然輕易的提早認字（保守預計，平均認字500字至2000字）。提早閱讀：認字之后，即鼓勵大量閱讀（保守預計平均200冊至1000冊）。其知識量將超過一般小學六年級，并養(yǎng)成一生的讀書習慣。博覽群書，既是知識的來源，又是作文的基礎。文言文教育:“經(jīng)典”都是高度的“文言文”，通過“文言文”的誦讀，無形之中，增長文言文閱讀及寫作能力。會讀“文言文”了，即會讀白話文；會作文言文，白話文作得更好。白話文輕易的學會了，可以省下許多學習的力氣。性情涵養(yǎng)：“經(jīng)典”之中，蘊含了民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時也是人類共同的文化資產(chǎn)?！白x經(jīng)”，就仿佛與“圣賢”照面相處，長期浸潤在智能典籍之中，默默形鑄理想，陶冶性情，變化氣質(zhì)。潛能開發(fā)：“經(jīng)典”文章音韻鏗鏘，無心的瑯瑯“誦讀”，既可穩(wěn)定情緒，又可開發(fā)右腦，其實是一種頭腦的休息，靈感的啟發(fā)。而且訓練了兒童的專注力，提高了兒童的記憶力。隨著專注力與記憶力的增長，同時又開發(fā)了兒童各方面的學習智慧，各種功課（包括思能，藝能，甚至體能）的學習便事半功倍。聰明的兒童更聰明了，即使智能稍有障礙的兒童，也將得到良好的補救。親師受益：兒童性情變化了，智能提升了，身心發(fā)展全面而快速。又“讀經(jīng)”教學，老師一起讀，老師自己有所得，家長陪著讀，家長本身也進步，是最好的“教學相長”，最好的“親子互動”。識見多元：書院“讀經(jīng)”的范圍，以儒家的經(jīng)典為核心，但并不限在四書五經(jīng)，包括《老子》，《莊子》，唐詩，宋詞及其他古文等。舉凡人類高明的創(chuàng)作，都有共同的境界，都是讀經(jīng)的教材。讓兒童自小培養(yǎng)開放多元的見識。外文教育：書院依照同樣的教學理念，實行“英文讀經(jīng)教育”，即采用英文的經(jīng)典之作（如莎士比亞，圣經(jīng)等代表性作品）為教材，讓兒童多聽多念，直至熟背，將來對西方文化才能有深度的體會，同時及早奠定了深厚的英文基礎，高度的“英文”有了根基，簡便的英語便可輕易上路了。審美教育：書院復將依照同樣的教學理念，透過“音樂讀經(jīng)”與“美術讀經(jīng)”施行“審美教育”。即主動在書院并鼓勵家長在家中，盡量讓兒童多聽世界名曲，多看世界名畫。名作在心，則可遠離庸俗粗鄙之病。我國教育機構培訓十三、發(fā)展現(xiàn)狀

我國的教育培訓業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來的。經(jīng)過近15年的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)形成了多種辦學主體的市場格局，主要包括各級各類學校辦的培訓班、行業(yè)企業(yè)的培訓中心、行業(yè)協(xié)會的培訓中心、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯(lián)合辦學、培訓公司和個人等。全國的培訓機構已超過10萬家，其中涉足職業(yè)教育的機構達5萬多家，工程建設業(yè)及財務金融業(yè)培訓的機構總數(shù)各已達1萬多家，這些職業(yè)培訓機構生存狀態(tài)較其它行業(yè)企業(yè)好，營收穩(wěn)定，但大多小而散，多以區(qū)域發(fā)展為主，形成連鎖規(guī)模發(fā)展的機構