隊(duì)列口令學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

隊(duì)列口令學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：在《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展的今天，素質(zhì)教育已融入到課堂中了，體育課堂教學(xué)也不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的操場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍，而是要讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)充分展示、體現(xiàn)自我，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。一、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。為此，針對(duì)他們喜歡當(dāng)今的電子游戲、展示服從和表現(xiàn)的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以隊(duì)列口令學(xué)習(xí)活動(dòng)主形式，以電教化激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人展示和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二、教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“自我展示”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)《隊(duì)列口令》的動(dòng)作與方法的展示，培養(yǎng)學(xué)生的服從能力。并將看到的、模仿的向其他同學(xué)展示，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育隊(duì)列口令的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自我，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。四、教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)圖片、視頻教學(xué)體驗(yàn)隊(duì)列口令掌握一定的動(dòng)作技能。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，能夠掌握向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法，做到快速正確的轉(zhuǎn)體與口令的服從學(xué)習(xí)。場(chǎng)地器材：一間電教室、兩個(gè)籃球。五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。學(xué)法：觀察法、嘗試法、展示法等。六、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，電教化的情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“隊(duì)列口令的學(xué)習(xí)”為主去激趣。一入課就通過(guò)PPT展示課堂中知道的隊(duì)列口令，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然而然的調(diào)動(dòng)出來(lái)。（二）認(rèn)識(shí)口令何為預(yù)令，何為動(dòng)令。聽(tīng)到后需要自己做什么，該怎樣做。（三）學(xué)習(xí)口令——“向前看——齊”我通過(guò)PPT的課件，明確了預(yù)令、動(dòng)令，要求目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)1—2次的演練，能過(guò)讓學(xué)生做到迅速反應(yīng)，按要求達(dá)到教學(xué)目的。（四）學(xué)習(xí)口令——“立正”教師通過(guò)“PPT”的課件，讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)圖片的展示，明白了頭部、身體、手勢(shì)、退步、腳的擺放姿勢(shì)以及要求。經(jīng)過(guò)一至兩次的練習(xí)，教師邊指導(dǎo)，找出部分學(xué)生的缺點(diǎn)，要求注意動(dòng)作規(guī)范，邊參與學(xué)生活動(dòng)。在緊張、愉快的情景中，達(dá)到了教學(xué)目的。（五）學(xué)習(xí)口令——“稍息”本口令的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)短暫的休息，明確其動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到規(guī)范的行為舉止。（六）學(xué)習(xí)口令——“齊步走”、“立定”在講解其動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生看到電教課的魅力。通過(guò)PPT中的超級(jí)鏈，將“齊步走”和“立定”這些口令關(guān)聯(lián)到“隊(duì)列科目（齊步的行進(jìn)與立定）-新兵軍事訓(xùn)練教學(xué)-《條令條例》”視頻中去，讓學(xué)生看到齊步走、立定這些口令在新兵訓(xùn)練中的蓬勃?dú)鈩?shì)，走要走的正，定要定的準(zhǔn)，同時(shí)接機(jī)向?qū)W生做一個(gè)整齊劃一的德育美育教育。（七）學(xué)習(xí)口令——“向右——轉(zhuǎn)”、“向左——轉(zhuǎn)”、“向后——轉(zhuǎn)”在講解這些動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，也通過(guò)PPT中的超級(jí)鏈，將“向右——轉(zhuǎn)”、“向左——轉(zhuǎn)”、“向后——轉(zhuǎn)”這些口令關(guān)聯(lián)到“隊(duì)列科目（向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)）-新兵軍事訓(xùn)練教學(xué)-《條令條例》”視頻中去，讓學(xué)生看到這些口令在新兵訓(xùn)練中的氣魄，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生身上比、敢、超的學(xué)習(xí)態(tài)度，其認(rèn)真態(tài)度讓你感覺(jué)不到他們是學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步完成了教學(xué)目標(biāo)。（七）放松游戲——“雙手傳球接力比賽”讓學(xué)生做游戲的同時(shí)，也要他們明白這是一節(jié)體育課，比、爭(zhēng)、超這幾個(gè)字在他們身上表現(xiàn)的淋漓盡致。通過(guò)游戲，也明確了口令的重要性和服從性。總