（最終定稿）幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究-以濟南市S幼兒園為例

目錄TOC\o"1-3"\u摘要 幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究——以濟南市S幼兒園為例摘要：幼兒園時期是幼兒發(fā)育的最關(guān)鍵時期，應(yīng)為幼兒的發(fā)育打下堅實的基礎(chǔ)。在幼兒園工作中，安保工作是重中之重，是全面實現(xiàn)體、智、德、美、勞的前提與保證。最近幾年，孩子們在幼兒園的安全，已經(jīng)成為每個人都很關(guān)注的一個問題。本文的研究重點是在安全教育方面，運用了問卷調(diào)查、訪談和文獻等方法，選擇了濟南市S幼兒園的幼兒老師為調(diào)查對象，并給他們分發(fā)份調(diào)查表。本課題的研究重點集中在以下幾個方面，即：老師們對幼兒園的安全教育的狀況、對幼兒園的安全教育的了解程度、對幼兒園的安全教育的內(nèi)容和方式等。在設(shè)計采訪提綱中的問題時，重點關(guān)注與幼兒園的安全教育體系、安全教育的設(shè)備等相關(guān)的問題。然后，在這些調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，對幼兒園安全教育的現(xiàn)狀存在問題進行了歸納，最后，通過對幼兒園安全教育現(xiàn)狀原因的分析，提出了如何進行幼兒園安全教育的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園；安全意識；安全教育Researchonthecurrentsituationandcountermeasuresofkindergartensafetyeducation——TakeJinanSKindergartenasanexampleAbstract:Kindergartenisthemostcriticalperiodforchildren'sdevelopment,whichshouldlayasolidfoundationforchildren'sdevelopment.Inthekindergartenwork,securityworkisthetoppriority,whichisthepremiseandguaranteeofthecomprehensiverealizationofphysical,intellectual,morality,beautyandlabor.Inrecentyears,thesafetyofchildreninkindergartenhasbecomeamatterofgreatconcerntoeveryone.Inthispaper,withthemethodsofquestionnairesurvey,interviewandliterature,weselectedthekindergartenteachersofJinanSKindergartenasthesurveyobjects,anddistributedaquestionnairetothem.Theresearchofthistopicfocusesonthefollowingaspects,namely:theteachers'statusofkindergartensafetyeducation,theunderstandingofkindergartensafetyeducation,thecontentandwayofkindergartensafetyeducation.Inthedesignoftheproblemsintheinterviewoutline,focusontheissuesrelatedtothekindergartensafetyeducationsystemandsafetyeducationequipment.Then,onthebasisoftheseinvestigationsandinterviews,thecurrentproblemsofkindergartensafetyeducationaresummarized.Finally,throughtheanalysisofthecurrentcausesofkindergartensafetyeducation,suggestionsonhowtocarryoutkindergartensafetyeducationareputforward.Keywords:kindergarten;safetyawareness;safetyeducation一、前言幼兒的安全工作，是幼兒園各項工作中最重要的一環(huán)，也是實現(xiàn)體智德美五育的根本，也是進行其他各種教育、教學(xué)活動的根本。幼兒的自我保護意識還沒有完全形成，他們還沒有構(gòu)建起與之對應(yīng)的預(yù)防意識，他們?nèi)狈ο鄬Φ淖晕冶Ｗo的能力，教育者對幼兒的安全教育方面的內(nèi)容不夠關(guān)注等，因此出現(xiàn)了一些挫傷幼兒的事件，同時也出現(xiàn)了幼兒園的安全教育制度不夠規(guī)范，以及對安全教育設(shè)施的預(yù)防等一系列問題，需要教育工作者給予足夠的關(guān)注，以防止有關(guān)問題的出現(xiàn)。通過研究，可以看出，有關(guān)幼兒園的安全教育的文獻很多，而在目前的資料中，對幼兒進行安全教育的過程中，還存在著一些問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》[1]中有明文規(guī)定：“幼兒園要以保障幼兒生活和增進幼兒身體健康為第一要務(wù)，與幼兒生活緊密聯(lián)系，開展安全、營養(yǎng)、健康等方面的教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護意識和技能?！奔訌娪變旱陌踩庾R和預(yù)防意識非常重要，幼兒的安全不僅僅是幼兒自己的問題，也是幼兒父母的關(guān)注的重要問題。文章從文獻資料的研究和整理中得出的結(jié)論和造成這一現(xiàn)象的原因等幾個方面進行了剖析，并提出了切實可行的有效措施。二、相關(guān)概念界定（一）安全“安全”在《新華字典》中的解釋是：跟“?！毕喾?，在《現(xiàn)漢代語詞典》中的解釋是“沒有危險；不受威脅；不出事故”的一種工作和狀態(tài)。韋氏大詞典定義安全為：安全，即指人和物在社會生產(chǎn)生活中沒有或不受或免除了侵害，損傷，和威脅的狀況。（二）安全教育安全教育是以幼兒的行動發(fā)展、認知發(fā)展以及生活經(jīng)驗的積累為基礎(chǔ)，指導(dǎo)幼兒對身邊的各種可能存在的威脅進行識別，從而增強他們對危險的預(yù)測和自我保護的能力，降低事故的發(fā)生，提升幼兒的生命品質(zhì)?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》中明確了“安全教育”這個術(shù)語，它主要是為了提高學(xué)生的安全意識，提高他們對自己的防范和保護能力。（三）幼兒園健康教育在漢語字典中，“健康”一詞的意思是：身體和精神都很好，身體也很好，身體也很好，沒有殘疾，沒有生病。WHO對健康進行了界定，認為健康并不只是無病無災(zāi)，而是生理上、心理上和社交上的良好狀況。陳鶴琴老師曾對健康教育作過闡釋，他認為健康教育是以“五指活動”為主要目的，即幼兒的健康問題為基礎(chǔ)的。三、研究對象與研究方法（一）研究對象以濟南市S幼兒園為研究對象，采用問卷調(diào)查的方法，對S幼兒園的學(xué)生進行了安全教育。本研究是以濟南市S幼兒園為研究對象。運用問卷、訪談和文獻資料等方法，調(diào)查了濟南市S幼兒園的安保工作情況，以及安保工作人員對安保工作的了解程度，安保工作的形式和內(nèi)容。并有系統(tǒng)的采訪和筆記，包括對幼兒園的規(guī)定、設(shè)備和設(shè)備。（二）研究方法及過程1.問卷調(diào)查法通過發(fā)放問卷，調(diào)查的內(nèi)容有幼兒園安全教育的現(xiàn)狀，態(tài)度，方式等方面進行問卷調(diào)查。來了解當(dāng)前濟南市S幼兒園安全教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其不足，為研究提供實證材料。調(diào)查通過問卷星對濟南市S幼兒園在職教師隨機發(fā)放問卷。研究共發(fā)放問卷120份，收回了問卷120份，其中無效問卷為4份，有效問卷為116份，有效率為96.6%。2.訪談法本研究對濟南市S幼兒園教師進行訪談，以便對濟南市S幼兒園教師更深入了解，對調(diào)查進行更全面的補充。本次訪談提綱具體從幼兒園安全教育的制度，幼兒園的器械設(shè)施、等方面進行深入調(diào)查，得出更為詳細、準(zhǔn)確的結(jié)論，為本次研究提供更具體全面的資料。3.文獻法本研究采用了文獻法，在知網(wǎng)和學(xué)校圖書館查找與幼兒同伴交往相關(guān)的文獻資料，查閱幼兒同伴交往相關(guān)圖書、期刊等材料。整理、分析這些收集到的資料和材料，進一步深入了解安全教育的現(xiàn)狀，為本研究提供了理論意義與框架。四、結(jié)果與分析（一）幼兒園安全教育的現(xiàn)狀1.幼兒詢問關(guān)于危險災(zāi)難的內(nèi)容表3.1幼兒詢問關(guān)于危險災(zāi)難的內(nèi)容(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)96802420由表3.1可知，幼兒詢問過關(guān)于危險災(zāi)難的問題占80%，沒有詢問過關(guān)于危險災(zāi)難的問題的孩子占20%。幼兒詢問過危險災(zāi)難的內(nèi)容明顯高于沒有詢問過的，根據(jù)調(diào)查，大部分幼兒向教師詢問過關(guān)于洪水，地震，火災(zāi)，建筑物倒塌等基本的危險災(zāi)難常識，說明大部分幼兒對安全教育常識都很感興趣，教師應(yīng)該關(guān)注到這一點，有針對性的培養(yǎng)幼兒的安全意識。2.教師對“天災(zāi)人禍”的看法表3.2教師對“天災(zāi)人禍”的看法(N=116)教師對天災(zāi)人禍的看法是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)5344.176755.83由表3.2可知，幼兒園教師認為“天災(zāi)人禍”是普遍現(xiàn)象的是44.17%，不認為“天災(zāi)人禍”是普遍現(xiàn)象的是55.83%天災(zāi)人禍?zhǔn)侵缸匀坏臑?zāi)害和人為的禍患。認為天災(zāi)人禍?zhǔn)瞧毡楝F(xiàn)象與不認為天災(zāi)人禍?zhǔn)瞧毡楝F(xiàn)象的人數(shù)相差不多。說明教師對于天災(zāi)人禍?zhǔn)欠袷瞧毡楝F(xiàn)象區(qū)別不是特別清楚，界限沒有清晰。3.教師認為孩子應(yīng)該了解安全的問題表3.3認為孩子應(yīng)該了解安全的問題(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11293.3386.67由表3.3可知，幼兒園教師認為孩子應(yīng)該了解安全的問題是93.33%，不認為孩子應(yīng)該了解關(guān)于安全的問題是6.67%。說明大部分幼兒園教師對于孩子了解安全的問題的態(tài)度很高，很認可。幼兒的年齡雖然偏小，可是學(xué)習(xí)知識容易接受,幼兒園的安全教育可以提高幼兒在安全方面的知識，可以很好的為幼兒一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),所以說幼兒園階段的安全教育可以影響幼兒安全認知方面知識的掌握，安全意識的形成。幼兒在園的安全問題是幼兒園的首要之事，只有保障了幼兒的安全問題，其他一系列活動才能得以順利的實施。4.教學(xué)過程中，涉及到安全的內(nèi)容表3.4教學(xué)過程中涉及到安全的內(nèi)容(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11394.1775.83由表3.4得知，教師在教學(xué)過程中涉及安全的內(nèi)容為94.17%，沒有在教學(xué)過程中涉及到安全的內(nèi)容為5.83%，教師對于在教學(xué)過程中孩子們涉及安全的內(nèi)容程度是占大多數(shù)的，可以讓大多數(shù)的幼兒在教學(xué)過程中學(xué)到關(guān)于安全的內(nèi)容。教師可以在教學(xué)過程中涉及到關(guān)于安全的內(nèi)容，例如：防疫安全的內(nèi)容:讓幼兒知道出門要帶口罩，少去人多密集的地方，如果不舒服一定告訴教師，及時到醫(yī)院進行治療；每天要量體溫，鼓勵幼兒接種疫苗；交通安全的內(nèi)容;知道簡單交通出行規(guī)則，綠燈行，紅燈停，要走斑馬線，安全出行；消防安全的內(nèi)容：讓幼兒知道不能輕易玩火，不要燃放煙花爆竹；飲食健康安全的內(nèi)容：不吃發(fā)霉，發(fā)臭的食物，不喝涼水，碳酸飲料，少吃油炸食品，不吃膨化食物，知道食物是有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期就不能吃了等。5.教學(xué)過程中，涉及到自然災(zāi)難的內(nèi)容表3.5教學(xué)過程中涉及到自然災(zāi)難的內(nèi)容(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)10486.671613.33由表3.5得知，教師在教學(xué)過程中涉及自然災(zāi)難的內(nèi)容為86.67%，沒有在教學(xué)過程中涉及到自然災(zāi)難的內(nèi)容為13.33%，教師對于在教學(xué)過程中孩子們涉及自然災(zāi)難的內(nèi)容程度是占大多數(shù)的，孩子可以很好的獲取關(guān)于自然災(zāi)難的相關(guān)知識。教師可以在教學(xué)過程中涉及到關(guān)于自然災(zāi)難內(nèi)容，洪水：讓幼兒知道如果洪水來臨，要盡量站在高處，躲避洪水，不要隨意亂動，等待救援;地震：地震發(fā)生時，盡量往外面跑，找一個空曠的地方，不要靠近電線桿，建筑物，如果沒有來得及往外跑，在室內(nèi)就躲在一個堅硬的物體下面，保護自己，不要受到傷害；泥石流：發(fā)生泥石流時，一定要躲避，盡量抱住樹木，保護自己。6.教師回答幼兒安全知識的態(tài)度表3.6教師回答幼兒安全知識的態(tài)度(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11293.3386.67由表3.6得知，當(dāng)幼兒盤問安全方面的知識，教師耐心，正確地給孩子引導(dǎo)為93.33%，只有少數(shù)教師沒有做到，在回答孩子關(guān)于危險災(zāi)難的問題也是大多數(shù)教師能夠耐心，正確地引導(dǎo)，少數(shù)教師沒有做到。可見教師對于孩子安全方面的知識的回答，大多數(shù)教師都是非常重視，給予耐心，正確地回答，沒有對幼兒地問題感到不耐煩，或者是無視孩子的問題。（二）教師安全教育知識的掌握1.教師對安全教育內(nèi)容結(jié)果分析表3.7教師對安全教育內(nèi)容的掌握(N=116)問題是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11394.1775.83如表3.7所示，濟南市S幼兒園教師了解安全教育是94.17%，不了解安全安全教育的是5.83%，說明大多數(shù)教師對安全教育了解，少數(shù)教師則不了解安全教育。幼兒園安全教育的內(nèi)容是：在日常生活和平時游戲要遵守規(guī)則，不隨便亂跑；在沒有成人的情況下不從高處往下蹦；讓知道幼兒不要隨便爬樹，在窗臺上站著，翻墻；下雨打雷時不要站在大樹底下和電線桿附近；上下樓梯時要扶好樓梯扶手；開門時推門框，手不能放在門縫里；上下樓梯靠右走；不跟自己不認識的人說話，不跟自己不認識的人走，更不能接觸自己不認識的人等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分教師了解安全安全教育的內(nèi)容，這可以在一定程度上；保證幼兒關(guān)于安全教育知識的掌握，形成一定的安全意識。2.教師希望接受安全教育培訓(xùn)表3.8教師希望接受安全教育培訓(xùn)(N=116)希望接受安全教育培訓(xùn)是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11192.597.5由表3.8可知，教師希望接受安全教育培訓(xùn)為92.5%，不希望接受安全教育培訓(xùn)的是7.5%?？梢姶蟛糠纸處熑狈Π踩逃R時，希望接受有關(guān)安全教育的培訓(xùn)的比例會略高，說明大部分教師希望通過安全教育培訓(xùn)來學(xué)習(xí)有關(guān)安全教育的知識。幼兒園教師接受安全教育培訓(xùn)，可以提高全體幼兒園教師的安全意識，保障幼兒園各項活動順利開展的前提，安全教育事關(guān)每個幼兒生命安全，教師可以通過安全教育培訓(xùn)深知自身責(zé)任的重大，可以有效加強幼兒教師安全意識，從而采取各項措施，幼兒園教師要把幼兒園安全教育工作當(dāng)成幼兒園最重要的事情。科學(xué)，合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高關(guān)于安全方面的認識，跟新知識觀念，拓寬有關(guān)安全方面的知識理論，將安全工作落到有效處，全力做好幼兒園安全工作。3.教師希望在幼兒園開展安全教育課程或滲透安全教育思想表3.9教師希望在幼兒園開展安全教育課程或滲透安全教育思想(N=116)希望開展課程或滲透安全教育思想是否教師數(shù)量(n)占百分比(%)11091.67108.33由表3.9可知，教師希望在幼兒園開展教育課程或滲透安全教育思想為91.67%，不希望幼兒園開展安全教育課程或滲透安全教育思想的是8.33%。說明教師對幼兒園安全教育重視程度很高，非常有利于幼兒園安全教育的思想的形成。幼兒園教師接受相關(guān)幼兒園教育課程，或滲透相關(guān)幼兒園安全教育思想可以在一定程度上促進教師安全教育理論與知識經(jīng)驗的積累，可以有效較強幼兒教師對幼兒園安全工作的重視程度，提高教師的安全防范意識，杜絕安全隱患，從而更好的維護幼兒的生命安全。（三）幼兒園安全教育的形式與內(nèi)容1.幼兒園教學(xué)中涉及安全教育的形式表3.10安全教育形式(N=116)安全教育形式游戲教學(xué)日常生活社會教育多媒體，電視教師數(shù)量(n)981011058683占百比(%)81.4784.1787.571.6769.17由表3.10可知，幼兒園的安全教育的形式，游戲涉及到81.47%,教學(xué)涉及到84.17%，日常生活涉及到.5%，社會教育涉及到71.67%,多媒體，電視等資源涉及到69.17%。說明幼兒園安全教育形式非常豐富，大體以游戲、教學(xué)、日常生活為主，這也符合孩子的身心發(fā)展特點，以游戲的形式對孩子進行安全教育，利于孩子接受。在教學(xué)中對幼兒進行系統(tǒng)的教學(xué)。在日常生活中進行多方面的教育。多媒體、和社會教育相對來說略少。2.教師教學(xué)中采取的安全教育內(nèi)容表3.11教師教學(xué)中涉及的安全教育內(nèi)容(N=116)安全教育形式交通安全學(xué)校安全防火安全用電安全法制教育游泳活動中的安全游戲活動中的安全教師數(shù)量(n)106102102104777569占百比(%)88.33858586.6764.1762.557.5由表3.11得知，幼兒園教學(xué)中所涉及到的安全教育內(nèi)容，交通安全是88.33%，用電安全是86.67%，防火安全85%,學(xué)校安全85%，法制教育64.17%,游戲活動中的安全57.5%,泳活動中的安全62.5%。由此得知幼兒園教學(xué)中交通安全，用電安全，防火安全，和學(xué)校安全的內(nèi)容占的比例相對來說很高，這可以讓孩子在交通，用電，防火，和在學(xué)校安全方面獲取比較全面的知識。但是幼兒園中的法制教育，游戲活動中，和游泳活動中的安全相對來說略少，可以適當(dāng)?shù)募訌娺@些方面的安全教育。3.4幼兒園安全教育制度與器械設(shè)施訪談分析（四）調(diào)查結(jié)論（1）某些幼兒園的安全管理制度不太規(guī)范，幼兒園教育工作者和管理者思想上不夠重視，對幼兒園的管理工作疏忽，還有的幼兒園的對安全教育工作的細節(jié)處理不夠詳細，有待幼兒園教育工作者的完善。（2）安全工作一直是幼兒園工作最重要的事，只有確保了幼兒的安全健康，才能保證幼兒園一日活動的順利實施，因此更要加強教師的安全教育意識，只有教師有足夠安全教育意識，才能確保幼兒的安全，減少不必要的安全事故發(fā)生。（3）幼兒園安全教育形式可以再豐富，盡可能讓幼兒通過多種形式了解安全教育知識，也可以加強與家長的合作，家園共育，讓家長在日常生活中也加強幼兒的安全常識。（4）幼兒園的安全設(shè)施器械如果沒有定期檢查，會造成安全隱患問題，危及幼兒幼兒的生命安全，幼兒園管理者要在這一方面引起足夠的重視，要定期檢查安全器械設(shè)施，排除安全隱患問題，保證幼兒的安全。（5）幼兒園教師要不斷學(xué)習(xí)安全方面的知識，可以通過園內(nèi)的安全教育培訓(xùn)，講座或多種形式，來不斷豐富自己的經(jīng)驗，這樣可以解答幼兒關(guān)于安全方面的問題，為幼兒關(guān)于安全教育方面打下良好的基礎(chǔ)。五、完善幼兒園安全教育的建議（一）加強幼兒園的安全教育制度一個幼兒園，如果沒有一種體系完整的安全教育體系，或者沒有一種體系的安全體系作為保證，那么，在進行安全教育時，就只能是走個過場，幼兒園的教育者和工作人員應(yīng)當(dāng)對此進行嚴(yán)格的規(guī)定，而不能任意妄為，毫無章法可言，這會造成整個幼兒園的安全工作一團糟，不能進行下去。幼兒園的安全教育體系要結(jié)合幼兒的年齡特征和認知水平，來建立一套完整的、有條理的、有體系的、有規(guī)律的、有針對性的、有步驟的、由幼兒園的老師來制定的，這樣才能讓老師們在編寫的過程中能夠及時地找到問題所在。規(guī)范的安全教育體系并非一成不變，而是要反映出幼兒園與社會發(fā)展的特征。要經(jīng)常對各項制度進行審查，增加新的制度，將某些不符合現(xiàn)在的幼兒園，不符合現(xiàn)在的社會，要及時地重新修訂并評估幼兒園的安全制度。（二）提高幼兒園教育工作者的安全意識幼兒園教育工作者應(yīng)該要牢固樹立“只有保障了幼兒的生命安全，才能保證其他活動順利開展”的正確觀念，要將幼兒園的安全工作作為最重要的事情來對待。要在思想上認識到安全工作的重要意義，時刻保持警惕，做到預(yù)防為主，在現(xiàn)實中要成為一名細心的人，比如，在日常生活中要對幼兒的行為給予足夠的重視，在組織教學(xué)的時候要對學(xué)生的資料進行仔細的檢查，在進行游戲的時候要對學(xué)生的行為進行仔細的觀察，這樣就可以對學(xué)生的安全產(chǎn)生很大的作用。因此，老師們只有時刻保持警惕，在每一次的教學(xué)活動，或是在做出每一個決策之前，都應(yīng)該對幼兒的安全問題進行充分的考慮，并制定出與之相適應(yīng)的安全對策，這樣才能防止很多事情的發(fā)生。幼兒園老師應(yīng)了解幼兒園的保安工作以防范為主。事實表明，在幼兒園中，出現(xiàn)了一些無法預(yù)料、無法控制的事件。所以，老師們要具備相當(dāng)程度的預(yù)見性，要將幼兒園中可能會出現(xiàn)的或會出現(xiàn)的問題一一列舉出來，并對其進行歸納。之后，要讓老師們進行深入的探討，從而找到造成安全事故的根源所在，并針對這些問題，給出相應(yīng)的對策，對這些問題進行系統(tǒng)地總結(jié)，從而達到觸類旁通的目的，從而達到對這些問題進行有效地預(yù)防和預(yù)測的目的。了解了在什么情況下，幼兒可能會出現(xiàn)怎樣的問題，此時，老師應(yīng)該采取怎樣的措施，要及時制止，為孩子們提供怎樣的協(xié)助，這樣才能讓老師逐漸學(xué)會對于各種情況進行不同的分析，針對各種情況采取不同的應(yīng)對措施，從而讓老師們能夠?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實相結(jié)合，從而進行有效的預(yù)測，預(yù)防在先。（三）豐富幼兒園的安全教育形式在此基礎(chǔ)上，提出了在幼兒園開展安全教育的必要性和可行性。同時，其教學(xué)內(nèi)容也要與當(dāng)前的社會發(fā)展保持一致，要表現(xiàn)出新穎性、趣味性、創(chuàng)新性等特征。在幼兒時期，主要的活動是游戲，教師可以針對這一特點，用游戲的方式讓幼兒分辨出危險和安全，從而可以避免危險，這樣不僅可以豐富幼兒的安全教育形式，還可以引起幼兒的興趣。在教導(dǎo)幼兒要遠離大人，不要拿不熟悉的人的東西，不跟不熟悉的人走，可以采用角色扮演的方式，讓幼兒通過角色扮演來了解到安全教育的內(nèi)容，也可以吸引到他們。由于幼兒具有不同的年齡特點，以及他們的認知水平，所以老師們會采用不相同的教學(xué)方式，從而使幼兒園中的安全教育內(nèi)容更加充實，讓孩子們不僅可以充實自己的學(xué)習(xí)，還能讓孩子們對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。（四）豐富幼兒園教育工作者的安全教育經(jīng)驗針對各幼兒園的特點，制訂出各幼兒園的安全教育方案，定期對各幼兒園的教師進行相關(guān)的安全訓(xùn)練，并掌握相關(guān)的相關(guān)知識。每個班級要以自己所在班級的具體狀況為依據(jù)，制訂出與自己所在班級有關(guān)的安全教育方案，做到有計劃、有系統(tǒng)地展開安全工作，充分運用班會、教育培訓(xùn)、安全會議等多種方式，強化對老師們進行的安全知識的普及，切實提升了幼兒園教育工作者對安全工作的認知，提升了他們的責(zé)任意識，并將其貫徹到執(zhí)行之中。老師們也可以有計劃地、有目的地學(xué)習(xí)安全方面的知識和理論，并參與到一些有關(guān)安全教育方面的講座中去，在學(xué)習(xí)中，老師們可以對自己在教學(xué)過程中的形式進行改進，從而引起孩子們的興趣，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更容易地被他們所接受。老師要充實自己的安全教育經(jīng)驗，有計劃、有目標(biāo)地向孩子們介紹的有關(guān)安全方面的知識，并對孩子們的安全意識進行培養(yǎng)。結(jié)論安全教育工作是幼兒園工作的最重要部分，也是開展其它一系列活動的基礎(chǔ)和第一項工作，家長將幼兒送到幼兒園，幼兒在園的一日三餐都需要教育者的細心照顧，這更要保證幼兒的安全，要讓幼兒具備一定的安全教育知識，這就要求教育者要充實自己的安全教育理論，注重對幼兒的安全教育內(nèi)容的講解，防止或降低由于幼兒的安全教育經(jīng)驗不足而導(dǎo)致的意外。以濟南市S幼兒園的安全教育狀況為研究對象，對其目前所面臨的問題進行了深入的研究，并對其進行了深入的剖析，同時，還可以為其提供一些切實可行的對策，以此來充實有關(guān)安全教育的教學(xué)方法，以促進其順利地進行。MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc參考文獻[1]高丙成.我國幼兒園安全教育的現(xiàn)狀與對策研究[J].東方娃娃·保育與教育,2023(01):42-46.[2]左崇良,鄧薇.幼兒園安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J].幼兒教育研究,2023(01):24-29.[3]林艷.芻議幼兒園安全教育中易被忽視的四個問題[J].福建基礎(chǔ)教育研究,2022(12):132-134.[4]袁琳.幼兒園幼兒安全教育問題分析及對策思考[J].家長,2022(32):186-188.[5]張寒,梁羽燕.科學(xué)設(shè)計微課，為幼兒安全保駕護航[J].安徽教育科研,2022(31):110-112.[6]閆龍龍.幼兒園安全教育與管理的思考及改進策略[J].甘肅教育,2022(21):46-50.[7]戴珊珊.幼兒園安全教育的方式與策略[J].求知導(dǎo)刊,2022(28):17-19.[8]趙曉芳.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查[J].幸福家庭,2021(08):59-60.[9]夏月平.應(yīng)急疏散演練在幼兒園安全教育中的價值及實施[J].教育界,2022(25):113-115.[10]茍莉琴.淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑[J].新課程,2021(27):211.[11]王賢芳.談?wù)勅绾巫龊糜變簣@安全教育宣傳工作[J].幸福家庭,2021(13):49-50.[12]劉美蘭.幼兒園安全教育的價值及策略探究[J].當(dāng)代家庭教育,2021(18):69-70.[13]單麗華.淺議幼兒園安全教育的途徑[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(05):134-135.[14]白俊秀.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預(yù)防研究[J].新課程,2021(16):210-211.MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc附錄附錄一(教師卷)濟南市S幼兒園安全教育的現(xiàn)狀的調(diào)查尊敬的老師：您好！我是濟南學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了了解幼兒園安全教育的現(xiàn)狀情況，我特設(shè)此調(diào)查問卷，此問卷答案沒