8的乘法和相應(yīng)的除法練習

8的乘法和相應(yīng)的除法練習教學目標：1、熟練掌握記憶8以內(nèi)的乘法口訣，鞏固并熟練的口算乘法和相應(yīng)的除法，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別；能正確地解決乘、除法簡單實際問題，能根據(jù)條件提出乘、除法計算的問題。

2、通過計算提高8以內(nèi)乘、除法口算的熟練程度，提高應(yīng)用口訣計算表內(nèi)乘、除法的能力，能聯(lián)系乘、除法含義明白解決實際問題的思考過程，發(fā)展判斷、推理等初步思維能力。

3、進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會所學乘法口訣計算的應(yīng)用價值，感受數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)獨立思考、認真計算的意識和良好學習習慣。教學重點：在熟記8的乘法口訣的基礎(chǔ)上熟練運用口訣進行計算。

教學難點：能用8的乘法解決簡單的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧與整理

談話：同學們，春天到了，天氣暖了，大地復(fù)蘇，萬物生機勃勃！在這么美麗的季節(jié)，咱們來一場研學旅行怎么樣！研學之前,老師想考查一下大家對前面學習的8以內(nèi)的乘法口訣的掌握情況，全班接龍背誦口訣。

提問：看，老師把它們整理在一張表格里，想一想，任意一句口訣，你能想到什么呢？比如根據(jù)七八五十六，你想到了什么呢？

談話：看來這些口訣能夠幫助我們進行計算，同學們表現(xiàn)真不錯，今天老師將和你們一起在研學旅途中運用這些口訣解決問題。（板書課題）

[設(shè)計說明：創(chuàng)設(shè)研學情境，激發(fā)學生的學習興趣，通過接龍背誦口訣，讓學生在活躍的氛圍中鞏固乘法口訣，增強學生學好乘法口訣的信心。引導(dǎo)學生思考，將口訣與算式建立聯(lián)系]

二、分層練習，強化提高

1、摩天輪（完成練習十二第2題）

談話：我們的第一站，來到了什么地方？（課件出示摩天輪題中圓盤），要乘坐摩天輪，要先把外圈的數(shù)字說對，外圈的數(shù)字該怎么填呢？

明確：用小圈內(nèi)數(shù)乘8，積就填到對應(yīng)的外圈里。

談話：考驗?zāi)銈冇嬎隳芰Φ臅r候到了，老師把它帶到了課堂上，先來示范一下，我來轉(zhuǎn)，你來說說結(jié)果，可以嗎？哪位同學愿意到黑板上來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你可以請一位同學回答！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤（示范、游戲）

提問：現(xiàn)在來看看右邊的摩天輪，這是用小圈內(nèi)數(shù)除以8，商就填到對應(yīng)的外圈里。誰來說說這里應(yīng)該是什么數(shù)？你是怎么算的？好，那其他的數(shù)你會填嗎？

提問：觀察左右兩邊轉(zhuǎn)盤里的算式，計算這些算式時都有什么特點呢？

小結(jié)：同學們用8的乘法口訣計算出和8有關(guān)的乘、除法。

[設(shè)計說明：第2題以轉(zhuǎn)盤游戲的形式練習有關(guān)8的表內(nèi)乘、除法的計算，課件動態(tài)顯示、操作，使學生直觀的感受到轉(zhuǎn)盤的作用，并快速的掌握、筑固用8的乘法口決求積和求商的方法，使學生在數(shù)學游戲中，體驗到學習成功的快樂。]

2、夢幻城堡（做練習十二第3題）。

談話：我們來到夢幻城堡?？墒浅潜さ拇箝T鎖了，鑰匙被鎖在了木箱中。我們要借助自己的聰明才智以及木箱提供的小線索找到所有密碼，才能拿到鑰匙打開大門，你們對自己有信心嗎？

出示課件：說明在□里填上合適的數(shù)，使式子相等。

□×□=16有幾句得16的口訣？

談話：密碼卡片舉起來，看看誰的密碼找對了？

提示：剛才上一題有完整的算式，直接寫出結(jié)果就可以了，但這里的算式并不完整，也就意味著有更多的可能，同桌之間交流自己的想法，也許你會有收獲！

匯報交流算式：4×4=16,2×8=16,

8×2=16.

提問：我們找到了一組密碼，還有一組你能找到嗎？24÷□=□哪句口訣與這道題有關(guān)？（學生舉起數(shù)字卡片，交流算式）

出示：□×□=□，學生根據(jù)教師出示卡片上的數(shù)字，舉起數(shù)字卡片，交流算式。3、歡樂青蛙跳（做練習十二第4題）

談話：同學們真能干，順利的找到了密碼拿到了鑰匙，我們?nèi)コ潜だ锟纯窗?！城堡里有什么好玩的?出示青蛙跳場景，課件演示)

讓學生用完整的話說明圖意，并列出乘法或者相對應(yīng)的除法算式。

提問：這里的算式可以怎么填？可能是什么？還有沒有其他可能呢？同學們大膽的想象一下，小青蛙如果按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下跳，你還能想到什么樣的算式呢？

[設(shè)計說明：通過在數(shù)軸上數(shù)數(shù)的練習，不僅考查學生對乘法意義的理解還考查對8的乘法口訣的掌握，引導(dǎo)學生認真觀察，主動思考，講解時可以先讓學生說一說，加深對題目意思的理解，同時也為以后學習用線段表示乘、除法實際問題的數(shù)量關(guān)系作些準備。]

三、綜合練習

1、練習十二第五題

（1）談話：研學的最后一站：開心農(nóng)場，同學們可以在這里參加勞動鍛煉自己，一起去看看吧！

讓學生自由讀題，題目中告訴我們什么？要求什么？

提問：根據(jù)哪兩個條件可以求出一共有多少人？用什么方法計算？（加法）（2）提問：求一共分成了幾組？題目中是把多少人按每8人一組來分的？

引導(dǎo)學生說出：把全部32人，每8人分一組。應(yīng)用什么方法計算？

小結(jié)：在解決第2個問題時，必須先求出第1個問題。

[設(shè)計說明：鑒于學生的思維水平，他們一般對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系難于領(lǐng)會，可以先讓學生集體朗讀，促使集中注意力，加強對題目的理解，然后通過引導(dǎo)提問去分析出題目的條件和問題，讓學生獨立完成解答并交流思考的過程，從而提高他們解決實際問題的能力。]

2、練習十二第六題

（1）談話：勞動結(jié)束后，同學們都很累了，時間也不早了，我們來到了停車場，仔細觀察圖，你知道了哪些數(shù)學信息？

提問：問題是什么？需要找到哪些條件？獨立解決，集體交流。

（2）根據(jù)收費標準，同桌提問題。

交流：你還能提出哪些問題？

小結(jié)：在解決實際問題時根據(jù)問題選擇合適的條件。

[設(shè)計說明：引導(dǎo)學生根據(jù)題目中信息提出不同的問題，放手去鼓勵學生靈活的組合信息，既可以提出一些乘、除計算，也可以提出一些加、減法計算。講解方法上可以采用一提一答，既活躍了課堂氛圍又提高學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。]

四、發(fā)展思維

拓展練習

1、談話：今天同學們都表現(xiàn)的很不錯，還有一道思考題一起開看看

出示：▲×●=24

▲=(

)，●=(

）你是怎樣想的？

指導(dǎo)：兩個數(shù)相乘等于24，這兩個數(shù)可能是幾和幾？（寫出所有的乘法算式。）出示：

▲-●=2

▲比●多幾？哪個算式符合要求？▲和