初中化學九年級上冊 課題3二氧化碳和一氧化碳 全國獲獎

課題3二氧化碳和一氧化碳湖南省汨羅市羅城學校鄒丹說教材01是單元的核心內容之一。與人類生活實際緊密相連。將對學生人生觀的形成產(chǎn)生積極影響。對二氧化碳有零散、膚淺的認識對認識物質的方法有一定的了解具備簡單的實驗操作能力說學情02說教學目標03知識與技能：1.聯(lián)系自然界的生命活動，認識二氧化碳的重要性。2.通過課堂演示實驗，了解二氧化碳的物理性質和用途。3.通過實驗及實驗分析，掌握二氧化碳的化學性質。過程與方法：1.學習通過實驗認識物質的方法。2.提高實驗探究能力。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生從生活角度觀察二氧化碳的存在和用途，再從社會角度分析化學與社會的關系。2.聯(lián)系生命活動，認識二氧化碳的重要性。3.通過對溫室效應的氣體之一二氧化碳的認識，增強環(huán)境保護意識；進一步樹立辯證唯物主義思想。教學重點

二氧化碳的性質教學難點

實驗探究二氧化碳與水反應，培養(yǎng)學生根據(jù)要求設計簡單實驗的能力師生合作實驗教師演示實驗分組實驗小組合作自主探究實驗說教法學法041目標導學法2引導啟發(fā)法3歸納總結法4實驗探究法猜找捉探結練說教學設計05小魔術：“瓶吞雞蛋”猜找捉探結練說教學設計05猜猜到我是誰了嗎？我就是你的老朋友二氧化碳呀，你看不見我，也摸不到我，我卻始終在你身邊哦。通過這節(jié)課的學習，你會對我有比較深入的了解的。猜找捉探結練說教學設計05猜猜找捉探結練說教學設計05猜猜找捉探結練說教學設計05找猜找捉探結練說教學設計05捉猜找捉探結練說教學設計05找二氧化碳的性質通常狀況下是無色無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁密度比空氣的大參與植物的光合作用能溶于水不能燃燒，也不支持燃燒猜找捉探結練說教學設計05捉猜找捉探結練說教學設計05探人工降雨舞臺效果干冰及其應用傾倒二氧化碳猜找捉探結練說教學設計05探猜找捉探結練說教學設計05探猜找捉探結練說教學設計05探二氧化碳的溶解性實驗猜找捉探結練說教學設計05二氧化碳與水的反應探1.通常狀況下是無色無味的氣體2.密度比空氣的大固態(tài)的二氧化碳，俗稱“干冰”2.參與植物的光合作用3.能使澄清石灰水變渾濁1.不能燃燒，也不支持燃燒一、物理性質二、化學性質3.能溶于水CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O猜找捉探結練說教學設計05探4.能與水反應CO2＋H2O＝H2CO3小魔術：“瓶吞雞蛋”猜找捉探結練說教學設計05猜CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O猜找捉探結練說教學設計05探猜找捉探結練說教學設計05探猜找捉探結練說教學設計05結猜找捉探結練說教學設計05練1．如圖所示有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質的是()2．小梅取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是()A．噴石灰水B．直接噴水C．直接放入CO2中D．噴水后放入CO2中3．在盛澄清石灰水的試劑瓶內壁上會出現(xiàn)一層白膜，這層白膜是____(填化學式)，它形成的反應方程式為_____________。洗去這層白膜可用____，反應的化學方程式為_____________。練習猜找捉探結練說教學設計05練下圖可制取二氧化碳并驗證其性質，試回答：⑴儀器①的名稱是________；②的名稱是____。⑵裝置A中觀察到的現(xiàn)象是__________。⑶裝置B中觀察到的現(xiàn)象是________________。⑷裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________________。⑸D中的現(xiàn)象是_____________________________，說明①________________；②______________，______________。因此二氧化碳在生活中可____。⑹寫出A、B、C中發(fā)生的化學方程式。A：_____________。B：_____________。C：_____________。拓展猜找捉探結練說教學設計05練說評價06把對學生學習過程的評價有機的貫徹在教學的全過程中。把學生對知識的理解和掌握的評價通過課堂及時的雙向反饋來落實。把對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，通過“再探究”和“小實驗”，觀察學生能否有效地、