馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究的中期報告

馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究的中期報告本研究旨在探討馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用。通過文獻調(diào)研、實地訪談和問卷調(diào)查等方法，對目前高校思想政治教育以及馬克思交往理論的研究現(xiàn)狀進行了概述和分析，并結(jié)合實際情況，提出了一些初步的思考與建議。一、現(xiàn)狀分析1.高校思想政治教育的現(xiàn)狀目前，高校思想政治教育主要面臨以下問題：（1）教育內(nèi)容不夠?qū)嵱?。學(xué)生普遍認為，大部分的思政課程都是理論性較強的，缺乏實際應(yīng)用價值。（2）教學(xué)方法不夠靈活。傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)方法單一，教師往往是“說教式”的，難以引起學(xué)生的興趣和參與。（3）教學(xué)效果不夠明顯。很多學(xué)生對思政教育的評價并不高，認為其教育效果不夠顯著，無法真正提升自己的思想意識。2.馬克思交往理論的現(xiàn)狀在當前的研究中，馬克思交往理論主要存在以下問題：（1）交往原理的表述難以理解。馬克思的交往理論存在較高的抽象程度，很難被普通人理解和接受。（2）理論與實踐之間的脫節(jié)。當前研究中，大多數(shù)研究集中在對理論的解釋和概括，缺乏對實際應(yīng)用的驗證和探究。二、應(yīng)用探究1.馬克思交往理論的應(yīng)用馬克思交往理論應(yīng)用于高校思想政治教育中，既可以幫助學(xué)生全面、深入地理解馬克思的思想，又能夠提升學(xué)生的實際交往能力。具體來說，將馬克思交往理論應(yīng)用于思政教育中，可以采用以下方法：（1）通過案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究馬克思交往理論在生活中的實際落地。（2）通過社交實踐，促進學(xué)生運用馬克思交往理論提升自身的交際能力。2.應(yīng)用案例分析在具體操作時，可以選擇一些現(xiàn)實中的典型案例，讓學(xué)生通過案例分析的形式深入了解馬克思的交往思想，并實踐應(yīng)用。例如，可以選取馬克思對妻子夫人瑟西的愛情信件為案例，通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解馬克思交往理論中的“互動性”“共情力”等重要元素，并將其應(yīng)用于實際交往中。相應(yīng)地，還可以通過其他相關(guān)案例，如馬克思和恩格斯的合作關(guān)系等，啟發(fā)學(xué)生運用馬克思交往理論進行思考與實踐。三、結(jié)論與建議1.結(jié)論（1）高校思想政治教育中缺乏實用性教育內(nèi)容，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)效果不夠顯著。（2）馬克思交往理論存在表述抽象的問題，理論與實踐之間存在脫節(jié)。（3）將馬克思交往理論應(yīng)用于高校思想政治教育中，可以促進學(xué)生全面、深入地理解馬克思思想，實現(xiàn)實際交往能力的提升。2.建議（1）針對高校思想政治教育中存在的問題，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增加教育內(nèi)容的實用性，提升教學(xué)效果。（2）同時，應(yīng)該在馬克思交往理論的研究中，注重理論與實踐的結(jié)合，促進理論的實際應(yīng)用。（3