19 父愛(ài)之舟（第二課時(shí)）（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

19.父愛(ài)之舟（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深。2.通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“父愛(ài)”與“舟”的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。今天老師和大家一起再次走進(jìn)吳冠中的《父愛(ài)之舟》（板書）二、品讀感悟，體會(huì)父愛(ài)。1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文中吳冠中圍繞父愛(ài)回憶了哪些難忘的場(chǎng)景？指名說(shuō)（你還能說(shuō)嗎？）哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深？圈畫關(guān)鍵性的語(yǔ)句，用簡(jiǎn)短的詞句寫下你對(duì)父愛(ài)的感受。2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景“心疼極了”剛才老師在下面巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)某同學(xué)寫的批注很精彩，我們一起來(lái)看看她是怎么寫的。請(qǐng)你站起來(lái)，跟大家說(shuō)一說(shuō)你從這些句子中讀出了什么？因?yàn)樽×艘患畋阋说男】蜅?，孩子身上被蟲(chóng)子咬的滿是疙瘩。作為父親的心情怎么樣？你真正讀懂了父親的“心疼”請(qǐng)你來(lái)讀父親當(dāng)時(shí)還會(huì)想些什么？“節(jié)省到極點(diǎn)”你體會(huì)到什么？（猶豫）父親的選擇是什么？真棒，你既感受到了父親對(duì)作者的愛(ài)，又從心疼里感受到了家里生活拮據(jù)。老師給你打5星請(qǐng)你來(lái)讀（2）父親對(duì)自己很節(jié)省，但愿意為了孩子付出。所以“父親動(dòng)心了”決定換房。父愛(ài)就藏在父親的心疼里、父親的動(dòng)心里。一起讀（3）采訪：你是作者，你換不換？師評(píng)：你和作者心有靈犀，都被父愛(ài)所感動(dòng)，理解父親艱難。怎么忍心讓父親再多花一筆錢呢？這也是你對(duì)父親的一份心疼。（指讀）師小結(jié)：同學(xué)們一個(gè)人的真實(shí)情感往往蘊(yùn)藏在文章的細(xì)節(jié)中。一個(gè)心疼，一個(gè)動(dòng)心，就讓我們感受到濃濃的父愛(ài)。這就是寫作中的細(xì)節(jié)，我們讀書可得關(guān)注細(xì)節(jié)。3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。繼續(xù)交流你印象深刻的場(chǎng)景。（選擇一個(gè)寫廟會(huì)的孩子）我們一起來(lái)看看他的批注?！拔医兴?，他就是不吃?！蹦愕呐㈥P(guān)注到了父子之間的言行這樣的細(xì)節(jié)。父親為什么不吃？因?yàn)椤案赣H覺(jué)得我太委屈了”師引：（1）如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你覺(jué)得委屈嗎？委屈：好吃的/好玩的很多，出示廟會(huì)鏈接剛才的廟會(huì)那么熱鬧，文中有哪些語(yǔ)言是對(duì)廟會(huì)的描寫？指名讀?？炊酂狒[啊，你來(lái)讀。你看到了什么？你聞到了什么？你在廟會(huì)中想干什么？一起讀而此時(shí)我們父子在干什么？（偏僻/涼粽子）是啊多委屈??！出示句子指名朗讀（2人）一個(gè)熱鬧的廟會(huì)，一個(gè)偏僻的涼粽子，強(qiáng)烈的對(duì)比之下讓我們明白了，父親覺(jué)得我“太委屈”的心理引讀“父親從家里帶了粽子，父親覺(jué)得我太委屈了——”不委屈：“熱豆腐腦”熱鬧的廟會(huì)，偏僻的地方，涼粽子，強(qiáng)烈的對(duì)比之下，我們一般人都會(huì)覺(jué)得委屈，連父親覺(jué)得我“太委屈”，你很了不起，讀到了作者的內(nèi)心去，與作者感同身受為什么不委屈？真是個(gè)懂事的孩子請(qǐng)你來(lái)讀師小結(jié)方法：一個(gè)委屈，一碗熱豆腐腦，我們體會(huì)到的是父親深深的愛(ài)，在廟會(huì)場(chǎng)景中，文章通過(guò)幾處強(qiáng)烈的對(duì)比，幾處細(xì)節(jié)描寫將深深的父愛(ài)回蕩在我們心中。在廟會(huì)這個(gè)場(chǎng)景中，你還有哪些閱讀感受“做萬(wàn)花筒”是父親親手做的，作者說(shuō)“童年唯一的也是最珍貴的玩具了?！睘槭裁词恰白钫滟F”？“萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早抽象美的啟迪者”父愛(ài)是萬(wàn)花筒，給予我最初的美學(xué)啟蒙，引我走上繪畫之路。指導(dǎo)朗讀4.品讀第五個(gè)場(chǎng)景。我們繼續(xù)品讀父愛(ài)1）一個(gè)“湊”字，你知道了什么？（掙/賣/借）這就是湊，湊錢真不容易，一個(gè)湊感受滿滿的父愛(ài)。父親為什么這么做？（尊重知識(shí)、對(duì)未來(lái)的希望）為了供我讀書，父親竭盡全力，用湊來(lái)的錢供我讀完初小/高小，直至無(wú)錫師范。父愛(ài)是沉甸甸的學(xué)費(fèi)，寄予了父親的厚望2）所以我“心酸”采訪：你拿著湊來(lái)的錢，會(huì)想什么？（心酸里有什么？心酸的是什么？）父親掙錢的不容易、對(duì)父親的不舍、全家人對(duì)我的支持、父親對(duì)我的期待，父親對(duì)我的愛(ài)，不能辜負(fù)。這就是此時(shí)我“人生道路中品嘗到的新滋味”出示“這是我第一次真正心酸—”指讀師：一個(gè)人理解了父愛(ài)，懂得了父愛(ài)，他一定有心酸的感覺(jué)。這樣，就長(zhǎng)大了懂事了。請(qǐng)你來(lái)讀齊讀5.送考場(chǎng)景中引申“舟”你的批注上關(guān)注到了姑爹的那只小漁船，我們一起來(lái)看看，文章中幾次寫到了姑爹的小漁船，請(qǐng)你快速瀏覽，畫出描寫小漁船的句子出示：“我又見(jiàn)到了姑爹那只小漁船?！薄袄咸觳回?fù)苦心人，他的兒子考取了，依舊——依舊——”讀著這些句子，你覺(jué)得姑爹的小漁船僅僅是送我上學(xué)的小船嗎？還是什么？（知識(shí)之舟，希望之舟，夢(mèng)想之舟——）（1）作者為什么以“父愛(ài)之舟”為題？思考，同桌交流師，點(diǎn)評(píng)，線索，人生驛站（2）這只小漁船存在于兒時(shí)生活中，也一直出現(xiàn)在吳冠中的夢(mèng)境中，（出示：雖然姑爹的小船上蓋的只是—）（出示畫作）吳冠中曾說(shuō)“我一輩子斷斷續(xù)續(xù)總在畫江南?！痹谒暮芏嘧髌分?，都有這只父愛(ài)之舟，你從吳冠中畫的船中，讀出了什么？（感激/懷念）再讀課題（父愛(ài)之舟）父愛(ài)之舟深深留在我的腦海中，留在記憶深處，如今父親離世，現(xiàn)在只能留在沉沉夢(mèng)中。（引讀出示第1、10小節(jié)）三、拓展延伸人的情感寄托