澄城縣寺前中學(xué)高二上學(xué)期地理學(xué)案：《人類活動(dòng)隊(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響》（中圖版）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精陜西省澄城縣寺前中學(xué)2013—2014學(xué)年高二上學(xué)期地理《人類活動(dòng)隊(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響》教學(xué)案（中圖版，必修3）課題人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響班級(jí)授課（完成）時(shí)間教師（學(xué)生）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠辯證的分析人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的積極和消極影響。過程與方法從對(duì)自然資源的開發(fā)利用的角度，通過具體案例理解人類對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響.情感態(tài)度與價(jià)值觀理解產(chǎn)業(yè)專業(yè)過程中人類對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響，“以珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)專業(yè)”為例,培養(yǎng)分析問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：人類在自然資源開發(fā)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程中對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。難點(diǎn):產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律；分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響.教學(xué)方法探究，分析，總結(jié)學(xué)生自學(xué)反饋教學(xué)過程新知導(dǎo)學(xué)備注一、區(qū)域地理環(huán)境與人類的關(guān)系1．區(qū)域地理環(huán)境是人類生存的①???????.2．人類生產(chǎn)和生活對(duì)區(qū)域地理環(huán)境具有②???????。3．在人地關(guān)系中,人類活動(dòng)起③???????.二、人類利用自然資源對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響1．礦產(chǎn)資源的開采(以山西省煤炭資源的利用為例)2．水資源跨區(qū)域調(diào)配（1）案例:中國的⑧???????、引灤入津工程；美國的北水南調(diào)工程。（2)意義a．人類充分利用自然資源，解決水資源分布的⑨???????。（3)注意問題：處理好水源調(diào)出區(qū)與水源調(diào)入?yún)^(qū)的關(guān)系，解決好?水源輸送的保護(hù)以及水資源的節(jié)約利用等。3．對(duì)生物資源的利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響1．2．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（1)勞動(dòng)力及形態(tài)變化(2）區(qū)域之間的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移a．原因:區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)總體水平存在差異。一個(gè)區(qū)域⑥???????比重越大,說明該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平就越高。b．影響:改變區(qū)域的⑦???????;伴隨著⑧???????的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散；影響勞動(dòng)力的就業(yè)機(jī)會(huì)。注明知識(shí)要求：A“識(shí)記類"B“理解類”C“應(yīng)用類”D“能力提升類"合作探究備注系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)圖法速記生物資源的利用對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響讀“瑪雅社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式圖”，回答下列問題.(1)將下列選項(xiàng)的代號(hào)填在圖中相應(yīng)的空白處。①建筑材料②燃料③農(nóng)田地力下降④水土流失⑤文明衰落(2)從圖中可以看出，瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是采用砍伐和焚燒森林植被而形成的，而這種方式在土地生產(chǎn)力下降后最少需要________年，地力才能恢復(fù)重新使用。(3）從圖中還得到另一條信息，在熱帶雨林地區(qū)，一旦森林被砍伐，______就不可避免地產(chǎn)生，這說明在熱帶雨林地區(qū)________(外力作用）非常嚴(yán)重.當(dāng)堂檢測備注考查點(diǎn)1區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系1．下列關(guān)于區(qū)域地理環(huán)境的說法，正確的是(）A．區(qū)域地理環(huán)境與人類生存和生活關(guān)系不大B．區(qū)域地理環(huán)境是一個(gè)整體,各組成要素之間相互影響、相互作用C．區(qū)域地理環(huán)境是不斷發(fā)展和變化的，總是向著有利于人類生存和發(fā)展的方向發(fā)展D．區(qū)域地理環(huán)境在人地關(guān)系中起主導(dǎo)作用考查點(diǎn)2自然資源的利用對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響2．煤炭資源開采對(duì)區(qū)域地理環(huán)境造成的不利影響有()①擾動(dòng)地表，造成水土流失②采礦易導(dǎo)致地面塌陷,地下水漏失③排放的廢渣占據(jù)大量土地，同時(shí)還污染大氣、水和土壤④促進(jìn)了道路交通等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④3．有關(guān)山西省能源基地環(huán)境保護(hù)與治理的敘述,正確的是（)A．露天煤礦開采比較容易，一般不會(huì)造成嚴(yán)重的生態(tài)問題B．山西省以輕化工為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的根源所在C．山西應(yīng)改變傳統(tǒng)的煤炭開發(fā)利用模式，逐步建立一個(gè)同一品種、同一層次的清潔能源生產(chǎn)體系，減少環(huán)境污染D．山西應(yīng)以技術(shù)創(chuàng)新為先導(dǎo)，大力推動(dòng)以潔凈煤技術(shù)為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讀“珠三角與周邊地區(qū)區(qū)域合作示意圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成4～5題.4．關(guān)于圖中箭頭代表的含義，表述正確的是（）A．實(shí)線箭頭代表資源和能源B．實(shí)線箭頭代表技術(shù)和資金C．虛線箭頭代表資源和技術(shù)D．虛線箭頭代表能源和資金5．珠三角石化企業(yè)向粵西轉(zhuǎn)移帶來的可能影響有（)A．大量公司總部向粵西地區(qū)轉(zhuǎn)移B．不利于珠三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)C．減輕珠三角地區(qū)的環(huán)境壓力D．大量廉價(jià)勞動(dòng)力向珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移拓展提升備注下圖所示省區(qū)是我國著名的能源基地,讀圖回答1~2題。1．圖示區(qū)域最豐富的資源為(）A．油氣B．煤炭C．鐵、鋁C．稀土金屬2．在采礦時(shí)要大量剝離表土，處理不當(dāng)往往造成水土流失，破壞土地資源，這主要說明了(）A．自然資源具有分布的規(guī)律性B．自然資源具有時(shí)間的變化性每小時(shí)工人工資國家20美元以上日本、丹麥、瑞士、比利時(shí)14～18美元美國、加拿大、德國、意大利、以色列2美元以下捷克、埃及、匈牙利、印度、敘利亞、巴西、巴基斯坦、墨西哥、印度尼西亞C．自然資源具有聯(lián)系的整體性D．資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的對(duì)立性3．下表是“不同國家紡織服裝業(yè)工人工資表”,根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析美國和德國的紡織服裝業(yè)