冀人版科學(xué) 六年級上冊4.18《和諧相處》教學(xué)設(shè)計

冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊4.18《和諧相處》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課按照知識邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動?；顒?“動植物與鐵路”目的是通過閱讀、辯論等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識人與自然和諧相處的必要性?；顒?“它們需要我們”目的是通過閱讀、調(diào)查等活動，引領(lǐng)學(xué)生了解人類與自然和諧相處的各種舉措。應(yīng)用與拓展“制作‘和諧相處’宣傳畫”通過閱讀、制作等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識只有人與自然和諧相處，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、搜集信息、整理信息、得出結(jié)論，表達(dá)交流、反思評價等科學(xué)探究能力;激發(fā)學(xué)生探究人與自然和諧相處的興趣;幫助學(xué)生樹立尊重證據(jù)、作出判斷，樂意從多角度思考問題，愿意與他人合作學(xué)習(xí)、交流溝通、統(tǒng)一觀點的科學(xué)態(tài)度。本課重點是認(rèn)識人與自然和諧相處的各種舉措?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：能舉例說明人與自然和諧相處的舉措?？茖W(xué)思維：1.能從人與自然和諧相處的角度提出可探究的問題。2.能通過查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取信息。3.能用科學(xué)語言、宣傳畫冊等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。4.能運用分析、推理、概括等方法得出活動結(jié)論。5.能對探究活動進(jìn)行反思，及時調(diào)整自己的觀點。探究實踐：1.能對人與自然要和諧相處表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。2.能積極參加辯論會，從多角度思考問題，發(fā)表自己的看法。3.能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，能接受別人的意見，形成集體觀點。態(tài)度責(zé)任：能舉例說明人與自然和諧相處的意義?！窘處煖?zhǔn)備】“動植物與鐵路”的故事，人與自然和請相處的課件或視頻等?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】人與自然和諧相處的事例，《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆等?！窘虒W(xué)過程】課時安排:建議安排1課時。(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.引導(dǎo):通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人類維持生命所需的一切物質(zhì)都來源于自然。人類對自然的破壞和過度開發(fā)，是在毀壞人類的生存環(huán)境，進(jìn)而危害人類自身。這些給了我們什么啟示?為了生存，人類必須要保護(hù)自然，珍愛生命，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與自然和諧相處。2.提問:怎樣才能與自然和諧相處呢?(二)探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.動植物與鐵路。(1)明確辯題。①出示:“動植物與鐵路”事例的課件，②討論:為了一棵樹或黑頸鶴保護(hù)區(qū)花那么多的錢值得嗎?學(xué)生回答，各抒己見。③小結(jié):看來同學(xué)們的想法不一，有的同學(xué)說值得，有的同學(xué)說不值得，我們就這個話題開個辯論會吧。④出示辯論雙方的觀點:正方觀點:花那么多的錢值得。反方觀點:花那么多的錢不值得。(教師此時要對學(xué)生的實際觀點進(jìn)行初步調(diào)查，如果兩種觀點的支持率差不多，可讓學(xué)生自動分為兩組，如果出現(xiàn)一邊倒的情況，可用隨機方式產(chǎn)生兩組。)(2)掌握方法。講述:在確定辯方后，要進(jìn)行辯位分工(確定一辯、二辯、三辯、四辯);明確各自的任務(wù)，圍繞觀點和任務(wù)，分頭查閱資料，搜集證據(jù);根據(jù)搜集到的資料，寫出辯論提綱;小組內(nèi)進(jìn)行試辯。(3)小組準(zhǔn)備。正反雙方在小組內(nèi)搜集證據(jù)、概括理由，并把理由記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁中。(4)進(jìn)行辯論。①出示辯論會的注意事項:注意傾聽本方和對方的辯論內(nèi)容，可以為本方觀點不斷補充新的理由;別人提到過的理由，請不必再重復(fù)提出;辯論中與主題無關(guān)的話題要控制，防止跑題。②學(xué)生開始辯論。學(xué)生認(rèn)真傾聽，并時收集支持正反雙方的理山，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁中。(主持人可由投師擔(dān)任，也可由學(xué)生選舉成推薦產(chǎn)生，視上課情況靈活處理。根據(jù)學(xué)生辯論內(nèi)容的好壞，適時予以加分鼓勵。)(5)反思總結(jié)。①引導(dǎo):經(jīng)過剛才的辯論，你最深的感受是什么?還堅持自己的觀點嗎?②總結(jié):通過辯論活動，我們進(jìn)一步認(rèn)識到有些自然環(huán)境的損失和影響是無法用金錢來估量的，人類必須保護(hù)自然，珍愛生命，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與自然和諧相處。2.它們需要我們。(1)引導(dǎo):通過辯論，我們理解了保護(hù)周圍的自然環(huán)境，與大自然和諧相處的重要意義。為了與大自然和諧相處，人類都做了哪些努力呢?課前大家搜集了有關(guān)資料，請以小組為單位，閱讀、整理資料，并選擇自己擅長的方式呈現(xiàn)出來。(2)閱讀:學(xué)生分組閱讀、整理資料，并把活動結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁中。(3)匯報:指定小組代表匯報活動結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補充。(4)總結(jié):根據(jù)學(xué)生的匯報，綜合得出活動結(jié)論。(三)實踐應(yīng)用，拓展延伸1.引導(dǎo):只有人與自然和諧