高職高專(zhuān)（江蘇）蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院-報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)開(kāi)展建設(shè)方案專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)代碼520605學(xué)校名稱(chēng)蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校代碼12809學(xué)校舉辦單位蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)學(xué)校所在地江蘇省〔省份〕蘇州市〔地市〕日期2021年10月8日蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一一年十月目錄TOC\o"1-3"\u工程團(tuán)隊(duì) 1一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)根底 2〔一〕專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景 2〔二〕專(zhuān)業(yè)概況 3〔三〕專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì) 61.“工學(xué)交替〞人才培養(yǎng)模式 62.“模塊化〞課程體系 63.“雙師型〞教學(xué)團(tuán)隊(duì) 74.“生產(chǎn)型〞實(shí)踐條件 85.“公司制〞產(chǎn)學(xué)合作 96.“菜單式〞社會(huì)效勞 9〔四〕問(wèn)題與思考 10二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 11〔一〕總體目標(biāo) 11〔二〕具體目標(biāo) 111.注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā) 112.提升教師素質(zhì)和能力 123.完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件 124.推行“雙證書(shū)〞制度 125.提升社會(huì)效勞水平 13三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 14〔一〕創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 14〔二〕深化工學(xué)交替“雙主體〞人才培養(yǎng)模式 14〔三〕構(gòu)建“模塊化、工程化、學(xué)段化、職業(yè)化〞課程體系 14〔四〕推進(jìn)基于“CDIO〞的工程制教學(xué)改革 18〔五〕打造“工程化、國(guó)際化、職業(yè)化〞師資隊(duì)伍 18〔六〕建設(shè)“校中廠、廠中校〞生產(chǎn)型實(shí)踐基地 18〔七〕開(kāi)拓“多種類(lèi)、多層次〞社會(huì)效勞工程 21〔八〕提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行第三方人才評(píng)價(jià)體系改革 2322〔九〕完善“軟技能〞教育 23〔十〕加強(qiáng)中高職銜接，提升專(zhuān)升本比例 2423〔十一〕專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 24四、改革舉措 26〔一〕調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 26〔二〕采取有效措施，積極推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體〞人才培訓(xùn)模式改革 26〔三〕深入企業(yè)調(diào)研，設(shè)計(jì)集成化的課程體系 27〔四〕改良教學(xué)方法，實(shí)施工程制教學(xué) 27〔五〕加大培養(yǎng)力度，構(gòu)建“三化〞師資隊(duì)伍 28〔六〕建立長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地 29〔七〕加強(qiáng)與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，提升社會(huì)效勞能力 29〔八〕提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革第三方人才評(píng)價(jià)體系 29〔九〕通過(guò)多種渠道，推進(jìn)“軟技能〞教育 30〔十〕探索高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)制度和形式，推進(jìn)中高職銜接 30五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)績(jī)效指標(biāo) 32六、工程建設(shè)資金預(yù)算 4039〔一〕報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)分年度預(yù)算規(guī)劃。 4039〔二〕中央財(cái)政支持報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 4240七、保障措施與質(zhì)量控制 4442〔一〕經(jīng)費(fèi)保障 4442〔二〕組織保障 4442〔三〕制度保障 4644〔四〕質(zhì)量控制 4644工程團(tuán)隊(duì)工程組負(fù)責(zé)人：程凱媛〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)主任副教授〕郗亞坤〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系主任副教授〕周達(dá)〔蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司總經(jīng)理〕工程組成員：郗亞坤〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系主任副教授〕程凱媛〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)主任副教授〕周振榮〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系教學(xué)副主任副教授〕李明霞〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系學(xué)工副主任講師〕于廣天〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)主任經(jīng)濟(jì)師〕傅永華〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流技術(shù)研究中心主任講師〕周東梅〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)教師講師〕王妍〔蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)濟(jì)師〕沈沉〔江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理總經(jīng)理〕王學(xué)峰〔上海海事大學(xué)教授/博導(dǎo)〕葛明明〔蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司經(jīng)理〕方久義〔蘇州順豐速運(yùn)公司高級(jí)經(jīng)理〕王乾〔蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司貨運(yùn)部經(jīng)理〕范長(zhǎng)江〔嘉里大通國(guó)際貨運(yùn)代理總經(jīng)理〕張益民〔中外運(yùn)高新物流總經(jīng)理〕一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)根底〔一〕專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景1．行業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)作為物流行業(yè)的分支，屬于國(guó)家十大振興規(guī)劃中的效勞行業(yè)，具有很高的產(chǎn)業(yè)地位，行業(yè)開(kāi)展?jié)摿薮?。長(zhǎng)三角地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，大量的外資引入以及飛速增長(zhǎng)的進(jìn)出口量促成了報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)行業(yè)開(kāi)展，為其提供了鋼性的業(yè)務(wù)需求和行業(yè)支撐為其提供了剛性的業(yè)務(wù)需求和行業(yè)支撐?！笆晃濞暺陂g蘇州外貿(mào)突破了1萬(wàn)億美元，到達(dá)10900億美元，較“十五〞期間增長(zhǎng)了近3倍。五年來(lái)，外貿(mào)規(guī)模不斷擴(kuò)大，繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。蘇州市外貿(mào)成功跨越了國(guó)際金融危機(jī)的深度考驗(yàn)，主要指標(biāo)占全省、全國(guó)比例穩(wěn)中有升。同時(shí)，外貿(mào)的質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和提升，特別是私營(yíng)企業(yè)進(jìn)出口額大幅度增長(zhǎng)。根據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2021年蘇州市實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口總值2740.8億美元，比去年同期增長(zhǎng)36.1%。其中出口1531.1億美元，比去年同期增長(zhǎng)34.2%；進(jìn)口1209.7億美元，比去年同期增長(zhǎng)38.5%。2021年蘇州地區(qū)進(jìn)出口總值占全省的比重為58.8%，占全國(guó)的比重為9.2%，在全國(guó)主要大中城市中排名第四，列上海、深圳和北京之后。2021年蘇州進(jìn)出口總值比歷史最高點(diǎn)的2021年還要高出455.5億美元。蘇州地處上海南京兩大城市之間，是長(zhǎng)三角重要的骨干城市。蘇州“十二五規(guī)劃〞明確提出：依托蘇州港等物流樞紐，充分發(fā)揮綜合保稅區(qū)、保稅港區(qū)和“港區(qū)聯(lián)動(dòng)〞的綜合功能，建設(shè)長(zhǎng)三角重要的保稅物流樞紐城市。近幾年，長(zhǎng)三角地區(qū)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)每年以30%左右的速度增長(zhǎng)，相應(yīng)的對(duì)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才有大量的需求。通過(guò)對(duì)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)研來(lái)看未來(lái)五年內(nèi)蘇州地區(qū)每年新增報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)人才需求達(dá)2000人，其中大專(zhuān)學(xué)歷人才的需求約占30%。作為蘇州較早開(kāi)設(shè)的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)和造就一批批高質(zhì)量、高素質(zhì)的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理專(zhuān)業(yè)效勞人才，交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，更好地為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)效勞正大有可為。2．人才需求分析長(zhǎng)三角地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和持續(xù)增長(zhǎng)的進(jìn)出口貿(mào)易量為報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)行業(yè)的開(kāi)展提供了有力的支撐，造成潛力巨大的人才需求，各類(lèi)報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)人才短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)上海統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，到2021年底，長(zhǎng)三角地區(qū)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才缺口將超過(guò)5萬(wàn)。截止2021年底，蘇州已經(jīng)建成張家港保稅物流園、張家港保稅區(qū)化工品交易市場(chǎng)、太倉(cāng)物流園、蘇州工業(yè)園區(qū)現(xiàn)代物流園、蘇州高新區(qū)保稅物流中心、昆山綜合保稅區(qū)物流園、張家港揚(yáng)子江冶金物流中心、吳江現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等8個(gè)省級(jí)海關(guān)保稅業(yè)務(wù)和國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)集聚區(qū)。根據(jù)國(guó)際通用的計(jì)算方法〔地區(qū)GDP與物流本錢(qián)的比例關(guān)系〕測(cè)算，。2021年-2021年蘇州對(duì)報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理人才需求呈現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢(shì)〔詳見(jiàn)表1〕。。表1蘇州市2021年-2021年報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理人才需求表2021年2021年2021年2021年2021年2021年0．8萬(wàn)1萬(wàn)1．2萬(wàn)1．4萬(wàn)1．58萬(wàn)1．8萬(wàn)〔二〕專(zhuān)業(yè)概況我院于2002年設(shè)立物流管理專(zhuān)業(yè)，是蘇州地區(qū)最早設(shè)立該專(zhuān)業(yè)的高職院校，擁有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐教學(xué)根底，與企業(yè)合作密切。隨著園區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)和企業(yè)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的開(kāi)展，入駐在蘇州工業(yè)園區(qū)的報(bào)關(guān)企業(yè)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求也日趨增多。2021年根據(jù)對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，高達(dá)60%的物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理工作，通過(guò)對(duì)報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)進(jìn)行的了大量的調(diào)研和企業(yè)專(zhuān)家座談后，用人單位普遍希望高職院校開(kāi)設(shè)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)能夠進(jìn)行一線業(yè)務(wù)操作的專(zhuān)業(yè)技能型人才。在這樣的背景下，我院于2021年9月在物流管理專(zhuān)業(yè)根底上開(kāi)設(shè)了“報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)〞方向，2021年該方向招生人數(shù)55人，實(shí)際報(bào)到52人，報(bào)到率到達(dá)94.5%。一次就業(yè)率到達(dá)98.1%。2021年5月開(kāi)設(shè)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)，在已有的良好的物流專(zhuān)業(yè)建設(shè)根底上，積極拓展報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)深度，經(jīng)過(guò)兩年多的開(kāi)展，已形成具有“工學(xué)交替〞的人才培養(yǎng)模式，“模塊化〞的課程體系，“雙師型〞的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“生產(chǎn)型〞的實(shí)踐條件，“公司型〞的產(chǎn)學(xué)合作以及“菜單式〞的社會(huì)效勞的專(zhuān)業(yè)，并且取得了顯著的成績(jī)〔詳見(jiàn)表2、3、4〕表22021年-2021年教學(xué)科研成果一覽表項(xiàng)目成果工程來(lái)源負(fù)責(zé)人課程建設(shè)?人力資源管理?精品課程江蘇省教育廳郗亞坤?思想道德修養(yǎng)與法律根底?精品課程江蘇省教育廳徐倩?國(guó)際貨運(yùn)代理?精品課程蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院程凱媛?生產(chǎn)方案編制與物料控制?精品課程蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錢(qián)藍(lán)?貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作?多媒體課件三等獎(jiǎng)蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院程凱媛科研課題基于供給鏈視角的物流與金融業(yè)互動(dòng)研究江蘇省教育廳大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新工程傅永華“工程制〞教學(xué)在國(guó)際貨運(yùn)代理課程中的應(yīng)用蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院程凱媛高職院校物流外包方案設(shè)計(jì)與仿真課程開(kāi)發(fā)蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于廣天偉中報(bào)關(guān)公司標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程編制〔橫向工程〕蘇州偉中報(bào)關(guān)公司程凱媛泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司標(biāo)準(zhǔn)工作流程編制〔橫向工程〕江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理程凱媛表3教材編寫(xiě)以及論文發(fā)表一覽表論文〔著〕題目期刊名稱(chēng)、卷次時(shí)間?國(guó)際貨運(yùn)代理操作實(shí)務(wù)?〔程凱媛〕中國(guó)人民大學(xué)出版社2021年7月?物流英語(yǔ)?〔郗亞坤〕哈爾濱工業(yè)大學(xué)2021年1月?倉(cāng)儲(chǔ)與配送?〔郗亞坤〕哈爾濱工業(yè)大學(xué)2021年1月?品質(zhì)管理?〔周東梅〕蘇州大學(xué)出版2021年11月?半導(dǎo)體企業(yè)運(yùn)輸平安管理?〔程凱媛〕?中國(guó)儲(chǔ)運(yùn)?2021年8月?高職院校物流專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策?〔程凱媛〕?物流科技?2021年4月?加強(qiáng)國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)的駐廠管理?〔程凱媛〕?中國(guó)儲(chǔ)運(yùn)?2021年8月?高職院校物流專(zhuān)業(yè)校企合作模式存在的問(wèn)題及新模式探討?〔程凱媛〕?中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊?2021年6月?物流企業(yè)與高職院校合作度過(guò)金融危機(jī)獲得雙贏?〔程凱媛〕?中國(guó)儲(chǔ)運(yùn)?2021年5月?企業(yè)物流業(yè)務(wù)外包中存在的問(wèn)題及解決方法?〔程凱媛〕?物流科技?2021年2月?如何發(fā)揮物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的作用?〔程凱媛〕?中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊?2021年2月?后危機(jī)時(shí)代蘇州臺(tái)資企業(yè)員工工作生活質(zhì)量的研究?〔于廣天〕?東方企業(yè)文化?2021年7月?后危機(jī)時(shí)代蘇州臺(tái)資企業(yè)員工滿意度研究??經(jīng)營(yíng)管理者?2021年7月供給商管理庫(kù)存模式實(shí)施中的優(yōu)化研究〔錢(qián)藍(lán)〕?價(jià)值工程?2021年6月淺析如何在課堂中培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)〔錢(qián)藍(lán)〕?時(shí)代報(bào)告?2021年9月淺談備品備件管理的科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化〔錢(qián)藍(lán)〕?中國(guó)科技縱橫?2021年10月表4師資培訓(xùn)一覽表培訓(xùn)工程證書(shū)培訓(xùn)單位培訓(xùn)教師教學(xué)模式與教學(xué)方法培訓(xùn)南洋理工學(xué)院師資培訓(xùn)證書(shū)新加坡南洋理工學(xué)院程凱媛、錢(qián)藍(lán)、周東梅、傅永華、羅曉斌、郗亞坤TAFE課程培訓(xùn)澳大利亞啟思蒙學(xué)院師資培訓(xùn)證書(shū)澳大利亞啟思蒙學(xué)院郗亞坤國(guó)際貨運(yùn)代理資格認(rèn)證師資培訓(xùn)中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理資格認(rèn)證培訓(xùn)師中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)程凱媛、王妍、周東梅、傅永華、錢(qián)藍(lán)德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法國(guó)內(nèi)培訓(xùn)班高校青年骨干教師研修證書(shū)教育部人事司、高教司郗亞坤全國(guó)高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)青年骨干教師高級(jí)研修班高校青年骨干教師研修證書(shū)教育部人事司、高教司于廣天1994年蘇州工業(yè)園區(qū)成立以來(lái)，隨著園區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)和企業(yè)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的開(kāi)展，入駐在蘇州工業(yè)園區(qū)的報(bào)關(guān)企業(yè)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求也日趨增多，由于此類(lèi)對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技能型人才，大多數(shù)企業(yè)只能從相關(guān)專(zhuān)業(yè)如“物流管理專(zhuān)業(yè)〞挑選畢業(yè)生并加以培養(yǎng)，這無(wú)疑增加了企業(yè)用工的難度和用工本錢(qián)。通過(guò)對(duì)蘇州地區(qū)大量典型的報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，以及和行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家的屢次座談研討，我們了解到報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)的工作崗位對(duì)職業(yè)操作技能要求很高，人才的需求量每年以20%的速度增長(zhǎng)，并且所需求的崗位中80%以上要求具備一線操作能力的大專(zhuān)學(xué)歷人員，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步深入分析和調(diào)研，適合報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)生的崗位多為報(bào)關(guān)員、單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、貨代空運(yùn)及海運(yùn)業(yè)務(wù)員等。一局部?jī)?yōu)秀的畢業(yè)生通過(guò)自己的努力，在工作1～2年后成長(zhǎng)為一般的管理人員，如報(bào)關(guān)主管、空運(yùn)業(yè)務(wù)主管、海運(yùn)業(yè)務(wù)主管等；個(gè)別畢業(yè)生在畢業(yè)3～5年后成長(zhǎng)為中層管理人員，如貨運(yùn)部經(jīng)理、貨代工程經(jīng)理等〔詳見(jiàn)圖1〕。因此，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位是立足蘇州工業(yè)園區(qū)，輻射整個(gè)蘇州市區(qū)，乃至長(zhǎng)三角地域乃至長(zhǎng)三角地區(qū)。培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)應(yīng)用能力，過(guò)硬的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理操作技能，能夠從事報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理工作并且能夠設(shè)計(jì)完成貨運(yùn)代理工程的、“好學(xué)、敬業(yè)、德高、技強(qiáng)〞的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。貨代企業(yè)工程經(jīng)理、貨代企業(yè)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、報(bào)關(guān)公司經(jīng)理貨代企業(yè)工程經(jīng)理、貨代企業(yè)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、報(bào)關(guān)公司經(jīng)理貨代業(yè)務(wù)員、貨代客服員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、單證員、外銷(xiāo)員相關(guān)崗位:外貿(mào)跟單員保稅倉(cāng)庫(kù)管理員車(chē)輛調(diào)度職業(yè)前景貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、貨代客服經(jīng)理、報(bào)關(guān)主管、進(jìn)出口公司業(yè)務(wù)經(jīng)理拓展崗位主要崗位圖1報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位〔三〕專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)1.“工學(xué)交替〞人才培養(yǎng)模式報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)的所有核心專(zhuān)業(yè)課程均采用“工學(xué)交替〞的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始，核心課程的一半課時(shí)在學(xué)院的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室完成，一半課時(shí)在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，由課程負(fù)責(zé)教師和企業(yè)管理人員一起根據(jù)課程內(nèi)容安排企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)以表單填制和業(yè)務(wù)流程訓(xùn)練為主，學(xué)生需要完成企業(yè)實(shí)訓(xùn)考核和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核才能順利完成此門(mén)課程的學(xué)習(xí)。“工學(xué)交替〞的培養(yǎng)有助于學(xué)生充分理解課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且及時(shí)將理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠?qū)⒅R(shí)融會(huì)貫穿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.“模塊化〞課程體系報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)的課程體系以“公共根底課、專(zhuān)業(yè)課、綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)〞三個(gè)局部構(gòu)建，以此進(jìn)行的課程設(shè)置涵蓋了崗位所需的知識(shí)；同時(shí)，課程體系實(shí)行模塊化，每個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課程為一個(gè)學(xué)習(xí)模塊，模塊內(nèi)課程結(jié)合崗位技能的由淺到深和學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的接受能力來(lái)編排。課程與課程的知識(shí)能夠相輔相成，便于學(xué)生融會(huì)貫穿、全面掌握該模塊的知識(shí)和技能。同時(shí)，每個(gè)模塊都有側(cè)重點(diǎn)。模塊與模塊之間也存在合理的邏輯關(guān)系，表達(dá)知識(shí)和技能遞增的特點(diǎn)。3.“雙師型〞教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人程凱媛具有8年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，曾任蘇州工業(yè)園區(qū)世界500強(qiáng)企業(yè)報(bào)關(guān)經(jīng)理和貨運(yùn)部經(jīng)理等職，在學(xué)院有7年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，副教授職稱(chēng)，完成市院級(jí)課題2個(gè)，院級(jí)精品課程1門(mén)，編著國(guó)際貨運(yùn)與報(bào)關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍2本，主持完成校企橫向工程2個(gè)，負(fù)責(zé)多家報(bào)關(guān)或國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)獲得好評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)期工程和畢業(yè)工程在學(xué)院評(píng)選中屢次獲獎(jiǎng)，發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文10余篇，具有中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)〔CIFA〕認(rèn)證培訓(xùn)師和勞動(dòng)局物流師認(rèn)證培訓(xùn)師資質(zhì)，具有很強(qiáng)的企業(yè)業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)職教師多數(shù)來(lái)自報(bào)關(guān)或國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)，在企業(yè)的平均工作年限為6年。本專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)資深業(yè)務(wù)人員擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師。這些教師和業(yè)務(wù)人員用企業(yè)實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師9人，兼職教師6人。專(zhuān)任教師來(lái)自于相關(guān)企業(yè)的有8人，中高級(jí)職稱(chēng)77.8%，“雙師型〞教師100%。兼職教師100%來(lái)自企業(yè)管理層和業(yè)務(wù)主管層。教師根本結(jié)構(gòu)情況見(jiàn)表5表5師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表專(zhuān)職教師人數(shù)9其中高級(jí)職稱(chēng)2中、高級(jí)職稱(chēng)比例77.8％中級(jí)職稱(chēng)6初級(jí)職稱(chēng)2教師中具有研究生學(xué)歷的比例68％具有博士學(xué)位〔在讀〕1具有碩士學(xué)位645歲以下教師9其中博士占45歲以下教師比例％11％碩士66.7％雙師型教師數(shù)9雙師型教師所占比例100%出國(guó)進(jìn)修教師數(shù)6出國(guó)進(jìn)修教師所占比例67％兼職教師人數(shù)6兼職教師占教師比例40％教學(xué)團(tuán)隊(duì)中省級(jí)“青藍(lán)工程〞青年骨干教師1名，院級(jí)教學(xué)名師1名，院級(jí)青年骨干教師1人。學(xué)院制定了“訪問(wèn)工程師〞制度，要求專(zhuān)業(yè)教師定期到報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)學(xué)習(xí)和走訪，一方面使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)不斷開(kāi)展的技術(shù)保持一致性。另一方面加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，參與或負(fù)責(zé)與企業(yè)間的橫向研究工程，運(yùn)用師資的理論知識(shí)幫助企業(yè)提升管理和運(yùn)營(yíng)水平，為企業(yè)提供菜單式的業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)。目前，本專(zhuān)業(yè)有五名專(zhuān)任教師受聘為蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司專(zhuān)職培訓(xùn)師，根據(jù)公司的培訓(xùn)方案每年對(duì)該公司員工進(jìn)行一定課時(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。4.“生產(chǎn)型〞實(shí)踐條件本專(zhuān)業(yè)高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，目前已建成的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有“報(bào)關(guān)與單證實(shí)訓(xùn)室〞、“創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室〞和“物流方案設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)室〞。同時(shí)正與蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理合建“保稅倉(cāng)儲(chǔ)配送中心〞、與蘇州工業(yè)園區(qū)順豐速運(yùn)合建“快遞實(shí)訓(xùn)室〞、與金蝶軟件合建“ERP實(shí)訓(xùn)室〞。其中“快遞實(shí)訓(xùn)室〞和“保稅倉(cāng)儲(chǔ)配送中心〞是實(shí)際運(yùn)行的實(shí)體，完全可以滿足學(xué)生實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的要求，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽見(jiàn)表6。表6校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)名稱(chēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)〔萬(wàn)元〕主要實(shí)訓(xùn)功能利用率〔人時(shí)〕1報(bào)關(guān)與單證實(shí)訓(xùn)室14單證、學(xué)期工程73.33%2創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室12沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)66.67%3物流方案設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)室21物流方案設(shè)計(jì)、學(xué)期工程等75%4順豐速運(yùn)校園點(diǎn)部2理貨、盤(pán)點(diǎn)、快遞業(yè)務(wù)等90%5倉(cāng)儲(chǔ)配送中心5倉(cāng)儲(chǔ)、理貨、盤(pán)點(diǎn)70%同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前本專(zhuān)業(yè)與江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司、蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司等13家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在畢業(yè)之前就能夠得到鍛煉，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能具備較強(qiáng)的報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)操作能力，從而在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的人才市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。表7校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)名稱(chēng)主要實(shí)訓(xùn)功能1蘇州物流中心認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、倉(cāng)儲(chǔ)、保稅、學(xué)期工程、科研基地2錦海捷亞國(guó)際物流國(guó)際物流、第三方物流、報(bào)關(guān)、頂崗實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)、科研基地等3中外運(yùn)高新物流保稅倉(cāng)儲(chǔ)、國(guó)際貨代、第三方物流、頂崗實(shí)習(xí)等4嘉里大通國(guó)際物流國(guó)際貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、快遞業(yè)務(wù)、科研基地、頂崗實(shí)習(xí)等5歐尚超市倉(cāng)儲(chǔ)、理貨、盤(pán)點(diǎn)、POS系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等6上海長(zhǎng)途汽車(chē)運(yùn)輸公司公路運(yùn)輸、調(diào)度、頂崗實(shí)習(xí)7蘇州新港國(guó)際貨運(yùn)公司國(guó)際貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、科研基地、頂崗實(shí)習(xí)等8蘇州得爾達(dá)國(guó)際物流國(guó)際貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、科研基地、頂崗實(shí)習(xí)等9江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理國(guó)際貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、科研基地、頂崗實(shí)習(xí)等10安伏電子〔蘇州〕生產(chǎn)方案、物料管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、進(jìn)出口實(shí)習(xí)11樓氏電子〔蘇州〕生產(chǎn)方案、物料管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、進(jìn)出口實(shí)習(xí)12蘇州松下生產(chǎn)科技生產(chǎn)方案、物料管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、進(jìn)出口實(shí)習(xí)13安德魯電信〔蘇州〕生產(chǎn)方案、物料管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、進(jìn)出口實(shí)習(xí)5.“公司制〞產(chǎn)學(xué)合作在產(chǎn)學(xué)合作方面，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)推行“公司制〞的模式，即公司化的實(shí)體運(yùn)作與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，將企業(yè)的管理模式和運(yùn)營(yíng)模式引入到課程和專(zhuān)業(yè)中。學(xué)生進(jìn)入到校中實(shí)訓(xùn)室即進(jìn)入到企業(yè)，參與完成企業(yè)操作，包括表單填制、審核和日常管理等等。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)局部課程采用“校企共教，校企共考〞的模式。報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)與蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理合作開(kāi)發(fā)“貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作〞，“貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作〞等課程。學(xué)生一半的課程學(xué)習(xí)在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室完成，一半的課程在錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司完成，錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司針對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生量身定制貨代業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“校企共教，校企共考〞。專(zhuān)任教師可以在任何時(shí)候隨時(shí)了解并參與企業(yè)的實(shí)際工程，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)將企業(yè)最先進(jìn)的報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)操作流程以及企業(yè)案例不斷更新到活頁(yè)講義中，真正做到專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)不斷更新，實(shí)現(xiàn)學(xué)院“用明天的技術(shù)，培訓(xùn)今天的學(xué)員，為未來(lái)效勞〞的教學(xué)定位。校外實(shí)習(xí)基地見(jiàn)表76.“菜單式〞社會(huì)效勞我院自2005年起成為全國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員考試蘇州唯一指定培訓(xùn)點(diǎn)和考點(diǎn)，2021年被中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)〔CIFA〕評(píng)為優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)和考試點(diǎn)，每年組織國(guó)際貨運(yùn)代理資格考試培訓(xùn)、報(bào)關(guān)員培訓(xùn)和其他非學(xué)歷各類(lèi)培訓(xùn)〔企業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等〕的人數(shù)約500人次。完成報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)，培訓(xùn)企業(yè)5家，培訓(xùn)180005000人時(shí)〔美集國(guó)際貨運(yùn)代理公司、園區(qū)國(guó)際貨運(yùn)代理公司、蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司、園區(qū)報(bào)關(guān)公司、天宇國(guó)際貨運(yùn)代理公司〕。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們打造了優(yōu)質(zhì)的社會(huì)效勞品牌。此外，本專(zhuān)業(yè)還為園區(qū)乃至蘇州大市區(qū)域報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)提供“菜單式〞業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)，企業(yè)可以根據(jù)自身需求選擇不同的培訓(xùn)模塊組合。目前已有的培訓(xùn)工程〔詳見(jiàn)表8〕。表8報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)“菜單式〞培訓(xùn)工程一覽表培訓(xùn)工程課時(shí)培訓(xùn)工程課時(shí)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)40-80第三方物流管理40報(bào)檢業(yè)務(wù)40-80供給商管理40貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)40-60供給鏈管理40貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)40-60單證員考試考前強(qiáng)化培訓(xùn)60-80國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)60報(bào)關(guān)員資格考試考前強(qiáng)化培訓(xùn)100貨代客戶效勞40報(bào)檢員資格考試考前強(qiáng)化培化100貨代專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)60國(guó)際貨運(yùn)代理資格考試考前強(qiáng)化培訓(xùn)40-80〔四〕問(wèn)題與思考由于專(zhuān)業(yè)依托的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和物流業(yè)的開(kāi)展非常迅速，因此，雖然我院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，效勞地方經(jīng)濟(jì)的能力有了很大的提高，但還有許多方面有待探索和思考，需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和改革?！?〕報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)有一定的“校企合作〞條件，對(duì)行業(yè)市場(chǎng)和技術(shù)的把握也準(zhǔn)確，并了解市場(chǎng)的潛在需求，但新課程、新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)還不夠及時(shí)，如何讓教學(xué)與培訓(xùn)走在企業(yè)產(chǎn)生大量需求之前，充分發(fā)揮“校企合作〞辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)？〔2〕目前本專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，核心專(zhuān)業(yè)課程均由具有多年企業(yè)背景的“雙師型〞教師承當(dāng)，能夠滿足高職教育的要求，但面向園區(qū)越來(lái)越多的外資企業(yè)，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的需求已經(jīng)非常迫切。如何加強(qiáng)和改良雙語(yǔ)教學(xué)，提升教師和學(xué)生的能力？〔3〕報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和軟件還不是很充分，一定程度上影響和限制了針對(duì)報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨運(yùn)代理等就業(yè)崗位的技能培訓(xùn)?！?〕本專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和開(kāi)展，有了一定的根底，取得了一些成果，但與同行的交流還很不夠。如何更好地效勞同行，共享資源，創(chuàng)立國(guó)際交流的平臺(tái)？二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)“按照穩(wěn)固提升主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育壯大支柱產(chǎn)業(yè)，突破開(kāi)展新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)展思路，確立以電子產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，以航空設(shè)備、汽車(chē)零部件及整車(chē)制造等精密機(jī)械產(chǎn)業(yè)為支柱，以新材料、生物、納米技術(shù)等產(chǎn)業(yè)為特色的產(chǎn)業(yè)開(kāi)展體系〞，以及“實(shí)施效勞業(yè)開(kāi)展倍增方案〞的總體思路，為蘇州工業(yè)園區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。立足于學(xué)院的辦學(xué)宗旨和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)旨在用明天的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)員，全方位地加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、報(bào)關(guān)企業(yè)、國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)的溝通與互動(dòng)，在師資、教學(xué)環(huán)境、技能培訓(xùn)等方面著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)?！惨弧晨傮w目標(biāo)順應(yīng)蘇州工業(yè)園區(qū)現(xiàn)代效勞業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)，深化校企合作，在學(xué)院倡導(dǎo)的“學(xué)院+企業(yè)〞雙主體人才培養(yǎng)模式改革的根底，通過(guò)2年的建設(shè)，不斷深化報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)工學(xué)交替“雙主體〞人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“模塊化、工程化、學(xué)段化、職業(yè)化〞課程體系，推進(jìn)基于“ＣＤＩＯ〞的工程制教學(xué)改革，打造“工程化、國(guó)際化、職業(yè)化〞的師資隊(duì)伍，建設(shè)“校中廠、廠中校〞生產(chǎn)型實(shí)踐基地，開(kāi)拓“多種類(lèi)、多層次〞的社會(huì)效勞工程，建立準(zhǔn)就業(yè)和就業(yè)后“售后〞效勞體系。將報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，為園區(qū)乃至長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，提升本專(zhuān)業(yè)在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)行業(yè)及相關(guān)企業(yè)內(nèi)的影響力，成為區(qū)域報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地?！捕尘唧w目標(biāo)1.注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)按照“工學(xué)結(jié)合〞的要求，構(gòu)建工學(xué)交替“雙主體〞人才培養(yǎng)模式。在學(xué)院期間，通過(guò)具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)習(xí)基地和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)員的操作技能、知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)；在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，完成從學(xué)員到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。依據(jù)學(xué)院準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理流程，聘請(qǐng)企業(yè)主管擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，按照企業(yè)正式員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，同時(shí)安排教師定期走訪，確保準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。根據(jù)學(xué)院制定的基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)流程，堅(jiān)持與行業(yè)企業(yè)深入合作，依據(jù)職業(yè)崗位的要求確定其職業(yè)能力和素養(yǎng)內(nèi)涵，以報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)運(yùn)作工作過(guò)程為導(dǎo)向，構(gòu)建工學(xué)交替特色的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程體系，加大雙語(yǔ)課程和工學(xué)交替精品課程的建設(shè)力度。在未來(lái)兩年建成省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，完成省級(jí)精品課程1門(mén)、2門(mén)院級(jí)雙語(yǔ)課程、2門(mén)院級(jí)精品課程，根據(jù)企業(yè)案例，編寫(xiě)表達(dá)工學(xué)結(jié)合的校本特色教材3門(mén)、活頁(yè)講義4門(mén)，制作網(wǎng)絡(luò)共享多媒體課件10門(mén)、收集和積累工程案例20個(gè)。2.提升教師素質(zhì)和能力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人〔兼職〕1名，推行專(zhuān)業(yè)雙帶頭人制度；引進(jìn)或培養(yǎng)雙師型骨干教師3名；培訓(xùn)“訪問(wèn)工程師〞6名，選派教師出國(guó)培訓(xùn)5名；按照1：1的比例建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“三化〞素質(zhì)的教師比例到達(dá)90%，企業(yè)兼職教師資源庫(kù)到達(dá)20人以上。3.完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行軟硬件更新及完善，并在此根底上新建兩個(gè)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)室，建立1個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——校中廠，保證學(xué)生校內(nèi)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)超過(guò)80%，并向校外和社區(qū)開(kāi)放。同時(shí)加強(qiáng)與建有校外實(shí)習(xí)基地的20家企業(yè)緊密合作，使校外半年以上準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生比例到達(dá)100%，建成3個(gè)“廠中校〞，并建立長(zhǎng)效的保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境下的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以使校企合作更加緊密，有條件的情況下可以開(kāi)展相關(guān)的科研工程。4.推行“雙證書(shū)〞制度報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)積極探索職業(yè)資格與畢業(yè)證書(shū)雙證制，將報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨運(yùn)代理職業(yè)資格認(rèn)證要求融入專(zhuān)業(yè)核心課程體系以及課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)施“雙證書(shū)〞教育，學(xué)生“雙證書(shū)〞獲取率到達(dá)98%。目前本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的核心課程與職業(yè)資格認(rèn)證的匹配〔如圖2〕。報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織I報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織I報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織II單證員、外銷(xiāo)員、助理商務(wù)師資格認(rèn)證單證員、外銷(xiāo)員、助理商務(wù)師資格認(rèn)證國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制I國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制I國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制II報(bào)檢員資格認(rèn)證報(bào)檢業(yè)務(wù)操作與組織報(bào)檢員資格認(rèn)證報(bào)檢業(yè)務(wù)操作與組織國(guó)際貨運(yùn)代理資格認(rèn)證貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作國(guó)際貨運(yùn)代理資格認(rèn)證貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作貨代專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練圖2與職業(yè)資格認(rèn)證匹配的專(zhuān)業(yè)課程5.提升社會(huì)效勞水平加大社會(huì)培訓(xùn)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)工程咨詢、信息效勞等社會(huì)效勞功能、建設(shè)期內(nèi)年均培訓(xùn)人次在1000人以上〔包括社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、中職學(xué)生培訓(xùn)和為中職學(xué)生提供繼續(xù)教育等〕，擴(kuò)大影響力，增強(qiáng)示范性；同時(shí)積極與省內(nèi)外兄弟學(xué)校定期開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)、合作辦學(xué)規(guī)模達(dá)200人以上。每年與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)橫向課題1-2個(gè)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容〔一〕創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制建立校企合作專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善合作多贏的動(dòng)力機(jī)制和互動(dòng)良好的運(yùn)行機(jī)制，改革學(xué)院人事、招生及學(xué)生管理、考核與評(píng)價(jià)等方面的制度；建立校企人員互聘互兼、高技能人才共享、課程開(kāi)發(fā)管理等具體合作細(xì)那么，按照“利益驅(qū)動(dòng)、成果共享〞的原那么，發(fā)揮學(xué)院在教育資源、人才培育方面的優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生，為企業(yè)員工開(kāi)展培訓(xùn)、繼續(xù)教育和技術(shù)效勞等，調(diào)動(dòng)企業(yè)合作辦學(xué)的積極性，建立起校企合作“互惠多贏〞的制度系統(tǒng)。完善高效快捷的保障機(jī)制和績(jī)效并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用校企互評(píng)與專(zhuān)家組評(píng)價(jià)考核相結(jié)合的方式，建立起校企雙向多層評(píng)價(jià)體系?！捕成罨W(xué)交替“雙主體〞人才培養(yǎng)模式深化工學(xué)交替“雙主體〞的人才培養(yǎng)模式改革。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生人人成才。為配合學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，課程開(kāi)設(shè)表達(dá)柔性化的特點(diǎn)，采用“學(xué)段化〞開(kāi)課方式，將每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，即每個(gè)學(xué)期第一學(xué)段在學(xué)校完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，第二學(xué)段在企業(yè)進(jìn)行與課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)?！踩硺?gòu)建“模塊化、工程化、學(xué)段化、職業(yè)化〞課程體系根據(jù)就業(yè)崗位設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)行業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)的變化及時(shí)設(shè)置新專(zhuān)業(yè)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)調(diào)研將圍繞以下問(wèn)題給出解決方案：企業(yè)對(duì)各個(gè)崗位員工的根本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)項(xiàng)技能的要求是什么？企業(yè)的開(kāi)展規(guī)模和技術(shù)方向怎樣？對(duì)課程設(shè)置、講授方式、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有何意見(jiàn)和建議？如何促成學(xué)生和接受培訓(xùn)員工的職業(yè)生涯開(kāi)展？通過(guò)調(diào)研，充分發(fā)揮由企業(yè)資深工程師和專(zhuān)業(yè)骨干教師組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年四月對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的修訂和完善提出指導(dǎo)性建議，及時(shí)把握專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展方向，解決教學(xué)實(shí)施過(guò)程存在的問(wèn)題，優(yōu)化課程體系，改良教學(xué)管理。模塊化：本專(zhuān)業(yè)借鑒CDIO工程教育模式，推進(jìn)工程制教學(xué)改革，通過(guò)大量職業(yè)分析，劃分職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)開(kāi)展階段，梳理每個(gè)開(kāi)展階段的典型工作任務(wù)，明確每個(gè)階段的能力要求，并開(kāi)發(fā)了四個(gè)能力遞增的課程模塊與頂崗實(shí)習(xí)課程。在每個(gè)課程模塊中，設(shè)有三種類(lèi)型的課程，公共根底課主要提高學(xué)生的根底知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，它局部地承當(dāng)了社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)課不僅是培養(yǎng)完成工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)能力，更要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐課是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。同時(shí)，課程模塊內(nèi)各課程要求高度關(guān)聯(lián)，課程模塊間的能力要求也逐步遞增，表達(dá)了職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律。各模塊課程的設(shè)計(jì)除了與學(xué)期工程相匹配，還要與學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和接受順序相適應(yīng)，在模塊課程設(shè)計(jì)中，第一模塊為初級(jí)技能的訓(xùn)練，第二模塊為綜合技能的訓(xùn)練，第三模塊在綜合技能訓(xùn)練的根底上增加了的英語(yǔ)的要求，第四模塊為報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)外圍知識(shí)體系，完善學(xué)生的整體知識(shí)體系和構(gòu)架，使學(xué)生從操作層面提升到用開(kāi)展和全局的眼光進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與實(shí)施。工程制：為了提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，突出運(yùn)用知識(shí)、獲取知識(shí)、共享知識(shí)、總結(jié)知識(shí)與傳播知識(shí)能力的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)推行工程制教學(xué)改革，實(shí)施做中學(xué)的教學(xué)方法改革。為此，針對(duì)課程及課程模塊的能力要求，設(shè)計(jì)了一個(gè)“1C+5P〞的能力訓(xùn)練體系。1C，是指一套案例〔case〕。案例是單門(mén)課程的教學(xué)載體，是工程中已有典型成果工作過(guò)程的完整表達(dá)，其承載知識(shí)、技能與素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，是實(shí)施工程教學(xué)的前提，是培養(yǎng)高技能人才的重要根底。每門(mén)課程以來(lái)自產(chǎn)業(yè)的一組由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、單一到綜合的鮮活工業(yè)案例為載體，以“教學(xué)工廠〞型實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，使理論知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起，從而到達(dá)工作過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的融合。5P，是指五個(gè)工程〔project〕：即4個(gè)學(xué)期工程與1個(gè)畢業(yè)工程。學(xué)期工程是針對(duì)職業(yè)崗位中某一開(kāi)展階段的能力要求設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐課程，是課程模塊的運(yùn)用載體，是關(guān)聯(lián)課程學(xué)習(xí)的連接“鍵〞，是工程中未有的成果，是學(xué)生創(chuàng)新思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)以及工程實(shí)施能力的載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。4個(gè)學(xué)期工程分別在前四個(gè)學(xué)期實(shí)施，注重構(gòu)思與設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)新思維，綜合運(yùn)用課程模塊知識(shí)。畢業(yè)工程是頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)載體，由于學(xué)生到崗的時(shí)間有差異，畢業(yè)工程可以在崗前，也可以在崗中或崗后進(jìn)行，是涵蓋本專(zhuān)業(yè)群的真實(shí)工業(yè)工程，承載著工程技術(shù)人員的全方位訓(xùn)練。畢業(yè)工程在大三年級(jí)實(shí)施，要求學(xué)生至少完成一個(gè)完整的CDIO工程，原那么上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成。通過(guò)“1C+5P〞能力訓(xùn)練體系的實(shí)施以及一套能力遞增的案例培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，通過(guò)4個(gè)針對(duì)不同課程模塊的學(xué)期工程培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與溝通等“做成事〞的能力，通過(guò)1個(gè)畢業(yè)工程培養(yǎng)學(xué)生的工程人員素質(zhì)。特別是，案例教學(xué)與學(xué)期工程并行實(shí)施，使職業(yè)能力與可持續(xù)開(kāi)展能力訓(xùn)練滲透到每門(mén)課程及課外活動(dòng)中。學(xué)段化：為了便于學(xué)期工程的實(shí)施，在教學(xué)組織上，以7-8周為學(xué)段教學(xué)單位，縮短教學(xué)周期，適應(yīng)柔性化管理。在課程安排上，操作技能類(lèi)課程安排在一個(gè)學(xué)段中，心智技能類(lèi)課程按根底與提高兩個(gè)局部分別安排在兩個(gè)學(xué)段中，職業(yè)素質(zhì)類(lèi)課程那么結(jié)合學(xué)生素質(zhì)形成特點(diǎn)分解在各學(xué)段中，并根據(jù)學(xué)期工程的需要，串行或并行安排學(xué)段課程的學(xué)習(xí)順序；同時(shí)，在每學(xué)期安排2個(gè)工程周，用于工程調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、工程制作、報(bào)告撰寫(xiě)與辯論以及工程評(píng)價(jià)，這樣，有效地保證了工程的實(shí)施。職業(yè)化：課程設(shè)置匹配企業(yè)就業(yè)崗位和學(xué)生職業(yè)生涯階段提升，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以工程課程為主體的模塊化的課程體系，提供充足的實(shí)際報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)模擬軟件和表單，分時(shí)段分工程分模塊完成訓(xùn)練內(nèi)容，并在訓(xùn)練中融合素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生未來(lái)的崗位要求，以職業(yè)規(guī)劃的形式給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)方案和職業(yè)開(kāi)展空間，核心專(zhuān)業(yè)課程直接指向工作崗位。專(zhuān)業(yè)課的理論和實(shí)踐學(xué)時(shí)比例中，實(shí)踐學(xué)時(shí)占73%，而實(shí)踐學(xué)時(shí)中，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占了82%〔詳見(jiàn)表9〕。表9報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)數(shù)分配類(lèi)別課程門(mén)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)數(shù)所占比例(%)學(xué)時(shí)分配公共根底課194385624專(zhuān)業(yè)課2063100828綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)642168048合計(jì)451483544理論/實(shí)踐學(xué)時(shí)比例理論學(xué)時(shí)————96327實(shí)踐學(xué)時(shí)————258173合計(jì)————3544專(zhuān)業(yè)課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)————210882實(shí)踐學(xué)時(shí)————2581在專(zhuān)業(yè)課程體系引入職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中融合報(bào)關(guān)員資格考試、貨代從業(yè)人員資格考試、單證員考試等要求，讓學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后可以直接參加資格認(rèn)證，在完成模塊1、2的學(xué)習(xí)后學(xué)生可以參加單證員、助理商務(wù)師、國(guó)際貨運(yùn)代理資格認(rèn)證，完成模塊3后可以參加報(bào)檢員、報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證，完成模塊4后可以參加物流仿真建模師、助理物流師資格認(rèn)證〔詳見(jiàn)表10〕。表10分階段遞進(jìn)的、工程制的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊模塊一模塊二模塊三模塊四公共根底課思想道德修養(yǎng)與法律根底英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)算機(jī)應(yīng)用就業(yè)指導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)突破訓(xùn)練英語(yǔ)演講與辯論職業(yè)英語(yǔ)讀寫(xiě)Ⅰ職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)職業(yè)英語(yǔ)讀寫(xiě)Ⅱ?qū)I(yè)課1.貨代業(yè)務(wù)調(diào)研與需求分析2.報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織I3.國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制I4.貨代客戶效勞與組織1.貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)流程與操作 2.貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)流程與操作 3.國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制II4.報(bào)檢業(yè)務(wù)操作與組織1.國(guó)際貨運(yùn)與報(bào)關(guān)英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練2.報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織II3.港口效勞與組織4.ERP實(shí)訓(xùn)1.第三方物流運(yùn)作2.供給鏈管理3.EXCEL在貨代業(yè)務(wù)中的應(yīng)用4.物流外包方案設(shè)計(jì)與仿真學(xué)期工程貨代企業(yè)調(diào)研與業(yè)務(wù)模式學(xué)習(xí)能力要求：溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作貨代業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)能力要求：專(zhuān)業(yè)技能、計(jì)算機(jī)能力、溝通協(xié)調(diào)能力貨代企業(yè)英文SOP與KPI編制能力要求：英語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)技能、計(jì)算機(jī)能力、溝通協(xié)調(diào)能力貨代工程方案設(shè)計(jì)能力要求：工程管理能力、英語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)技能、計(jì)算機(jī)能力、溝通協(xié)調(diào)能力職業(yè)資格認(rèn)證單證員資格認(rèn)證國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)資格認(rèn)證報(bào)檢員資格認(rèn)證報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證注：1.表中黑體課程為專(zhuān)業(yè)核心課程。2.每一個(gè)教學(xué)模塊完成時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，第五學(xué)期和第六學(xué)期是綜合實(shí)訓(xùn)階段，主要內(nèi)容是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)工程。在這兩個(gè)學(xué)期中，每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的企業(yè)指導(dǎo)老師和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師。3.“報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作與組織〞和“國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制〞分為I和II兩門(mén)課，其主要區(qū)別在于I課程為初級(jí)技能訓(xùn)練，II課程為綜合技能訓(xùn)練，I和II是技能遞進(jìn)與提高的關(guān)系。根據(jù)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)行業(yè)特征，本專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)崗位需要與海外合作伙伴、分支機(jī)構(gòu)以及外資客戶企業(yè)進(jìn)行廣泛的業(yè)務(wù)溝通與接洽，因此為在專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中，我們積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)印發(fā)英文講義、英文教學(xué)課件、英語(yǔ)授課，提倡學(xué)生用英文作業(yè)等手段，提高學(xué)生對(duì)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。雙語(yǔ)課程建設(shè)詳見(jiàn)表11。表11報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)課程建設(shè)情況已有雙語(yǔ)課程擬建雙語(yǔ)課程貨代專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制IⅠ貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作國(guó)際貿(mào)易流程與單證填制IIⅡ〔四〕推進(jìn)基于“CDIO〞的工程制教學(xué)改革積極借鑒CDIO工程教育模式，推行工程制教學(xué)改革，切實(shí)推行“做中學(xué)〞的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中，實(shí)施24人小班教學(xué)，采用小組合作方式，以企業(yè)工業(yè)案例為載體，充分實(shí)施“案例教學(xué)法〞，讓學(xué)生在案例剖析中獲取知識(shí)，在基于案例的行動(dòng)導(dǎo)向的實(shí)施中，采用“六步教學(xué)法〞，讓學(xué)生的在技能與職業(yè)素養(yǎng)的得以提高訓(xùn)練。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、經(jīng)驗(yàn)共享法、討論輔導(dǎo)法、角色扮演法等多種教學(xué)法的組合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，表達(dá)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，充分實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化〞的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高?！参濉炒蛟臁肮こ袒?、國(guó)際化、職業(yè)化〞師資隊(duì)伍培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，提升專(zhuān)業(yè)帶頭人的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展前瞻性，在教學(xué)科研方面對(duì)本專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)作用，以及在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)、企業(yè)中的影響力。另外聘請(qǐng)1名企業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人〔兼職〕，推行專(zhuān)業(yè)雙帶頭人制度。引進(jìn)或培養(yǎng)雙師型骨干教師3名，“訪問(wèn)工程師〞培訓(xùn)6名，選派教師出國(guó)培訓(xùn)5名，按照1：1的比例建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。具備“三化〞素質(zhì)的教師比例到達(dá)90%，企業(yè)兼職教師資源庫(kù)到達(dá)20人以上，形成報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)大的具備進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力的復(fù)合型師資隊(duì)伍?！擦辰ㄔO(shè)“校中廠、廠中校〞生產(chǎn)型實(shí)踐基地為了使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)的工作過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成，。建立1個(gè)“校中廠〞和3個(gè)“廠中校〞。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)利用報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教研的現(xiàn)有條件，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和整合資源，以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔IVT〕為主體，與蘇州順豐速運(yùn)〔SF〕合作建立1個(gè)校中廠順豐速運(yùn)IVT校園點(diǎn)部，該點(diǎn)部不僅是開(kāi)放式的職業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，滿足本專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需要,而且是實(shí)體化、市場(chǎng)化運(yùn)作的實(shí)體，建設(shè)思路和組建結(jié)構(gòu)如圖3。該實(shí)訓(xùn)基地采用學(xué)校提供場(chǎng)地、系部安排人員〔學(xué)生〕、順豐速運(yùn)公司投入設(shè)備和前期運(yùn)營(yíng)人員培訓(xùn)的方式運(yùn)行，這不僅是教學(xué)的課堂和實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，為報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐技能訓(xùn)練的綜合平臺(tái)，同時(shí)更是有真實(shí)業(yè)務(wù)運(yùn)作的校中廠，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，可以將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫穿，理論與實(shí)際相結(jié)合。為保障運(yùn)營(yíng)，學(xué)校和企業(yè)簽訂合作協(xié)議，互派指導(dǎo)教師，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)工程、探討課程設(shè)計(jì)思路等。IVTIVTSF研究教學(xué)與培訓(xùn)人員、場(chǎng)地市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)實(shí)體設(shè)備市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)圖3組建結(jié)構(gòu)圖同時(shí)推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生創(chuàng)立真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氣氛和企業(yè)文化。選3到4個(gè)不同領(lǐng)域知名企業(yè)或在區(qū)域有影響力的企業(yè)作為重要合作伙伴，設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，拓展學(xué)生“技術(shù)留學(xué)〞數(shù)量，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。添置設(shè)備，改善教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件。兩年內(nèi)，方案添置設(shè)備清單方案詳見(jiàn)表12。表12實(shí)訓(xùn)室建設(shè)以及設(shè)備投入方案表實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)狀態(tài)添置設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量時(shí)間總價(jià)〔萬(wàn)元〕海關(guān)HS編碼歸類(lèi)實(shí)訓(xùn)室新建各類(lèi)不同材質(zhì)和屬性的商品假設(shè)干2021100條碼系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室桌椅等1套202143效勞器1臺(tái)20211電腦15臺(tái)9202135.6托盤(pán)20個(gè)20211周轉(zhuǎn)箱40個(gè)20210.4手動(dòng)叉車(chē)3臺(tái)20210.6報(bào)關(guān)與單證實(shí)訓(xùn)室改建單證軟件1套20218物流仿真實(shí)訓(xùn)室改建電腦3010臺(tái)2021124效勞器1臺(tái)20211國(guó)際商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室新建電腦12臺(tái)20214.8家具5套20212海關(guān)業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室新建模擬海關(guān)EDI系統(tǒng)操作軟件、電腦配備等1套2021118電腦16臺(tái)20216實(shí)訓(xùn)室桌椅等1套20214實(shí)訓(xùn)室耗材表單等假設(shè)干202113合計(jì)149162.42.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建立校企深度融合長(zhǎng)效機(jī)制，健全實(shí)訓(xùn)基地管理的標(biāo)準(zhǔn)，將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平安保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。將蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司、蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司、江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司、蘇州中外運(yùn)和蘇州園區(qū)綜合保稅區(qū)建成緊密型校企合作基地，其中建成3個(gè)“廠中校〞。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入詳見(jiàn)表13。表13校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)度表校外實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)主要實(shí)訓(xùn)功能建設(shè)進(jìn)度〔萬(wàn)〕202120212021申請(qǐng)中央財(cái)政〔萬(wàn)行業(yè)企業(yè)/學(xué)校董事會(huì)〔萬(wàn)元〕申請(qǐng)中央財(cái)政〔萬(wàn)行業(yè)企業(yè)/學(xué)校董事會(huì)〔萬(wàn)元〕蘇州錦海捷亞國(guó)際物流〔廠中校〕國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)操作、報(bào)關(guān)、頂崗實(shí)習(xí)、工程科研224242蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司〔廠中?！尺M(jìn)出口報(bào)關(guān)、海關(guān)監(jiān)管貨物的管理和申報(bào)、頂崗實(shí)習(xí)、工程科研1.51.531.531.5江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司〔廠中?！尺M(jìn)出口報(bào)關(guān)、國(guó)際快遞操作、頂崗實(shí)習(xí)1.51.51.531.53蘇州中外運(yùn)保稅倉(cāng)儲(chǔ)、國(guó)際貨代、第三方物流、頂崗實(shí)習(xí)0.50.510.510.5蘇州園區(qū)綜合保稅區(qū)報(bào)稅倉(cāng)儲(chǔ)、物流規(guī)劃海關(guān)、商檢、科研基地0.50.510.510.5實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)保障0203合計(jì)61286129〔七〕開(kāi)拓“多種類(lèi)、多層次〞社會(huì)效勞工程充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加大專(zhuān)業(yè)在培訓(xùn)效益、工程開(kāi)發(fā)、技術(shù)效勞、技能鑒定、師資培訓(xùn)等諸多方面的社會(huì)效勞水平。引進(jìn)FIATA等高端培訓(xùn)工程，開(kāi)展面向社會(huì)的報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨運(yùn)代理人培訓(xùn)、學(xué)歷+技能等的“多種類(lèi)、多層次〞的人才培訓(xùn)體系〔詳見(jiàn)表14〕，建成報(bào)關(guān)員、國(guó)際貨運(yùn)代理人〔CIFA〕、國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)〔FIATA〕的校內(nèi)考點(diǎn)，開(kāi)展中職教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等。擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)影響力，尋求與高端企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)1000人次。注：FIATA培訓(xùn)是由國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)授權(quán)CIFA主辦，主要針對(duì)國(guó)際貨運(yùn)代理行業(yè)高端人才，培訓(xùn)對(duì)象主要為國(guó)際貨運(yùn)代理公司、報(bào)關(guān)公司或者第三方物流公司中高管理層。表14培訓(xùn)工程一覽表培訓(xùn)層次培訓(xùn)工程培訓(xùn)種類(lèi)〔內(nèi)容〕高層管理者考前培訓(xùn)FIATA認(rèn)證商務(wù)師資格認(rèn)證管理技能培訓(xùn)企業(yè)沙盤(pán)模擬國(guó)際貨運(yùn)代理工程管理中基層管理者考前培訓(xùn)助理商務(wù)師資格認(rèn)證報(bào)檢員資格認(rèn)證國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格認(rèn)證報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證管理技能培訓(xùn)壓力管理時(shí)間管理國(guó)際貿(mào)易貨代專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)操作員工考前培訓(xùn)報(bào)檢員資格認(rèn)證報(bào)關(guān)員資格認(rèn)證國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格認(rèn)證單證員資格認(rèn)證外銷(xiāo)員資格認(rèn)證操作技能培訓(xùn)報(bào)檢業(yè)務(wù)貨代客戶效勞團(tuán)隊(duì)合作報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)貨代海運(yùn)、空運(yùn)業(yè)務(wù)〔八〕提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行第三方人才評(píng)價(jià)體系改革依托研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)，實(shí)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，著重從政治思想道德素質(zhì)教育效果、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平教育培養(yǎng)、能力培養(yǎng)效果、身體素質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)等方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生從思想政治道德表現(xiàn)、文化素質(zhì)、職業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別關(guān)注畢業(yè)生首次就業(yè)與對(duì)口程度、畢業(yè)生薪酬信息、畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗信息、畢業(yè)生用人單位滿意度、家長(zhǎng)滿意度、社會(huì)滿意度等信息的收集反響。根據(jù)反響信息對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化?！簿拧惩晟啤败浖寄塄暯逃浖寄苣敲词浅藢?zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外,所能為企業(yè)和個(gè)人開(kāi)展帶來(lái)額外附加利益的能力,包含三個(gè)層次的內(nèi)容，一是良好的職業(yè)行為習(xí)慣，是一個(gè)職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)為一個(gè)職業(yè)人作業(yè)習(xí)慣及關(guān)注環(huán)境的程度，其決定著職業(yè)人工作質(zhì)量與效率，是職業(yè)人可持續(xù)開(kāi)展的重要根底；其二是主動(dòng)完成任務(wù)的能力，是一個(gè)職業(yè)人工作態(tài)度的外在表現(xiàn)，反映了一個(gè)職業(yè)人良好的心理狀態(tài)和職業(yè)精神，是制約學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的主要因素；其三是職業(yè)能力，包括“五個(gè)力、一個(gè)意識(shí)〞，即團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織能力和誠(chéng)信意識(shí)等非專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，它表達(dá)了職業(yè)人所應(yīng)具備的能力系統(tǒng)，是高職學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力源泉?！苍斠?jiàn)圖4〕具有現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員的軟技能具有現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員的軟技能兩課教學(xué)第二課堂主動(dòng)完成任務(wù)的能力良好的職業(yè)行為習(xí)慣較強(qiáng)的職業(yè)能力國(guó)旗下講話IVT論壇總經(jīng)理面對(duì)面讀書(shū)活動(dòng)心理健康教育工程學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)文體活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐誠(chéng)信教育周企業(yè)文化周外國(guó)文化周企業(yè)化5S管理ISO質(zhì)量管理體系學(xué)風(fēng)建設(shè)月科技文化節(jié)圖4軟技能訓(xùn)練體系圖〔十〕加強(qiáng)中高職銜接，提升專(zhuān)升本比例1.推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。主要從以下方面來(lái)開(kāi)展：〔1〕．大力開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)中職畢業(yè)生可通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)我院選擇“學(xué)歷+技能〞學(xué)習(xí)或“純技能〞繼續(xù)深造?！?〕．中職學(xué)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校根據(jù)蘇州市創(chuàng)立“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新開(kāi)展實(shí)驗(yàn)區(qū)〞實(shí)施方案，發(fā)揮“國(guó)際教育園〞和“獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)〞改革創(chuàng)新示范作用。在國(guó)際教育園內(nèi)積極探索“資源共享、學(xué)分互認(rèn)〞的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行中高職一體化辦學(xué)制度，在本市職業(yè)學(xué)校就讀的中職畢業(yè)生，通過(guò)注冊(cè)方式可進(jìn)入在蘇的高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，建成中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校互通的學(xué)籍制度，實(shí)現(xiàn)中高職貫穿的一體化辦學(xué)。2.提高專(zhuān)升本比例，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)開(kāi)展的時(shí)機(jī)。目前主要從兩個(gè)方面著手：〔1〕進(jìn)一步完善課程體系結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)技能操作的根底上，加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，使學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)課程后有能力通過(guò)專(zhuān)接本、專(zhuān)轉(zhuǎn)本的方式提升學(xué)歷。2021級(jí)學(xué)生專(zhuān)接本或?qū)＾D(zhuǎn)本比例為15%。〔2〕為學(xué)生提供專(zhuān)接本、專(zhuān)轉(zhuǎn)本的時(shí)機(jī)，逐步引進(jìn)本科學(xué)歷的教育，不斷提升師資的科研、學(xué)歷及教學(xué)水平，通過(guò)與本科院校的合作提升專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究水平。〔十一〕專(zhuān)業(yè)群建設(shè)1.專(zhuān)業(yè)群布局專(zhuān)業(yè)群以報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)為核心，物流專(zhuān)業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)與籌劃專(zhuān)業(yè)為支撐。核心專(zhuān)業(yè)和支撐專(zhuān)業(yè)根本情況〔詳見(jiàn)表15〕。表15專(zhuān)業(yè)群建設(shè)一覽表專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)合作企業(yè)培養(yǎng)方向和適應(yīng)崗位核心技術(shù)與能力核心課程報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)蘇州錦海捷亞國(guó)際物流等報(bào)關(guān)公司或國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)：報(bào)關(guān)員；貨代業(yè)務(wù)員；跟單員；報(bào)檢員；貨代客戶效勞1.貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作2.貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作3.貨代客戶效勞與銷(xiāo)售4.進(jìn)出口報(bào)關(guān)5.出入境檢驗(yàn)檢疫6.國(guó)際貿(mào)易跟單業(yè)務(wù)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)報(bào)檢業(yè)務(wù)操作與組織貨代空運(yùn)業(yè)務(wù)操作貨代海運(yùn)業(yè)務(wù)操作國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)貨代客戶效勞營(yíng)銷(xiāo)與籌劃蘇州紡織品進(jìn)出口公司進(jìn)出口公司或外貿(mào)公司：外銷(xiāo)員、市場(chǎng)調(diào)研員、商務(wù)籌劃1.市場(chǎng)調(diào)研能力； 2.客戶溝通和商務(wù)談判能力；3.銷(xiāo)售能力；4.商務(wù)活動(dòng)籌劃的能力。5.跨國(guó)電子商務(wù)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大客戶銷(xiāo)售技巧市場(chǎng)調(diào)研客戶溝通與維護(hù)電子商務(wù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)物流管理蘇州園區(qū)天天物流企業(yè)物流或物流企業(yè)：倉(cāng)管員；采購(gòu)員；運(yùn)輸調(diào)度員；生產(chǎn)方案；物料控制；物流效勞；物流專(zhuān)員1.倉(cāng)儲(chǔ)貨物進(jìn)出、盤(pán)點(diǎn)2.物品采購(gòu)、供給商管理3.產(chǎn)能評(píng)估、生產(chǎn)方案4.運(yùn)輸方案設(shè)計(jì)與調(diào)度5.物流客戶溝通、方案規(guī)劃倉(cāng)儲(chǔ)與配送業(yè)務(wù)組織、采購(gòu)與供給商管理、生產(chǎn)方案與物料控制、運(yùn)輸業(yè)務(wù)操作ERP實(shí)訓(xùn)物流方案設(shè)計(jì)與仿真2.專(zhuān)業(yè)群建設(shè)內(nèi)容充分利用專(zhuān)業(yè)群優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)。通過(guò)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)所關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式的改革，共享教學(xué)資源，形成我院特色專(zhuān)業(yè)的群體示范與輻射效應(yīng)。將報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)建成省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)基地，帶動(dòng)物流管理專(zhuān)業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)與籌劃專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和開(kāi)展。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師2名，“訪問(wèn)工程師〞培訓(xùn)2名，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師6名。進(jìn)行2門(mén)校級(jí)核心和精品課程建設(shè)，1門(mén)校本特色教材、1門(mén)活頁(yè)講義和1門(mén)多媒體共享教學(xué)課件的建設(shè)；完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，改善并擴(kuò)大“教學(xué)工廠〞環(huán)境。四、改革舉措〔一〕調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制1.創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制建立校企合作專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成立由企業(yè)專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并定期進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，通過(guò)調(diào)研論證，出臺(tái)工作章程和會(huì)議制度，完善專(zhuān)項(xiàng)工作制度，確保校企雙方共同設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)、提高教學(xué)效率，共同開(kāi)發(fā)工程化課程、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、培養(yǎng)“雙師〞結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，確保實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.完善校企合作辦學(xué)機(jī)制〔1〕完善合作多贏的動(dòng)力機(jī)制。按照“利益驅(qū)動(dòng)、成果共享〞的原那么，制定?校企合作協(xié)議?，明確規(guī)定院校、企業(yè)的責(zé)任和權(quán)利。充分發(fā)揮學(xué)院在教育資源、人才培育方面的優(yōu)勢(shì)，讓企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生，為企業(yè)員工開(kāi)展培訓(xùn)、繼續(xù)教育和技術(shù)效勞等，調(diào)動(dòng)企業(yè)合作辦學(xué)的積極性；充分發(fā)揮企業(yè)在兼職教師資源和新技能方面的優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)生就業(yè)的需要。〔2〕完善互動(dòng)良好的運(yùn)行機(jī)制。改革學(xué)院人事、招生及學(xué)生管理、考核與評(píng)價(jià)等方面的制度；建立校企人員互聘互兼、高技能人才共享、課程開(kāi)發(fā)管理等具體合作細(xì)那么；完善校企教育資源的使用、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理等制度，建立校企合作“互惠多贏〞的制度系統(tǒng)?！?〕完善高效快捷的保障機(jī)制。加大以分配制度為主要內(nèi)容的人事管理制度改革力度，通過(guò)制定和完善“訪問(wèn)工程師〞制度，讓專(zhuān)業(yè)教師“走下去〞，健全學(xué)院鼓勵(lì)機(jī)制?！?〕完善績(jī)效并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。將企業(yè)、院校、學(xué)生滿意度作為重要考核指標(biāo)，完善校企合作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。采用校企互評(píng)與專(zhuān)家組評(píng)價(jià)考核相結(jié)合的方式，建立起校企雙向多層評(píng)價(jià)體系?！捕巢扇∮行Т胧?，積極推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體〞人才培訓(xùn)模式改革為了有效推進(jìn)工學(xué)交替“雙主體〞人才培訓(xùn)模式改革，采取“雙帶頭人〞制度，由企業(yè)管理人員和學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人共同負(fù)責(zé)課程體系的開(kāi)發(fā)、，專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的創(chuàng)立。為配合學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，課程開(kāi)設(shè)表達(dá)柔性化的特點(diǎn)，采用“學(xué)段化〞開(kāi)課方式，將每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，即每個(gè)學(xué)期第一學(xué)段在學(xué)校完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，第二學(xué)段在企業(yè)進(jìn)行與課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)?！踩成钊肫髽I(yè)調(diào)研，設(shè)計(jì)集成化的課程體系根據(jù)崗位調(diào)研結(jié)果構(gòu)建符合崗位要求的“模塊化、工程化、學(xué)段化、職業(yè)化的課程體系。依據(jù)就業(yè)崗位設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)行業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)的變化及時(shí)設(shè)置新專(zhuān)業(yè)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)流程如圖5所示。報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)調(diào)研將圍繞以下問(wèn)題給出解決方案：企業(yè)對(duì)各個(gè)崗位員工的根本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)項(xiàng)技能的要求是什么？企業(yè)的開(kāi)展規(guī)模和技術(shù)方向怎樣？對(duì)課程設(shè)置、講授方式、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有何意見(jiàn)和建議？如何促成學(xué)生和接受培訓(xùn)員工的職業(yè)生涯開(kāi)展？通過(guò)調(diào)研，充分發(fā)揮由企業(yè)資深工程師和專(zhuān)業(yè)骨干教師組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年四月對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的修訂和完善提出指導(dǎo)性建議，及時(shí)把握專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展方向，解決教學(xué)實(shí)施過(guò)程存在的問(wèn)題，優(yōu)化課程體系，改良教學(xué)管理。圖5課程體系開(kāi)發(fā)流程〔四〕改良教學(xué)方法，實(shí)施工程制教學(xué)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)實(shí)施工程制教學(xué)主要從幾個(gè)方面入手：一是設(shè)計(jì)能力遞進(jìn)的學(xué)期工程〔詳見(jiàn)圖6〕，將企業(yè)橫向工程融入到學(xué)期工程中，由老師帶著和指導(dǎo)學(xué)生完成工程的調(diào)研和制作。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置實(shí)行模塊化，與學(xué)期工程相匹配，使學(xué)期工程的實(shí)施和完成成為對(duì)模塊化課程知識(shí)的綜合運(yùn)用。二是在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)中引入工程制教學(xué)，每一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程分為假設(shè)干子工程，學(xué)生以工程小組的形式運(yùn)用工程管理的方法和專(zhuān)業(yè)課程的技能完成課程中的子工程。貨代企業(yè)調(diào)研與業(yè)務(wù)模式學(xué)習(xí)貨代企業(yè)調(diào)研與業(yè)務(wù)模式學(xué)習(xí)貨代工程方案設(shè)計(jì)貨代企業(yè)英文SOP與KPI編制貨代業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)學(xué)期工程的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)生對(duì)技能的接受過(guò)程及崗位技能的由易到難。學(xué)習(xí)模塊能力遞增圖6學(xué)期工程能力遞進(jìn)圖〔五〕加大培養(yǎng)力度，構(gòu)建“三化〞師資隊(duì)伍為了能為外資企業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的員工，學(xué)院加大教師海外培訓(xùn)力度，加強(qiáng)國(guó)際間師生互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)師資的國(guó)際化，造就一支融雙語(yǔ)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、工程開(kāi)發(fā)為一體的“三化〞的師資隊(duì)伍。具體思路是：1．堅(jiān)持具有兩年以上報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)背景者優(yōu)先的人才引進(jìn)原那么，擇優(yōu)招聘與引進(jìn)具有跨國(guó)公司工作經(jīng)驗(yàn)的人才，形成與企業(yè)的雙向互動(dòng)；并積極推進(jìn)“工程師轉(zhuǎn)評(píng)講師〞和“訪問(wèn)工程師〞方案，造就高水平的“雙師〞素質(zhì)教師隊(duì)伍。2．依托與學(xué)院形成緊密合作關(guān)系的外資企業(yè)，每年聘請(qǐng)2名報(bào)關(guān)或國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)管理人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)兼職教師，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)教師中擔(dān)任過(guò)企業(yè)“訪問(wèn)工程師〞的人數(shù)到達(dá)100%。3．通過(guò)引進(jìn)具有國(guó)際教育和工作背景的人才，加大選派專(zhuān)業(yè)教師到海外培訓(xùn)與研修力度，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，實(shí)現(xiàn)師資背景的國(guó)際化，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。4．一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，充分關(guān)注學(xué)生和企業(yè)客戶對(duì)教師的要求，形成評(píng)價(jià)與遴選制度，并把評(píng)價(jià)結(jié)果與績(jī)效考核掛鉤?！擦辰㈤L(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地為了調(diào)動(dòng)企業(yè)參與建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的積極性，實(shí)現(xiàn)“校中廠，廠中校〞，可以采取以下措施：1.簽訂校企共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，在充分溝通交流的根底上了解雙方的需求，根據(jù)共贏的原那么通過(guò)協(xié)議的方式約定校企雙方的權(quán)力和義務(wù)，共同建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。2.制定鼓勵(lì)政策和措施。對(duì)合作積極的公司和人員給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)，學(xué)校出臺(tái)富有成效的鼓勵(lì)政策和措施，保證雙方長(zhǎng)期合作利益共享?！财摺臣訌?qiáng)與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，提升社會(huì)效勞能力1.加強(qiáng)與中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)的聯(lián)系。申請(qǐng)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)〔FIATA〕培訓(xùn)資質(zhì)，。與中國(guó)國(guó)際貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)密切聯(lián)系，探討開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)工程的要求和標(biāo)準(zhǔn)，。做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2.深入調(diào)研企業(yè)的需求。根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)區(qū)域特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，組織力量對(duì)區(qū)域內(nèi)的相關(guān)報(bào)關(guān)和國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與分析，考察企業(yè)各類(lèi)培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要的培訓(xùn)工程方案。3.強(qiáng)化工程師資培訓(xùn)。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)目前的師資現(xiàn)狀，整合內(nèi)外部師資力量，選派有能力有潛力的專(zhuān)兼職教師參加相關(guān)的工程師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)與培訓(xùn)能力?！舶恕程嵘瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量，改革第三方人才評(píng)價(jià)體系1．依托研究機(jī)構(gòu)，實(shí)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與麥可思公司一起做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，特別關(guān)注畢業(yè)生首次就業(yè)與對(duì)口程度、畢業(yè)生薪酬信息、畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗信息、畢業(yè)生用人單位滿意度、家長(zhǎng)滿意度、社會(huì)滿意度等信息的收集反響。根據(jù)反響信息對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。2．校企聯(lián)合，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)估由工商管理系負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的專(zhuān)職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)主任、教務(wù)秘書(shū)、班主任等積極參與，制作“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表〞，著重從政治思想道德素質(zhì)教育效果、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平教育培養(yǎng)、能力培養(yǎng)效果、身體素質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)等方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。制作“用人單位反響信息調(diào)查表〞，請(qǐng)用人單位對(duì)畢業(yè)生從思想政治道德表現(xiàn)、文化素質(zhì)、職業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，反響出畢業(yè)生的根本能力和表現(xiàn)。3．依托企業(yè)，建立用人單位需求與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立用人單位需求與評(píng)價(jià)調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求規(guī)模、用人標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)與崗位要求等一手信息，從而了解用人單位需求、及時(shí)了解用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量需求與評(píng)價(jià)，有效改良教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。4．聯(lián)合企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家，共同指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)共同指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)工程學(xué)校老師與企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家共同擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，共同指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)崗位選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，校企教導(dǎo)老師共同參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，并組成辯論小組，全程參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)?！簿拧惩ㄟ^(guò)多種渠道，推進(jìn)“軟技能〞教育1．開(kāi)設(shè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成課，注重軟技能人才培養(yǎng)將軟技能訓(xùn)練作為一門(mén)“綜合素質(zhì)養(yǎng)成課〞來(lái)開(kāi)設(shè)，該課程主要從5S行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)團(tuán)活動(dòng)、組織能力、社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生做事、溝通、組織、協(xié)調(diào)、敬業(yè)等方面的能力。2．采用兩種手段，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)〔1〕將企業(yè)管理理念引入學(xué)生管理，強(qiáng)化良好的職業(yè)行為素質(zhì)的訓(xùn)練首先，建立5S量化考核方案，使得5S占綜合素質(zhì)養(yǎng)成課總分的55%。通過(guò)學(xué)生自律委員會(huì)，檢查催促學(xué)生對(duì)5S行為標(biāo)準(zhǔn)的遵守情況;其次，通過(guò)強(qiáng)化5S管理，將企業(yè)的要求內(nèi)化為學(xué)生的根本素質(zhì);最后，將5S引進(jìn)課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣?！?〕加強(qiáng)人文素養(yǎng)的熏陶，注重學(xué)生內(nèi)在品德的教育充分挖掘第一課堂的潛力，在公共根底課上開(kāi)展“課前十分鐘〞活動(dòng)，讓學(xué)生在課上匯報(bào)最近的時(shí)事新聞、社會(huì)實(shí)踐的成果、展示他們的才藝及團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生直接成為課堂的主人。同時(shí)，大力拓展第二課堂，通過(guò)IVT論壇、國(guó)旗下講話、讀書(shū)心得、與企業(yè)老總“面對(duì)面〞等活動(dòng)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。3．搭建多種平臺(tái)，注重學(xué)生職業(yè)能力的提升在學(xué)生活動(dòng)中，將每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)為一個(gè)工程，由學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)與籌劃，然后面對(duì)全院進(jìn)行招聘工程活動(dòng)小組成員。在社團(tuán)管理中，將每個(gè)社團(tuán)也作為一個(gè)工程進(jìn)行管理，運(yùn)用“社團(tuán)即團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)即工程〞的管理理念加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理。根據(jù)其方案實(shí)施、過(guò)程控制、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)加分。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐不少于30個(gè)小時(shí)，并建立了相應(yīng)的考核制度?！彩程剿鞲叨思寄苄蛯?zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)制度和形式，推進(jìn)中高職銜接為了有效推進(jìn)中高職銜接，主要采取以下兩個(gè)方面的舉措：1．大力開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)中職畢業(yè)生可通過(guò)繼續(xù)教育的形式來(lái)我院選擇“學(xué)歷+技能〞學(xué)習(xí)或“純技能〞繼續(xù)深造。2．中職學(xué)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校根據(jù)蘇州市創(chuàng)立“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新開(kāi)展實(shí)驗(yàn)區(qū)〞實(shí)施方案，發(fā)揮“國(guó)際教育園〞和“獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)〞改革創(chuàng)新示范作用。在國(guó)際教育園內(nèi)積極探索“資源共享、學(xué)分互認(rèn)〞的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行中高職一體化辦學(xué)制度，在本市職業(yè)學(xué)校就讀的中職畢業(yè)生，通過(guò)注冊(cè)方式可進(jìn)入在蘇的高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，建成中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院?；ネǖ膶W(xué)籍制度，實(shí)現(xiàn)中高職貫穿的一體化辦學(xué)。五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)績(jī)效指標(biāo)我們將利用二年的時(shí)間完成各項(xiàng)投資方案并實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)〔詳見(jiàn)表16〕。表16重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)工程建設(shè)績(jī)效表重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)編號(hào)590605建設(shè)內(nèi)容2021年〔預(yù)期績(jī)效、驗(yàn)收要點(diǎn)〕2021年〔預(yù)期績(jī)效、驗(yàn)收要點(diǎn)〕教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1．?dāng)U建完善實(shí)訓(xùn)條件預(yù)期績(jī)效：針對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源情況，增加專(zhuān)業(yè)核心課程急需的設(shè)備，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)容量，建設(shè)1個(gè)“校中廠〞更好地滿足教學(xué)需要。驗(yàn)收要點(diǎn)：進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商；完善報(bào)關(guān)與單證實(shí)訓(xùn)室，增加單證軟件1套；物流仿真實(shí)訓(xùn)室增加電腦3010臺(tái)，效勞器1臺(tái)；設(shè)備管理責(zé)任到人，設(shè)備按要求進(jìn)行維保；完成隨機(jī)培訓(xùn)，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并用于教學(xué)、培訓(xùn)。預(yù)期績(jī)效：不斷加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理，提高設(shè)施設(shè)備利用率。驗(yàn)收要點(diǎn)：深入企業(yè)，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在前期探索和運(yùn)作根底上，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理方法；提高實(shí)訓(xùn)室使用率，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化；實(shí)訓(xùn)室資源從分利用實(shí)訓(xùn)室資源充分利用，向兄弟院校開(kāi)放性使用。設(shè)備管理責(zé)任到人，設(shè)備按要求進(jìn)行維保；根據(jù)現(xiàn)有運(yùn)行情況及開(kāi)展需求，提出下一步建設(shè)目標(biāo)和方案。2．新建實(shí)訓(xùn)室預(yù)期績(jī)效：完成中央財(cái)政支持物流管理職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，專(zhuān)項(xiàng)另列。同時(shí)為針對(duì)根據(jù)行業(yè)企業(yè)開(kāi)展需求開(kāi)發(fā)的新課程，增加的新內(nèi)容增加設(shè)備，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。驗(yàn)收要點(diǎn)：新建海關(guān)HS編碼歸類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商；滿足報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“雙證書(shū)〞培訓(xùn)和考試要求，專(zhuān)項(xiàng)另列。新建海關(guān)業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備清單。進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商。購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材，耗材清單。預(yù)期績(jī)效：建成國(guó)內(nèi)較為先進(jìn)的適合開(kāi)展高職層次學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展正常的教學(xué)、考核。驗(yàn)收要點(diǎn)：新建商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備清單，進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商，設(shè)備到位。新建海關(guān)HS編碼歸類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商；進(jìn)一步進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研，確定設(shè)備購(gòu)置方案，選擇設(shè)備供給商；模擬海關(guān)EDI系統(tǒng)操作軟件。設(shè)備調(diào)試到位。完成隨機(jī)培訓(xùn)，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并用于教學(xué)、培訓(xùn)和加工。購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材，耗材清單。設(shè)備調(diào)試到位，輔件配置滿足根本要求；設(shè)備管理責(zé)任到人，設(shè)備按要求進(jìn)行維保；完成隨機(jī)培訓(xùn)，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并用于教學(xué)、培訓(xùn)和加工。教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)3.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)預(yù)期績(jī)效：新建校外實(shí)習(xí)基地4個(gè)，緊密合作型基地2個(gè)，包含1個(gè)廠中校。驗(yàn)收要點(diǎn)：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議學(xué)生實(shí)習(xí)記錄企業(yè)兼職教師聘書(shū)蘇州錦海捷亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司“廠中校〞實(shí)施、設(shè)備清單江蘇泛亞國(guó)際貨運(yùn)代理公司“廠中校〞實(shí)施、設(shè)備清單教師企業(yè)培訓(xùn)記錄實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)清單預(yù)期績(jī)效：新建校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)，緊密合作型基地3個(gè)，包含2個(gè)廠中校。驗(yàn)收要點(diǎn)：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議學(xué)生實(shí)習(xí)記錄企業(yè)兼職教師聘書(shū)蘇州工業(yè)園區(qū)報(bào)關(guān)公司“廠中校〞實(shí)施、設(shè)備清單蘇州中外運(yùn)、蘇州園區(qū)綜合保稅區(qū)實(shí)施、設(shè)備清單教師企業(yè)培訓(xùn)記錄實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)清單師資隊(duì)伍建設(shè)1．培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人〔1人〕預(yù)期績(jī)效：培養(yǎng)1人，教學(xué)科研上引領(lǐng)作用，行業(yè)具有一定影響力，具備專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程管理能力的專(zhuān)業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)海外培訓(xùn)、工程管理培訓(xùn)、企業(yè)交流、學(xué)術(shù)交流各1次/年；承當(dāng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，把握專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向，穩(wěn)步實(shí)施，專(zhuān)業(yè)各方面建設(shè)呈現(xiàn)成效；形成報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專(zhuān)業(yè)園區(qū)及周邊地區(qū)企業(yè)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大與企業(yè)的合作范圍和緊密度，雙贏互動(dòng)；與企業(yè)的交流合作在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)等方面有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；承當(dāng)核心課程教學(xué)任務(wù)；有一定的教科研成果；預(yù)期績(jī)效：不斷培訓(xùn)，全面提高專(zhuān)業(yè)帶頭人素質(zhì)和能力，具備專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)海外培訓(xùn)、工程管理培訓(xùn)、企業(yè)交流、學(xué)術(shù)交流各1次/年；承當(dāng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，完成示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，同時(shí)專(zhuān)業(yè)成為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)；與企業(yè)的交流合作形成良性互動(dòng)，并落實(shí)到每位專(zhuān)業(yè)教師；承當(dāng)核心課程教學(xué)任務(wù)；有一定的教科研成果；2．企業(yè)專(zhuān)家任專(zhuān)業(yè)帶頭人〔1人〕預(yù)期績(jī)效：聘請(qǐng)行業(yè)資深專(zhuān)家1名，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向，提出指導(dǎo)性建議和建設(shè)方案，挖掘?qū)I(yè)群資源產(chǎn)能，使專(zhuān)業(yè)群建設(shè)工程高效開(kāi)展驗(yàn)收要點(diǎn)：組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；開(kāi)展行業(yè)內(nèi)技術(shù)交流活動(dòng)2次/年；帶著專(zhuān)業(yè)組教師了解行業(yè)最新技術(shù)，協(xié)助安排2名/年教師進(jìn)行“企業(yè)訪問(wèn)工程師〞或頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。預(yù)期績(jī)效：繼續(xù)聘請(qǐng)行業(yè)資深專(zhuān)家1名挖掘?qū)I(yè)群資源產(chǎn)能，使專(zhuān)業(yè)群建設(shè)工程圓滿完成驗(yàn)收要點(diǎn)：組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；開(kāi)展行業(yè)內(nèi)技術(shù)交流活動(dòng)2次/年；帶著專(zhuān)業(yè)組教師了解行業(yè)最新技術(shù)，協(xié)助安排2名/年教師進(jìn)行“企業(yè)訪問(wèn)工程師〞或頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。師資隊(duì)伍建設(shè)3．骨干教師引進(jìn)與培養(yǎng)〔共3人〕預(yù)期績(jī)效：培養(yǎng)1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：出國(guó)進(jìn)修1次/人/年；參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)2次/人/年；每年完成企業(yè)報(bào)關(guān)或國(guó)際貨運(yùn)橫向工程或科研工程1-~2個(gè)，掌握行業(yè)技術(shù)開(kāi)展方向，具備課程建設(shè)與貨代工程研發(fā)能力；對(duì)外培訓(xùn)1次/年；承當(dāng)核心課程教學(xué)任務(wù)；有一定的教科研成果；預(yù)期績(jī)效：培養(yǎng)2名。驗(yàn)收要點(diǎn)：出國(guó)進(jìn)修1次/人/年；參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)2次/人/年；每年完成企業(yè)報(bào)關(guān)或國(guó)際貨運(yùn)橫向工程或科研工程1-~2個(gè)，掌握行業(yè)技術(shù)開(kāi)展方向，具備課程建設(shè)與貨代工程研發(fā)能力；對(duì)外培訓(xùn)1次/年；承當(dāng)核心課程教學(xué)任務(wù)；有一定的教科研成果；4．“訪問(wèn)工程師〞培訓(xùn)〔共6人〕預(yù)期績(jī)效：“訪問(wèn)工程師〞培訓(xùn)3名/年。驗(yàn)收要點(diǎn)：“訪問(wèn)工程師〞協(xié)議、日程表和總結(jié)報(bào)告預(yù)期績(jī)效：“訪問(wèn)工程師〞培訓(xùn)3名/年。驗(yàn)收要點(diǎn)：“訪問(wèn)工程師〞協(xié)議、日程表和總結(jié)報(bào)告5.選派教師出國(guó)進(jìn)修〔共5人〕預(yù)期績(jī)效：選派教師出國(guó)培訓(xùn)3人/年驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)日程表培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告預(yù)期績(jī)效：選派教師出國(guó)培訓(xùn)2人/年驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)日程表培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告6.企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期績(jī)效：聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師6人，兼職教師資源庫(kù)人數(shù)達(dá)12人。驗(yàn)收要點(diǎn)：有豐富報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)及貨代工程管理背景，熱心職業(yè)教育的行業(yè)專(zhuān)家6名；掌握專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向，與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，分享企業(yè)工業(yè)工程，并及時(shí)改良課程教學(xué)。每位兼職教師結(jié)合所授課程，組織相關(guān)教師走訪所在企業(yè)1次/年，組織學(xué)生參觀企業(yè)活動(dòng)1次/年。為企業(yè)的人力資源需求和學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)需求提供信息，實(shí)現(xiàn)合作。預(yù)期績(jī)效：聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師8人，兼職教師資源庫(kù)人數(shù)達(dá)20人。驗(yàn)收要點(diǎn)：有豐富報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)及貨代工程管理背景，熱心職業(yè)教育的行業(yè)專(zhuān)家8名；掌握專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方向，與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，分享企業(yè)工業(yè)工程，并及時(shí)改良課程教學(xué)。每位兼職教師結(jié)合所授課程，組織相關(guān)教師走訪所在企業(yè)1次/年，組織學(xué)生參觀企業(yè)活動(dòng)1次/年。為企業(yè)的人力資源需求和學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)需求提供信息，實(shí)現(xiàn)合作。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1．江蘇省高等院校省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)〔1個(gè)〕預(yù)期績(jī)效：構(gòu)建省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，申報(bào)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案完善實(shí)訓(xùn)條件〔實(shí)訓(xùn)室建設(shè)〕具備“三化〞素質(zhì)教師到達(dá)80%，通過(guò)學(xué)歷提升，教師碩士比例達(dá)80%；建設(shè)院級(jí)精品課程和雙語(yǔ)課程；按省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求逐步實(shí)施，并準(zhǔn)備材料申報(bào)預(yù)期績(jī)效：成功申報(bào)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收要點(diǎn)：完善的“工學(xué)交替〞實(shí)施方案；具備“三化〞素質(zhì)教師到達(dá)100%，通過(guò)學(xué)歷提升，教師碩士比例達(dá)85%；完成核心課程和技能實(shí)訓(xùn)體系與行業(yè)崗位技能的匹配關(guān)系；完成技能實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)提高利用率；成功申報(bào)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2．省級(jí)精品課程建設(shè)〔1個(gè)〕預(yù)期績(jī)效：構(gòu)建省級(jí)精品課程建設(shè)方案，組織課程省級(jí)精品課程申報(bào)驗(yàn)收要點(diǎn)：完善各課程職業(yè)活動(dòng)課程內(nèi)容，確立課程標(biāo)準(zhǔn)；完善各課程活頁(yè)講義，建成校本教材；進(jìn)行課件素材及工業(yè)案例的積累與整理；初步到達(dá)省級(jí)精品課程要求；按省級(jí)精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求逐步實(shí)施。預(yù)期績(jī)效：成功申報(bào)建成一門(mén)省級(jí)精品課程驗(yàn)收要點(diǎn)：完成課程校本教材；完成課件的建設(shè)；省級(jí)精品課程文件。3．院級(jí)精品課程和雙語(yǔ)課程建設(shè)〔4門(mén)〕預(yù)期績(jī)效：?國(guó)際貿(mào)易流程與單