吉林省長春市德惠市20232024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省長春市德惠市20232024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（解析）吉林省長春市德惠市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中

語文試卷

一、積累與運用（15分）

1．閱讀下面文字，完成問題。（8分）

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情。看那巍峨山巒，湯湯江水看那大漠孤煙，長河落日看那清風閑坐，白云高臥看那碧濤如浪，百舸爭流這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹，海燕笑傲滄海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中tǐngbá的青松，嚴寒中怒放的臘梅，我體味到了堅強者的抗爭；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

①巍峨

②tǐngbá

（2）在文中橫線處填入詞語，恰當?shù)氖牵?分）

A.展翅飛翔

B.搏擊藍天

C.自由自在

D.身姿矯健

（3）文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是（2分）

A.美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

B.美麗而智慧的大自然，每時每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

C.美麗而智慧的大自然，無時無刻不在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

D.美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

（4）選文“甲乙丙丁”處應(yīng)該填入的標點是（2分）

A.甲。乙。丙。丁。

B.甲；乙；丙；丁……

C.甲、乙、丙、丁。

D.甲、乙、丙、丁……

2．古詩文默寫填上空。（7分）

（1）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題的句子是：，。

（4）人生困頓時，可以用李白《行路難》中的名句“，”來激勵自己。

二、閱讀（45分）

3．閱讀下面的文言文，完成問題。（7分）

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（1）下列理解和分析不正確的一項是（2分）

A.本文是應(yīng)好友滕子京之囑托、于慶歷六年為“重修岳陽樓”所作的記文。

B.第2段以神來之筆描寫洞庭湖“勝狀”，既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。

C.文章句式駢散結(jié)合，表述方式綜合運用?？傮w看，以記敘為主，議論、抒情為輔。

D.文章結(jié)尾，發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。其中“斯人”指古仁人，暗含滕子京。

（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（3）面對困難與坎坷，我們應(yīng)有怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合文中具體語句分析。（3分）

4．閱讀下面的課外文言文，完成問題。（8分）

玄齡明達吏事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，若己有之，不以求備取人，不以己長格物①。與杜如晦引拔士類，常如不及。至于臺閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決?！奔叭缁拗磷溆眯g之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。二人深相得，同心徇國②，故唐世稱賢相者，推房、杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顙③請罪，恐懼若無所容。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

①不以求備取人，不以己長格物：不會對人求全責備，不以自己的長處要求別人。②徇國：為國家利益奉獻。③稽顙（sǎng）：古代一種跪拜禮。

（1）解釋下列加點詞在句子中的含義。（2分）

①聞人有善

②或以事被譴

（2）用“/”為文中畫線句子斷句。（限3處）（3分）

及如晦至卒用玄齡之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。

（3）房玄齡與杜如晦同為賢相良臣，你更欣賞誰？結(jié)合文章內(nèi)容說明。（3分）

5．閱讀下面文字，完成問題。（7分）

閱讀的邊界

①有人說“閱讀的邊界，就是認知世界的邊界”，心跟著眼睛去腳所不能及的地方游歷，從而抵達腳所無法抵達的地方。從甲骨、竹帛、羊皮、紙張等有形載體閱讀，到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀、有聲閱讀、手機閱讀，閱讀的形式正在發(fā)生前所未有的變化，世界的邊界似乎也在無限延伸。

②閱讀有邊界嗎？當然有。對于大多數(shù)人來說，特別是碎片化閱讀時代，讀書的價值取向更偏重實用。莘莘學(xué)子，孜孜以求，大多會選擇讀一些與測試相關(guān)的書籍，畢竟分數(shù)才是硬道理；年輕人更傾向于成功勵志，繁重的課業(yè)和工作，內(nèi)心深處的渴慕，傾向于成功也無可厚非；喜歡養(yǎng)生的，自然會讀一些健康長壽類的書籍，以求解決些實際問題；喜歡旅游的，會讀一些旅游類的書籍，腳步無法抵達，眼睛過過癮也是好的?？傊?，大多數(shù)人都是因習(xí)慣而閱讀，因興趣而閱讀，在舒適區(qū)里慢慢游弋。

③讀書也有舒適區(qū)嗎？當然有。在熟悉的區(qū)域，讀一些相對感興趣的內(nèi)容，詼諧的筆法，養(yǎng)眼的圖畫，追求輕松愉悅的感受，追求視覺上的享受，不用思考，更無所謂得失，是“殺”時間的一種方式，卻沒有提升自己的空間，或提升的空間相對很小，無法拉動上升的曲線，收獲寥寥。

④閱讀無邊界，可以讀的書實在太多了，需要讀的書也太多了，豐富的種類會帶給人不一樣的閱讀體驗，只是一個人的時間有限，生命有限，如何在有限的時間里，選擇一本值得閱讀的書，是一門學(xué)問。

⑤對于會讀書的人來說，經(jīng)典具有永恒的魅力，只有經(jīng)過時間的淘洗，經(jīng)過生活的檢驗，遺落在歲月沙灘上的珍珠，才具有不朽的光芒。閱讀傳世之作，在書香中檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。

⑥輕松的讀物或許會引人入勝，但卻很難有更多的收獲。難“啃”的書籍，如果堅持“啃”下來，一定會受益匪淺，帶著探索的精神，一點點打開閱讀的邊界。還有一種書，高深而專業(yè)，即使再用力也推不開這扇門，如果真的推開了，你會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的世界展現(xiàn)在眼前，別具洞天，驚喜連連。

⑦喜歡讀書的人，會在瑣碎繁雜的事務(wù)中擠出時間，去體驗閱讀的快感。多讀一本書，就能多一個角度看世界，多一個角度就能看到不一樣的世界。量的積累會有質(zhì)的變化，會不斷地提高認知層面，只有站在一定的高度，才能俯瞰人生，縱觀全局。

⑧有一句話說得好：“健身和讀書，是世界上成本最低的升值方式。”健身是自己的事兒，讀書也是自己的事兒，花一點時間成本或一點經(jīng)濟成本，就能進入一個嶄新的世界。拓寬閱讀的邊界，才能拓寬人生的廣度與高度，跟著的視角去體驗未知的領(lǐng)域、未知的空間、未知的事物、未知的世界，在書的海洋里遨游。讀書，是人生最大的捷徑，多讀書，讀好書，讀有價值的書，汲取精華，吸收養(yǎng)分，就是為自己攢下最大的一筆財富。

⑨英國作家伍爾芙說：“一個人使自己成為自己，比什么都重要?！遍喿x是抵達遠方的方法和路徑，拓寬閱讀的邊界，在一定程度上拓寬了人生的視野，在非舒適區(qū)探索、積累、思考，挑戰(zhàn)自己的閱讀邊界，從而抵達更廣闊的世界。

⑩閱讀的美好，在于更加有效地打開自己，學(xué)會接納、包容和原諒，使自己成為更好的自己，使閱讀成為人生的一部分，使精神世界更加深邃而遼闊。

（1）下面對選文的理解分析不正確的一項是（2分）

A.讀書也有舒適區(qū)和非舒適區(qū)，兩種閱讀的讀書內(nèi)容和讀書收獲截然不同。

B.一個人的時間有限，閱讀經(jīng)典比閱讀輕松讀物更能豐富人生閱歷，抵達更廣闊的世界。

C.選文開篇引用的一句話，既說明了閱讀對擴展認知范圍的重要性，又巧妙地引出文章論題。

D.第⑧段運用對比和引用，準確地論述了多讀有價值的書才能夠為自己攢下一筆財富的觀點。

（2）下面哪一本書更符合提倡的閱讀選擇？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。（2分）

《爆笑校園》

《紅星照耀中國》

（3）下面的材料與的觀點相符嗎？結(jié)合選文說說你的看法。（3分）

讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ谡勍律?、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中。

6．閱讀下面的文字，完成問題。（15分）

樸素，天下莫能與之爭美

趙麗宏

趙冷月先生是我欽敬的書法大家。我見過他幾次，并無交往。他的名字中有一個冷字，但給我的印象，這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤儒雅。在我的記憶中，他的臉上總是含著謙和的微笑，耐心地傾聽旁人言說，沒有一點大藝術(shù)家的架子。我為什么欽敬他？當然是因為他寫的書法，從他的墨跡中，可以識見他的性情和為人，感受他的學(xué)識和人格魅力，也可以發(fā)現(xiàn)一個藝術(shù)家的心路軌跡和藝術(shù)追求的屐痕。

我從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，讀書，喜歡透過書中的文字，分析揣測寫的性情，只要用心閱讀，一定可以窺見藏在文字背后的那個真人。所以很多作家，雖然永無機會謀面，但在印象和記憶中，他們卻是我熟悉的朋友。讀書法家的墨跡，其實也是一樣的道理，閱字可識人。墨寫的字，有血肉有靈性，筆墨之中，涵藏著書者的情感、思想和學(xué)識。一個性情中人，必定會將自己的真性情傾注在硯紙之間，筆筆見性情，字字映心跡。

我讀冷月先生的書法，不僅欣賞酣暢優(yōu)美的線條墨韻，也留意他書寫什么內(nèi)容。他寫古人的話，披露的是自己的信念和胸襟。他寫“惟善以為寶”，寫“道義無古今，功名有是非”，寫“守古老家風，惟孝惟友；教后來恒業(yè)，日讀日耕”，寫“真率中還存禮意，深微地始見文心”，寫“金石其心，芝蘭其室；仁義為友，道德為師”，這是他的為人處世之道，一個仁厚長者的形象，通過這些文字，凸顯在讀者面前。

冷月先生的書法成就，已經(jīng)有很多專家作過精妙的評論。年輕時讀冷月先生的書法作品，感覺他是一個十八般武藝樣樣精通的書法家，對中國書法的古老傳統(tǒng)，他是一個很有力量的傳承者，也是一個孜孜不倦的實踐者。從他的一些書法作品中，可以看到他藝術(shù)追求的軌跡，他寫“九層之臺，起于累土”，是借老子的話闡述藝術(shù)的基礎(chǔ)，那就是腳踏實地；他寫“攬齊魯一代勝跡，校漢魏六朝殘碑”，說的是對書法傳統(tǒng)的博采眾長；他寫“守獨悟同，別微見顯；辭高居下，置意就難”，是他所堅持的藝術(shù)品格。他很多次寫莊子語錄“樸素天下莫能與之爭美”，這是他心向往之的藝術(shù)境界，他晚年的書法藝術(shù)所展示的，正是這樣的境界。

趙冷月先生書法生涯中最令世人矚目的，是他晚年的變法求新。對一個功成名就、譽滿天下的老藝術(shù)家來說，要擺脫已有的風格，走一條新路，需要極大的自信和勇氣。我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認。這樣的新，會引來幾聲驚嘆，但難得審美的共鳴，相信也不會有生命力。冷月先生晚年的書法，洗盡鉛華，歸真返璞，將蒼勁和童真融合為一體，看似不講究章法，布局隨意，筆墨中有孩童般的稚拙，但細細品讀，卻能感受到?jīng)_淡的深沉，能窺見一個歷盡滄桑的智者寧靜幽邃的心境。他很多次書寫杜甫的詩句“書貴瘦硬方通神”，寫對聯(lián)“杜陵評書貴瘦硬，放翁拄杖且通神”，這也許是他晚年書法的秘訣之一。他晚年的字，無論寫什么字體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。他的楷書中，有隸書、魏碑甚至篆書的意味，對他而言，寫什么字體已不重要，落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融匯貫通在筆墨中。浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。年過古稀之后，冷月先生用他“瘦硬”的筆墨描繪這棵大樹時，為讀者展現(xiàn)了很多不同尋常的視角。

冷月先生變法后的墨跡，并非都是瘦硬枯澀的線條，也有濃墨淋漓的時候，他寫的一些大字，筆力千鈞，大氣酣暢。他寫一個“墨”字，濃墨重彩，滿紙靈動，讓人感受到他對書法藝術(shù)深沉濃烈的情感。他用濃墨寫“心之韻”，“驀直去”，寫“獨坐觀心”，“默悟通一”，都是大字，線條非但不“瘦硬”，還寫得粗獷滋潤，感覺他的筆墨如江河急流，如蒼山煙云，在紙上奔騰、彌漫，雖然靜默無聲，卻有幽遠的回聲轟鳴不絕。

讀趙冷月先生晚年的書法作品，竟使我聯(lián)想起安徒生的童話。安徒生的童話，讀者并非只是孩子，從尚未開蒙的幼童一直到歷盡滄桑的老人，都可以在他的文字中認識自然、社會和人性。冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙，真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心。

（選自《書卷的氣息》有刪改）

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．通過趙冷月先生書寫的文字，我們可見一位仁厚的長者形象。

B．他借老子九層之臺，起于累土”闡述腳踏實地是藝術(shù)的基礎(chǔ)。

C．晚年的趙先生因為已經(jīng)功成名就，所以寫什么字體已不重要。

D．這篇文章主要抒發(fā)的是對趙冷月先生的欽佩和尊敬之情。

（2）請從下面兩個句子中任選一句，自選角度進行賞析。（3分）

①我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認。

②浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。

（3）在文中給予了趙冷月先生很高的評價，請抄錄其中一處對他評價性的語句。（3分）

（4）如何理解“冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙”一句的含義。（3分）

（5）文章以《樸素，天下莫能與之爭美》為題，有什么作用？（3分）

7．艾青，原名①，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“②”。（2分）

8．閱讀艾青的《鏡子》，回答下列各題。（6分）

鏡子

艾青

僅只是一個平面

卻又是深不可測

它最為真實

決不隱瞞缺點

它忠于尋找它的主人

誰都從中發(fā)現(xiàn)自己

或是醉后酡顏

或是鬢如霜雪

有人喜歡它

因為自己美

有人躲避它

因為它直率

甚至有的人

恨不得把它打碎

（1）這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術(shù)形象？請結(jié)合原詩簡要賞析。（3分）

（2）這首詩歌主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？（3分）

三、綜合實踐（10分）

9．為弘揚“自強不息”的中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)校準備以“自強不息”為主題，開展一次綜合實踐。（10分）

（1）請從這段話中提煉一句話，與下句對仗，從而擬定本次活動的宣傳標語。（3分）

同學(xué)們從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟。一路走來，經(jīng)歷了多少風風雨雨，仍勇往前行；在求學(xué)之旅中不斷磨礪，讓自己更加堅強。

，半載苦樂鑄就輝煌。

（2）在撰寫“自強不息”主題演講稿時，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中不符合主題要求的一項是（3分）

A.自強不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫粥。

B.自強不息的名言警句：勝人者有力，自勝者強?！独献印啡?/p>

C.自強不息的詩詞名句：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小?/p>

D.自強不息的當代楷模：中國女排在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起。

（3）班級準備派你去做人物采訪，請你準備兩個有意義的采訪問題。（4分）

陳君飛，1992年5月出生在湖南麻陽縣一個普通的農(nóng)家女孩，左手先天帶有殘疾。她自強不息，奮勇爭先。2021年9月12日，在里約殘奧會女子T38級跳遠比賽中，以4.77米的成績獲得湖南運動員在里約殘奧會上的首枚田徑金牌。這個湘妹子，以她的堅毅不屈和持之以恒感染著身邊每一個人。

四、寫作（50分）

10．命題作文：以我堅韌，追我所愿。（50分）

要求：（1）表述真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。（5）不少于600字。

11．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“素”字的本義是沒有染色的絹，后引申為本色、白色，顏色單純、不華麗；無葷腥的素食；語義有本來的、原有的，構(gòu)成事物的基本成分，平時、向來等義。莊子說：“樸素而稱美于天下。”英國的發(fā)明家列瓦特說：“真理往往非常樸素，以致人們不相信它。”在現(xiàn)實生活中，人們對“素”又會有多種體會和理解。

對此，你有何感悟和認識，請聯(lián)系自己的生活和體驗寫一篇文章。

要求：（1）表述真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。（5）不少于600字。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（15分）

1．（8分）閱讀下面文字，完成問題。

我們美麗的祖國，草木皆有意，山水都含情?？茨俏《肷綆n，湯湯江水看那大漠孤煙，長河落日看那清風閑坐，白云高臥看那碧濤如浪，百舸爭流這些景象又引起你怎樣的遐想呢？看那雄鷹，海燕笑傲滄海，我感受到了勇敢者的奮斗；看那大雪中tǐngbá的青松，嚴寒中怒放的臘梅，我體味到了堅強者的抗爭；看那雨后燦爛的彩虹，秋霜染紅的楓葉，我感受到了樂觀者的心境。美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①巍峨wēié

②tǐngbá挺拔

（2）在文中橫線處填入詞語，恰當?shù)氖荁

A.展翅飛翔

B.搏擊藍天

C.自由自在

D.身姿矯健

（3）文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項是D

A.美麗而智慧的大自然，無時無刻都在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

B.美麗而智慧的大自然，每時每刻不在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

C.美麗而智慧的大自然，無時無刻不在啟迪著我們，學(xué)會生活，讀懂自然。

D.美麗而智慧的大自然，每時每刻都在啟迪著我們，讀懂自然，學(xué)會生活。

（4）選文“甲乙丙丁”處應(yīng)該填入的標點是B

A.甲。乙。丙。丁。

B.甲；乙；丙；丁……

C.甲、乙、丙、丁。

D.甲、乙、丙、丁……

本題考查字詞的音形義和標點符號。

（1）本題考查根據(jù)漢字的拼音和字形。

①“巍峨”讀作“wēié”。

②“tǐngbá”寫作“挺拔”。

（2）本題考查詞語運用。

根據(jù)后一句“海燕笑傲滄?！钡木涫?，可知“雄鷹”后面也要用動賓短語，所給四個選項中，只有“搏擊藍天”是動賓短語。

故選：B。

（3）本題考查語義理解?！盁o時無刻”與“不”搭配，“每時每刻”與“都”搭配，表述同樣的意思。故排除A選項和B選項。根據(jù)文段的整體意義，“大自然”啟迪“我們”，文段的內(nèi)容是大自然給人以啟迪，從而把這種啟迪帶入生活，因此，先“讀懂自然”再“學(xué)會生活”。

故選：D。

（4）本題考查標點符號的使用。“看那巍峨山巒，湯湯江水”“看那大漠孤煙，長河落日”“看那清風閑坐，白云高臥”“看那碧濤如浪，百舸爭流”之間是事物的不同方面，它們之間是并列關(guān)系，所以，甲乙丙三處都是分號；“看那碧濤如浪，百舸爭流”后省略了前面的類似內(nèi)容，所以丁處填省略號。

故選：B。

解析：

（1）①wēié；②挺拔

（2）B

（3）D

（4）B

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（7分）古詩文默寫填上空。

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（4）人生困頓時，可以用李白《行路難》中的名句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眮砑钭约?。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）得之心而寓之酒也

（2）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（重點字：畔）

（4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀（45分）

3．（7分）閱讀下面的文言文，完成問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（1）下列理解和分析不正確的一項是C

A.本文是應(yīng)好友滕子京之囑托、于慶歷六年為“重修岳陽樓”所作的記文。

B.第2段以神來之筆描寫洞庭湖“勝狀”，既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。

C.文章句式駢散結(jié)合，表述方式綜合運用?？傮w看，以記敘為主，議論、抒情為輔。

D.文章結(jié)尾，發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。其中“斯人”指古仁人，暗含滕子京。

（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（3）面對困難與坎坷，我們應(yīng)有怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合文中具體語句分析。

參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責的感情，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“以記敘為主”錯誤，以描寫為主。

故選：C。

（2）本題考查文言句子的翻譯。

重點字詞：予，我；嘗，曾經(jīng)；心，思想感情；或?；蛟S。句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？

（3）本題考查結(jié)合實際分析問題的能力。結(jié)合文章“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負和“不以物喜，不以己悲”的胸懷來談。本文所提倡的胸懷寬廣，吃苦在前，享樂在后，以天下為己任的思想在今天仍有積極的借鑒意義。能據(jù)此，并結(jié)合實際分析即可。

解析：

（1）C

（2）我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？

（3）古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷，在今天面對困難與坎坷，仍是我們修身所追求的崇高境界；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這種胸懷天下，以國家、人民的利益為重，吃苦在前，享樂在后的精神，仍是新時代我們中學(xué)生所應(yīng)有的情懷。

辨析文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。

4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。

玄齡明達吏事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，若己有之，不以求備取人，不以己長格物①。與杜如晦引拔士類，常如不及。至于臺閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決?！奔叭缁拗磷溆眯g之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。二人深相得，同心徇國②，故唐世稱賢相者，推房、杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顙③請罪，恐懼若無所容。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

①不以求備取人，不以己長格物：不會對人求全責備，不以自己的長處要求別人。②徇國：為國家利益奉獻。③稽顙（sǎng）：古代一種跪拜禮。

（1）解釋下列加點詞在句子中的含義。

①聞人有善聽到

②或以事被譴有時

（2）用“/”為文中畫線句子斷句。（限3處）

及如晦至卒用玄齡之策蓋玄齡善謀如晦能斷故也。

（3）房玄齡與杜如晦同為賢相良臣，你更欣賞誰？結(jié)合文章內(nèi)容說明。

譯文：

房玄齡通曉政務(wù)，又有文才，晝夜操勞，惟恐偶有差池；運用法令寬和平正，聽到別人的長處，便如同自己所有，待人不求全責備，不以己之所長要求別人。與杜如晦提拔后進，不遺余力。至于尚書省的制度程式，均系二人所定。太宗每次與房玄齡謀劃政事，一定要說：“非杜如晦不能敲定。”等到杜如晦來，最后還是采用房玄齡的建議。這是因為房玄齡善于謀略，杜如晦長于決斷。二人深相投合，同心為國出力。所以唐朝稱為賢相者，首推房、杜二人。房玄齡雖然多蒙太宗寵愛，有時因某事受譴責，總是一連數(shù)日到朝堂內(nèi)，磕頭請罪，恐懼得好像無地自容。

（1）本題考查文言字詞的理解。

①句意：聽到別人的長處。聞：聽到。

②句意：有時因某事受譴責?；颍河袝r。

（2）本題考查文言斷句。

句意：等到杜如晦來，最后還是采用房玄齡的建議。這是因為房玄齡善于謀略，杜如晦長于決斷。停頓為：及如晦至/卒用玄齡之策/蓋玄齡善謀/如晦能斷故也。

（3）本題個性化閱讀。原文為“上每與玄齡謀事，必曰：‘非如晦不能決?！叭缁拗?，卒用玄齡之策”，房玄齡和杜如晦討論政事，太宗最終還是采用房玄齡的建議，體現(xiàn)了他謀略過人。

解析：

（1）①聽到；②有時。

（2）及如晦至/卒用玄齡之策/蓋玄齡善謀/如晦能斷故也。

（3）更欣賞房玄齡。房玄齡和杜如晦討論政事，太宗最終還是采用房玄齡的建議，體現(xiàn)了他謀略過人。

做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

5．（7分）閱讀下面文字，完成問題。

閱讀的邊界

①有人說“閱讀的邊界，就是認知世界的邊界”，心跟著眼睛去腳所不能及的地方游歷，從而抵達腳所無法抵達的地方。從甲骨、竹帛、羊皮、紙張等有形載體閱讀，到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀、有聲閱讀、手機閱讀，閱讀的形式正在發(fā)生前所未有的變化，世界的邊界似乎也在無限延伸。

②閱讀有邊界嗎？當然有。對于大多數(shù)人來說，特別是碎片化閱讀時代，讀書的價值取向更偏重實用。莘莘學(xué)子，孜孜以求，大多會選擇讀一些與測試相關(guān)的書籍，畢竟分數(shù)才是硬道理；年輕人更傾向于成功勵志，繁重的課業(yè)和工作，內(nèi)心深處的渴慕，傾向于成功也無可厚非；喜歡養(yǎng)生的，自然會讀一些健康長壽類的書籍，以求解決些實際問題；喜歡旅游的，會讀一些旅游類的書籍，腳步無法抵達，眼睛過過癮也是好的?？傊?，大多數(shù)人都是因習(xí)慣而閱讀，因興趣而閱讀，在舒適區(qū)里慢慢游弋。

③讀書也有舒適區(qū)嗎？當然有。在熟悉的區(qū)域，讀一些相對感興趣的內(nèi)容，詼諧的筆法，養(yǎng)眼的圖畫，追求輕松愉悅的感受，追求視覺上的享受，不用思考，更無所謂得失，是“殺”時間的一種方式，卻沒有提升自己的空間，或提升的空間相對很小，無法拉動上升的曲線，收獲寥寥。

④閱讀無邊界，可以讀的書實在太多了，需要讀的書也太多了，豐富的種類會帶給人不一樣的閱讀體驗，只是一個人的時間有限，生命有限，如何在有限的時間里，選擇一本值得閱讀的書，是一門學(xué)問。

⑤對于會讀書的人來說，經(jīng)典具有永恒的魅力，只有經(jīng)過時間的淘洗，經(jīng)過生活的檢驗，遺落在歲月沙灘上的珍珠，才具有不朽的光芒。閱讀傳世之作，在書香中檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。

⑥輕松的讀物或許會引人入勝，但卻很難有更多的收獲。難“啃”的書籍，如果堅持“啃”下來，一定會受益匪淺，帶著探索的精神，一點點打開閱讀的邊界。還有一種書，高深而專業(yè)，即使再用力也推不開這扇門，如果真的推開了，你會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的世界展現(xiàn)在眼前，別具洞天，驚喜連連。

⑦喜歡讀書的人，會在瑣碎繁雜的事務(wù)中擠出時間，去體驗閱讀的快感。多讀一本書，就能多一個角度看世界，多一個角度就能看到不一樣的世界。量的積累會有質(zhì)的變化，會不斷地提高認知層面，只有站在一定的高度，才能俯瞰人生，縱觀全局。

⑧有一句話說得好：“健身和讀書，是世界上成本最低的升值方式?！苯∩硎亲约旱氖聝?，讀書也是自己的事兒，花一點時間成本或一點經(jīng)濟成本，就能進入一個嶄新的世界。拓寬閱讀的邊界，才能拓寬人生的廣度與高度，跟著的視角去體驗未知的領(lǐng)域、未知的空間、未知的事物、未知的世界，在書的海洋里遨游。讀書，是人生最大的捷徑，多讀書，讀好書，讀有價值的書，汲取精華，吸收養(yǎng)分，就是為自己攢下最大的一筆財富。

⑨英國作家伍爾芙說：“一個人使自己成為自己，比什么都重要。”閱讀是抵達遠方的方法和路徑，拓寬閱讀的邊界，在一定程度上拓寬了人生的視野，在非舒適區(qū)探索、積累、思考，挑戰(zhàn)自己的閱讀邊界，從而抵達更廣闊的世界。

⑩閱讀的美好，在于更加有效地打開自己，學(xué)會接納、包容和原諒，使自己成為更好的自己，使閱讀成為人生的一部分，使精神世界更加深邃而遼闊。

（1）下面對選文的理解分析不正確的一項是D

A.讀書也有舒適區(qū)和非舒適區(qū)，兩種閱讀的讀書內(nèi)容和讀書收獲截然不同。

B.一個人的時間有限，閱讀經(jīng)典比閱讀輕松讀物更能豐富人生閱歷，抵達更廣闊的世界。

C.選文開篇引用的一句話，既說明了閱讀對擴展認知范圍的重要性，又巧妙地引出文章論題。

D.第⑧段運用對比和引用，準確地論述了多讀有價值的書才能夠為自己攢下一筆財富的觀點。

（2）下面哪一本書更符合提倡的閱讀選擇？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。

《爆笑校園》

《紅星照耀中國》

（3）下面的材料與的觀點相符嗎？結(jié)合選文說說你的看法。

讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘?。在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中。

本文記敘了在有限的生命里要閱讀經(jīng)典。閱讀傳世之作，在書香中可以檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，可以開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。讀書，是人生最大的捷徑，多讀書，讀好書，讀有價值的書，汲取精華，吸收養(yǎng)分，就是為自己攢下最大的一筆財富。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，第⑧段運用沒有對比。

故選：D。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“對于會讀書的人來說，經(jīng)典具有永恒的魅力，只有經(jīng)過時間的淘洗，經(jīng)過生活的檢驗，遺落在歲月沙灘上的珍珠，才具有不朽的光芒。閱讀傳世之作，在書香中檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界”分析，讀經(jīng)典《紅星照耀中國》更符合提倡的閱讀選擇，因為經(jīng)典可以檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，可以開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。

（3）本題考查閱讀拓展。結(jié)合“閱讀傳世之作，在書香中檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界”分析，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘?。在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中”，充分體現(xiàn)了文化對人的影響具有潛移默化的特點?！霸谡勍律稀⒃谛亟笾?、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中”，體現(xiàn)了優(yōu)秀的文化可以塑造人生，豐富人的精神世界。

解析：

（1）D

（2）《紅星照耀中國》。因為經(jīng)典可以檢閱自我，豐富閱歷，提升品位，構(gòu)筑自己的人生坐標。閱讀經(jīng)典，可以開闊眼界，滋養(yǎng)人生，豐盈靈魂，構(gòu)筑自己的精神世界。

（3）符合。材料體現(xiàn)了文化對人的影響具有潛移默化的特點，體現(xiàn)了優(yōu)秀的文化可以塑造人生，豐富人的精神世界。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

樸素，天下莫能與之爭美

趙麗宏

趙冷月先生是我欽敬的書法大家。我見過他幾次，并無交往。他的名字中有一個冷字，但給我的印象，這是一位和善的老先生，彬彬有禮，溫潤儒雅。在我的記憶中，他的臉上總是含著謙和的微笑，耐心地傾聽旁人言說，沒有一點大藝術(shù)家的架子。我為什么欽敬他？當然是因為他寫的書法，從他的墨跡中，可以識見他的性情和為人，感受他的學(xué)識和人格魅力，也可以發(fā)現(xiàn)一個藝術(shù)家的心路軌跡和藝術(shù)追求的屐痕。

我從小養(yǎng)成一種習(xí)慣，讀書，喜歡透過書中的文字，分析揣測寫的性情，只要用心閱讀，一定可以窺見藏在文字背后的那個真人。所以很多作家，雖然永無機會謀面，但在印象和記憶中，他們卻是我熟悉的朋友。讀書法家的墨跡，其實也是一樣的道理，閱字可識人。墨寫的字，有血肉有靈性，筆墨之中，涵藏著書者的情感、思想和學(xué)識。一個性情中人，必定會將自己的真性情傾注在硯紙之間，筆筆見性情，字字映心跡。

我讀冷月先生的書法，不僅欣賞酣暢優(yōu)美的線條墨韻，也留意他書寫什么內(nèi)容。他寫古人的話，披露的是自己的信念和胸襟。他寫“惟善以為寶”，寫“道義無古今，功名有是非”，寫“守古老家風，惟孝惟友；教后來恒業(yè)，日讀日耕”，寫“真率中還存禮意，深微地始見文心”，寫“金石其心，芝蘭其室；仁義為友，道德為師”，這是他的為人處世之道，一個仁厚長者的形象，通過這些文字，凸顯在讀者面前。

冷月先生的書法成就，已經(jīng)有很多專家作過精妙的評論。年輕時讀冷月先生的書法作品，感覺他是一個十八般武藝樣樣精通的書法家，對中國書法的古老傳統(tǒng)，他是一個很有力量的傳承者，也是一個孜孜不倦的實踐者。從他的一些書法作品中，可以看到他藝術(shù)追求的軌跡，他寫“九層之臺，起于累土”，是借老子的話闡述藝術(shù)的基礎(chǔ)，那就是腳踏實地；他寫“攬齊魯一代勝跡，校漢魏六朝殘碑”，說的是對書法傳統(tǒng)的博采眾長；他寫“守獨悟同，別微見顯；辭高居下，置意就難”，是他所堅持的藝術(shù)品格。他很多次寫莊子語錄“樸素天下莫能與之爭美”，這是他心向往之的藝術(shù)境界，他晚年的書法藝術(shù)所展示的，正是這樣的境界。

趙冷月先生書法生涯中最令世人矚目的，是他晚年的變法求新。對一個功成名就、譽滿天下的老藝術(shù)家來說，要擺脫已有的風格，走一條新路，需要極大的自信和勇氣。我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認。這樣的新，會引來幾聲驚嘆，但難得審美的共鳴，相信也不會有生命力。冷月先生晚年的書法，洗盡鉛華，歸真返璞，將蒼勁和童真融合為一體，看似不講究章法，布局隨意，筆墨中有孩童般的稚拙，但細細品讀，卻能感受到?jīng)_淡的深沉，能窺見一個歷盡滄桑的智者寧靜幽邃的心境。他很多次書寫杜甫的詩句“書貴瘦硬方通神”，寫對聯(lián)“杜陵評書貴瘦硬，放翁拄杖且通神”，這也許是他晚年書法的秘訣之一。他晚年的字，無論寫什么字體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。他的楷書中，有隸書、魏碑甚至篆書的意味，對他而言，寫什么字體已不重要，落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融匯貫通在筆墨中。浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。年過古稀之后，冷月先生用他“瘦硬”的筆墨描繪這棵大樹時，為讀者展現(xiàn)了很多不同尋常的視角。

冷月先生變法后的墨跡，并非都是瘦硬枯澀的線條，也有濃墨淋漓的時候，他寫的一些大字，筆力千鈞，大氣酣暢。他寫一個“墨”字，濃墨重彩，滿紙靈動，讓人感受到他對書法藝術(shù)深沉濃烈的情感。他用濃墨寫“心之韻”，“驀直去”，寫“獨坐觀心”，“默悟通一”，都是大字，線條非但不“瘦硬”，還寫得粗獷滋潤，感覺他的筆墨如江河急流，如蒼山煙云，在紙上奔騰、彌漫，雖然靜默無聲，卻有幽遠的回聲轟鳴不絕。

讀趙冷月先生晚年的書法作品，竟使我聯(lián)想起安徒生的童話。安徒生的童話，讀者并非只是孩子，從尚未開蒙的幼童一直到歷盡滄桑的老人，都可以在他的文字中認識自然、社會和人性。冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙，真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心。

（選自《書卷的氣息》有刪改）

（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検荂

A．通過趙冷月先生書寫的文字，我們可見一位仁厚的長者形象。

B．他借老子九層之臺，起于累土”闡述腳踏實地是藝術(shù)的基礎(chǔ)。

C．晚年的趙先生因為已經(jīng)功成名就，所以寫什么字體已不重要。

D．這篇文章主要抒發(fā)的是對趙冷月先生的欽佩和尊敬之情。

（2）請從下面兩個句子中任選一句，自選角度進行賞析。

①我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認。

②浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的。

（3）在文中給予了趙冷月先生很高的評價，請抄錄其中一處對他評價性的語句。

（4）如何理解“冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙”一句的含義。

（5）文章以《樸素，天下莫能與之爭美》為題，有什么作用？

本文通過對趙冷月先生書法作品的介紹和作品中包含的情懷的描寫，表述了對趙先生的欽佩和尊敬之情。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，由“趙冷月先生書法生涯中最令世人矚目的，是他晚年的變法求新”“他晚年的字，無論寫什么字體，筆下都是瘦硬枯澀的線條。他的楷書中，有隸書、魏碑甚至篆書的意味，對他而言，寫什么字體已不重要，落筆可以隨心所欲，把自己所理解的書法藝術(shù)融匯貫通在筆墨中”可知，趙先生晚年的作品是他的變法求新，都包含著自己的理解而寫的。題干中“寫什么字體已不重要”所說的并不準確。

故選：C。

（2）本題考查語句的賞析。

①句“我見過一些追求新奇的書法作品，把漢字寫得東倒西歪，齜牙咧嘴，讓人難以辨認”中“東倒西歪”“齜牙咧嘴”是擬人的手法，由“這樣的新，會引來幾聲驚嘆，但難得審美的共鳴，相信也不會有生命力”可知擬人的手法生動形象地表述了對胡亂創(chuàng)新的否定。

②句“浩瀚的書法藝術(shù)如一棵茂盛的大樹，長在他的心里，根深葉茂，隨便怎么描繪，這棵大樹總是自然而美妙的”中把“浩瀚的書法藝術(shù)”比喻成了“茂盛的大樹”，是比喻的手法。生動形象地描寫了趙冷月先生在書法藝術(shù)方面的成就。表述了對他的贊美之情。

（3）本題考查評論性語句的賞析。

“冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙，真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心”把冷月先生晚年的書法和安徒生的童話比較，表現(xiàn)了趙先生在書法藝術(shù)上保持的睿智深沉的精神品質(zhì)。

（4）本題考查語句的理解。

安徒生的童話特點：豐富的幻想，天真爛漫的構(gòu)思和樸素的幽默感?！罢嬲\，樸素，單純，明澈，孩童般的外表”是作品的表現(xiàn)形式，“深藏著睿智深沉的心”是說他以滿腔熱情表述了他對人間的愛，對人間的關(guān)懷，對人的尊嚴的重視，對人類進步的贊頌。而文中趙冷月先生的書法作品“酣暢優(yōu)美的線條墨韻”“冷月先生晚年的書法，洗盡鉛華，歸真返璞，將蒼勁和童真融合為一體，看似不講究章法，布局隨意，筆墨中有孩童般的稚拙”句體現(xiàn)了樸素、單純、真誠的特點?！暗毤毱纷x，卻能感受到?jīng)_淡的深沉，能窺見一個歷盡滄桑的智者寧靜幽邃的心境”“這是他的為人處世之道，一個仁厚長者的形象”“從他的一些書法作品中，可以看到他藝術(shù)追求的軌跡”，“老子的話闡述藝術(shù)的基礎(chǔ)，那就是腳踏實地”；“對書法傳統(tǒng)的博采眾長”；“他堅持的藝術(shù)品格”；“他很多次寫莊子語錄‘樸素天下莫能與之爭美’，這是他心向往之的藝術(shù)境界，他晚年的書法藝術(shù)所展示的，正是這樣的境界”這些語句體現(xiàn)了他的“睿智深沉的心”。所以二者有異曲同工之妙。

（5）本題考查題目的作用。

“樸素，天下莫能與之爭美”句出自莊子語錄“靜而圣，動而王，無為也而尊，樸素而天下莫能與之爭美”。意思是：圣人內(nèi)心寧靜，可以作為天地的明鑒，萬物的明鏡。因而，虛靜、恬淡、寂寞、無為，就是天地萬物之根本和道德的最高境界。明白了這個道理，達到寧靜的境界就可成為玄圣，行動就可成為帝王，無為就被萬物所尊崇，樸素就可以使天下誰也不能與它爭奪美。這句話揭示了真正的合于天地之道的大美是寧靜素樸的，因為它超越人間的名利是非之爭。文中趙冷月先生的書法作品“真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心”。所以這個題目點明了中心，表述了對趙先生的欽佩和尊敬之情。依據(jù)“他寫‘惟善以為寶’，寫‘道義無古今，功名有是非’，寫‘守古老家風，惟孝惟友；教后來恒業(yè)，日讀日耕’，寫‘真率中還存禮意，深微地始見文心’，寫‘金石其心，芝蘭其室；仁義為友，道德為師’”，“他很多次寫莊子語錄‘樸素天下莫能與之爭美’，這是他心向往之的藝術(shù)境界”“真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心”句可知都是圍繞“樸素，天下莫能與之爭美”而寫，由此可看出，題目是線索，串聯(lián)全文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。

解析：

（1）C

（2）①擬人，生動形象地表述了對胡亂創(chuàng)新的否定。

②比喻，生動形象地描寫了趙冷月先生在書法藝術(shù)方面的成就，表述了對他的贊美之情。

（3）“冷月先生晚年的書法，和安徒生的童話有異曲同工之妙，真誠，樸素，單純，明澈，孩童般的外表下，深藏著睿智深沉的心”表現(xiàn)了趙先生在書法藝術(shù)上保持的睿智深沉的精神品質(zhì)。

（4）趙冷月先生的書法作品體現(xiàn)了樸素、單純、真誠的特點。書法作品中包含的情懷體現(xiàn)了他的“睿智深沉的心”。所以二者有異曲同工之妙。

（5）點明中心，表述了對趙先生的欽佩和尊敬之情。題目是線索，串聯(lián)全文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7．（2分）艾青，原名①蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“②太陽”。

《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

本題考查名著常識。艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。代表作有《大堰河一我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，被稱為“太陽與火把”的歌手。

解析：

①蔣正涵②太陽

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8．（6分）閱讀艾青的《鏡子》，回答下列各題。

鏡子

艾青

僅只是一個平面

卻又是深不可測

它最為真實

決不隱瞞缺點

它忠于尋找它的主人

誰都從中發(fā)現(xiàn)自己

或是醉后酡顏

或是鬢如霜雪

有人喜歡它

因為自己美

有人躲避它

因為它直率

甚至有的人

恨不得把它打碎

（1）這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術(shù)形象？請結(jié)合原詩簡要賞析。

（2）這首詩歌主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？

《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《火把》《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。

（1）本題考查詩歌意象分析。詩歌中的鏡子是一個見識深邃、直言不諱、忠誠之人。它平凡又真實，真誠又率直。“深不可測”說明見識深邃；“它最為真實、決不隱瞞缺點”說明直言不諱；“它忠于尋找它的主人”說明忠誠。

（2）本題考查詩歌手法及作用。本題只需要從修辭角度考慮，這首詩表面上是寫鏡子，實際上是借鏡子寫像鏡子一樣的人，因此是比喻的手法。本題含蓄的贊揚了像鏡子一樣的人的正直，諷刺了生活中的種種丑惡現(xiàn)象。

解析：

（1）本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。

（2）主要運用了比喻等，含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格。

名著閱讀的詩歌類的題目，要結(jié)合詩歌的意象答題。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。

三、綜合實踐（10分）

9．（10分）為弘揚“自強不息”的中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)校準備以“自強不息”為主題，開展一次綜合實踐。

（1）請從這段話中提煉一句話，與下句對仗，從而擬定本次活動的宣傳標語。

同學(xué)們從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟。一路走來，經(jīng)歷了多少風風雨雨，仍勇往前行；在求學(xué)之旅中不斷磨礪，讓自己更加堅強。

一路風雨磨礪意志，半載苦樂鑄就輝煌。

（2）在撰寫“自強不息”主題演講稿時，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中不符合主題要求的一項是C

A.自強不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫粥。

B.自強不息的名言警句：勝人者有力，自勝者強?！独献印啡?/p>

C.自強不息的詩詞名句：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小?/p>

D.自強不息的當代楷模：中國女排在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起。

（3）班級準備派你去做人物采訪，請你準備兩個有意義的采訪問題。

陳君飛，1992年5月出生在湖南麻陽縣一個普通的農(nóng)家女孩，左手先天帶有殘疾。她自強不息，奮勇爭先。2021年9月12日，在里約殘奧會女子T38級跳遠比賽中，以4.77米的成績獲得湖南運動員在里約殘奧會上的首枚田徑金牌。這個湘妹子，以她的堅毅不屈和持之以恒感染著身邊每一個人。

（1）本題考查材料探究和擬寫標語。根據(jù)材料中的“一路走來，經(jīng)歷了多少風風雨雨”可擬寫“一路風雨”與“半載苦樂”相對；根據(jù)材料中的“在求學(xué)之旅里不斷磨礪，讓自己一直更加堅強”可擬定“磨礪意志”與“鑄就輝煌”相對。

（2）本題考查文學(xué)常識。

ABD.正確；

C.有誤，該詩句體現(xiàn)的是對故鄉(xiāng)的思念之情。

故選：C。

（3）本題考查采訪問題的設(shè)計。根據(jù)題干可知，陳君飛是身殘志堅的代表性人物，她雖然“左手先天有殘疾”，但是卻獲得“里約殘奧會上的首枚田徑金牌”，是什么支撐她克服困難獲得如此成績？在前行的路上她最感謝的人是誰？……這些都是我們想知道的，所以可從這些方面去設(shè)計問題，進行采訪。

解析：

（1）示例：一路風雨磨礪意志

（2）C

（3）示例：你是怎樣克服生活中的困難的？你覺得最應(yīng)該感謝的是誰？

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

四、寫作（50分）

10．（50分）命題作文：以我堅韌，追我所愿。

要求：（1）表述真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。（5）不少于600字。

這是一篇命題作文。堅韌，意思是自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。堅韌是一種勇于開拓的精神；堅韌是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取，在困難面前不低頭，不屈服；堅韌是一種志存高遠，執(zhí)著追求的精神?！耙晕覉皂g，追我所愿”意思是用我的堅韌不拔的態(tài)度，實現(xiàn)自己的夢想?？梢詮摹皥皂g不拔”“失敗”“理想”“立大志”等選材立意，圍繞只有能承受各種磨難，不斷加強自我修煉，鍛造出堅毅果敢的品質(zhì)，方可成就人生的輝煌等角度展開寫作。體裁上適合寫成記敘文或議論文?？梢杂洈⒆约河脠皂g的態(tài)度取得成功的一次經(jīng)歷，寫成記敘文；可以以“以我堅韌，追我所愿”為中心論點，有理有據(jù)地論證，寫成議論文。

以我堅韌，追我所愿

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現(xiàn)實；依米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅定信念，在堅韌中成長，放飛夢想，你就主宰了自己的世界。

“天將降大