高三英語教師個人工作總結(jié)

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高三英語老師個人工作總結(jié)

我今年擔(dān)負(fù)高三年兩個班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并著重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫同學(xué)備考。

(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)同學(xué)掌控課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，實時講評;同時教會同學(xué)利用語境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯題集，減削錯題再錯機率，做到真正掌控所學(xué)知識，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項填空的特點是：內(nèi)容掩蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語言情景，運用所學(xué)的知識，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練非常須要，且應(yīng)留意實時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識并掌控高考主要考查的重要句型。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會猜測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和摒除干擾項。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測試同學(xué)綜合運用語言的技能，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點和立場;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。

書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的`同學(xué)予以合理的指導(dǎo)，對全體同學(xué)有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較繁復(fù)語言結(jié)構(gòu)3)直截了當(dāng)，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學(xué)背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并實時評講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

二、適時模擬，查漏補缺

我仔細(xì)分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細(xì)講評，并做好最末的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯誤根源，提高同學(xué)識別錯誤的技能和語言領(lǐng)悟技能。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減削錯誤再現(xiàn)率。

三、心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)同學(xué)來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量援助同學(xué)清除不良的心理因素，著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

四、實施分層次教學(xué)，著重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對同學(xué)的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻(xiàn)，同學(xué)基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名。這成果跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。

認(rèn)真回想，今日的勝利是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好集體備課，集思廣益，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我盼望這次的反思，能為今后勝利開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。

高三英語老師個人工作總結(jié)

這是高三的最末一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月中旬到20**年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元(20**年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，加強同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。給同學(xué)提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英