經(jīng)典成語故事三顧茅廬成語故事

三顧茅廬錄目一

學(xué)習(xí)目標(biāo)二

字詞釋義三

課文解讀四

延伸拓展第壹部分學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及其作品；疏通文意，整體把握文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.分析劉備、諸葛亮、張飛等人物形象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)中國古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國，那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。劉備為大濟(jì)蒼生三顧諸葛草廬之中，咨詢天下大治之策，可謂思賢若渴，用心良苦。隆中一對，三分形勢終成必然。未出草廬定天下，神機(jī)妙算匡世才。讓我們一起走進(jìn)“三國”，走近劉備，看看他是如何請料事如神的諸葛亮出山的。羅貫中（約13XX—約14XX），元末明初小說家。名本，字貫中，號湖海散人，漢族，山西并州太原府人。羅貫中早年曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。羅貫中編著的小說有《三國志通俗演義》《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费輦鳌贰度炱窖齻鳌?。其中《三國志通俗演義》（又稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。羅貫中有多方面的藝術(shù)才能，除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》。作者簡介漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到南陽臥龍崗、去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只好留下一封信，表達(dá)自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。創(chuàng)作背景過了一段時(shí)間，劉備吃了三天素之后，準(zhǔn)備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有虛名，未必有真才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次請諸葛亮。創(chuàng)作背景《三國演義》又名《三國志通俗演義》，是我國第一部長篇章回體小說，也是歷史演義小說的開山之作。所謂“歷史演義”，就是用通俗的語言，將興廢爭戰(zhàn)、朝代更替等為基干的歷史題材，組織、敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德觀念和美學(xué)理想。這種獨(dú)特的文學(xué)樣式受到了尊重歷史傳統(tǒng)的中國人的喜愛，所以可觀道人在《新列國志敘》中形容明代“自羅貫中氏《三國志》一書，以國史演為通俗演義，汪洋百余回，為世所尚，嗣是效顰者日眾，因而有《夏書》《商書》《列國》諸刻，其浩瀚與正史分簽并架”，形成了一個(gè)創(chuàng)作歷史演義的傳統(tǒng)。知識(shí)鏈接《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。生動(dòng)形象地展現(xiàn)了歷史上各種斗爭的經(jīng)驗(yàn)和智慧。宣揚(yáng)了劉關(guān)張的義氣，從而表現(xiàn)出明顯的“信義”思想。譴責(zé)了統(tǒng)治者的殘暴和丑惡，反映了動(dòng)亂時(shí)代人民的痛苦和對清明政治、對仁君的向往，體現(xiàn)了鮮明的“擁劉反曹”傾向。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。第貳部分字詞釋義拜謁(yè)綸巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)傾頹(tuí)存恤(xù)殆盡(dài)疏懶(lǎn)鄙賤(bǐ)如雷貫耳(guàn)頓開茅塞(sè)學(xué)習(xí)字詞簞食壺漿：用簞盛飯、用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。貫：貫穿，進(jìn)入。經(jīng)世奇才：舊時(shí)稱治國安民的才能。屏人促席：教他人回避，將座席靠近。思賢如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。如渴：如口渴思飲那般，形容迫切。用武之地：形容地形險(xiǎn)要，利于作戰(zhàn)的地方。比喻可以施展自己才能的地方或機(jī)會(huì)。頓開茅塞：比喻思想忽然開竅。理解詞義第叁部分課文解讀思考1：這篇課文寫了一件什么事？思考2：劉備為什么要三顧茅廬？思考3：諸葛亮給劉備出了什么計(jì)策？怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？速讀課文請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，思考這篇文章的中心思想。1.劃分文章層次。2.畫出認(rèn)為重要的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。整體感知第二部分(2-3):第三部分(4):劉備準(zhǔn)備第三次去拜見諸葛亮。劉備與諸葛亮見面的情形。劉備誠懇相請，諸葛亮感動(dòng)出山。第一部分(1):劃分層次通過范讀課文，回答下列問題。這篇課文寫了一件什么事？劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的師，留下一段佳話。劉備為什么要三顧茅廬？因?yàn)闈h室衰敗了，而董卓、曹操等人奪取了國家政權(quán)，“挾天子以令諸侯”。劉備想要在天下伸張正義，又苦于自己才疏學(xué)淺，能力不足，只好請人稱“臥龍”的諸葛孔明相助，幫助自己完成大業(yè)。諸葛亮給劉備出了什么計(jì)策？怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。以人和為基礎(chǔ)，先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，成鼎足之勢，然后可圖中原。畫出表現(xiàn)劉備對諸葛亮的敬重的語句。（1）玄德叱曰：“汝豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，汝何太無禮！今番汝休去，我自與云長去?！保?）離草廬半里之外，玄德便下馬步行。（3）吩咐關(guān)、張二人，只在門首等著。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。（4）望堂上時(shí)，見先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德曰：“且勿驚動(dòng)?！庇至⒘艘粋€(gè)時(shí)辰，孔明才醒。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析劉備的形象特征及作者塑造人物采用的手法。謙虛、禮賢下士、不恥下問、求賢若渴、氣度寬宏。正面描寫：語言描寫、動(dòng)作描寫。側(cè)面襯托：以張飛、關(guān)羽的言行烘托出劉備的謙虛、禮賢下士。古代優(yōu)秀的小說家都十分重視對人物出場的處理，力爭人物一出場就能顯示出自己的性格特點(diǎn)。請結(jié)合本文內(nèi)容說說諸葛亮的出場藝術(shù)。烘托、鋪墊：通過劉備、張飛的對話、關(guān)羽、張飛的不悅以及劉備“離草廬半里之外便下馬步行”“拱立階下”等行為襯托諸葛亮是似姜子牙一般的“大賢”。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面：“仰臥于草堂幾席之上”，“半晌，先生未醒”，“翻身將起，忽又朝里壁睡著”，最后終于大夢初醒，抱膝長吟，見其優(yōu)雅；問是否有俗客來訪，可見自視甚高，自墊自襯，又妙在皆是日常隨意之舉。到此，諸葛亮終于出場了，且一出場果然不負(fù)眾望“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”。談吐儒雅，思路清晰，未出茅廬，已定三分天下。對諸葛亮的描寫主要用了哪些手法？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？正面描寫：語言描寫、外貌描寫。側(cè)面烘托：司馬德操、徐元直的推介。性格特點(diǎn)：儒雅脫俗，胸懷天下，洞察時(shí)勢，足智多謀，見識(shí)卓越。結(jié)合諸葛亮對當(dāng)時(shí)形勢的分析，說說“將欲稱霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和”中的“天時(shí)”“地利”“人和”具體指什么？“天時(shí)”指曹操擁兵百萬，又挾天子以令諸侯；“地利”指孫權(quán)據(jù)有江東，國險(xiǎn)而民附；“人和”指劉備是帝室之胄，且信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。請結(jié)合課文分析張飛有怎樣的性格特征？作者對張飛的描寫主要用了哪些手法？魯莽、直爽，直揚(yáng)言將諸葛亮“用一條麻繩縛將來”，足見其行事魯莽。描寫方法：語言描寫、神態(tài)描寫。第肆部分延伸拓展1.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）望先生不棄鄙賤，曲賜教誨。（2）惟先生開其愚而拯其厄，實(shí)為萬幸?。?）備當(dāng)拱聽明誨。

(1)希望先生不要嫌棄我見識(shí)淺薄，身份低微，希望您能放下身份，教給我真知灼見。(2)先生開導(dǎo)我愚昧的思想，拯救我的困境，我實(shí)在是太幸運(yùn)了！(3)劉備應(yīng)當(dāng)恭敬地聽從您圣明的教誨。2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)

A．峨冠博帶

邂逅

愕然

逍遙

B．安邦定國

斡旋

乾坤

匡扶C．民殷國富

凜凜

霏霏

慵懶

D．功蓋環(huán)宇

社稷

僥幸

悒怏D感謝觀看狐假虎威演講人：有一只老虎在山下找食吃。他抓住了一只狐貍，張口就要吃。狐貍大喊道：“老虎你別急聽我說！我是上帝派來做百獸之王的，你要是吃了我，就是違背了上帝的命令?！崩匣⒙犃藢⑿艑⒁?。狐