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山東省濰坊市濰城區(qū)2024屆畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌不但轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角,而且已遠(yuǎn)離“山寨”二字。(將“轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角”和“已遠(yuǎn)離‘山寨’二字”對(duì)調(diào))B.賽事是發(fā)展青少年足球的關(guān)鍵要素之一,但絕非不是唯一需要下功夫的地方。(將“非”或者“不”去掉)C.近年來(lái),微信里的各類美食群和代購(gòu)群,是不少在美華人最活躍的社交。(“活躍”改為“便捷”)D.2015年8月,劉慈欣憑借《三體》獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)被譽(yù)為“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的雨果獎(jiǎng)。(去掉“獎(jiǎng)項(xiàng)”)2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.名詞是詞類的種,屬于實(shí)詞,表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。例如:“娃娃”、“姑娘”、“青年”。B.“我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里……(莫頓·亨特《走一步,再走一步》)。C.目之所及,距離森林邊緣八、九公里的地方開(kāi)滿了黃燦燦的油菜花。D.重視農(nóng)田水利基本建設(shè),推廣新能源機(jī)械,強(qiáng)化工礦企業(yè)污水治理:這些都是環(huán)境治理的有效措施。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,青年一代有理想,有才能,國(guó)家才有前途,民族才有希望。C.隨著近年來(lái)草原自駕的興起,嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境,正在成為草原不可承受之重。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》,沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校,跟父母回老家探親去了。4.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.達(dá)州美術(shù)家畫(huà)展在達(dá)州市圖書(shū)館開(kāi)幕了,來(lái)自本市各區(qū)縣的畫(huà)家競(jìng)相觀摩,藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。B.中心廣場(chǎng)的各珠寶專賣店的柜子里,各種式樣的名貴寶石俯拾即是,吸引了許多顧客。C.貪官的蛻變大多是這樣的:開(kāi)始,人家送禮他都不收,時(shí)間長(zhǎng)了,他就認(rèn)為是小事一樁,犯不著太認(rèn)真,也就不以為然了。D.如果你們堅(jiān)持與人民為敵的政策,一意孤行,制造事端,那么最后必然會(huì)被人民消滅。5.古詩(shī)文名句積累默寫(xiě)①_________,鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)②出師未捷身先死,____________。(杜甫《蜀相》)③周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》里盛贊蓮花“____________,____________”,這與在黨內(nèi)開(kāi)展反腐倡廉行動(dòng),號(hào)召大家要能經(jīng)得起各種考驗(yàn),保有潔身自愛(ài)的君子作風(fēng)有異曲同工之妙。④翻開(kāi)厚重的古詩(shī)詞書(shū)卷,駐足就能看見(jiàn)“憂國(guó)愛(ài)國(guó)”的煢煢身影,俯身便能聽(tīng)見(jiàn)“報(bào)國(guó)建功”的鏗鏘之音。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》以“___________,___________”表達(dá)作者的雄心;陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》用“___________,__________”書(shū)寫(xiě)詩(shī)人夢(mèng)境中仍欲殺敵報(bào)國(guó)的壯志;文天祥的《過(guò)零丁洋》則借“____________,___________”抒發(fā)詩(shī)人為國(guó)舍身取義的決心。中考在即,某同學(xué)仍然沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不可自拔,如果你想用古詩(shī)句來(lái)勸勉他,你將會(huì)選擇(________)A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。B.但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。C.少壯不努力,老大徒傷悲。D.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。6.閱讀下面名著選段,完成下列小題。第二天早晨護(hù)送我到周恩來(lái)的司令部去的,就是列寧兒童團(tuán)的一個(gè)團(tuán)員。司令部原來(lái)是一個(gè)不怕轟炸的小屋,四面圍著許多同樣的小屋,農(nóng)民都若無(wú)其事地住在那里,盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間,而且他們中間還有個(gè)東路紅軍司令。我心里不由得想,紅軍能夠這樣不惹人注目地開(kāi)進(jìn)一個(gè)地方,是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因?附近駐扎一些軍隊(duì)似乎一點(diǎn)也沒(méi)有破壞農(nóng)村的寧?kù)o。蔣介石懸賞八萬(wàn)元要周恩來(lái)的首級(jí),可是在周恩來(lái)的司令部門(mén)前,只有一個(gè)哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈,陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛的一頂蚊帳,是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱,一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報(bào)告我的到來(lái)的時(shí)侯,周恩來(lái)正伏案在看電報(bào)?!拔医拥綀?bào)告,說(shuō)你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾撸瑢?duì)中國(guó)人民是友好的,并且說(shuō)可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道,”周恩來(lái)說(shuō),“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者,這對(duì)于我們是沒(méi)有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊?lái)蘇區(qū)訪問(wèn),我們都?xì)g迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來(lái)的,不是我們,是國(guó)民黨。你見(jiàn)到什么,都可以報(bào)道,我們要給你一切幫助來(lái)考察蘇區(qū)?!保ü?jié)選自《紅星照耀中國(guó)》,有刪節(jié))1.《紅星照耀中國(guó)》的作者是______,______國(guó)著名記者。2.聯(lián)系選文及原著,舉兩例作者與周恩來(lái)之間發(fā)生的事情。(情節(jié)概述)3.聯(lián)系選文及原著,說(shuō)說(shuō)在作者眼中周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的人。(人物形象)二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!風(fēng)和日暖,凍蠅觸紙上,冬冬作小鼓聲。于時(shí)一片竹影零亂,豈非天然圖畫(huà)乎?凡吾畫(huà)竹,無(wú)所師承,多得于紙窗粉壁日光月影中耳。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.可愛(ài)者甚蕃蕃:多 B.不蔓不枝枝;枝節(jié)C.亭亭凈植植:立 D.陶后鮮有聞鮮:少2.下列句子中,加點(diǎn)“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉A.太守歸而賓客從也 B.潭西南而望C.人不知而不慍 D.泉香而酒洌3.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“說(shuō)”是古代以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體,大多是陳述作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解,有點(diǎn)類似于現(xiàn)代的雜文。B.在《愛(ài)蓮說(shuō)》中,作者通過(guò)對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫(xiě),以作菊花反襯,用牡丹作陪襯,就自然而然樹(shù)立了蓮花的美好形象。C.鄭板橋畫(huà)竹子,沒(méi)有老師的傳授,大多都是從紙窗上、墻壁上、日光下、月影中受到啟發(fā)而畫(huà)出來(lái)的。D.鄭板橋《畫(huà)竹》給我們啟示,在生活中,我們應(yīng)該細(xì)心觀察,留心身邊的一切,才能有所成就。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。出淤泥而不染,濯清漣而不妖5.用/給下面的句子斷句(限斷兩處)。風(fēng)和日暖凍蠅觸紙上冬冬作小鼓聲。8.閱讀下文,回答問(wèn)題。趙將廉頗之后嗣廉范,任云中郡守。一日,會(huì)匈奴大入塞,故事①虜人過(guò)五千,移文②旁郡。吏欲傳檄求救,范不聽(tīng),自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會(huì)日暮,令軍士各交縛③兩炬三頭熱火④,營(yíng)中星列。虜遙望火多,謂漢救兵至,大驚,待旦將退。范乃令軍中褥食⑤,晨往赴之。俄而斬首數(shù)百級(jí),虜自相踐踏,死者千余人。虜由此不敢復(fù)向云中。『注釋』:①故事:按舊例。②移文:發(fā)文書(shū)。③交縛:交叉捆綁。④熱火:點(diǎn)火。⑤褥食:在睡墊上吃飯。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①俄頃斬首數(shù)百級(jí)(______)②虜由此不敢復(fù)向云中(______)2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吏欲傳檄求救,范不聽(tīng),自率士卒拒之。3.結(jié)合文章,談?wù)劮读惺裁催^(guò)人之處?9.閱讀下面文言文,完成小題。(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》(乙)范仲淹作墓志范文正公嘗為人作墓志,已封將發(fā),忽曰:“不可不使師魯①見(jiàn)之?!泵魅找允疽?。師魯曰:“君文名重一時(shí),后世所取信,不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史,知州為太守,誠(chéng)為清佳,然今無(wú)其官,后必疑之,此正起俗儒爭(zhēng)論也?!毕N膽撊辉唬骸百囈允居瑁蝗?,吾幾失之。”1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)誠(chéng)為清佳(2)賴以示予(3)予嘗求古仁人之心(4)先天下之憂而憂2.翻譯下列句子。(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(2)然今無(wú)其官,后必疑之。3.“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?4.尹洙對(duì)范仲淹說(shuō)這樣的話的用意是什么?10.閱讀小說(shuō)《老太爺》,回答下列小題。老太爺(1)大雨是突然降下的,在老太爺去世的晚上。一夜之間,五里槐村就變成了水茫茫的一片。涼意籠罩了整個(gè)村子。(2)村子不大,有幾十戶人家,都是朱姓老祖宗的后代。老太爺是活在村里的輩分最高、年歲最長(zhǎng)的人。當(dāng)過(guò)私塾先生的老太爺就像那一坡又一坡長(zhǎng)滿皺紋的古槐,香味醇厚地生活在五里槐村,受著全村人的膜拜。(3)青山依舊,碧水長(zhǎng)流,老太爺終于走完了他九十歲的人生,在這個(gè)大雨滂沱的夜晚,閉上了他不甘心的雙眼。村里的老漢們,低垂著花白的頭,圍在老太爺家中,一屋子的長(zhǎng)吁短嘆。窗外的雨,紛亂瓢潑了一夜。他們也愁腸百結(jié)了一夜。(4)這些老漢們,都懂老太爺?shù)男乃迹浪叩枚嗝催z憾。(5)眼前最犯愁的,是老太爺入墳的事。全村就是些老漢、娃娃,壯勞力全外出務(wù)工了,聞著年味兒才肯回家。要找什么人,才能把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥啬???)大雨卻不管老漢們的愁事,沒(méi)日沒(méi)夜地下著,洗刷著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的一切。但是也有雨水沖不走的記憶,清晰地從老漢們的腦海深處冒出來(lái)。(7)記得那時(shí),日子都過(guò)得苦,大人娃娃總吃不太飽。雖說(shuō)上學(xué)基本免費(fèi),村里人還是不上心。這樣的日子,誰(shuí)還有心情讓孩子念書(shū)?只有老太爺看在眼里、急在心中。(8)金秋九月,天高云淡,是村校開(kāi)學(xué)的時(shí)節(jié)。戴著瓜皮小帽、穿著黑色斜襟衣的老太爺,掛著拐杖,搗搗東家的門(mén),敲敲西家的墻,說(shuō),娃們?cè)撋蠈W(xué)了。(9)小輩們并不買(mǎi)他的賬,有的反而和他頂嘴:“肚子都吃不飽,去學(xué)校干啥?你也不看看,這些猴崽子,生就的榆木腦殼子,能讀哪門(mén)子的書(shū)?”(10)碰了壁的老太爺快快地?fù)嶂睒?shù),滿臉傷悲,目光悠遠(yuǎn)地看著前方,有人走過(guò)就嘆息:“子孫雖愚,經(jīng)書(shū)不可不讀,經(jīng)書(shū)不可不讀?。 笨墒?,誰(shuí)聽(tīng)他的話呢?(11)老太爺沉默著。后來(lái),他開(kāi)始在家鼓搗,熬制娃娃們愛(ài)吃的麥芽糖和香味玉米籽。(12)村里人帶著白天的勞累,在大槐樹(shù)下歇息。老太爺用零食引誘著瘋玩的娃們到他的小院里來(lái)。(13)槐香中沏上花茶,院中鋪著竹席,吃過(guò)饞人的麥芽糖和香味玉米籽后,老太爺就領(lǐng)著他們念唐詩(shī)宋詞,講經(jīng)史子集,細(xì)述外面的世界,把他的希冀悄然播種。(14)月光照著池塘,風(fēng)爽快地吹過(guò)。沐浴著這份安靜與美好,那些詩(shī)意的句子和美麗的夢(mèng)想如精靈一樣,在娃們的心中生根發(fā)芽。(15)老太爺?shù)脑?shī)書(shū)啟蒙,讓娃們帶著夢(mèng)想的翅膀,陸續(xù)走進(jìn)校門(mén),一路讀書(shū)到大城市,跳出龍門(mén),飛出了五里槐村。老太爺摸著小胡子,逢人就露出滿滿的笑。(16)只是這幾年,農(nóng)村娃上個(gè)大學(xué)真心不容易,工資低消費(fèi)高,讓村里人對(duì)讀書(shū)灰了心,早早地?cái)f著孩子丟了書(shū),出門(mén)去打工。(17)九十歲的老太爺,最后一次踉蹌地走過(guò)荒蕪的土地,渾濁的老眼里滴下淚水。(18)他老了,無(wú)力再為迷路的兒孫們指點(diǎn)迷津。(19)在這個(gè)萬(wàn)物吐故納新的雨夜,他抱憾黃泉,把愁腸留給了一村子的老漢。(20)愁腸復(fù)愁腸的老漢們,在一個(gè)天剛放睛的晨曉,聽(tīng)到滿村的狗此起彼伏地嚎叫,疑惑地打開(kāi)門(mén),發(fā)現(xiàn)老太爺家門(mén)口站滿了人。(21)黑壓壓一大片,全是五里槐村走出去的讀書(shū)人。他們散落在各個(gè)城市,聽(tīng)到老太爺去世,相約著回來(lái)為他送終。(22)這些文弱的讀書(shū)人,一律穿著白襯衣,罩著黑西服,手臂上纏著黑紗。平日,村里人都笑他們肩不能挑,手不能提,此刻,他們卻顯得那么有力量,讓人安心。(23)多彩的經(jīng)幡飄起,老太爺?shù)撵`框穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥г诹怂麄兗缟?。這些飛出五里槐村的男女們,和全村的老人、娃娃一起,緩緩向墓地走去。(24)太陽(yáng)慢慢地爬出來(lái),遠(yuǎn)山近水一片清明。泥地上,一串串深深淺淺的腳印,伸向遠(yuǎn)方……1.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容,將相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。(1)老太爺雨夜去世,村里的老漢們__________;(2)老太爺__________,小輩們不買(mǎi)老太爺?shù)馁~;(3)老太爺__________,娃們陸續(xù)走進(jìn)校門(mén);(4)村里人對(duì)讀書(shū)灰了心,老太爺__________;(5)讀書(shū)人回鄉(xiāng)為老太爺送終。2.結(jié)合上、下文,從修辭手法的角度賞析文中第(14)段畫(huà)線的句子。3.下面對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.小說(shuō)反復(fù)寫(xiě)雨,為老太爺?shù)娜ナ冷秩玖吮瘋臍夥?,烘托了老漢們的愁苦之情。B.老漢們發(fā)愁是因?yàn)樗麄儾恢勒沂裁慈?,把老太爺?shù)墓啄咎У缴狡律系淖鎵灥亍.小說(shuō)第(7)到(18)段,插敘老太爺勸學(xué)的情節(jié),揭示了老太爺受全村人膜拜的原因。D.第(22)段里將“文弱”與“有力量”進(jìn)行對(duì)比,突出了知識(shí)給人力量的道理。E.小說(shuō)的主人公是老漢們。為老太爺送終發(fā)愁表現(xiàn)了老漢們善良與知恩圖報(bào)的品質(zhì)。4.如何理解文章最后一段的作用?11.閱讀《鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”》,回答后面小題鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”①鯊魚(yú)是海洋中的龐然大物,也是食肉類的兇猛魚(yú)類,號(hào)稱“海中狼”??墒?,最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽,因?yàn)樗梢愿淖兒Q笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸。聽(tīng)到這些,你是否感到十分驚訝呢?②原來(lái),在海洋系統(tǒng)中,許多小魚(yú)都有著較大的眼睛和有力的尾鰭,幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚(yú)的攻擊與吞食。尤其在鯊魚(yú)出沒(méi)捕食的低光環(huán)境下更是如此:一定尺寸的尾鰭可以保證魚(yú)類突然加速游動(dòng),以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚(yú)的追捕。但是,在2018年1月,西澳大利亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn),近年來(lái)由于人類對(duì)鯊魚(yú)的大量獵殺,導(dǎo)致多種鯊魚(yú)瀕臨滅絕。鯊魚(yú)數(shù)量的減少,使得其他魚(yú)類的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn),導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變,如眼睛變小,尾鰭變小。因此,鯊魚(yú)就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚(yú)類專門(mén)進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境,但不同的是,羅利沙洲禁止捕魚(yú),鯊魚(yú)數(shù)量比較穩(wěn)定,而斯科特礁允許對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行商業(yè)捕撈,且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈,并測(cè)量出了所捕撈魚(yú)的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn),與羅利沙洲的魚(yú)類相比,斯科特礁同種魚(yú)類的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說(shuō),人類捕撈鯊魚(yú)使其數(shù)量減少,會(huì)造成一-系列生態(tài)后果,小魚(yú)的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面,其實(shí),鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先,鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少,那些體弱多病,基因突變導(dǎo)致畸形的魚(yú),就不會(huì)及時(shí)被消滅,進(jìn)化過(guò)程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú),病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去,直到基因退化,這不利于種群的健康發(fā)展,對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性,優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。⑥其次,鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少,將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持,水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)椋忯~(yú)是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過(guò)清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體,來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來(lái),鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色,稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不為過(guò)。1.為什么說(shuō)鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”?閱讀全文,概括回答。2.指出下面句子所使用的說(shuō)明方法??墒?,最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽,因?yàn)樗梢愿淖兒Q笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸(_______)結(jié)果發(fā)現(xiàn),與羅利沙洲的魚(yú)類相比,斯科特礁同種魚(yú)類的眼睛尺寸小46%,尾鯖尺寸小40%。(_______)3.第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“清道夫”在文中含義是什么?鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。4.從本文看,要保持海洋生物種群的健康發(fā)展,人類應(yīng)該怎樣做?三、應(yīng)用12.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展“和安全同行·與平安結(jié)伴”的綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)閱讀下列材料完成相應(yīng)任務(wù)。材料一:某同學(xué)對(duì)全校七到九年級(jí)各100名學(xué)生的安全意識(shí)作了抽樣調(diào)查,制成了下表。某校學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)生七年級(jí)(人數(shù))八年級(jí)(人數(shù))九年級(jí)(人數(shù))食品安全(不吃過(guò)期食品)658090交通安全(遵守交通規(guī)則)576888校園安全(不追逐打鬧)435275用電安全(了解用電知識(shí))254060材料二:下列文字是九(2)班圍繞“和安全同行·與平安結(jié)伴”主題召開(kāi)的班委會(huì)會(huì)議記錄。九(2)班“和安全同行·與平安結(jié)伴”班委會(huì)會(huì)議記錄時(shí)間:2019年4月16日出席人:羅曉峰、李楓、張剛、林春芳、方強(qiáng)、徐紅記錄:徐紅內(nèi)容:討論本班開(kāi)展的“和安全同行·與平安結(jié)伴”活動(dòng),切實(shí)推進(jìn)該項(xiàng)工作羅曉峰:為了切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生處理安全事故的技能,我班擬扎實(shí)開(kāi)展“和安全同行·與平安結(jié)伴”的專項(xiàng)教育活動(dòng)?,F(xiàn)召開(kāi)班委會(huì),請(qǐng)大家暢所欲言。李楓:(略)張剛:(略)林春芳:(略)方強(qiáng):(略)徐紅:(略)決議:1.出一期宣傳安全知識(shí)的黑板報(bào);2.;3.。散會(huì)主持人羅曉峰(簽名)記錄人徐紅(簽名)⑴根據(jù)材料一,寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)________________________⑵根據(jù)材料一,擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ):_____________________⑶材料二的會(huì)議記錄在格式上缺少了_____________和_________⑷請(qǐng)仿照材料二中的決議,再補(bǔ)寫(xiě)兩條決議___________;_________。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。1998年,著名美籍華裔花樣滑冰選手關(guān)穎珊和美國(guó)花樣滑冰新秀——15歲的高一學(xué)生李賓斯基爭(zhēng)奪奧運(yùn)會(huì)女子單人滑冠軍。決賽中,經(jīng)驗(yàn)豐富的關(guān)穎珊因?yàn)榫o張出現(xiàn)了明顯的失誤,最終屈居亞軍。李賓斯基毫無(wú)壓力,正常發(fā)揮,獲得了冠軍。賽后,兩人都接受了采訪。李賓斯基說(shuō):“我當(dāng)時(shí)就想著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,結(jié)果完全發(fā)揮出了水平?!标P(guān)穎珊說(shuō):“我想到了父母、奶奶……為了報(bào)答他們,我要好好發(fā)揮?!闭?qǐng)仔細(xì)閱讀上述材料,提煉觀點(diǎn),聯(lián)系自己的生活實(shí)際和見(jiàn)聞感受寫(xiě)一篇作文。要求:①題目自擬,立意自定;②除詩(shī)歌外文體不限,文體特征鮮明;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息;④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,卷面整潔,不少于600字。
參考答案一、積累1、C【解題分析】
C.“美食群和代購(gòu)群”與“是……社交”搭配不當(dāng),在“社會(huì)”后面加上“平臺(tái)”。故選C。2、D【解題分析】
此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)各引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn),去掉頓號(hào);B項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是補(bǔ)充引言的出處,去掉句末的句號(hào);C項(xiàng)“八九”連用表示概數(shù),去掉頓號(hào)。故選D。3、B【解題分析】
A.句式冗雜,刪去“是因?yàn)椤被颉笆侵匾颉保籆.缺少主語(yǔ),刪去“隨著”;D.語(yǔ)意不明,“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。4、D【解題分析】
A項(xiàng)“趨之若鶩”比喻人們成群地爭(zhēng)著前去,使用錯(cuò)誤;B項(xiàng)“俯拾即是”形容多而易得,使用錯(cuò)誤;C項(xiàng)“不以為然”表示不同意或否定,使用錯(cuò)誤;D項(xiàng)“一意孤行”指不接受別人的勸告,頑固地按照自己的主觀想法去做,使用正確。故選D。5、蟬噪林逾靜長(zhǎng)使英雄淚滿襟出淤泥而不染,濯清漣而不妖了卻君王天下事,贏得生前身后名夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青C【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是:逾,襟。6、1.埃德加·斯諾美國(guó)2.①第一次見(jiàn)面用英語(yǔ)跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。②為斯諾規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。3.在與周恩來(lái)的接觸中,斯諾漸漸發(fā)覺(jué),這位參加并組織過(guò)多起革命起義、書(shū)生出生的造反者并不是一個(gè)狂熱分子,而是一位頭腦腦冷靜,善于分析,態(tài)度溫和,輕松愉快,平易近人,充滿生命活力的人?!窘忸}分析】1.文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國(guó)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?!都t星照耀中國(guó)》的作者是著名記者埃德加·斯諾。2.本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《紅星照耀中國(guó)》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。第一次見(jiàn)面用英語(yǔ)跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。原著:一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前,雙眼炯炯有神,以溫和文雅的口氣用英語(yǔ)招呼:“哈羅,你們想找什么人嗎?”說(shuō)著行了個(gè)禮,伸過(guò)手來(lái),“我叫周恩來(lái)?!睘樗怪Z規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。原著:周恩來(lái)畫(huà)了一張紅區(qū)的草圖,為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項(xiàng)目,遞給斯諾說(shuō):“這是我個(gè)人的建議,你有是否遵守的權(quán)利,還可隨時(shí)增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物,相信你會(huì)覺(jué)得這次旅行是很有趣的,而且收獲莫大。”3.本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入,如果沒(méi)有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié),就無(wú)法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來(lái)”的初識(shí),就給斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫(xiě)到:他個(gè)子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長(zhǎng)又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了,這使我感到驚訝。他頭腦冷靜,善于分析推理,講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度溫和地說(shuō)出來(lái)的話,同國(guó)民黨宣傳九年來(lái)誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無(wú)知土匪”、“強(qiáng)盜”和其他愛(ài)用的罵人的話,形成了奇特的對(duì)照。二、閱讀7、1.B2.C3.B4.從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢,在清水里洗滌過(guò)而不顯得妖媚。5.風(fēng)和日暖/凍蠅觸紙上/冬冬作小鼓聲?!窘忸}分析】1.B.不蔓不枝枝:名詞用作動(dòng)詞,長(zhǎng)枝節(jié)。2.C項(xiàng)“而”用法與例句相同,都是表轉(zhuǎn)折。A.表承接。B.表修飾。D.表順承。3.C項(xiàng)有誤。文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫(xiě),以牡丹作反襯,用菊花作陪襯(正襯),突出了蓮花的美好形象。4.本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法:直譯和意譯,中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。翻譯后的句子要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,做到文從字順,簡(jiǎn)潔凝練。淤泥:河溝或池塘里積存的污泥。染:沾染(污穢)。濯(zhuó):洗滌。清漣(lián):水清而有微波,這里指清水。妖:妖艷。美麗而不端莊。5.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用翻譯文言句子的方法斷句。通讀全句,弄清這句話寫(xiě)了什么內(nèi)容,想表達(dá)什么意思,根據(jù)譯文斷句就行,或者是根據(jù)句子中的關(guān)鍵字學(xué)習(xí)斷句。這句話意思是“待到風(fēng)和日暖,凍得半僵的蒼蠅又飛動(dòng)起來(lái),撞到窗紙上,咚咚咚地發(fā)出敲擊小鼓的聲音?!睋?jù)此可斷句為:風(fēng)和日暖/凍蠅觸紙上/冬冬作小鼓聲?!绢}目點(diǎn)撥】譯文【甲】水上,陸地上的各種花草樹(shù)木,值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花,它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái),卻不沾染污穢,在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚,它的莖中間貫通,外形挺直,不生枝蔓,不長(zhǎng)枝節(jié),香氣遠(yuǎn)播,更加清香,筆直地潔凈地立在那里,可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為,菊花是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài),在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài),和我一樣的還有誰(shuí)?對(duì)于牡丹的喜愛(ài),當(dāng)然有很多人了。【乙】待到風(fēng)和日暖,凍得半僵的蒼蠅又飛動(dòng)起來(lái),撞到窗紙上,咚咚咚地發(fā)出敲擊小鼓的聲音。這時(shí),窗紙上一片零亂的竹影,難道不是一派天然的圖畫(huà)嗎?我所畫(huà)的竹子,都沒(méi)有老師的傳承,多數(shù)是得之于紙窗、粉壁、日光、月影之中啊。8、1.隨即、不久再、又2.小吏想要發(fā)緊急公文向旁邊的郡縣求救,范廉不肯,親自率領(lǐng)將士抵抗。3.結(jié)合文章。足智多謀,勇敢自信?!窘忸}分析】1.要根據(jù)文意進(jìn)行推斷,答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如“俄頃”作為生僻詞的意思,要認(rèn)真讀懂語(yǔ)境大意。而“復(fù)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“再、又”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“檄”:公文?!白浴保河H自?!熬堋保旱挚埂?.要求結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劮读惺裁催^(guò)人之處。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如“會(huì)日暮,令軍士各交縛兩炬三頭熱火,營(yíng)中星列”是虛張聲勢(shì),迷惑敵人?!胺赌肆钴娭腥焓常客爸?。俄而斬首數(shù)百級(jí),虜自相踐踏,死者千余人”是抓住機(jī)會(huì),奮勇殺敵。所以可概括為他是一個(gè)足智多謀,勇敢自信的將領(lǐng)。【題目點(diǎn)撥】譯文:廉范是趙將廉頗的后代,擔(dān)任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大舉入侵邊塞,按照以往方式,胡虜人馬只要超過(guò)五千人,就要向旁邊的郡傳送書(shū)信。官吏想傳檄文求救,廉范不同意,親自率兵抵抗敵兵。但敵兵人數(shù)眾多而廉范兵力太少。剛好太陽(yáng)下山,廉范命令軍士將兩個(gè)火炬縛成十字,手持一端,點(diǎn)燃三端,在營(yíng)中分開(kāi)排列。敵兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)火炬眾多,認(rèn)為漢軍救兵到來(lái),十分驚恐。快到天亮想要撤退時(shí),廉范邊命令士兵在睡覺(jué)的草墊子上吃飯,清晨前往陣前殺敵,斬?cái)呈准?jí)樹(shù)百個(gè),死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。9、1.(1)誠(chéng)然?(2)依靠(3)探求(4)在……之前2.(1)在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;處在僻遠(yuǎn)的地方做官,就為君主擔(dān)憂。(2)但是現(xiàn)在沒(méi)有這些官職名稱,后代必然會(huì)產(chǎn)生疑惑。3.憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù),積極向上、奮發(fā)有為的思想,吃苦在前、享樂(lè)在后的品德。4.寫(xiě)文章要對(duì)后人負(fù)責(zé),一定要認(rèn)真、慎重?!窘忸}分析】
1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?!罢\(chéng)為清佳”翻譯為“誠(chéng)然是屬于清雅古雋的說(shuō)法”,“誠(chéng)”意思是“誠(chéng)然”?!百囈允居琛狈g為“多虧請(qǐng)你看了”,“賴”意思是“依靠”?!坝鑷L求古仁人之心”翻譯為“我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境,”,“求”意思是“探求”。“先天下之憂而憂”翻譯為“在天下人憂之前先憂”,“先”意思是“在……之前”。2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。句中“憂”意思是“為……擔(dān)憂”。(2)“然今無(wú)其官,后必疑之”句中“然”意思是“但是”,“其”是代詞,指這些,“后”意思是“后代”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是作者的思想感情?!啊跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”意思是“在天下人憂之前先憂,在天下人樂(lè)之后才樂(lè)?!彼憩F(xiàn)了作者把國(guó)家、民族的利益擺在首位,為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁,為天底下的人民幸福出汗流血的情懷。據(jù)此作答。4.此題考查的是文章情節(jié)的作用。文中范仲淹在讓尹洙看完文章之后,尹洙卻說(shuō)“不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運(yùn)使為都刺史,知州為太守,誠(chéng)為清佳,然今無(wú)其官,后必疑之,此正起俗儒爭(zhēng)論也”說(shuō)明寫(xiě)文章一定要謹(jǐn)慎,對(duì)后人負(fù)責(zé)。據(jù)此作答。譯文:(甲)哎呀!我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境,或者和這些人的行為兩樣的,為什么呢?(是由于)不因外物好壞,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;在江湖上不做官時(shí),就為國(guó)君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮,退也憂愁。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢?古仁人必定說(shuō):“在天下人憂之前先憂,在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。”呀。唉!不是這種人,我與誰(shuí)一道歸去呢?(乙)范仲淹曾替人寫(xiě)墓志銘,當(dāng)他寫(xiě)畢封好剛要發(fā)送時(shí),忽然想到:“這篇銘記不能不讓尹洙看?!钡诙?,他把銘文交給尹洙過(guò)目,尹洙看后說(shuō):“你的文章已經(jīng)很出名,后代人會(huì)以你的文章為典范,不能夠不謹(jǐn)慎啊?,F(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運(yùn)使寫(xiě)作都刺史,知州寫(xiě)成了太守,誠(chéng)然是屬于清雅古雋的說(shuō)法,但現(xiàn)在卻沒(méi)有這些官職名稱,后代必然會(huì)產(chǎn)生疑惑,這正是引起庸俗文人所爭(zhēng)論的原因啊?!狈吨傺吐?tīng)了,頗有感嘆地說(shuō):“多虧請(qǐng)你看了,否則,我差一點(diǎn)要失誤啊?!?0、1.(1)愁腸百結(jié)(2)挨家挨戶勸孩子們?nèi)プx書(shū)(3)用零食引誘孩子們來(lái)讀書(shū)(4)無(wú)力再為迷路的兒孫們指點(diǎn)迷津2.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,表現(xiàn)了孩子們讀書(shū)時(shí)環(huán)境的安靜與美好,形象地寫(xiě)出了老太爺激起孩子們對(duì)讀書(shū)的熱望與對(duì)外面世界的向往。3.DE4.與前文寫(xiě)大雨的內(nèi)容相照應(yīng),含蓄地揭示了小說(shuō)的主題,表現(xiàn)了老太爺對(duì)鄉(xiāng)村影響的深遠(yuǎn)。【解題分析】
1.試題分析:考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。(1)本文1~5段敘寫(xiě)了老太爺雨夜去世,村里的老漢們“愁腸百結(jié)”??梢罁?jù)“窗外的雨,紛亂瓢潑了一夜。他們也愁腸百結(jié)了一夜”提煉概括。(2)7~10段回憶老太爺挨家挨戶勸孩子們?nèi)プx書(shū),小輩們卻不買(mǎi)老太爺?shù)馁~??梢罁?jù)“小輩們并不買(mǎi)他的賬,有的反而和他頂嘴”來(lái)概括作答。(3)11~15段敘寫(xiě)老太爺用零食引誘孩子們來(lái)讀書(shū),村里娃們陸續(xù)走進(jìn)校門(mén)學(xué)習(xí)并走向外面的世界??梢罁?jù)“老太爺?shù)脑?shī)書(shū)啟蒙,讓娃們帶著夢(mèng)想的翅膀,陸續(xù)走進(jìn)校門(mén),一路讀書(shū)到大城市,跳出龍門(mén),飛出了五里槐村”來(lái)概括作答。(4)16~18段敘寫(xiě)近幾年村里人對(duì)讀書(shū)灰了心,老太爺無(wú)力再為迷路的兒孫們指點(diǎn)迷津??梢罁?jù)“他老了,無(wú)力再為迷路的兒孫們指點(diǎn)迷津”來(lái)概括作答。19~23段敘寫(xiě)走出去讀書(shū)人回鄉(xiāng)為老太爺送終。據(jù)此填寫(xiě)作答。2.試題分析:體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫(xiě)出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。語(yǔ)句“月光照著池塘,風(fēng)爽快地吹過(guò)。沐浴著這份安靜與美好,那些詩(shī)意的句子和美麗的夢(mèng)想如精靈一樣,在娃們的心中生根發(fā)芽”,賦予“風(fēng)”以人的情態(tài),把“詩(shī)意的句子和美麗的夢(mèng)想”比作“精靈”,運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們讀書(shū)時(shí)環(huán)境的安靜與美好,形象地寫(xiě)出了老太爺用自己的行動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)讀書(shū)的熱望和對(duì)外面世界的向往。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.文章第22段里將“文弱”與“有力量”進(jìn)行對(duì)比,寫(xiě)出的是老太爺對(duì)孩子們的影響之大,并不是“突出了知識(shí)給人力量的道理”。E.小說(shuō)的主人公是“老太爺”,并不是“老漢們”。據(jù)此,答案為DE。4.試題分析:此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾段“太陽(yáng)慢慢地爬出來(lái),遠(yuǎn)山近水一片清明。泥地上,一串串深深淺淺的腳印,伸向遠(yuǎn)方……”,結(jié)構(gòu)上,運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)與前文的“大雨”的內(nèi)容相照應(yīng);內(nèi)容上,用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,含蓄地揭示了小說(shuō)的主題,表現(xiàn)了老太爺對(duì)鄉(xiāng)村深遠(yuǎn)的影響。11、1.可以改變海洋中很多魚(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸;維護(hù)海洋生態(tài)平衡,有利于種群的健康發(fā)展;凈化海洋生態(tài)環(huán)境,改善水質(zhì)。2.(1)打比方(2)作比較、列數(shù)字3.清道夫:具有凈化海洋環(huán)境的作用。4.不要捕殺鯊魚(yú)?!窘忸}分析】1.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取概括能力。通讀全文,去文章中尋找答案。第①段介紹了它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽,因?yàn)樗梢愿淖兒Q笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸;第④段介紹了研究人員解釋說(shuō),人類捕撈鯊魚(yú)使其數(shù)量減少,會(huì)造成一系列生態(tài)后果,小魚(yú)的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面,其實(shí),鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng);第⑤段那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú),病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去,直到基因退化,這不利于種群的健康發(fā)展,對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性,優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。第⑥段介紹了,鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少,將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持,水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。由此可以概括出鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了三個(gè)方面的作用:(1)可以改變海洋中很名魚(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸;(2)維護(hù)海洋生態(tài)平衡,有利種群的健康發(fā)展;(3)凈化海洋生態(tài)環(huán)境,改善水質(zhì)。所以說(shuō)鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”。2.(1)把鯊魚(yú)比作“整容師”,是打比方的說(shuō)明方法。(2)運(yùn)用了作比較,列數(shù)字。通過(guò)斯科特礁和羅利沙洲的比較和數(shù)字,準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了鯊魚(yú)對(duì)海洋中許多魚(yú)的眼睛和尾鰭尺寸的影響。3.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色的分析能力。解答這類題,先解釋這個(gè)詞的本義,再解釋該詞語(yǔ)在這個(gè)句子中所起的作用,最后說(shuō)這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。分析可知,?“清道夫”原指清掃馬路的工人,文中用這一詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚(yú)清掃海洋腐爛大型動(dòng)物尸體,凈化海洋環(huán)境的作用。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”,是“清道夫”,它維護(hù)海洋生態(tài)平衡,有利于種群的健康發(fā)展;它可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境,改善水質(zhì)。所以,我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)鯊魚(yú),不要濫殺。三、應(yīng)用12、(1)隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng);學(xué)生用電安全意識(shí)最差;(2)示例1:安全在我心中,生命在我手中;(3)主持人、地點(diǎn)(4)示例:①舉行一次安全知識(shí)的主題班會(huì);②舉行一次安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);③舉辦一次關(guān)于“安全知識(shí)”的手抄報(bào)比賽等?!窘忸}分析】
(1)此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目,分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱,表頭列出的項(xiàng)目,表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“某校學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”為陳述對(duì)象。找到“安全”和“學(xué)生”項(xiàng)目,通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出隨著年級(jí)的升高、學(xué)生的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)和學(xué)生用電安全意識(shí)最差這兩條結(jié)論。(2)宣傳標(biāo)語(yǔ),感情要真摯,構(gòu)思新穎,語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中,內(nèi)容要積極,用語(yǔ)要通俗,句式要整齊,修辭要顯明,讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明,一定不能脫離“消除安全隱患”的主題。如可針對(duì)“學(xué)生用電安全意識(shí)最差”寫(xiě)宣傳語(yǔ):爬電桿晃拉線,這樣玩耍不安全;放風(fēng)箏躲電線,避免搭掛出危險(xiǎn)。隱
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