四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿1

各位家長朋友：

大家上午好，我是四年級班數(shù)學(xué)教師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，了解學(xué)校的教育狀況，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，讓他們得到更好地進(jìn)展。正好借此時機(jī)和大家進(jìn)展一次面對面的溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來參與今日的家長會。

首先，我要確定的是我們班的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑得意，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊！最高分是99分，最低是分9分，特殊是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我信任在班主任的帶著下，有各位家長的關(guān)注與鼎立相助，會到達(dá)目的的。由于李教師是一個責(zé)任心和愛心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說她是一個特別好的班主任，深受同學(xué)們喜愛，本期參與全校各項(xiàng)活動都成績顯著，更加增進(jìn)了班級分散力，同時也增進(jìn)了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、布滿活力的好班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級到初中到高中到大學(xué)，一條線貫穿整個學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)始終在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中盼望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，盼望家長們沒有特別狀況，就更不要讓學(xué)生隨便請假、曠課。尤其要催促孩子每天把書讀，把書每天讀。讀數(shù)學(xué)書上的例題，說學(xué)問聯(lián)系；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)、互學(xué)為主，助學(xué)為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進(jìn)步。拜托了。感謝你們，千萬千萬不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們催促學(xué)，不然是一場空??！

第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)作業(yè)上反響出來的讓我深思的問題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依靠性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不仔細(xì)讀題再去認(rèn)真思索后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄?；氐郊遥覀兗议L也不能不聞不問，任任其進(jìn)展。在這個問題上我想對家長說幾句，催促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會得到穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，特殊應(yīng)留意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點(diǎn)向家長們提出的建議就是每天來校要提示孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平常要幫孩子購置學(xué)習(xí)用具，由于在做課堂作業(yè)的時候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購置涂改液和改正紙，由于到畢業(yè)考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。

由于時間關(guān)系，我就簡潔的說這些吧!假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我真誠歡送各位家長給我的工作多提珍貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的；好溝通是談出來的，好孩子是教出來的；好成績是學(xué)出來的。讓我們今日的家長會起到推動與促進(jìn)作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！歡送常溝通，電話號碼：

感謝，感謝大家！

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！我是你們孩子的數(shù)學(xué)教師，特別感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來參與今日這個家長會，也感謝你們對我們工作的支持和對你們孩子的關(guān)懷。身為數(shù)學(xué)教師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是最精彩的教師，但是17年的教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級的課，我就會責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。

下面我就從以下幾個方面對家長匯報學(xué)生的狀況。

一、熟悉四年級的孩子和四年級的教材

首先我們來熟悉四年級的孩子

要想教育好孩子，就必需了解孩子，把握孩子的生理與心理進(jìn)展的特點(diǎn)，只有根據(jù)孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)展教育，才能取得好的教育效果。四年級的孩子有以下特點(diǎn)：

特點(diǎn)一：難以引導(dǎo)的時期

四年級的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛好等都會發(fā)生些變化，學(xué)生共性差異最大。

特點(diǎn)二：開頭意識到“自己”，顯示出獨(dú)立的共性

四年級孩子的思維形式向抽象思維過渡，可以進(jìn)展比擬簡單的分析，分析問題時開頭確立“自己”的位置。如，這樣不適宜，那樣又有阻礙。不太受大人意見的左右，一局部學(xué)生不情愿把在外面發(fā)生的事敘述給家長，有時自己經(jīng)受的事也不告知家長，顯示出獨(dú)立的共性

特點(diǎn)三：作假——學(xué)會哄騙。

四年級的孩子在遇到理虧的時候，已經(jīng)學(xué)會了查找對自己有利的理由替自己辯護(hù)，有時會隱瞞真實(shí)的狀況。

接著我們來熟悉四年級的教材

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數(shù)學(xué)來說，這冊教材的跨度是特別大的，教材里面有許多內(nèi)容不是孩子們簡單理解的。所涉及到的學(xué)問點(diǎn)特別多，而且都是比擬難的，如：角的度量、平行和相交等的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，假如概念沒有扎實(shí)把握，會對后面的學(xué)習(xí)造成肯定的影響。又如“認(rèn)數(shù)”中要求孩子們進(jìn)展改寫，求近似值等孩子也特殊簡單混淆。還有一些以前在奧數(shù)上才要求把握的內(nèi)容現(xiàn)在落實(shí)在我們的課本中，要求我們?nèi)康膶W(xué)生都要把握。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對四年級的孩子和四年級的教材有了新的熟悉。

二、對于以后的教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時、充分地確定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、重視學(xué)生單元測驗(yàn)清晰數(shù)學(xué)分幾個單元，每次單元測驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長應(yīng)準(zhǔn)時檢查孩子的試卷，防止孩子由于考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議，并必需把錯題抄下來，由孩子再改一遍。

5、多和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時催促。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的”學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是教師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、常常地與教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本學(xué)問有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要催促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，準(zhǔn)時訂正錯誤的熟悉和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)把握狀況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及完成家庭作業(yè)狀況，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。并簽上日期，盼望家長能夠協(xié)作檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯了，就做的沒有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的時機(jī)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。

4、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前許多家長反映：小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)。另一個緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)會思索。

對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)展分析聯(lián)想，幫忙孩子思索，不要孩子一問，家長就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會。要多讓孩子來講自己的想法，這樣或許會給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去幫忙孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫。

6、理解敬重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)展溝通。

由于每個孩子的進(jìn)步和勝利與家長的關(guān)懷是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

最終，送給各位家長幾句忠言：

好父母都是學(xué)出來的。

好孩子都是教出來的。

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

好成績都是幫出來的。

好溝通都是談出來的。

好成就都是比出來的。

祝福各位家長合家幸福、身體安康、工作順當(dāng)！

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

這個學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)四年級班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。特別感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，很快樂能和大家一起來溝通孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情.

一、上學(xué)期期末考試狀況分析

1.成績統(tǒng)計表（保存一位小數(shù)）

考試人數(shù)58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%

2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人

二、學(xué)生答題狀況分析

依據(jù)學(xué)生檢測成績和平常學(xué)習(xí)狀況可分為以下幾種情形:

學(xué)生李夢瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等

這些學(xué)生平常學(xué)習(xí)踏實(shí)，他們愛學(xué)習(xí)，競爭意識強(qiáng)。

三、存在的問題

本次考試失分，究其緣由在于教師對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還不到位。使局部學(xué)生審題不認(rèn)真、答題不仔細(xì)、檢查不細(xì)心。主要表現(xiàn)在應(yīng)用題上，這局部內(nèi)容既是教師教的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成績優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成績偏低，影響了全班的整體成績。他們承受力量強(qiáng)，而且家長和教師能夠準(zhǔn)時溝通，尤其是家長能常催促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)展準(zhǔn)時的輔導(dǎo)。他們雖然聰慧，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學(xué)校作業(yè)也常常不交；同學(xué)性格內(nèi)向，根底較差，思維遲鈍，上課貪玩，留意力不集中；所以這些人成績較差。

同樣坐在一個班級里，但兩級分化比擬嚴(yán)峻，主要緣由有：

1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有主動性，做什么事都要教師看著，課堂上給時間做作業(yè)卻拖拖拉拉。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低，如上課說話、做小動作，字跡潦草，，遇到不懂的問題不愿問教師同學(xué)，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要教師同學(xué)催，訂正幾遍還是錯，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當(dāng)完成任務(wù)，從來不思索自己為什么錯等等。

3、局部學(xué)生很懶，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連教師布置的作業(yè)都完成不了。

4、有些學(xué)生做作業(yè)時不夠用心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會變成玩具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思索數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也確定高不了。

針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？我們盼望得到家長們的支持與協(xié)作，盼望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關(guān)懷。我們不妨就從以下幾個方面入手：

1、給孩子供應(yīng)一個良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長肯定要保持寧靜，不要在孩子面前大聲地談話，要留意排解干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，要催促孩子不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

2、教育孩子上課仔細(xì)聽講。這一環(huán)節(jié)最為重要，由于教師把學(xué)問的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時應(yīng)做到抓住教師講題的思路、方法。數(shù)學(xué)課上肯定要積極思索，跟著教師的思路走。有些同學(xué)聽教師講解的內(nèi)容較簡潔，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測驗(yàn)時答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來，以便運(yùn)用。

3、要掌握孩子做作業(yè)的時間。孩子回到家后，家長要準(zhǔn)時了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般狀況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長可以給孩子規(guī)定肯定的時間，讓孩子自己抓緊時間完成。信任一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。

4、要養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比方單位名稱要寫上，答句要寫完整，字跡端正、整齊，小數(shù)點(diǎn)要寫成點(diǎn)，不能是一撇，列豎式數(shù)位要對齊等。家長應(yīng)協(xié)作教師，催促學(xué)生仔細(xì)書寫，寫的不仔細(xì)的，讓他擦掉重寫，幾次下來，孩子確定會仔細(xì)。書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會高。

5、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。教師布置的作業(yè)本、同步練、口算等作業(yè)肯定要仔細(xì)完成，四年級的孩子應(yīng)當(dāng)自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會一些檢驗(yàn)的方法，比方乘法可以用除法來驗(yàn)算，加法可以用減法驗(yàn)算等。孩子自己檢查之后，家長必需每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫得怎么樣，正確率高嗎？當(dāng)發(fā)覺孩子做錯的時候，家長給一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看看錯是馬虎還是不會做，不會做的要給他指導(dǎo)，讓孩子真正理解這塊學(xué)問，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長每天檢查好后都在這2個本子的最上面簽上名字。我們班許多家長都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比擬高，但也有的家長很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。

6、養(yǎng)成準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過的同步練、作業(yè)本等，特殊是錯的題目，遮住了再做做看，看還會不會。

7、催促學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提示孩子立刻整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免其次天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需的工具，有的孩子還沒有或已經(jīng)舊了，請家長抽時間與孩子一起買好，并每天帶來。

各位家長，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，在孩子成長的每一個階段都不能離開教師的教育，不能缺少家庭的關(guān)心，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法。最終祝大家有一個好心情，祝每個孩子都安康、歡樂、幸福地成長。

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

各位家長：

感謝來參與家長會，我是數(shù)學(xué)教師，下面我會和大家溝通有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題。

1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，四年級孩子開頭從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過渡。

四年級孩子留意力增加，留意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語進(jìn)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學(xué)四年級以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。依據(jù)這一變化，數(shù)學(xué)開頭接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比擬簡單的問題，以進(jìn)展學(xué)生的概括、比照和分類等抽象思維力量。

2、四年級是強(qiáng)化良好習(xí)慣和轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬簡單轉(zhuǎn)變，而四年級以后，除非進(jìn)展特別的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難轉(zhuǎn)變。

3、四年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期。隨著四年級課程增加，作業(yè)量增大，教師會像對待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時候要求四年級孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生肯定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思索和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

4、四年級的孩子要培育自理力量，不能像一二年級一樣靠外界催促去學(xué)習(xí)，要意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。

許多孩子不喜愛學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，緣由就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在許多家長將學(xué)習(xí)視為到達(dá)目的的手段，而不是目的。作為家長應(yīng)當(dāng)常常與孩子進(jìn)展溝通。

5、四年級孩子開頭形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依靠于別人的評價，所以對孩子的觀賞和鼓舞仍舊是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

這個年齡段是培育和塑造性格的重要時期，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變一些不良習(xí)慣，選擇一些正值有意義的行為方式是家長、教師和同學(xué)本身都應(yīng)當(dāng)爭取的目標(biāo)。

四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

各位家長：

你們好！歡送來參與這次家長會，我們這次召開家長會的目的：一個是為了讓教師了解學(xué)生的家長和生長環(huán)境；一個是讓家長熟悉教師；再一個就是讓我們一起來尋求提高學(xué)生成績的方法。

一、學(xué)習(xí)問題

我信任咱們家長很盼望自己的孩子可以學(xué)習(xí)好，將來有個好前途，離開這個