作文教案：給材料作文(人教版高二必修教案設(shè)計(jì))共3篇

作文教案：給材料作文（人教版高二

案設(shè)計(jì)）共3篇

作文教案：給材料作文（人教版高二必修教案設(shè)計(jì)）1

作文教案：給材料作文

人教版高二必修教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.掌握給材料作文的基本思路與寫作技巧。

2.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解讀與分析文本材料的能力。

3.練習(xí)學(xué)生獨(dú)立撰寫一篇給材料作文的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.文本材料的解讀和分析。

2.如何正確引用文本材料，保持文章的連貫性。

3.掌握不同類型的給材料作文的寫作技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1.如何把握好材料內(nèi)容與立意的關(guān)系。

2.如何在引用材料的同時(shí)保持文章的同質(zhì)性和連貫性。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.課前導(dǎo)入：讓學(xué)生通過閱讀一篇短文或文章來了解給材料

作文的基本要求，理解作文的寫作思路。

2.教師講解：在講解中介紹不同類型的給材料作文，舉例說

明如何將材料包含在自己的文章中，如何對(duì)材料進(jìn)行分析和使

用，以及如何構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)等。

3.課堂練習(xí)：針對(duì)一篇真實(shí)的材料，讓學(xué)生分析材料中的觀

點(diǎn)和論據(jù)，思考其內(nèi)容，歸納總結(jié)出論題并進(jìn)行分析。

4.課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立撰寫一篇給材料作文，要求文章結(jié)

構(gòu)合理，材料使用得當(dāng)，質(zhì)量?jī)?yōu)秀，語(yǔ)言流暢，思路清晰，且

具備一定的邏輯性。

五、教學(xué)方法

1.老師講授與學(xué)生互動(dòng)相結(jié)合。

2.借助多媒體設(shè)備，通過演示，實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討

論。

3.提倡小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流，共同分享對(duì)材

料的理解與感悟。

4.通過口頭提問、小組討論和課堂互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和熱情，增加教學(xué)效果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.針對(duì)學(xué)生的作文，老師應(yīng)及時(shí)反饋，以此及時(shí)指出學(xué)生在作

文方面的弱點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的提高。

2.日常作業(yè)和期中/期末考試，都可以是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考

核和評(píng)價(jià)，以此檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

七、教學(xué)感言

寫作是人類的重要表達(dá)工具，掌握好寫作技巧，能夠幫助我們

表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)也能更好地理解別人的思想與觀

點(diǎn)。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，掌握給材料作文的寫作技

巧對(duì)于學(xué)生在高中階段和以后的學(xué)習(xí)中有著不可忽略的作用和

意義。作為一名語(yǔ)文教師，我將會(huì)一如既往地教授好語(yǔ)文，幫

助學(xué)生更好地理解和表達(dá)

本次教學(xué)針對(duì)高中生需要掌握的給材料作文技巧進(jìn)行了詳細(xì)的

教學(xué)。通過清晰的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教

學(xué)方法，學(xué)生們能夠更好地掌握給材料作文的寫作技巧。同時(shí),

教師的及時(shí)反饋和有效評(píng)價(jià)，也為學(xué)生提供了有效的提高空間。

本次教學(xué)將給學(xué)生們帶來實(shí)際的受益，促使學(xué)生更好地表達(dá)和

理解別人的思想與觀點(diǎn)，并為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定更加堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)

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作文教案：給材料作文（人教版高二必修教案設(shè)計(jì)）

隨著時(shí)代的發(fā)展，寫作已經(jīng)成為了人們生活中不能缺少的一部

分，作文教學(xué)的重要性也越來越引起人們的重視。在高中階段,

英語(yǔ)寫作依舊是很多學(xué)生比較頭疼的問題。針對(duì)這個(gè)問題，我

們要將一部分重點(diǎn)推到如何寫好給出材料的英語(yǔ)作文上。

一、教學(xué)目標(biāo)：

L培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于給出材料進(jìn)行篩選、閱讀、理解的能力。

2.激發(fā)學(xué)生掌握各種寫作方法和技巧的能力。

3.提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

二、教學(xué)方法：

1.課堂講授結(jié)合案例分析的方法。

2.小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1.如何篩選出材料中的有用信息

很多學(xué)生在看到一大篇材料時(shí)，總是被其中瑣碎、無(wú)用的信息

所迷惑，從而忽視了材料中的重點(diǎn)和核心。如何篩選出有用信

息是初步必須解決的問題。對(duì)于這一點(diǎn)，老師可以提供一些參

考的方法：

(1)首先大字面地閱讀文章，將文章的主題、大意、結(jié)構(gòu)以及

文中的人物、事件等整體理解。

⑵其次要針對(duì)文章的主旨和重點(diǎn)，具體分析每一個(gè)段落，剖

析段落間的聯(lián)系和作用。

⑶最后將所需信息進(jìn)行提煉和總結(jié)。

2.如何正確地理解材料

理解材料是寫好給材料作文的前提，因此，學(xué)生必須牢記閱讀

材料時(shí)不要激進(jìn)，而要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，注意材料中的每一個(gè)

細(xì)節(jié)。老師可以通過講解課文時(shí)給出的例子、聽取學(xué)生的提問

等方式來幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于材料的理解與分析。

3.如何對(duì)信息進(jìn)行分析和歸納

分析和歸納是給出材料作文中最為關(guān)鍵的部分。在這一階段，

學(xué)生需要將所篩選出的有用信息，進(jìn)行邏輯關(guān)系上的歸納，要

求這種邏輯關(guān)系清晰、準(zhǔn)確、完整地展示在作文中。

4.如何正確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思路

寫好給出材料的作文需要講求寫作邏輯和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)

練。下面是一些針對(duì)這一部分的小技巧：

(1)在用詞上，要求詞匯的準(zhǔn)確性、豐富性，不應(yīng)多用口語(yǔ)化

或錯(cuò)別字。

⑵在組句上，要求語(yǔ)言的連貫流暢，情理結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。

(3)在篇章結(jié)構(gòu)上，要使篇章結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，不要出現(xiàn)

雜亂無(wú)章的文本。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生閱讀理解和寫作的速度和質(zhì)量。

2.幫助學(xué)生更好地理解給出材料的含義和邏輯關(guān)系，充分利用

文章資源進(jìn)行寫作創(chuàng)作。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使其從被動(dòng)讀者變成積極文學(xué)創(chuàng)作者。

五、教學(xué)流程：

1.閱讀并理解課文的精心準(zhǔn)備。

2.一些篩選、分析、歸納技巧的講解。

3.由老師及班上同學(xué)提供一些材料，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行

篩選、理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。

4.進(jìn)行作文交流和討論。

5.教師點(diǎn)評(píng)并給學(xué)生發(fā)布作文修改任務(wù)。

六、教學(xué)評(píng)估方法：

根據(jù)學(xué)生的答卷、小組競(jìng)賽成績(jī)、作文表現(xiàn)等分?jǐn)?shù)綜合評(píng)定

結(jié)語(yǔ)：

在英語(yǔ)教育教學(xué)中，真正擁有綜合英語(yǔ)知識(shí)、具備運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)

行文字表達(dá)能力的人才是真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，因此，對(duì)于給出

材料作文的教學(xué)要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，從不同形式的教學(xué)中

找到最佳的方法，促使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上得到更大的提高

通過給出材料作文的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容,

提高閱讀理解和寫作能力。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情，提

高寫作速度和質(zhì)量，并注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、連貫性和篇章結(jié)構(gòu)

的合理性。評(píng)估方法應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的答卷、小組競(jìng)賽成績(jī)

和作文表現(xiàn)等方面。在英語(yǔ)教育教學(xué)中，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，培養(yǎng)

綜合英語(yǔ)知識(shí)和表達(dá)能力是非常重要的。教師需要從不同形式

的教學(xué)中尋找最佳方法，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和提高

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作文教案：給材料作文（人教版高二必修教案設(shè)計(jì)）

導(dǎo)語(yǔ)：寫作水平的高低與否，在很大程度上取決于素材的使用。

如何高效地利用素材，完成一篇思路清晰、語(yǔ)言流暢的作文，

是每一位學(xué)生都非常關(guān)心的問題。本文將以人教版高二必修課

程為例，分享一份完整的“給材料作文”教案設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生

掌握此類作文的寫作技巧。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并分析給定的素材，掌握選材和列舉例子的技巧。

2.能夠根據(jù)素材完成對(duì)比、分析、解釋等不同類型的文章寫作。

3.能夠熟練使用一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言表達(dá)方式，如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、

強(qiáng)調(diào)等。

二、教學(xué)內(nèi)容

L什么是“給材料作文”？

給材料作文是一種以給定的幾篇文章、圖片、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等為

素材;要求在此基礎(chǔ)上撰寫一篇文章的作文類型。

2.素材的選擇與利用

在給材料作文中，素材的選擇和利用很重要。如何利用好素材,

就需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)充分理解素材，把握其關(guān)鍵信息。

⑵對(duì)素材進(jìn)行分類，對(duì)比、分析，找到共性與差異。

⑶借助素材展開自己的思考，深入拓展與豐富文章內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

1.師生互動(dòng)

通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們與老師一起分析、討論展示出的素材。

2.組內(nèi)合作

組內(nèi)分發(fā)素材，讓學(xué)生充分理解與分析，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

3.個(gè)人寫作

學(xué)生們根據(jù)所給的素材，獨(dú)立撰寫一篇文章，再根據(jù)相互之間

的討論和修改，不斷改進(jìn)文章內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

（一）分析素材

1.分組分發(fā)素材，要求組內(nèi)討論并匯報(bào)素材的主要內(nèi)容和關(guān)鍵

信息。

2.要求每個(gè)小組就所給的素材進(jìn)行分類，找出共性和不同之處,

并根據(jù)不同的分類內(nèi)容進(jìn)行言之鑿鑿。

（二）觀點(diǎn)表達(dá)

L采訪兩個(gè)不同年齡段的人，對(duì)比他們對(duì)未來的期望。

2.學(xué)生根據(jù)以上素材，寫一篇500字左右的英語(yǔ)短文，討論兩

個(gè)不同年齡段的人對(duì)未來的期望。用比較遞進(jìn)的方式，分別描

述兩個(gè)人的期望，從而深刻地反映出不同年齡段人的看法和生

活特點(diǎn)。

（三）差異分析

1.以兩張圖片為素材，分析其中的差異。

2.學(xué)生分析兩張圖片的共同之處和不同之處，并且總結(jié)出它們

的社會(huì)意義及其對(duì)人們的啟示。

（四）理性思考

1.報(bào)紙引用了一位權(quán)威專家的話：“一個(gè)好的教育規(guī)劃，對(duì)未

來一個(gè)人的成功生涯至關(guān)重要”。請(qǐng)學(xué)生就此素材，談一談個(gè)

人對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法，并結(jié)合自己這段時(shí)間以來學(xué)習(xí)生活的經(jīng)

歷，談一談自己的教育規(guī)劃。

2.學(xué)生們根據(jù)所給的素材，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章,

談?wù)勛约簩?duì)“好的教育規(guī)劃給成功生涯帶來重要意義”這個(gè)問

題的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)效果

通過一系列的給材料作文的訓(xùn)練，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到素材在文章寫

作中的重要性，理解了如何選擇和利用素材。同時(shí)，學(xué)生們逐

步培養(yǎng)了用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己思想的能力。此外，他們

也學(xué)會(huì)了如何對(duì)比、分析、解釋，并通過教師和同學(xué)之間的互

動(dòng)，不斷提高了自己的寫作能力。

六、教學(xué)總結(jié)

給材料作文的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生梳理思路，豐富語(yǔ)言表達(dá)方

式，從而提高寫作水平。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該注重多種教

學(xué)方法的結(jié)合，給學(xué)生足夠