《共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1頁共4頁共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用高新完全中學(xué)高一年級(jí)郭忠孝【課標(biāo)分析】知道什么是物體處于平衡狀態(tài)。知道在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件，即合力為零。會(huì)分析生活中的共點(diǎn)力平衡的實(shí)例?！窘滩姆治觥砍踔须A段學(xué)生對(duì)平衡問題有了初步的了解，但只限于二力平衡。高中階段要在此基礎(chǔ)上延伸，在平行四邊形定則的基礎(chǔ)上探討多個(gè)共點(diǎn)力平衡的問題，其中三個(gè)共點(diǎn)力的平衡是重點(diǎn)，動(dòng)態(tài)平衡是難點(diǎn)?！窘谭ǚ治觥繋熒餐瑲w納總結(jié)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、解題方法和解題步驟，學(xué)生合作探究并分組展示，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)?！緦W(xué)法分析】學(xué)生要思考物體受共點(diǎn)力的作用處于平衡狀態(tài)時(shí)，這些共點(diǎn)力滿足什么條件。注意物體受三力平衡時(shí)的分析和研究，動(dòng)態(tài)平衡題目的分析與研究，加深物體平衡與生活實(shí)例的結(jié)合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.能用共點(diǎn)力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問題；2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。二、過程與方法1.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力；2.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生處理平衡問題時(shí)一題多解的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透“學(xué)以致用”的思想，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)踐的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】共點(diǎn)力平衡條件的綜合應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】受力分析、正交分解、動(dòng)態(tài)平衡?！窘虒W(xué)方法】歸納法、分組探究展示法、小組互評(píng)加教師點(diǎn)評(píng)法【教學(xué)用具】PPT、小黑板、三角板【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.溫故知新：PPT展示本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、共點(diǎn)力平衡解題的常用方法、基本步驟。2.學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。3.引入：本節(jié)課我們來運(yùn)用共點(diǎn)力的平衡條件解決一些實(shí)際問題，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。二、新課展示（一）各學(xué)習(xí)小組利用小黑板展示課前分組學(xué)習(xí)、小組討論成果。1.展示完成后由其它小組的同學(xué)對(duì)講解過程進(jìn)行提問。2.下一組為上一組的展示情況打分。3.必要時(shí)教師對(duì)展示中存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥和指正。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。教師對(duì)整個(gè)展示過程作出評(píng)價(jià)，肯定亮點(diǎn)，指出不足。（三）感悟高考。PPT展示高考真題，師生共同分析。讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)內(nèi)容在高考中的考察情況，知道一道復(fù)雜的題目其實(shí)都是由多個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，所以只要我們掌握了基本解題方法，都可以從容應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的信心。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：1.應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件解題時(shí)常用的方法:力的合成法、力的分解法、正交分解法等。2.解共點(diǎn)力作用下物體平衡問題的一般步驟：（1）定研究對(duì)象；（2）對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫出受力示意圖；（3）分析研究對(duì)象是否處于平衡狀態(tài)；（4）運(yùn)用平衡條件，選用適當(dāng)方法，列出平衡方程求解。四、作業(yè)布置練習(xí)一的1、2、3、4題五、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】各小組都能完成相應(yīng)的題目，展示時(shí)也都能講清楚，但仍存在部分同學(xué)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，說明基礎(chǔ)知識(shí)仍不牢