一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫話教案：動(dòng)物說(shuō)話

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫話教案：動(dòng)物說(shuō)話

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)能留意傾聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌〔樂(lè)〕曲，知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)親睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。

2、啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。

教學(xué)用具：

多媒體、課件、動(dòng)〔植〕物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、律動(dòng)。〔播放輕音樂(lè)《三只小豬》〕同學(xué)自由地用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)?！矠橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！?/p>

2、談話：同學(xué)們！你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？老師特別喜愛(ài)小狗。你喜愛(ài)什么小動(dòng)物呢？用你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！”〔……〕

3、引入?！膊シ旁绯看笊值囊魳?lè)，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片〕師：看！我們到哪兒呢？〔……〕森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？

4、傾聽(tīng)。〔播放各種描寫動(dòng)物的音樂(lè)〕師：讓我們用動(dòng)作和聲音仿照、表現(xiàn)。

5、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。〔揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》〕

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、談話：日常生活中你都喜歡哪些動(dòng)物，會(huì)仿照它的叫聲或動(dòng)作嗎？〔同學(xué)間信息溝通〕

2、猜一猜。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。〔另一種信息溝通活動(dòng)，同時(shí)也是同學(xué)較喜歡激趣活動(dòng)?！?/p>

3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言?！渤鍪拘‰u、小鴨的圖片〕

小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。〔揭題《動(dòng)物說(shuō)話》〕

4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。傾聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》的演唱，看老師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？〔通過(guò)律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。〕

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍出間奏。

6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

7、同學(xué)隨老師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作?！惭莩诙危屚瑢W(xué)創(chuàng)編間奏的動(dòng)作〕

8、說(shuō)：我們還有很多喜歡的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？〔指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編歌詞〕

9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

10、小雞說(shuō)話唧唧唧，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。

四、老師小結(jié)。

你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類的伙伴，我們都要愛(ài)惜