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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園大班教案《踩高蹺》3篇幼兒園大班教案《踩高蹺》1

設(shè)計(jì)意圖:

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),幼兒在玩走高蹺時(shí),可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,我還設(shè)置了一些情境以增加難度,意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn),在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo):

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

3.感受與他人共同合作游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2.高蹺人手一副

3.場(chǎng)地布置

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

聽(tīng)音樂(lè),做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(踩高蹺進(jìn)場(chǎng))

二、基本部分--探索活動(dòng)

1.導(dǎo)入:平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺,今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺,自由探索。

3.集中交流玩法(請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。

4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師:剛才我接到一個(gè)好消息,聽(tīng)說(shuō)森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去參加嗎?

(想)那現(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。

5.教師介紹場(chǎng)地。

6.幼兒熟悉場(chǎng)地,自由練習(xí)。

7.集中交流。

師:在剛才的練習(xí)中,你有遇到什么困難嗎?

:想要站的穩(wěn),必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn),必須雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習(xí)。

9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦。

師:運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎?

10.規(guī)則:

①將運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽;

②比賽以接力賽的形式進(jìn)行,先繞過(guò)樹(shù)林,在跨國(guó)柵欄,最后走過(guò)獨(dú)木橋回到起點(diǎn),再由第二位幼兒出發(fā),比賽依次進(jìn)行。

③從高蹺上掉下來(lái)和從獨(dú)木橋上掉下來(lái),則要扣去相應(yīng)的'分?jǐn)?shù),扣分少的為勝利隊(duì)。

④每一組請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。

11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。

12.第二次比賽--決賽。

:XX隊(duì)獲勝,祝賀你們。XX隊(duì)我們也不要泄氣,回去以后好好的練習(xí),爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績(jī),加油!

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng):拍腿,繞肩,甩手。

幼兒園大班教案《踩高蹺》2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺,發(fā)展平衡能力。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28~29頁(yè)。

3.踩高蹺錄像或掛圖,有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)全身,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì),一人踩高蹺,另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。

(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。

3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處,先站穩(wěn)保持身體的平衡,然后再嘗試走動(dòng),在走動(dòng)的過(guò)程中,保持身體的平衡。不要碰到別人,如果身體失去平衡,要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.游戲“踩高蹺”。

6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28~29頁(yè),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的.。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話,等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

幼兒園大班教案《踩高蹺》3

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒意志。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

戶外草地、高蹺

設(shè)計(jì)思路:

高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國(guó)人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)流程:

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。

3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯?/p>

介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活動(dòng)反思:

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的'幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)?;顒?dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義,本著課題式研究實(shí)施課例的原則,也是初次

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