《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計及評點VIP

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計及評點

01一、說教材三、教學(xué)重難點五、教學(xué)過程設(shè)計二、說教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件參考內(nèi)容目錄0305020406一、說教材一、說教材《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點敲出的優(yōu)美豪放的詩章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過描繪安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲和震撼人心的力量，贊美了陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格。文章氣勢恢弘，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句磅礴，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達(dá)出作者對陜北高原這古老的民間藝術(shù)折服的感情。二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)本次演示形、神結(jié)合的語言，正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字，流暢有表情地朗讀課文。二、說教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在句子中的作用，體會排比、反復(fù)、比喻等修辭手法在文章中的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，理解文章所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨，即作品所傳遞出的積極向上的旺盛的生命力。教學(xué)難點：品味文章詩一般的語言，感受安塞腰鼓的壯美。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計一)導(dǎo)入新課(多媒體展示)二)檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、走進(jìn)安塞，了解安塞1、走進(jìn)安塞，了解安塞學(xué)生交流收集的有關(guān)安塞的資料。老師適時利用多媒體展示安塞縣的地理位置，歷史沿革和現(xiàn)在的自然風(fēng)貌以及經(jīng)濟(jì)文化等信息。讓學(xué)生感受安塞是一個具有悠久歷史和豐厚文化積淀的地方，然后簡要介紹黃土高原的文化特色。激活學(xué)生對安塞腰鼓的感知，進(jìn)而激起其閱讀全文的興趣。2、類比引入，了解劉成章2、類比引入，了解劉成章老師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的劉成章的《一屠晚歸》，老師評價作者的語言風(fēng)格。然后告訴學(xué)生本次演示也是作者劉成章的散文名篇之一，適時簡介作者及作品在文學(xué)上的影響。以引起學(xué)生對該篇文章的和閱讀期待。3、整體感知課文內(nèi)容，概括段意。4、朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容(節(jié)選配樂朗讀)5、走進(jìn)文本，概括段意參考內(nèi)容一、導(dǎo)入：1、播放安塞腰鼓的表演片段。2、簡介安塞腰鼓。2、簡介安塞腰鼓。安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾粗獷奔放的精神風(fēng)貌。安塞腰鼓表演可由挎鼓者、踢鼓者、腰鼓手等人進(jìn)行。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的藝術(shù)效果。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何把腰鼓當(dāng)作一種藝術(shù)去感受的。學(xué)習(xí)場面描寫的表達(dá)技巧。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、有感情地朗讀課文，品味排比、比喻等修辭手法。三、品味“好一個安塞腰鼓”所表達(dá)的內(nèi)容三、品味“好一個安塞腰鼓”所表達(dá)的內(nèi)容，感情朗讀課文并思考回答：安塞腰鼓“好”在哪里？1、總結(jié)“好”：好在有火熱的激情、雄壯的場面、整齊的陣容；好在有鏗鏘的節(jié)奏、喧天的鼓聲、氣吞山河的氣勢；好在有民間風(fēng)情、舞蹈激情和精妙舞姿；好在有氣魄巨大的豪邁激情和力量。三、品味“好一個安塞腰鼓”所表達(dá)的內(nèi)容，感情朗讀課文并思考回答：安塞腰鼓“好”在哪里？