小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)

小猴子下山教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用動(dòng)作演示等方法正確理解認(rèn)識(shí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、跳、蹦”等詞語，并能利用這些詞語說一句話。識(shí)記多音字“結(jié)”。能力目標(biāo)：借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，說一說故事主要情節(jié)。 情感目標(biāo)：通過小猴子下山的故事明白做事要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)作的詞的不同含義；根據(jù)課文內(nèi)容說一說“小猴子為什么會(huì)空手回家”教學(xué)難點(diǎn)：通過課文內(nèi)容明白做事要有目標(biāo)，不能三心二意，始終如一一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)手偶導(dǎo)入今天，我們請(qǐng)來一位好朋友（拿手偶）小猴子，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)發(fā)生在這只猴子身上的故事叫《小猴子下山》。注意，這是兩個(gè)詞語，中間要略微停頓，小猴子—下山。喜歡聽這個(gè)故事嗎？喜歡——那注意哦，看誰會(huì)聽？二、初讀感知1.老師講故事有一天，小猴子下山來。邊走邊看，走著走著，看見里——玉米。出示玉米圖片，掰了一個(gè)玉米，扛著往前走掰扛扔走著走著它看見——桃子，出示圖片。就扔掉玉米，去摘桃子。（隱藏玉米圖片）它捧著桃子繼續(xù)往前走。摘捧扔走著走著，它看見——西瓜，出示西瓜圖片，它就扔掉了——桃子，去摘西瓜。它抱著西瓜繼續(xù)往前走摘抱扔走著走著看見——小兔子，出示小兔子圖片，它扔掉了——西瓜，去追兔子。結(jié)果怎么樣呢？誰來猜猜看。追蹦跳板書：結(jié)果指名學(xué)生回答。1.結(jié)果小兔子到樹林里不見里，小猴子只好空著手回家去。（如果出現(xiàn)語序顛倒，要適時(shí)提醒）結(jié)果小兔子跑進(jìn)了森林里，小猴子看見小兔子不見了，只要空著手回家了。2.有沒有和她不一樣到結(jié)果呢？結(jié)果小兔子跑進(jìn)洞里不見了。結(jié)果小兔子帶著小猴子來到蘿卜地，小猴子摘了幾個(gè)蘿卜回家了。結(jié)果小猴子追著小兔子跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)到地方，迷路了。3.我們這個(gè)故事的結(jié)果是什么呢？結(jié)果？好聽嗎？4.讀一讀剛才出現(xiàn)的動(dòng)詞。齊讀，老師抽讀。幾個(gè)扔？——三個(gè)小猴子掰了玉米后來扔了玉米，摘了桃子又扔了桃子，摘了西瓜又扔了西瓜。最后什么也沒有得到。這些字都會(huì)認(rèn)來嗎？小猴子一路下山來，忙個(gè)不停。它做了哪些事？出示圖片掰玉米：掰要用到兩只手，左邊一只手，右邊一只手，中間什么字呀？——分扛玉米：你扛過東西嗎？重嗎？扔玉米：摘桃子：你摘過東西嗎？還可以摘什么？蘋果、葡萄、楊梅、草莓……小朋友都生活真豐富哦。在看一個(gè)詞捧桃子：來，你做一個(gè)動(dòng)作，捧著書。捧要兩只手。這里捧什么？這個(gè)念什么？抱西瓜：追兔子：還可以追什么？你追過誰？氣球、小狗、小貓?jiān)倏催@兩個(gè)詞“蹦、跳”學(xué)生自由讀詞語指名學(xué)生讀詞語掰扛扔摘捧抱這次詞語都和什么有關(guān)？和手有關(guān)，手的動(dòng)作有關(guān)，老師這個(gè)動(dòng)作跟什么有關(guān)？摸摸小朋友的頭——摸，握手——握，拍肩膀——拍，拉一拉小朋友——拉，生活當(dāng)中用手做的動(dòng)作要加提手旁。追蹦跳誰發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？跟什么有關(guān)？——腳，提醒注意偏旁。所以我們以后學(xué)習(xí)要?dú)w類，比如跟手有關(guān)的字，和腳有關(guān)的字。11.這些生字小朋友都認(rèn)得非常好，課文中這兩字認(rèn)識(shí)嗎？提醒念第二聲，結(jié)果。一個(gè)故事到了最后，也叫結(jié)局。課文中樹上結(jié)了許多果子。這里要念結(jié)，第一聲。什么意思？樹上長(zhǎng)出了果子。如果長(zhǎng)了桃子，叫——結(jié)了桃子，如果長(zhǎng)了草莓叫——結(jié)了草莓，如果長(zhǎng)了玉米叫——結(jié)了玉米。如果長(zhǎng)了西瓜叫——結(jié)了西瓜。12.課文里到字會(huì)認(rèn)識(shí)了，下面我們來讀這個(gè)故事，打開書本94頁。自由朗讀課文，自己把課文讀一遍，老師再叫小朋友們來讀，不要齊讀。三、學(xué)習(xí)課文這篇課文有幾幅圖？5一共有幾段話？5，一幅圖一段話，一幅圖一段話，對(duì)吧。哪個(gè)小朋友愿意來讀第一幅圖第一段話。（（優(yōu)秀的老師總是有一課等待的心，在課堂里慢慢地等著孩子成長(zhǎng)）5.5個(gè)小朋友讀完了，你覺得誰讀得最好。要獎(jiǎng)勵(lì)嗎？老師的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然要拉。獎(jiǎng)勵(lì)你把全文讀一遍。下面請(qǐng)小朋友把語文書合攏，我們要干什么呢？我們不但要會(huì)讀，還要會(huì)講故事。要像老師一樣會(huì)講故事，老師講上半句，小朋友們講下半句，要反應(yīng)快。指明學(xué)生讀，指導(dǎo)五個(gè)，再齊講。續(xù)編故事小猴子還會(huì)繼續(xù)往前走，對(duì)不對(duì)？走著走著，走到了葡萄園，他看見滿架的葡萄，就扔了西瓜去摘葡萄。走著走著，走到了葡萄園，他看見滿架的葡萄又大又紫，就扔了西瓜去摘葡萄。1.我們繼續(xù)讓小猴子繼續(xù)往前走走著走著，他走到香蕉樹下，他看見香蕉又彎又黃，就扔了葡萄摘了香蕉2.走著走著，走到了一片花園，他看見好多藍(lán)蝴蝶在飛舞，就扔了香蕉去追蝴蝶了。追著追著，蝴蝶飛遠(yuǎn)了，