吉林省白城市通榆縣育才學(xué)校20222023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

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吉林省白城市通榆縣育才學(xué)校2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(43分)

1．（2022四上·通榆期中）在加點(diǎn)字的正確讀音。

肝臟(zāngzàng)溺愛(nìruò)彎曲(qūqǔ)

投降(xiángjiàng)成熟(súshú)薄禮(bóbáo)

zàng；nì；qū；xiáng；shú；bó

拼音

“肝臟”應(yīng)讀zàng，聲調(diào)是四聲；“溺愛”應(yīng)讀nì，聲母是n；“彎曲”應(yīng)讀qū，聲調(diào)是一聲；“投降”應(yīng)讀xiáng，聲調(diào)是二聲；“成熟”應(yīng)讀shú，聲母是sh；“薄禮”應(yīng)讀bó，韻母是o；

故解析為：zàng；nì；qū；xiáng；shú；bó；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（2022四上·通榆期中）看拼音，寫詞語。

fāngǔnzhuāngjiayánjiūzhéxuécāochǎng

láogùchóngdiézhīchēngmàomìbēicǎn

翻滾；莊稼；研究；哲學(xué)；操場(chǎng)；牢固；重疊；支撐；茂密；悲慘

拼音；詞形

書寫時(shí)注意“翻滾”的“翻”左邊是“番”，筆畫較多要正確書寫；“莊稼”的“稼”是禾木旁，左右結(jié)構(gòu)；“研究”的“究”是穴字頭，上下結(jié)構(gòu)；“哲學(xué)”的“哲”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“口”；“操場(chǎng)”的“場(chǎng)”不要寫成“廠”；“牢固”的“牢”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“重疊”的“疊”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫。“支撐”的“撐”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“茂密”的“密”下面是“山”；“悲慘”的“慘”是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：翻滾；莊稼；研究；哲學(xué)；操場(chǎng)；牢固；重疊；支撐；茂密；悲慘；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

3．（2022四上·通榆期中）比一比，組詞語。

既濁輸慎

即燭愉填

既然；即使；渾濁；蠟燭；輸贏；愉快；慎重；填上空

詞形

“既”右邊是“旡”可組“既然”；“即”的右邊是單耳刀，可組“立即”；“濁”是三點(diǎn)水，可組“渾濁”；“燭”是火字旁，可組“蠟燭”；“輸”是車字旁，可組“輸入”；“愉”是豎心旁，可組“愉快”；“慎”是豎心旁，可組“慎重”；“填”是提土旁，可組“填寫”。

故解析為：既然；即使；渾濁；蠟燭；輸贏；愉快；慎重；填上空

題目考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

4．（2022四上·通榆期中）下面的詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．隆隆的雷聲驅(qū)趕猛獸B．溫和的陽(yáng)光懲罰嚴(yán)厲

C．清朗的夜空排水優(yōu)秀D．奇妙的夜晚潛入深海

C

詞語搭配

閱讀各項(xiàng)中的詞語搭配，ABD三項(xiàng)中詞語的搭配是正確的；

C項(xiàng)中“清朗的夜空”應(yīng)該是“晴朗”；“排水優(yōu)秀”應(yīng)該是“排水優(yōu)良”，優(yōu)秀一般指表現(xiàn)或者人的本質(zhì)等。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握和運(yùn)用能力。作答時(shí)要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。結(jié)合各項(xiàng)中詞語的搭配，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答，作出選擇。

5．（2022四上·通榆期中）下面的”家”中，最適合”鳥”的一項(xiàng)是（）。

A．窩棚B．巢廄C．穴洞D．巢窩

D

詞義；文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，一般把“鳥”的家成為“巢”或者是“窩”。A“窩棚”一般指飼養(yǎng)?；蛘哓i的地方；

B項(xiàng)“廄”本意是指馬圈，馬棚，引申義是牲口棚；

C項(xiàng)中“穴洞”一般指野外或天然形成的動(dòng)物的洞穴；

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目要求，然后根據(jù)詞語應(yīng)表述的含義，結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．（2022四上·通榆期中）填入下面句中的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

我知道這件事情，并不了解事情的全過程。

A．因?yàn)椤浴瑽．雖然……但是……

C．如果……就……D．不但……而且……

B

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子意思，“知道這件事情”與后面的“不了解事情的全過程”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該結(jié)合句子前后的邏輯關(guān)系，用“雖然但是”進(jìn)行作答。

故解析為：B。

題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行作答。

7．（2022四上·通榆期中）將下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

鴉雀無齊并進(jìn)震耳聾神機(jī)算

隨而安奔流不憤憤不各顯神

①上面的詞語中，形容聲音十分響亮的是””，形容非常安靜的是””。

②畫橫線的詞語讓我想到這個(gè)人物，畫波浪線的詞語讓我想到《》這個(gè)故事。

聲；頭；欲；妙；遇；息；平；通；震耳欲聾；鴉雀無聲；諸葛亮；八仙過海

詞義；成語；文學(xué)文化常識(shí)；詞匯運(yùn)用

“鴉雀無聲”指一點(diǎn)聲音也沒有；“齊頭并進(jìn)”指多方面同時(shí)前進(jìn)；“震耳欲聾”指耳朵都快震聾了，形容聲音很大；“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略；“隨遇而安”意思是處于各種環(huán)境都能安心自在；“奔流不息”指水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息；“憤憤不平”心中不服，感到氣憤；“各顯神通”比喻在各自工作中顯身手。結(jié)合詞語的意思，“震耳欲聾”是形容聲音響亮的；“鴉雀無聲”形容非常安靜?！案黠@神通”出自神話故事《八仙過海》，“神機(jī)妙算”出自《三國(guó)演義》中對(duì)諸葛亮的描寫。

故解析為：聲；頭；欲；妙；遇；息；平；通；震耳欲聾；鴉雀無聲；諸葛亮；八仙過海；

題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；對(duì)于特殊樣式的成語，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

8．（2022四上·通榆期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(仿寫擬人句)

（2）盤古真是個(gè)項(xiàng)天立地的大英雄！(把句子寫具體，體現(xiàn)出想象的神奇)

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(照樣子寫句子)

弟弟為什么這么高興呢？

（4）《昆蟲記》的是法布爾寫的。(修改病句)

（1）在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。

（2）盤古頭頂天．腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而交化．他真是個(gè)頂天立地的大英雄！

（3）當(dāng)然是因?yàn)閶寢尳o他買了心愛的禮物。

（4）《昆蟲記》的是法布爾。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

（1）結(jié)合例句，這句是把“蟋蟀”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法，結(jié)合這一特點(diǎn)，可以進(jìn)行作答；

（2）作答時(shí)要緊緊抓住“頂天立地”、“大英雄”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自己的想象，把句子內(nèi)容寫具體；

（3）閱讀例句，這是設(shè)問句，采用自問自答的方式，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和概括。結(jié)合“弟弟高興”這一特點(diǎn)，可以進(jìn)行作答。

（4）“”指的是寫作品的人，這句修改時(shí)應(yīng)該把后面的“寫的”去掉。

故解析為：（1）在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（2）盤古頭頂天．腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而交化．他真是個(gè)頂天立地的大英雄！（3）當(dāng)然是因?yàn)閶寢尳o他買了心愛的禮物。（4）《昆蟲記》的是法布爾。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

二、知識(shí)回顧。(9分)

9．（2022四上·通榆期中）知識(shí)回顧

（1）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。

（2）博學(xué)之，審問之，，，篤行之。

（3）《題西林壁》中，”，”兩句詩(shī)闡明了”當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理；《雪梅》中，”梅須遜雪三分白，”這兩句詩(shī)說明了梅和雪各有千秋，各有自己的特點(diǎn)。

（4）學(xué)了課文，我們收獲頗豐，知道了每年是錢塘江大潮的觀潮日，知道了爬山虎的腳長(zhǎng)在，還認(rèn)識(shí)了的精衛(wèi)。

（1）十場(chǎng)秋雨要穿棉

（2）慎思之；明辨之

（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；雪卻輸梅一段香

（4）農(nóng)歷八月十八；莖上；堅(jiān)韌執(zhí)著

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；諺語

（1）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”意思是立秋節(jié)氣之后，每下一場(chǎng)雨天氣就更涼爽一些，下了十場(chǎng)雨（虛數(shù)）之后，就要開始準(zhǔn)備穿棉衣御寒了；

（2）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《中庸》，意思是要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行；

（3）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是之所以看不清楚廬山的本來面目，是因?yàn)槲易陨砭驮趶]山之中，說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，出自宋代盧梅坡《雪梅》；

（4）結(jié)合課文《觀潮》，每年農(nóng)歷八月十八是“觀潮日”；結(jié)合《爬山虎的腳》可以知道，爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上；結(jié)合課文《精衛(wèi)填?！房梢哉J(rèn)識(shí)到精衛(wèi)的堅(jiān)韌執(zhí)著。結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，可以進(jìn)行作答。

故解析為：（1）十場(chǎng)秋雨要穿棉；（2）慎思之；明辨之；（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；雪卻輸梅一段香；（2）農(nóng)歷八月十八；莖上；堅(jiān)韌執(zhí)著

題目考查對(duì)文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

三、口語交際。

10．（2022四上·通榆期中）仔細(xì)觀察右面的圖片，你認(rèn)為圖中小男孩的做法對(duì)嗎？你想對(duì)他說些什么？

圖中小男孩的做法不對(duì)。我想對(duì)他說：“邊走路邊看書對(duì)眼睛不好。也不安全，還是到了教室坐下來再看吧！”

語言表述；圖文信息閱讀

題目要求結(jié)合圖畫內(nèi)容，進(jìn)行語言表述。作答時(shí)要結(jié)合自己對(duì)圖畫的觀察和理解，根據(jù)自己的認(rèn)知，進(jìn)行分析判斷。做出解答。作答時(shí)要觀點(diǎn)明確，理由充分，語句要通順。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

四、閱讀。(20分)

（2022四上·通榆期中）語段閱讀

普羅米修斯

火神不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。_____(盡管盡然)如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來。這樣，普羅米修斯所_____(接受承受)的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

11．選出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語。

12．普羅米修斯遭受了哪些懲罰？

13．文中加點(diǎn)的”不敢””只好”寫出了火神的，從側(cè)面烘托出普羅米修斯的。

14．在這個(gè)可怕的懸崖上，普羅米修斯還可能遭受哪些苦難？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。

11．違抗；盡管；承受

12．①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。②不能動(dòng)彈，不能呼覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋。③鷲鷹每天啄食普羅米修斯的肝臟。

13．怯懦和無奈；英勇無畏

14．示例：當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地時(shí)，普羅米修斯被曬得嘴唇干裂，皮膚紅腫；當(dāng)北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛時(shí)，普羅米修斯被凍得瑟瑟發(fā)抖，渾身冰涼。

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令”這句中應(yīng)選“違抗”，是違背、抵抗的意思；“_____(盡管盡然)如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服”這句中應(yīng)選用“盡管”，表示條件關(guān)系；“普羅米修斯所_____(接受承受)的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭”這句中應(yīng)選“承受”，是承擔(dān)、忍受的意思。結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)自己的理解和判斷，做出選擇。

故解析為：違抗；盡管；承受

12．結(jié)合“普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”、“鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟”可以總結(jié)概括出普羅米修斯承受的懲罰。

故解析為：①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。②不能動(dòng)彈，不能呼覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋。③鷲鷹每天啄食普羅米修斯的肝臟。

13．“火神不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上”這句中“不敢”和“只好”寫出了火神的懦弱和無奈，與普羅米修斯的勇敢無畏形成鮮明的對(duì)比。

故解析為：怯懦和無奈；英勇無畏

14．結(jié)合普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”這句，可以展開豐富的想象，描寫各種極端惡劣的天氣下，普羅米修斯所承受的折磨，進(jìn)行作答。

故解析為：當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地時(shí)，普羅米修斯被曬得嘴唇干裂，皮膚紅腫；當(dāng)北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛時(shí)，普羅米修斯被凍得瑟瑟發(fā)抖，渾身冰涼。

（2022四上·通榆期中）現(xiàn)代文閱讀

田鼠大媽

田鼠在山區(qū)是被稱為”田鼠大媽”的。這稱謂十足形象！

那些與山地膚色一樣的生靈，體態(tài)豐腴，神情自若。它們剛從豆子地里出來，懷揣著果實(shí)，在人們面前列隊(duì)走過，一點(diǎn)兒也不驚慌失措。．

田鼠大媽的洞穴一般隱藏在長(zhǎng)滿荊棘的溝坎里，非常隱蔽。它們常會(huì)在五六平方米的范圍內(nèi)設(shè)立三四個(gè)洞口，有氣孔，有明路，有暗門。

它們的四個(gè)小爪子會(huì)打洞，靠山吃山。好在山地中食物不斷，春天植物的根莖甜潤(rùn)，夏天各種果實(shí)漫山遍野，秋天更是籽實(shí)滿地，冬天它們糧倉(cāng)里的儲(chǔ)存十分充足。

田鼠大媽勤儉持家，總是在洞穴四周的田地里，每樣食物都拿取那么一點(diǎn)點(diǎn)。

田鼠大媽熱愛儲(chǔ)存余糧的美好品行，曾經(jīng)救濟(jì)過整個(gè)村莊。

一個(gè)冬天，沒有余糧的人們開始在山野里尋找田鼠洞穴。當(dāng)散布在溝溝坎坎的田鼠家園被挖開，人們仿佛開倉(cāng)放糧一樣興奮。黃豆、黑豆、玉米、高粱，還有人們?cè)恍家活櫟囊靶尤?、野棗核、野松子，?yīng)有盡有。最大的田鼠倉(cāng)里，可以挖出幾十斤食物。這些余糧讓斷糧的村莊重新升騰起炊煙，讓人們平安度過了饑寒的冬天。瘦弱的孩子補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，村莊里又響起了孩子們做游戲時(shí)的笑鬧聲。

人們?cè)陴嚹昀斫饬颂锸蟠髬尩暮?，也體會(huì)到了它的不容易。想到它被人們劫走了儲(chǔ)蓄的糧食，它的孩子們被草原蒼狼和饑餓的人們追殺，它們?cè)撊绾伟み^白雪皚皚的冬天？當(dāng)還沒有人生閱歷的孩子們抱怨田鼠大媽時(shí)，大人們總會(huì)告訴他們說：”我們和田鼠大媽在一塊地上過日子，分點(diǎn)兒食物給它們，不是應(yīng)該的嗎？”這句代代相傳的囑咐里，透出了多少人生的蒼?！?/p>

15．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。

①害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)。

②不值得一看。形容極端輕視。

16．短文主要從、、、等四個(gè)方面介紹了田鼠大媽的特點(diǎn)及本領(lǐng)。

17．為什么說田鼠大媽的稱謂十足形象？

18．你從文中的哪些地方可以看出的觀察非常細(xì)致，請(qǐng)舉出一例，并寫出你的感受。

19．關(guān)于短文中大人們主張給田鼠大媽分一些食物，你覺得合理嗎？為什么？

15．驚慌失措；不屑一顧

16．體態(tài)神情；打洞建倉(cāng)；拿取食物；儲(chǔ)存余糧

17．田鼠懷揣果實(shí)體態(tài)豐腴，神情自若；它勤儉持家，還儲(chǔ)存佘糧，與大媽的特點(diǎn)有很多相似之處，因此被稱為"田鼠大媽”。

18．從短文第三自然段中關(guān)于田鼠大媽的洞穴的描寫中可以看出來。

感受：田鼠大奶的洞穴一般比較隱蔽，而連洞穴有氣孔、明路、暗門都觀察到了，可見他觀察得十分細(xì)致。

19．合理。因?yàn)樘锸蟠髬寖?chǔ)存的余糧曾幫助人們度過了饑荒，人們也應(yīng)幫助它和它的孩子們。

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．結(jié)合短文中的詞語，“驚慌失措”意思是害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)；“不屑一顧”意思是不值得一看。形容極端輕視；認(rèn)真閱讀詞語，可以結(jié)合相關(guān)句子，找到合適的詞語進(jìn)行作答。

故解析為：驚慌失措；不屑一顧

16．閱讀短文，第二自然段寫了田鼠大媽的動(dòng)作和神態(tài)，第三自然段寫田鼠大媽精心挖洞建設(shè)糧倉(cāng)；第四自然段寫田鼠大媽勤勞地儲(chǔ)存各種食物；第五自然段寫田鼠大媽儲(chǔ)存余糧；結(jié)合每一自然段的主要內(nèi)容，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：體態(tài)神情；打洞建倉(cāng)；拿取食物；儲(chǔ)存余糧

17．結(jié)合短文的內(nèi)容，田鼠大媽非常勤勞的收集和儲(chǔ)存糧食，精心設(shè)計(jì)自己的住宅，這與生活中的“大媽”的形象非常相符。抓住描寫田鼠大媽的動(dòng)作神態(tài)和勞動(dòng)、生活特點(diǎn)句子進(jìn)行作答。

故解析為：田鼠懷揣果實(shí)體態(tài)豐腴，神情自若；它勤儉持家，還儲(chǔ)存佘糧，與大媽的特點(diǎn)有很多相似之處，因此被稱為"田鼠大媽”。

18．第三自然段中介紹田鼠大媽的洞穴，運(yùn)用列數(shù)字的方法，寫出田鼠大媽洞穴的位置、結(jié)構(gòu)等多方面特點(diǎn)，可以看出的觀察非常細(xì)致。抓住句子的特點(diǎn)，根據(jù)自己的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：從短文第三自然段中關(guān)于田鼠大媽的洞穴的描寫中可以看出來。田鼠大奶的洞穴一般比較隱蔽，而連洞穴有氣孔、明路、暗門都觀察到了，可見他觀察得十分細(xì)致。

19．結(jié)合文中的描寫，在缺少食物的冬天，田鼠大媽儲(chǔ)存的余糧曾經(jīng)救濟(jì)過村莊的人們，而被人們劫走糧食的田鼠大媽卻被蒼狼和人們追殺，因此應(yīng)該給田鼠大媽留一些食物，以便幫助田鼠大媽和她的孩子們。結(jié)合短文最后三個(gè)自然段，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：合理。因?yàn)樘锸蟠髬寖?chǔ)存的余糧曾幫助人們度過了饑荒，人們也應(yīng)幫助它和它的孩子們。

五、習(xí)作。(25分)

20．（2022四上·通榆期中）你一定讀過或聽過許多神話故事，這些故事中的人物你最佩服或喜歡誰？為什么佩服或喜歡他(她)？如果有一天，他(她)突然出現(xiàn)在你身邊，你想和他(她)一起做些什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一篇習(xí)作吧！要求：把事情的起因、經(jīng)過結(jié)果寫清楚。語句通順，題目自擬，350字左右。

我和孫悟空在一起一天，我的作業(yè)寫完后，閑著沒事便看起了四大名著之一的《西游記》。剛看完一集，我便覺得背上好像毛茸茸的感覺，回頭一看，發(fā)現(xiàn)孫悟空正在我背后站著。

孫悟空說：“俺老孫在天上閑著沒事干，想找個(gè)人耍耍，看你愿不愿意“我高興得手舞足蹈，連連喊好。

于是，我準(zhǔn)備領(lǐng)猴哥到游樂場(chǎng)玩玩。剛準(zhǔn)備出發(fā)，便急忙停下腳步：“大圣，你得變成一個(gè)小孩子才可以出門?！啊边@個(gè)好辦!“于是猴哥，一揮手喊了一聲變，自己成了跟我一般高矮的小孩兒，把我驚奇的!

我們一邊聊天一邊走到了公交站上了公交車，我用我的公交卡往機(jī)子上一刷，機(jī)子便響了一聲“學(xué)生卡“，猴哥不知所措地和我一同上了車，這時(shí)司機(jī)把猴哥攔下了，”小朋友你還沒有刷卡呢“結(jié)果，猴哥卻怒了：”誰是小朋友，我是孫悟空!“這話，引得車上一陣大笑。我趕忙上前，急忙對(duì)司機(jī)說：“我來刷，對(duì)不起!“猴哥一看，不解地問這是什么還有響聲是從哪兒發(fā)出來的我怎么在那個(gè)框框里

我一看，原來是監(jiān)控啊!我小聲地對(duì)猴哥說：“你現(xiàn)在扮演的是一個(gè)小朋友，千萬不要暴露了。“猴哥看了看窗外驚嘆變化可真大啊!看來自己有些不適應(yīng)。

下了車后，猴哥一直都悶悶不樂的。終于，他給我說：“我走了，我要回我的花果山，在這里我有點(diǎn)適應(yīng)不了，變化太大了!“我只好和他依依不舍地告別。

想象作文

題目要求寫一寫自己與神話故事中的人物在一起的情形，作答時(shí)要首先確定自己要寫的人物是誰，有什么特點(diǎn)，展開豐富的想象，把和他在一起的情形西具體，想象要豐富，內(nèi)容要具體。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“我和孫悟空在一起”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己和孫悟空在一起的奇特經(jīng)歷，作文中心突出，想象豐富，語句通順，有真情實(shí)感。

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吉林省白城市通榆縣育才學(xué)校2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(43分)

1．（2022四上·通榆期中）在加點(diǎn)字的正確讀音。

肝臟(zāngzàng)溺愛(nìruò)彎曲(qūqǔ)

投降(xiángjiàng)成熟(súshú)薄禮(bóbáo)

2．（2022四上·通榆期中）看拼音，寫詞語。

fāngǔnzhuāngjiayánjiūzhéxuécāochǎng

láogùchóngdiézhīchēngmàomìbēicǎn

3．（2022四上·通榆期中）比一比，組詞語。

既濁輸慎

即燭愉填

4．（2022四上·通榆期中）下面的詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．隆隆的雷聲驅(qū)趕猛獸B．溫和的陽(yáng)光懲罰嚴(yán)厲

C．清朗的夜空排水優(yōu)秀D．奇妙的夜晚潛入深海

5．（2022四上·通榆期中）下面的”家”中，最適合”鳥”的一項(xiàng)是（）。

A．窩棚B．巢廄C．穴洞D．巢窩

6．（2022四上·通榆期中）填入下面句中的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

我知道這件事情，并不了解事情的全過程。

A．因?yàn)椤浴瑽．雖然……但是……

C．如果……就……D．不但……而且……

7．（2022四上·通榆期中）將下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

鴉雀無齊并進(jìn)震耳聾神機(jī)算

隨而安奔流不憤憤不各顯神

①上面的詞語中，形容聲音十分響亮的是””，形容非常安靜的是””。

②畫橫線的詞語讓我想到這個(gè)人物，畫波浪線的詞語讓我想到《》這個(gè)故事。

8．（2022四上·通榆期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(仿寫擬人句)

（2）盤古真是個(gè)項(xiàng)天立地的大英雄！(把句子寫具體，體現(xiàn)出想象的神奇)

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(照樣子寫句子)

弟弟為什么這么高興呢？

（4）《昆蟲記》的是法布爾寫的。(修改病句)

二、知識(shí)回顧。(9分)

9．（2022四上·通榆期中）知識(shí)回顧

（1）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，。

（2）博學(xué)之，審問之，，，篤行之。

（3）《題西林壁》中，”，”兩句詩(shī)闡明了”當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理；《雪梅》中，”梅須遜雪三分白，”這兩句詩(shī)說明了梅和雪各有千秋，各有自己的特點(diǎn)。

（4）學(xué)了課文，我們收獲頗豐，知道了每年是錢塘江大潮的觀潮日，知道了爬山虎的腳長(zhǎng)在，還認(rèn)識(shí)了的精衛(wèi)。

三、口語交際。

10．（2022四上·通榆期中）仔細(xì)觀察右面的圖片，你認(rèn)為圖中小男孩的做法對(duì)嗎？你想對(duì)他說些什么？

四、閱讀。(20分)

（2022四上·通榆期中）語段閱讀

普羅米修斯

火神不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。_____(盡管盡然)如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來。這樣，普羅米修斯所_____(接受承受)的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

11．選出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語。

12．普羅米修斯遭受了哪些懲罰？

13．文中加點(diǎn)的”不敢””只好”寫出了火神的，從側(cè)面烘托出普羅米修斯的。

14．在這個(gè)可怕的懸崖上，普羅米修斯還可能遭受哪些苦難？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。

（2022四上·通榆期中）現(xiàn)代文閱讀

田鼠大媽

田鼠在山區(qū)是被稱為”田鼠大媽”的。這稱謂十足形象！

那些與山地膚色一樣的生靈，體態(tài)豐腴，神情自若。它們剛從豆子地里出來，懷揣著果實(shí)，在人們面前列隊(duì)走過，一點(diǎn)兒也不驚慌失措。．

田鼠大媽的洞穴一般隱藏在長(zhǎng)滿荊棘的溝坎里，非常隱蔽。它們常會(huì)在五六平方米的范圍內(nèi)設(shè)立三四個(gè)洞口，有氣孔，有明路，有暗門。

它們的四個(gè)小爪子會(huì)打洞，靠山吃山。好在山地中食物不斷，春天植物的根莖甜潤(rùn)，夏天各種果實(shí)漫山遍野，秋天更是籽實(shí)滿地，冬天它們糧倉(cāng)里的儲(chǔ)存十分充足。

田鼠大媽勤儉持家，總是在洞穴四周的田地里，每樣食物都拿取那么一點(diǎn)點(diǎn)。

田鼠大媽熱愛儲(chǔ)存余糧的美好品行，曾經(jīng)救濟(jì)過整個(gè)村莊。

一個(gè)冬天，沒有余糧的人們開始在山野里尋找田鼠洞穴。當(dāng)散布在溝溝坎坎的田鼠家園被挖開，人們仿佛開倉(cāng)放糧一樣興奮。黃豆、黑豆、玉米、高粱，還有人們?cè)恍家活櫟囊靶尤?、野棗核、野松子，?yīng)有盡有。最大的田鼠倉(cāng)里，可以挖出幾十斤食物。這些余糧讓斷糧的村莊重新升騰起炊煙，讓人們平安度過了饑寒的冬天。瘦弱的孩子補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，村莊里又響起了孩子們做游戲時(shí)的笑鬧聲。

人們?cè)陴嚹昀斫饬颂锸蟠髬尩暮茫搀w會(huì)到了它的不容易。想到它被人們劫走了儲(chǔ)蓄的糧食，它的孩子們被草原蒼狼和饑餓的人們追殺，它們?cè)撊绾伟み^白雪皚皚的冬天？當(dāng)還沒有人生閱歷的孩子們抱怨田鼠大媽時(shí)，大人們總會(huì)告訴他們說：”我們和田鼠大媽在一塊地上過日子，分點(diǎn)兒食物給它們，不是應(yīng)該的嗎？”這句代代相傳的囑咐里，透出了多少人生的蒼?！?/p>

15．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。

①害怕緊張，以至不知所措、失去常態(tài)。

②不值得一看。形容極端輕視。

16．短文主要從、、、等四個(gè)方面介紹了田鼠大媽的特點(diǎn)及本領(lǐng)。

17．為什么說田鼠大媽的稱謂十足形象？

18．你從文中的哪些地方可以看出的觀察非常細(xì)致，請(qǐng)舉出一例，并寫出你的感受。

19．關(guān)于短文中大人們主張給田鼠大媽分一些食物，你覺得合理嗎？為什么？

五、習(xí)作。(25分)

20．（2022四上·通榆期中）你一定讀過或聽過許多神話故事，這些故事中的人物你最佩服或喜歡誰？為什么佩服或喜歡他(她)？如果有一天，他(她)突然出現(xiàn)在你身邊，你想和他(她)一起做些什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一篇習(xí)作吧！要求：把事情的起因、經(jīng)過結(jié)果寫清楚。語句通順，題目自擬，350字左右。

解析解答部分

1．zàng；nì；qū；xiáng；shú；bó

拼音

“肝臟”應(yīng)讀zàng，聲調(diào)是四聲；“溺愛”應(yīng)讀nì，聲母是n；“彎曲”應(yīng)讀qū，聲調(diào)是一聲；“投降”應(yīng)讀xiáng，聲調(diào)是二聲；“成熟”應(yīng)讀shú，聲母是sh；“薄禮”應(yīng)讀bó，韻母是o；

故解析為：zàng；nì；qū；xiáng；shú；bó；

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．翻滾；莊稼；研究；哲學(xué)；操場(chǎng)；牢固；重疊；支撐；茂密；悲慘

拼音；詞形

書寫時(shí)注意“翻滾”的“翻”左邊是“番”，筆畫較多要正確書寫；“莊稼”的“稼”是禾木旁，左右結(jié)構(gòu)；“研究”的“究”是穴字頭，上下結(jié)構(gòu)；“哲學(xué)”的“哲”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“口”；“操場(chǎng)”的“場(chǎng)”不要寫成“廠”；“牢固”的“牢”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“重疊”的“疊”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫?！爸巍钡摹皳巍笔翘崾峙裕笥医Y(jié)構(gòu)；“茂密”的“密”下面是“山”；“悲慘”的“慘”是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)。

故解析為：翻滾；莊稼；研究；哲學(xué)；操場(chǎng)；牢固；重疊；支撐；茂密；悲慘；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

3．既然；即使；渾濁；蠟燭；輸贏；愉快；慎重；填上空

詞形

“既”右邊是“旡”可組“既然”；“即”的右邊是單耳刀，可組“立即”；“濁”是三點(diǎn)水，可組“渾濁”；“燭”是火字旁，可組“蠟燭”；“輸”是車字旁，可組“輸入”；“愉”是豎心旁，可組“愉快”；“慎”是豎心旁，可組“慎重”；“填”是提土旁，可組“填寫”。

故解析為：既然；即使；渾濁；蠟燭；輸贏；愉快；慎重；填上空

題目考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

4．C

詞語搭配

閱讀各項(xiàng)中的詞語搭配，ABD三項(xiàng)中詞語的搭配是正確的；

C項(xiàng)中“清朗的夜空”應(yīng)該是“晴朗”；“排水優(yōu)秀”應(yīng)該是“排水優(yōu)良”，優(yōu)秀一般指表現(xiàn)或者人的本質(zhì)等。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握和運(yùn)用能力。作答時(shí)要認(rèn)真讀完全部題目，結(jié)合詞語的意思確定怎樣搭配合適。結(jié)合各項(xiàng)中詞語的搭配，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答，作出選擇。

5．D

詞義；文學(xué)文化常識(shí)

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，一般把“鳥”的家成為“巢”或者是“窩”。A“窩棚”一般指飼養(yǎng)?；蛘哓i的地方；

B項(xiàng)“廄”本意是指馬圈，馬棚，引申義是牲口棚；

C項(xiàng)中“穴洞”一般指野外或天然形成的動(dòng)物的洞穴；

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目要求，然后根據(jù)詞語應(yīng)表述的含義，結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．B

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子意思，“知道這件事情”與后面的“不了解事情的全過程”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該結(jié)合句子前后的邏輯關(guān)系，用“雖然但是”進(jìn)行作答。

故解析為：B。

題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行作答。

7．聲；頭；欲；妙；遇；息；平；通；震耳欲聾；鴉雀無聲；諸葛亮；八仙過海

詞義；成語；文學(xué)文化常識(shí)；詞匯運(yùn)用

“鴉雀無聲”指一點(diǎn)聲音也沒有；“齊頭并進(jìn)”指多方面同時(shí)前進(jìn)；“震耳欲聾”指耳朵都快震聾了，形容聲音很大；“神機(jī)妙算”驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略；“隨遇而安”意思是處于各種環(huán)境都能安心自在；“奔流不息”指水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息；“憤憤不平”心中不服，感到氣憤；“各顯神通”比喻在各自工作中顯身手。結(jié)合詞語的意思，“震耳欲聾”是形容聲音響亮的；“鴉雀無聲”形容非常安靜?！案黠@神通”出自神話故事《八仙過?！罚吧駲C(jī)妙算”出自《三國(guó)演義》中對(duì)諸葛亮的描寫。

故解析為：聲；頭；欲；妙；遇；息；平；通；震耳欲聾；鴉雀無聲；諸葛亮；八仙過海；

題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；對(duì)于特殊樣式的成語，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

8．（1）在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。

（2）盤古頭頂天．腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而交化．他真是個(gè)頂天立地的大英雄！

（3）當(dāng)然是因?yàn)閶寢尳o他買了心愛的禮物。

（4）《昆蟲記》的是法布爾。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

（1）結(jié)合例句，這句是把“蟋蟀”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法，結(jié)合這一特點(diǎn)，可以進(jìn)行作答；

（2）作答時(shí)要緊緊抓住“頂天立地”、“大英雄”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自己的想象，把句子內(nèi)容寫具體；

（3）閱讀例句，這是設(shè)問句，采用自問自答的方式，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和概括。結(jié)合“弟弟高興”這一特點(diǎn)，可以進(jìn)行作答。

（4）“”指的是寫作品的人，這句修改時(shí)應(yīng)該把后面的“寫的”去掉。

故解析為：（1）在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（2）盤古頭頂天．腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而交化．他真是個(gè)頂天立地的大英雄?。?）當(dāng)然是因?yàn)閶寢尳o他買了心愛的禮物。（4）《昆蟲記》的是法布爾。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

9．（1）十場(chǎng)秋雨要穿棉

（2）慎思之；明辨之

（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；雪卻輸梅一段香

（4）農(nóng)歷八月十八；莖上；堅(jiān)韌執(zhí)著

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；諺語

（1）“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”意思是立秋節(jié)氣之后，每下一場(chǎng)雨天氣就更涼爽一些，下了十場(chǎng)雨（虛數(shù)）之后，就要開始準(zhǔn)備穿棉衣御寒了；

（2）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《中庸》，意思是要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行；

（3）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”意思是之所以看不清楚廬山的本來面目，是因?yàn)槲易陨砭驮趶]山之中，說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，出自宋代盧梅坡《雪梅》；

（4）結(jié)合課文《觀潮》，每年農(nóng)歷八月十八是“觀潮日”；結(jié)合《爬山虎的腳》可以知道，爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上；結(jié)合課文《精衛(wèi)填?！房梢哉J(rèn)識(shí)到精衛(wèi)的堅(jiān)韌執(zhí)著。結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，可以進(jìn)行作答。

故解析為：（1）十場(chǎng)秋雨要穿棉；（2）慎思之；明辨之；（3）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；雪卻輸梅一段香；（2）農(nóng)歷八月十八；莖上；堅(jiān)韌執(zhí)著

題目考查對(duì)文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

10．圖中小男孩的做法不對(duì)。我想對(duì)他說：“邊走路邊看書對(duì)眼睛不好。也不安全，還是到了教室坐下來再看吧！”

語言表述；圖文信息閱讀

題目要求結(jié)合圖畫內(nèi)容，進(jìn)行語言表述。作答時(shí)要結(jié)合自己對(duì)圖畫的觀察和理解，根據(jù)自己的認(rèn)知，進(jìn)行分析判斷。做出解答。作答時(shí)要觀點(diǎn)明確，理由充分，語句要通順。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

11．違抗；盡管；承受

12．①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。②不能動(dòng)彈，不能呼覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋。③鷲鷹每天啄食普羅米修斯的肝臟。

13．怯懦和無奈；英勇無畏

14．示例：當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地時(shí)，普羅米修斯被曬得嘴唇干裂，皮膚紅腫；當(dāng)北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛時(shí)，普羅米修斯被凍得瑟瑟發(fā)抖，渾身冰涼。

語段閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

11．“不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令”這句中應(yīng)選“違抗”，是違背、抵抗的意思；“_____(盡管盡然)如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服”這句中應(yīng)選用“盡管”，表示條件關(guān)系；“普羅米修斯所_____(接受承受)的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭”這句中應(yīng)選“承受”，是承擔(dān)、忍受的意思。結(jié)合句子表述的意思，根據(jù)自己的理解和判斷，做出選擇。

故解析為：違抗；盡管；承受

12．結(jié)合“普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”、“鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟”可以總結(jié)概括出普羅米修斯承受的懲罰。

故解析為：①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。②不能動(dòng)彈，不能呼覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋。③鷲鷹每天啄食普羅米修斯的肝臟。

13．“火神不敢_____(抵抗違抗)宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上”這句中“不敢”和“只好”寫出了火神的懦弱和無奈，與普羅米修斯的勇敢無畏形成鮮明的對(duì)比。

故解析為：怯懦和無奈；英勇無畏

14．結(jié)合普羅米修斯的雙手和雙腳，戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”這句，可以展開豐富的想象，描寫各種極端惡劣的天氣下，普羅米修斯所承受的折磨，進(jìn)行作答。

故解析為：當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地時(shí)，普羅米修斯被曬得嘴唇干裂，皮膚紅腫；當(dāng)北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛時(shí)，普羅米修斯被凍得瑟瑟發(fā)抖，渾身冰涼。

15．驚慌失措；不屑一顧

16．體態(tài)神情；打洞建倉(cāng)；拿取食物；儲(chǔ)存余糧

17．田鼠懷揣果實(shí)體態(tài)豐腴，神情自若；它勤儉持