第4課+中國歷代變法和改革+教案 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

單元課題第一單元課時題目第4課：中國歷代變法和改革課型新授課內(nèi)容與內(nèi)容解析本課地位作用：本課教材內(nèi)容多，內(nèi)容時間跨度大，從春秋戰(zhàn)國開篇，下限一直延伸到21世紀(jì)初。本課主要圍繞中國歷代變法和改革的主題展開，是在《中外歷史綱要》教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展。課本內(nèi)容剖析：本課將中國歷代變法和改革分古代、近代和現(xiàn)代分別呈現(xiàn)。第一目“中國古代重要的變法和改革”主要介紹了秦國商鞅變法、北魏孝文帝改革、北宋王安石變法、明朝張居正改革；第二目“中國近代的改革探索”主要介紹了戊戌變法和清末“新政”。第三目“新中國成立以來的重要改革”則重點介紹了十一屆三中全會以來的改革措施及成就。這三目較為完整地梳理了中國自古以來的重要變法和改革，有利于學(xué)生理解改革是中華民族的傳統(tǒng)，順應(yīng)時代潮流的改革促進(jìn)了社會進(jìn)步，但改革的過程充滿了曲折和艱辛。本課三個子目中，第一目“中國古代重要的變法和改革”學(xué)生涉及相對較少，歷史名詞較多，學(xué)生理解和掌握的難度較大。目標(biāo)與目標(biāo)解析教學(xué)目標(biāo)：通過了解中國古代、近代和現(xiàn)代變法與改革的基本史實，感悟改革家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點和方法，正確把握變法、改革的必要性和產(chǎn)生的影響。增強(qiáng)變革意識和創(chuàng)新精神，認(rèn)識到改革是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的重要途經(jīng)，只有堅持改革、不畏艱險，才能促進(jìn)社會進(jìn)步。教學(xué)重點：新中國成立以來的重要改革教學(xué)難點：理解歷史上變法和改革成敗的原因。教學(xué)易錯點：新中國成立以來的重要改革學(xué)情分析授課對象為高二年級學(xué)生。經(jīng)過高一《中外歷史綱要》的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課知識已有一定的涉及和積累，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)，深化歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1：“神農(nóng)氏沒，黃帝、堯、舜氏作，通其變，使民不倦；神而化之，使民宜之?！兑住罚焊F則變，變則通，通則久?！边@是《周易?系辭下》中的一段話，意思是主張“變”。后來清末梁啟超在《變法通議》中也引用了這段話，強(qiáng)調(diào)變法要因時而變，與時俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)時代的要求，促進(jìn)社會的發(fā)展?！扒笞儭薄扒笮隆笔侵袊臍v史傳統(tǒng)，也是中華民族綿延不絕、中華文化傳承不息的重要原因。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題2：回顧中國共產(chǎn)黨的歷程視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們擁有了今天的美好生活？組織學(xué)研，完成學(xué)案：6分鐘學(xué)生展示，提出質(zhì)疑1：戰(zhàn)國時期秦國為什么需要變法？①經(jīng)濟(jì)上生產(chǎn)力：鐵犁牛耕產(chǎn)生，促生了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系：廢除國家土地所有制，推行封建土地私有制（廢井田，開阡陌）②政治上A、禮崩樂壞（宗法制與分封制瓦解），諸侯混戰(zhàn)，周天子天下共主地位喪失B、傳統(tǒng)的貴族階級衰落，地主階級興起C、兼并戰(zhàn)爭不斷，由分裂走向統(tǒng)一③思想文化上：百家爭鳴，思想解放學(xué)生展示，提出質(zhì)疑2：40多年的改革開放光輝歷程中，中國共產(chǎn)黨采取了哪些具體的改革開放舉措？1、過渡時期（1949—1956）：確立了社會主義基本制度。意義：成功實現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大社會變革。1956年底，我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，標(biāo)志著生產(chǎn)資料公有制占絕對優(yōu)勢的社會主義經(jīng)濟(jì)制度在我國初步建立起了。1954年第一屆全國人民代表大會在北京舉行，大會確立的人民代表大會制度是根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度，它們初步構(gòu)成了我國社會主義的政治制度體系。剖析問題，深度拓展1：北魏孝文帝改革原因①439年北魏（鮮卑族拓跋部）統(tǒng)一北方②民族融合趨勢加強(qiáng)②北魏政權(quán)面臨嚴(yán)重的社會危機(jī)（階級矛盾和民族矛盾）剖析問題，深度拓展2：從古至今決定改革成敗的要素1.是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，是否與時俱進(jìn)、因時改革（根本因素）2.力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析；這兩方面又具體可以從內(nèi)外環(huán)境和政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析3.改革必然會損害一部分人的利益，必然會有阻力，不會一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力4.改革的措施是否得當(dāng)，是否行之有效5.當(dāng)時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行知識評測，思維提升：1商鞅改革的政治路線是“尊君”和“平民”?！捌矫瘛本褪峭菩衅矫窕纳鐣Y(jié)構(gòu)，王權(quán)之外的一切政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)利益、社會榮譽,對所有的民眾開放。下列措施屬于“平民”的是A.“相地而衰征”B.“燔詩書”C.統(tǒng)一度量衡D.按軍功授爵2.土地私有化的進(jìn)行推制動了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的增長，獎勵軍功有利于軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提升,推行縣制不僅使中央加強(qiáng)了對地方的掌控,更有利于減少貴族對財政的截留。材料探討的是,商鞅變法A.使統(tǒng)一逐漸成為人們的共識B.為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)C.滿足了百姓安居樂業(yè)的愿望D.使地主階級登上歷史舞臺3.1898年6月11日,光緒帝頒布“明定國是”詔書,其中“以圣賢義理之學(xué)植其根本,又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者,實力講求,以救空疏迂謬之弊”。這說明戊戌變法A.側(cè)重于提倡務(wù)實之風(fēng)B.兼具改良與革命的色彩C.試圖通過妥協(xié)減少變革阻力D.與洋務(wù)運動的宗旨并無不同4.著名的史學(xué)家戴逸在談到戊戌變法的歷史影響時指出:“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中,忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息,麻木不仁的頭腦開始清醒過來了,僵硬的四肢逐漸動彈起來了?！贝饕輳?qiáng)調(diào)戊戌變法的意義是A.挽救民族危亡B.實現(xiàn)富國強(qiáng)兵C.引領(lǐng)思想啟蒙D.建立民主政治板書設(shè)計：中國古代的重要變法和改革1、春秋戰(zhàn)國時期各國變法·商鞅變法2、北魏孝文帝改革·全盤漢化3、北宋王安石變法4、明朝張居正改革二、中國近代的改革探索1、戊戌變法/維新變法/百日維