學(xué)生思想道德建設(shè)與學(xué)校道德文化建設(shè)

7、網(wǎng)絡(luò)散青是當(dāng)i思趣

道德建歿的唾要府察

?網(wǎng)絡(luò)生活成為情感需要

?網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象令人憂慮

久價(jià)伍曲化——2流價(jià)值與旅2流價(jià)他現(xiàn)沖突

?價(jià)值西化表現(xiàn)為：對(duì)“人人為自己，上帝為大家”、

“個(gè)人主義”、“自我中心”、“金錢萬能”、

“宗教自由”、“享樂人生”、“性自由”（72.5%

的中小學(xué)生同意“性自由”。）等西方價(jià)值觀念

50%以上的學(xué)生表示認(rèn)同。

?價(jià)值西化的實(shí)質(zhì)是伴隨著麥當(dāng)勞、好來塢電影、多

元文化而來的美國(guó)化價(jià)值觀念，與學(xué)校倡導(dǎo)的社會(huì)

主義、集體主義、愛國(guó)主義主流價(jià)值觀念形成沖突。

影片《白毛女》觀后感

?有的學(xué)生指責(zé)楊白勞欠了黃

世仁的錢不還，還有勞人家上

門去討，真不應(yīng)該；

?有的說喜兒也真是太傻，人家

黃世仁那么有錢，干嗎不肯嫁

給他；

?有的說那個(gè)大春也太不識(shí)趣

了,家里無錢無權(quán)，還想娶美

女。

品老藝與世界。第禹，教師系老行也會(huì)鼠，新攵盲

Nn^llw?UMRIlh#3X

?WTLA-S“*RI

30?50歲教師少讀書

數(shù)斷是知竊傳播和創(chuàng)透著敖幃尾康禮何杷省人師表7

“生命的高度”：讀書厚度決定生命高度

?信息吸收總量二眼睛（視覺信息）83%+耳朵（聽覺信息）

11%+其他6%

?“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民

族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”

（莎士比亞）

?閱讀是終身學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）自

1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”

?“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們?cè)谧罔F的

時(shí)候能夠手里拿上一本書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人

力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。

?二、學(xué)校道德文化建設(shè)：

讓道德精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

?（一）老假道德文化建微的內(nèi)

涵，是讓：流道德幡種鼠，老，

假管理文化、相④次化、?、

次化、圾行次化、敖幃文化打二

當(dāng)史文化的核芯價(jià)他

?（二）敖仲是尊女思想道德建

微的猾引者，數(shù)幃右名旅是老一

假道德文化的毫微者

（三）以德立校：實(shí)施德育特色品牌營(yíng)造學(xué)

校道德文化建設(shè)管理策略

（陽光德育、有為教育、育愛教育、幸福教育、鼓

舞教育、活力教育、高雅德育、心靈德育、敘事德

育、精細(xì)德育、互動(dòng)德育、對(duì)話德育）

?關(guān)鍵詞：

?德育診斷

?德育特色

?德育品牌

?德育創(chuàng)新:尋找老假發(fā)展的新皮衣點(diǎn)

?英國(guó)管理學(xué)家查爾斯?漢迪“第二曲線理論”：成長(zhǎng)本

身是另一種形式的衰退。第二曲線是指當(dāng)不斷地追求效

率卻變得越來越?jīng)]有效率的時(shí)候，持續(xù)地按一種路徑

“追求卓越”的曲線，恰恰是一條“追求平庸”的曲線

任何一條增長(zhǎng)曲線都會(huì)有增長(zhǎng)的極限，持續(xù)增長(zhǎng)的秘密

是在第一條曲線消失之前開始一條新的S曲線。這條增

長(zhǎng)線稱為“第二曲線”。

?學(xué)校要找到持續(xù)發(fā)展之道，當(dāng)處于“質(zhì)量⑤原期”時(shí)，

就要謀劃為達(dá)到新的辦學(xué)目標(biāo)而實(shí)施“第二曲線發(fā)展”

策略。

案例7

大策直街小學(xué)更名

為康有為紀(jì)念小學(xué)

域名教育模式：人

人可為，人人嘴為

?、老師在學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)校道德文

化建設(shè)中的角色承擔(dān)

當(dāng)80后老師

遇到90后學(xué)

生時(shí)一一

把威信捧在

手上；

把真誠(chéng)寫在

臉上；

把美麗穿在

jj

身上；道理重復(fù)千遍為彳卜么沒成真理？

把問題放在［你是否把學(xué)生放在簟束手立面?

?你是否喋喋不休Sft地*道理？

網(wǎng)上。.你是否經(jīng)常站在窗外監(jiān)梗學(xué)生？

IM

（一），人師表；#女

目中的四老師

1人.生導(dǎo)游7.夢(mèng)想的鼓舞者

2.人生的路8.繪畫出未來的畫家

3道.德范本9.說故事兼演員

4.追尋者、探究者10.公正的評(píng)量者

5.付出愛心的人11.馬克.吐溫精神

6.創(chuàng)造者（萬名學(xué)生問卷,51%以上選擇答案）

高向的師德，人是一種教育智慧，是對(duì)學(xué)生

最生動(dòng)、最具體、最有效和最深遠(yuǎn)的教育。

師生共溝通

要表達(dá)的智慧90%學(xué)生卻說

(N)票為力:人格魅力與專業(yè)惚力

美女老師“林志玲”

學(xué)生最喜歡的10種老師

力―-魅力型教師

人們喜歡什

么樣的人?

〃美的就是好的〃

〃我們喜歡喜歡我們的人〃

〃我們喜歡和我們相似的人〃

=德育新思維叢書=

—班級(jí)管理的基本技篋

班主任敘事明級(jí)

班主任基本功

的

班主任心法

基主編：韓東才

本

副主編：李季王小棉王穎

技

能

副

主

主

編

編

：

：

李

林

東

軍

才

正

穎

名專業(yè)惚力發(fā)展：那惜值的右種基域切

責(zé)任編輯：蘇彩桃林金平

責(zé)任校對(duì)：張學(xué)穎史學(xué)英

封面設(shè)計(jì)：山內(nèi)

班主任敘事C。情景密辯、班會(huì)《艇計(jì)

班主任的18種技能

一、班級(jí)常規(guī)管理基本技能

1、了解、研究、教育學(xué)生和與學(xué)生有效溝通（盡可能多地了解學(xué)生）

如“從第一印象開始就讓學(xué)生喜歡和接納你的六步基本功”

第一步：刻意收拾自己的形象—一讓學(xué)生喜歡你。

第二步：精心設(shè)計(jì)第一次講話—一讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你。

第三步：有意記住學(xué)生的名字一一讓學(xué)生佩服你。

第四步：用心了解學(xué)生的特長(zhǎng)一--讓學(xué)生感激你。

第五步：潛心制定班級(jí)公約—一讓學(xué)生欣賞你。

第六步：堅(jiān)持做事言行一致一一讓學(xué)生信任你。

2、班干部的選拔與任用的技能

3、處理班級(jí)偶發(fā)事件的技能

二、班會(huì)課和班級(jí)活動(dòng)組織指導(dǎo)的基本技能

4、班會(huì)課和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技能

5、班會(huì)課和班級(jí)活動(dòng)組織的技能

6、班會(huì)課和班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)的技能

、班集體建設(shè)基本技能

7、建立班集體共同愿景的技能

8、營(yíng)造和諧班集體文化的技能

?9、組織形成班集體的技能

?小學(xué)低年級(jí)半自主型集體；小學(xué)高年級(jí)準(zhǔn)自主型集體；中學(xué)階段的自主

型集體。

?制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)；制訂班級(jí)工作計(jì)劃；選拔和培養(yǎng)班干部；完善班級(jí)

的規(guī)章制度；設(shè)訐班級(jí)潔動(dòng)方案。ooueenz二

.四、學(xué)生品格教育的基本技能IMHLIHEHII

?10、促進(jìn)學(xué)生良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的技能.

?11、促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的技能|IU811?

.12、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和品格發(fā)展的技能|H||I|I|1H|

?五、人際溝通協(xié)調(diào)的基本技能Q

?13、與學(xué)生溝通與互動(dòng)成長(zhǎng)的技能

?14、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通及指導(dǎo)家庭教育的技能I

?15、與科任教師溝通及社區(qū)資源整合的技能/(威

?六、班級(jí)心理輔導(dǎo)的基本技能航星

?16、應(yīng)用心理學(xué)原理進(jìn)行班級(jí)管理的技能,IIIllilihiTJmd

?應(yīng)用多元智能理論，幸福心理學(xué)原理，期望心理效應(yīng)，角色互換心理技

術(shù)，理性一情緒技術(shù)，暗示與潛意識(shí)技術(shù)，團(tuán)康心理活動(dòng)技術(shù)，神經(jīng)語

法程序?qū)W(NLP)，心理圖像技術(shù)等技術(shù)，能有效開展班級(jí)管理工作。

?17、運(yùn)用心理技術(shù)開展班級(jí)輔導(dǎo)的技能

?18、積極心理原理在班級(jí)管理中的技能

?怎密除去芯中邪念，用善驗(yàn)之芯與鼠腸燈慣占頒

?種植莊稼是除去雜草的最好辦法

（三）角包定依，感，當(dāng)皮健康感衣的變要他人

在個(gè)人成長(zhǎng)過程中起巨大影響甚至決定性作用的人物

/老打促進(jìn)者；教育系是灌輸，而是唉醵

唯數(shù)學(xué)可是唉起當(dāng)如04的〃天使

?古希臘著名哲學(xué)家、教

育家蘇格拉底也說：

“教育不是灌輸，而是

點(diǎn)燃心靈的火焰。”

?學(xué)生80%的品行問題源自學(xué)習(xí)不良

?優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)理論：學(xué)習(xí)是超越所給定的信息的自主建構(gòu)

的過程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)而進(jìn)行的匹配性教學(xué)策

略（適性教學(xué)）是一種最有效的教學(xué)方式。

W小驢和白馬：敖嬸要嗡什么理想和雅神追求7

?哈佛的調(diào)查結(jié)果：27%的人是沒有目標(biāo)的，他們總

是生活在社會(huì)最底層，生活中的不如意和抱怨很多。

?60%的人對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)很模糊，他們生活在社會(huì)中

下層，但算是安穩(wěn)度日。

?10%有清晰的短期目標(biāo)，生活在社會(huì)中上層,而且

呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。

?3%的人有著短期和長(zhǎng)期的生活目標(biāo)，屬于頂尖成功

人士。這個(gè)調(diào)查說明一個(gè)問題，你選擇了什么樣的

目標(biāo)就會(huì)有什么樣的人生！今天的生活狀態(tài)就是你

過去目標(biāo)的體現(xiàn)！

?有理想信念的教師是幸福的教師

放與理想激揚(yáng)生命《50年后的我―1n者

?市致教育者；我們

娜

二德育新思維叢書二

冬火電何由敖卿7主

任

——小為你的撤百放期）

敘朗主任姑

二德盲新思維叢書二

——講述你的步育放事

呼J——

\.、jgs^r

班主任敘事

講

班主任基本功述主編：韓東才

你副主編：王穎李季

班主任心法

的

教

育

故

事

呼

一

責(zé)任編輯：蘇彩桃南

陳緒泉大

責(zé)任校對(duì)：侯麗慶號(hào)

III

封面設(shè)計(jì)：山內(nèi)版

社

1創(chuàng)新德育模式，破解德育難敢之余事德育

/何褶魚事德育：我給孩子講故事一一世上最美味的泡面

3月16日上午，李季教授給我們上了一堂課“感觸-感動(dòng)-感悟:

走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧”，一個(gè)半小時(shí)時(shí)間里，跟隨著李季教

授平和、舒緩的語音，我們走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)故事。隨著故

事的展開，情節(jié)的發(fā)展，故事中主角的喜怒哀樂總讓我心中

升騰起一股溫暖的情愫，一次又一次撞擊著心靈中最柔軟的

部分，就是在這樣的撞擊中，我一次又一次真切地體驗(yàn)到心

靈的滌凈，人性中善的彰顯，幸福的感覺由然而生。也正是

在這個(gè)過程中，我漸漸體會(huì)到李季教授“故事德育”的魅力。

?課堂里，每每被李季教授的故事打動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在心里默默

地對(duì)自己說：一定要把這些故事講給我的學(xué)生聽。

?昨天，3月19日，我給三（1）班的孩子講了故事“世上最美

味的泡面”。

?他是個(gè)單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和

朋友玩耍受傷回來，他對(duì)過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，

心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。

?這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)橐s火車，沒時(shí)間陪孩子吃早

餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān)心著孩子有沒有吃飯，會(huì)不會(huì)哭，

心老是放不下。即使抵達(dá)了出差地點(diǎn)，也不時(shí)打電話回家?？珊⒆涌偸?/p>

很懂事地要他不要擔(dān)心。然而因?yàn)樾睦餇繏觳话玻悴莶萏幚硗晔虑椋?/p>

踏上歸途。回到家時(shí)孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲

憊，讓他全身無力。正準(zhǔn)備就寢時(shí)，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有

一碗打翻了的泡面！“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁

股，一陣狠打。

?“為什么這么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟，要給誰

洗？”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子。

?“我沒有……”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調(diào)皮，這……這是給

爸爸吃的晚餐

?當(dāng)我講到這里，喉頭緊得實(shí)在是說不出一個(gè)字了，眼眶被淚水溢滿，我

一次次緊咬牙關(guān)，試圖強(qiáng)忍住那股酸澀，情況卻變得更糟。我無助地抬

起頭，仰望著教室的天花板，淚水還是那么不聽話地順著臉頰往下淌。

長(zhǎng)時(shí)間的停頓，孩子們察覺到異常，卻靜默著。好不容易我緩過勁來，

堅(jiān)持著把故事講完。

?原來孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，

另一碗給爸爸?？墒且?yàn)榕掳职帜峭朊鏇龅簦苑胚M(jìn)了棉被底下保溫。

爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的

泡面：“啊！孩子，這是世上最……最美味的泡面??！”

?講完了故事，我什么話都不想說，也沒有什么話必須要說。我站在孩子們

面前，沉默許久，跟隨著一種直覺一一讓思緒飄忽的狀態(tài)，讓心靈，季動(dòng)的

瞬間，在我們心中停留，帶著我們察覺、領(lǐng)悟那份存在于我們內(nèi)心深處的

柔情。我讓孩子們閉上眼睛，趴在座位上，靜靜冥想自己身邊那些愛我們

的人，請(qǐng)他們?cè)谛睦锖魡具@些人的名字。孩子們是那么的配合，乖乖的趴

在座位上，除了偶爾傳出的抽泣聲，教室里安靜極了。

?五六分鐘過去了，一個(gè)孩子抬頭問我：“老師，我可不可以把我想到的人

的名字寫下來？”“當(dāng)然，這真是個(gè)好主意！”教室里騷動(dòng)起來，孩子們

從書包里拿出筆和紙，埋頭寫起來。

?多數(shù)的孩子能寫出八九個(gè)名字，有些孩子寫了十多個(gè)名字，最多的孩子寫

了二十一個(gè)名字。

?爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆是孩子們名單中最常出現(xiàn)的。我隨

吉日抽問了幾個(gè)孩子：“你寫了某某，這個(gè)名字讓你想起了什么事？”孩子

們總能講出一段故事或描畫中一幅盾生生活汪場(chǎng)記景星°c

?“上學(xué)期，我的腿摔傷了，不能走路，每天都是舅舅把我背進(jìn)教室上課，

又從教室里把我背回家?！?/p>

?“有一天早上，下著小雨，爺爺送我上學(xué)，我們打著一把雨傘，快到校門

□，爺爺把雨傘給了我，讓我進(jìn)校門，他卻站在雨中淋雨?！?/p>

?孩子們的故事同樣感動(dòng)著教室里的人。

?下課了，幾個(gè)孩子跑過來一定要抱抱我，我想孩子的心中一定充滿了愛意，

需要表達(dá)，我何嘗不是如此呢？我們緊緊地相互抱著，享受著對(duì)方，品嘗

著幸福。

?2008-3-20梅紅：心理咨詢師教育博客

http:〃blog?sina?com?cn/meihong

rhanksgiving

TheBoy&TheAppleTree

3版串德育的魅力

優(yōu)前有一棵榭.

ALongtimeogo,therewos

ahugetree

她好愛一他小男孩.

每天男孩都曾跑來

olittleboyverymuch,

theboylovedtocomeandplay

arounditeveryday

男孩曾爬上榭乾

Heclimbedtothetreetop

抓著梅枝謾鞅鞭，

.1

男孩就在她的榭商下睡匏c

Takeanapunderthe

shadow

、

4、

男孩好愛if棵榭……

好愛口星！樹好快柒!

Helovedthetree,the

treewassohappyI

日于一天天遇去,

Timewentby.一

有一天「來啊，孩子,爬上不

男孩來到榭下的榭乾，抓著我的樹枝遢靴;

,在我的榭魂下玩耍，

Oneday.theb快快攀罪的！」

camebacktot

Thetreesaid

「我雁小孩子了，我不要

爬樹和玩耍aJ男孩就n

"工amnolongera

kid,工donotplay

]aroundatree

*anymore**

"工wanttoys.I

needmoneyto

|buythem/*

以粉我一些線」

J真抱歉.」榭靛「我汰有守今我只有

和醺果。孩子，拿我的殖果到

靦?里去亶吧，iiw,你就曾有」

於是男孩爬到橫Lt,摘下她的演果,

「—T」一把殖果通通帶走了O

Sorry,butIdonothave

money...b(|Hcanpickallmy橫I好快架°

applesonc|mhem.So,youwillTheboywasso

havemoney.eXcited.Hegrabbedoil

theapplesonthetree

andleftJiappily.

treewosJhappy.

o

有一天

抓著我的榭枝遢鞅鞫,

快快球的?！?/p>

Oneday,theboywhonow

turnedintoamanreturnedand

thgtreewasexcited."Comeand

k.playwithme“thetree

I,i攵畤^爬榭。j男孩靛?！覆?/p>

房干保暖QJ他就.「我想要妻同

和小孩，所以我需要一^房子,妨:可以，

/、我一^房子囑

Idonothavetimeto

PS'工havet0workfor

myfamily.Weneedo

\'、\houseforshelter.Con

Y°uhelpmeA

「翔幺林」睡「「森才

就是我的房子，不謾，你可以t

下我的樹枝，去蓋房子，道梯子

4就畬快攀了?！?/p>

“Sorry,butIdonot

\haveanyhouse,But

youcanchopoffmy

branchestobuild

yourhouse//

.，口X*

於是男孩砍下了

她的榭枝，

把榭枝帶走，

去蓋

themoncutallthebranches

ofthetreeandlefthappily.

榭好快聚。

treewasgl■ad■tosee■hi■m

happybutthemannever

camebacksincethen.

hetreewasagainlonely

andsad.

一個(gè)亶天，男孩回來了，榭太快

繳了，臧熱舞乎剃不出赭然

「來??！孩干」‘懈彈$地就則

來，來玩呀！」

Onehotsummer

ayfthemanreturned

andthetreewas

delighted.°Comeand

playwithme!”thejTT

treesaid.I

v

「我又老又俱心，玩不薊了」男孩就》

「我想要一修船,可以帶我逸輜i送

蛛可以濯?匹&

■、工omgetting

old.Iwontto

gosoilingto

reloxmyself.

Canyougive

meaboat7M

saidtheman.

你就畬

11Usemytrunktobuildyour

boat.'thetreesoid/You、

consailforawayandbe

於是男孩砍下了她的樹韓，

造了脩船，坐船走了,很久都沒有回來.

Sothemancutthetree

trunktomakeaboat.He

wentsailingandnevershowed

upforalongtime.

遇了好久好久,那男孩又再回來了Finally,th

「跟抱歉，孩子。」,manreturn，

1

榭奇i：「我已會(huì)蠻攵有柬西afterman

years.MSori

可以治你了，我的醺果沒了。Jboy.But

「我的牙詼也咬不薊殖果了。jdonothav

「我的榭枝，攵了?！筺ythingft

|你不能在上面費(fèi)輛糧了uanymor

「我太老了」不能在Nomore

上面遢黠犍°」男孩貌；。opplesfor

you…"th<

treesaid.

probler

notha

anyteeth1

bite"them

replied.一

「我真希望我能給你什麼

可是我什度也i殳了。我只剩下

一境老榭根。

「我現(xiàn)在要的不多?！鼓泻?/p>

1「只要一他安靜，可以坐著

休息的地方。我好累好累°J

MIreollycannotgiveyou

anything...theonlythingleftis

mydyingroots**thetreesaidwith

tears.HIdonotneedmuchnow.

iustaplacejtorest.Iamtired

themon

「好啊?！归恳贿z靛，、

一蓬努力挺直身子。A

「正好啊,老榭根是最遹簽

坐下來休息的。來??！q

孩子，坐下來，坐下來休息?！?

"eo°d!Oldtreerootsarethe

bestplacetoleanonandrest

Come,comesitdownwithme

andrest.**

男孩坐了下來

有一棵大樹，

春天倚著她幻想；

夏天倚著她繁茂；

秋天倚著她成熟；

冬天倚著她沉思；

這棵大樹就是爸爸和媽媽

Nomatterhowbusyyouarc#

sharesometimewithparents!

數(shù)育孩3感恩父穹，尊敬衣里

Q版事的五大功惚----

?/引夏---魚事啟劭芯靈倩秸

（小豬與大豬的對(duì)話）

?2唉脩——表述唉醵情感感劭

（《寫給4歲女兒的信》）

?3闞理——感劭引發(fā)禮知感恰

（《老牛的故事》）

?“啟智---感借促進(jìn)芯智發(fā)展

（《天堂的故事》）

?5導(dǎo)竹——明理激勵(lì)道德行，

（《原來魚應(yīng)該這樣殺》）

強(qiáng)烈的感觸才有強(qiáng)烈的感動(dòng)!

W板事德育的四大原則

以事動(dòng)人：故事性原則

Juliaroberta

(wise

smile

《懂，舉起你的右手;

不懂，就舉左手》

?T>WBestPxru”。

OfTheYOATOyFar.

?海倫.凱勒，自幼因病成為盲聾啞人。以敘育人:敘述性原則

在黑暗而又寂寞的世界里，在導(dǎo)師安

妮?沙利雯的努力幫助下,她用手觸摸學(xué)《假如給我三天光明》

會(huì)主語，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，用手第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與

摸別人的嘴唇學(xué)會(huì)說話。她自強(qiáng)不息,友誼使我的生活值得一過。首先，我凝視我

以優(yōu)異成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)

親愛的老師安妮?莎莉文?梅西太太的面龐，我

淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘

五種文字的著名作家和教育家。她走將把我所有親愛的朋友都叫來，長(zhǎng)久地望著

遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在

資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利我的心中。

和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)?/p>

的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。白晝的動(dòng)人奇跡。通過博物館看世界，看過

去和現(xiàn)在的世界；通過藝術(shù)來搜尋人類的靈

魂

出三天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過，

我將再一次迎接黎明，尋找新的喜悅。我將

沒有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑?/p>

的東西要去看。

端那短短的三天，我自然不能看到我想要

看到的一切。只有在黑暗再次向我襲來之時(shí),

我才感到我丟下了多少東西沒有見到。然而,

我的內(nèi)心充滿了甜蜜的回憶，使我很少有時(shí)

間來懊悔。

?以情感人:感動(dòng)性原則

?《做媽媽的媽媽》

?有一次，一家電視臺(tái)采訪一對(duì)母女。女孩今年已經(jīng)18歲了，正是

如花似玉的車齡，可是多年前的一次意外導(dǎo)致她重度殘疾，只能

躺在床上，孩子的媽媽則數(shù)年如一日地照顧著她。說起媽媽對(duì)自

己的呵護(hù)與關(guān)愛，女兒幾次都哽咽著說不下去。母親坐在旁邊，

緊緊地握著孩子的手，看見孩子哭，就幫她捋捋頭發(fā)或是輕輕地

拍拍她的背。采訪次結(jié)耒的時(shí)候，主持人問公孩最大的心愿是什

么，說有可能會(huì)幫助她實(shí)現(xiàn)。女孩沒有多想就說：“我有一個(gè)最

大的心愿，可惜永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了，可是我依然想說出來——我想做

我媽媽的媽媽。"

?這個(gè)心愿確實(shí)很新奇，主持人忍不住問為什么。女孩說：“因?yàn)?/p>

如果那樣的話，我就可以像媽媽照顧自己的孩子一樣好好照顧媽

媽，就像媽媽照顧我一樣--我覺得只有這樣才能報(bào)答母親的恩

情?！?/p>

?是的，一句簡(jiǎn)單的“我想當(dāng)媽媽的媽媽”道出了女孩對(duì)媽媽的感

激之情，女孩知道媽媽對(duì)自己無微不至的照顧，自己是一輩子都

報(bào)答不完的。所以她只有乞求來生，做媽媽的媽媽，來償還媽媽

對(duì)自己的愛。

以理導(dǎo)人:啟迪，性原則

感悟人生系列之一:性格決定命運(yùn)不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步

一年三百六十日風(fēng)刀霜?jiǎng)ρ紫啾?/p>

魚事德有女章

?魚事德育；麥進(jìn)君女芯我魏陽慧(2009?02?

16)

??魚事〉有人在象事中鼠衣——論象事德育

與金事德育研究的疣一化勿夕-%-。，

?祓劭"精”稔；一致德育仁亭的藝術(shù)

(2009-04-13)

?博客：德育專家李季教授

/ljmm

666

創(chuàng)新德育模式，破解德育難敢之福佃德育

科學(xué)化管理三個(gè)層次：規(guī)范化，精細(xì)化，個(gè)性化。

專業(yè)性

了解學(xué)生學(xué)習(xí)與品德形成的規(guī)律

?盡可能深入地了解每

一個(gè)孩子的精神世

界一一這是教師和家

長(zhǎng)的首條金科玉律。

（蘇霍姆林斯基）

?人生的第一次說謊常

常是從寫作文開始的

（韓寒）

技能性

增強(qiáng)教學(xué)與班級(jí)管理基本功

教師基本功

-我不是教數(shù)學(xué)的老師，

我是教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的老

師。蓋茨

-語言基本功：有聲語言

和體態(tài)語言結(jié)合運(yùn)用

—說話效果=7%詞句+

38%有聲語言+

55%體態(tài)語言

操作性

“敬禮”習(xí)慣養(yǎng)成的啟示：細(xì)化德育管理常規(guī)

想出一個(gè)辦法并不

難，但要實(shí)現(xiàn)一個(gè)

主意，就必須有可

行的細(xì)節(jié)

?一群老鼠開會(huì),樣對(duì)付貓的襲擊。

?一只被認(rèn)為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個(gè)

鈴鐺。這樣，貓行走的時(shí)候，鈴鐺就會(huì)響，聽到鈴

聲的老鼠不就可以及時(shí)跑掉了嗎？

?大家都公認(rèn)為這是一個(gè)好主意。

?可是，由誰去給貓掛鈴鐺？怎樣才能掛得上呢？這

些細(xì)節(jié)問題卻無從解決。

?“給貓掛鈴鐺”就成了一句鼠輩的空話，人類的笑

二火

M創(chuàng)新德育模式，破斛德育雍墓之至劭德育

超越4我:

活動(dòng)規(guī)則：

1、找出一名同學(xué)，給7

記憶眼前的障礙物，然后9

設(shè)法跨越障礙物；

2、障礙物不能