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說(shuō)課稿天黑我不怕一、教材分析本次說(shuō)課的教材是《天黑我不怕》,這是一本適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀的故事書。故事以一個(gè)小男孩在夜晚經(jīng)歷的驚險(xiǎn)故事為主線,通過(guò)引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們對(duì)勇敢與克服困難的探索精神的思考。教材整體風(fēng)格幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,并且故事情節(jié)緊湊。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):(1)了解故事中的主要人物及故事情節(jié)。(2)學(xué)習(xí)一些與勇敢、困難克服相關(guān)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。2.能力目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力,能自主推測(cè)詞義及閱讀理解。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。3.情感目標(biāo):通過(guò)故事中小男孩的勇敢表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要勇敢,不懼怕困難,培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和探索精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)讓學(xué)生理解并掌握故事中的主要人物及故事情節(jié)。(2)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn):(1)詞語(yǔ)和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和推理能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具:故事書《天黑我不怕》2.學(xué)具:課件、黑板、粉筆五、教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入(5分鐘)教師以“天黑我不怕”為口號(hào),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)學(xué)生是否害怕黑暗,讓學(xué)生暢所欲言,并呈現(xiàn)問(wèn)題:“故事中的小男孩是如何不怕黑暗的呢?”引起學(xué)生思考。Step2:學(xué)習(xí)課文(15分鐘)1.預(yù)讀導(dǎo)入:教師通過(guò)簡(jiǎn)單介紹故事中的主要人物和情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的整體了解。2.精讀故事:教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀故事,逐句解析復(fù)雜詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。Step3:詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)教師回顧復(fù)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯,讓學(xué)生嘗試?yán)斫夂褪褂眠@些詞匯,并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)鞏固詞匯的學(xué)習(xí)。Step4:語(yǔ)言運(yùn)用(15分鐘)教師以故事情節(jié)為背景,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),例如:根據(jù)詞義選擇填空、造句等。Step5:情感態(tài)度培養(yǎng)(10分鐘)通過(guò)故事中小男孩勇敢面對(duì)困難的形象,引導(dǎo)學(xué)生思考困難對(duì)他們的意義。組織學(xué)生分享自己勇敢面對(duì)困難的經(jīng)歷或觀點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中更加勇敢。Step6:鞏固與拓展(10分鐘)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生分組進(jìn)行小組討論,分享自己對(duì)勇敢和克服困難的理解。教師鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,展示自己的觀點(diǎn),提高學(xué)生的表達(dá)能力。六、作業(yè)布置1.要求學(xué)生在家中完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于本節(jié)課的作業(yè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,并從中找到和課文相似的故事,寫下自己的思考和感受。七、板書設(shè)計(jì)【SayNotoDarkness】故事主要人物故事情節(jié)勇敢、面對(duì)困難八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)有了更深刻的理解,對(duì)與勇敢與克服困難相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)有了初步的掌握。通過(guò)討論和分享,學(xué)生對(duì)勇敢面對(duì)困難的態(tài)度有了深入的思考。同時(shí),學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力也有了明顯的提高。但需要注意的是,教師在精讀故事環(huán)節(jié)中要注重學(xué)生的積極參與程度,避免
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