六年級(jí)復(fù)習(xí)的一些策略

六年級(jí)復(fù)習(xí)的一些戰(zhàn)略房山三小邱小菊一、詞匯復(fù)習(xí)(一)指點(diǎn)記憶方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力◆歸類記憶法◆聯(lián)想記憶法◆動(dòng)作記憶法◆繪畫描畫法一、詞匯復(fù)習(xí)(二)音形義綜合，提高學(xué)習(xí)效率☆抓讀音

☆抓拼寫☆抓詞義一、詞匯復(fù)習(xí)(三)及時(shí)復(fù)現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化▲引導(dǎo)學(xué)生多練、多實(shí)際▲聽(tīng)寫單詞喜報(bào)————同窗：

在本學(xué)期英語(yǔ)聽(tīng)寫中，成果優(yōu)良，特此鼓勵(lì)。房山三小

二、在復(fù)習(xí)階段應(yīng)更加關(guān)注弱勢(shì)群體，要抓好差生1.協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自信心2.降低要求3.對(duì)待差生可以采用先講待后補(bǔ)的方法4.提倡同窗間的互幫互助5.面批練習(xí)，及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)矯正喜報(bào)喜報(bào)————同窗：

在本學(xué)期英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)“一幫一，一對(duì)紅〞活動(dòng)中，被評(píng)為最正確小組協(xié)作學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，特此鼓勵(lì)。房山三小————同窗：

在本學(xué)期英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)“一幫一，一對(duì)紅〞活動(dòng)中，被評(píng)為最正確小組協(xié)作學(xué)習(xí)提高獎(jiǎng)，特此鼓勵(lì)。

房山三小三、關(guān)于六年級(jí)作業(yè)六年級(jí)作業(yè)的層次性◆學(xué)生個(gè)體差別，作業(yè)層次不同◆學(xué)習(xí)程度不同，作業(yè)層次不同◆家庭情況不同，作業(yè)層次不同六年級(jí)作業(yè)的協(xié)作性六年級(jí)作業(yè)的評(píng)價(jià)性三、關(guān)于六年級(jí)作業(yè)四、關(guān)于六年級(jí)閱讀

閱讀資料的開(kāi)發(fā)和利用◆挑選閱讀資料◆編寫閱讀資料◆創(chuàng)作閱讀資料〔引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)作小短文〕◆引薦課外閱讀資料四、關(guān)于六年級(jí)閱讀〔二〕、閱讀戰(zhàn)略◆泛讀和精讀相結(jié)合的戰(zhàn)略◆課內(nèi)與課外相結(jié)合的戰(zhàn)略◆閱讀才干和閱讀習(xí)慣相結(jié)合的戰(zhàn)略〔三〕優(yōu)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣◆養(yǎng)成看讀的習(xí)慣◆培育學(xué)生自覺(jué)閱讀的習(xí)慣◆訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，培育限時(shí)閱讀的習(xí)慣◆培育學(xué)生閱讀時(shí)