2021六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

Word文檔六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃閱讀有效的資料能夠協(xié)助我們漲無(wú)數(shù)的學(xué)問(wèn)，資料上的學(xué)問(wèn)能夠協(xié)助我們更快的接觸學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，什么樣的資料才會(huì)很好的協(xié)助到我們呢？我網(wǎng)的一篇《2021六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案》應(yīng)當(dāng)能協(xié)助到你！

一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感觸勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。

二、教材分析

《閩教版學(xué)校英語(yǔ)》在激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材有用性;提供多種配套等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真切自然，培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)真切感觸的能力。5、重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。6、注意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

按照學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培養(yǎng)同學(xué)一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2.能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，舉行容易的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提醒的協(xié)助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)(1)、(2)班的同學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)班人數(shù)比較多，對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的同學(xué)幾乎沒(méi)有怎么接觸過(guò)英語(yǔ)，因此兩極分化十分嚴(yán)峻。但同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較感愛好。作為老師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，

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2021學(xué)校六班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案

20xx學(xué)校六班級(jí)科學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析：

教材注意培養(yǎng)綜合能力，全面提升同學(xué)素養(yǎng)，遵循同學(xué)熟悉邏輯，逐步提高探索能力，注意加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)人文情懷，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)教導(dǎo)差別。按照各班級(jí)同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，把三到六班級(jí)同學(xué)的熟悉能力培養(yǎng)目標(biāo)分離確定為感知科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)探究科學(xué)。教材將探索過(guò)程能力分為觀看與提問(wèn)猜測(cè)與假設(shè)方案與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋。科學(xué)課讓同學(xué)在做中學(xué)活動(dòng)中面向自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探索能力。

二、對(duì)所教同學(xué)的分析

六班級(jí)同學(xué)思維較活躍，在試驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律顯然優(yōu)于低班級(jí)班級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱烈度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

五班級(jí)同學(xué)通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探索能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探索欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。因此要讓同學(xué)在自主探索中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)探索能力，提升科學(xué)素質(zhì)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)光，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教年級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和睦、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)觀性和愛好。

3、充分利用試驗(yàn)器材，做到精講多練，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停歇在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四.科學(xué)特色活動(dòng)

(一)科學(xué)夢(mèng)想畫

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)周圍世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛故鄉(xiāng)，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，故意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看，敢于思量的能力。通過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使同學(xué)感觸到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于發(fā)明制造中，注意培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，舉行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校舉行展出。

2021年學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

為了在本學(xué)期使六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，如何制定音樂(lè)教學(xué)方案呢？下面是我收集收拾的學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案篇一

一、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)共有同學(xué)39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來(lái)說(shuō)同學(xué)在音樂(lè)審美能力方面有所提高，課堂上能樂(lè)觀參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)教師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演歌唱曲時(shí)能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)掌握較好，在舉行合唱時(shí)多數(shù)學(xué)生能注重樂(lè)觀協(xié)作他人，能對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在觀賞方面能樂(lè)于聆聽各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽樂(lè)曲做出容易分析，多數(shù)學(xué)生音樂(lè)想象力豐盛，對(duì)所聽音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)制造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多學(xué)生能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，信任會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉，以及他把握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

二、全冊(cè)教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂(lè)課程討論中心按照教導(dǎo)部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美能力，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身愛慕音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型教導(dǎo)觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知邏輯，與身心進(jìn)展邏輯。轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛好、能力與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)提供感觸音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)堆積音樂(lè)文化的廣大天地。

3、本教材在編寫體例上采納單元形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐盛多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐盛音樂(lè)情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂(lè)感觸力

(二)進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)制造性思維，注意音樂(lè)能力培養(yǎng)

(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐盛同學(xué)的音樂(lè)視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，使同學(xué)樂(lè)于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感觸，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)感觸與音樂(lè)鑒賞能力，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)積極的生活態(tài)度和親愛精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感觸與鑒賞

知道常見的中國(guó)民樂(lè)器，并能聽辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步分辨旋律舉行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜愛?傾聽我國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

(二)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)教師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確?????，在合唱中能注重與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

(三)音樂(lè)制造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲、音樂(lè)劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及容易的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并常常傾聽。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人舉行溝通。樂(lè)于聽賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出培養(yǎng)同學(xué)興趣音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參加能力的培養(yǎng)

2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容舉行整合，擴(kuò)展音樂(lè)制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造思維能力

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛好的學(xué)習(xí)中，自然地把握須要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。

4、按照教學(xué)的實(shí)際狀況，靈便地、制造性地運(yùn)用書本，故意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問(wèn)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

5、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并注重備同學(xué)。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注重采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注重在課堂上實(shí)行一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力。

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案篇二

一、基本狀況分析

1、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)同學(xué)用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩魅菀自u(píng)價(jià)，并樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。讓同學(xué)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸辦法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。

2、同學(xué)狀況分析

同學(xué)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每個(gè)年級(jí)都有同學(xué)在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己歌唱音量的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感觸與探究制造的活動(dòng)能力增加。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感觸，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，使同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感觸與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培養(yǎng)積極的態(tài)度和親愛的精神。

(6)、注意培養(yǎng)同學(xué)環(huán)保意識(shí)。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：我的祖國(guó)

本課以我的祖國(guó)為情感主題，支配演歌唱曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂(lè)曲《好漢的詩(shī)篇》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)了解唱歌家郭蘭英，讓同學(xué)在詳細(xì)的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛祖國(guó)的美妙情感。

其次單元：愛心的奉獻(xiàn)

本課以熟悉瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的部分作品為主線，并以愛心奉獻(xiàn)情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來(lái)的花瓣》《漂亮的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中感觸奉獻(xiàn)愛心的美妙與甜美。

第三單元：西南音韻

以西南音韻為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓同學(xué)更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及絢爛文化，感觸西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。

第四單元：豐收樂(lè)

本課是一個(gè)以豐收為情景，以歡度豐收，贊美生活為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。支配了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)互相聯(lián)系的內(nèi)容，目的是讓同學(xué)在音樂(lè)中感觸豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的歡樂(lè)。

第五單元：音樂(lè)家貝多芬

本課以了解音樂(lè)家貝多芬為主線，支配了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《快樂(lè)頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其舉行曲》四個(gè)內(nèi)容，在演唱和觀賞貝多芬代表作品的同時(shí)，還隱含了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性顏色。

第六單元：京調(diào)

本單元以京調(diào)為題，將京劇音樂(lè)的韻味與特色，通過(guò)幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢悅耳的曲段呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)在聽、賞、唱、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂(lè)的初步體驗(yàn)與感觸，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生愛好，體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂(lè)的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以海峽兩岸為主題，支配了臺(tái)灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂(lè)曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂(lè)板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂(lè)福建音樂(lè)版塊;歌曲《愿祖國(guó)花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓同學(xué)通過(guò)聽賞、演唱等形式，充分感觸兩地音樂(lè)的特色，從而更好地表現(xiàn)渴望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，支配同學(xué)舉行配樂(lè)朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式展現(xiàn)的，同時(shí)還提供了三段音樂(lè)，提醒同學(xué)按照故事情節(jié)挑選合適的背景音樂(lè)來(lái)舉行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以車為線索來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的單元，支配有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂(lè)曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與冬雪節(jié)日密切相關(guān)。

第十單元：

下一頁(yè)更多出色學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案這是本冊(cè)教材的最后一課，以新年音樂(lè)會(huì)為本課的主線，設(shè)計(jì)支配了聽賞與跟唱《冬天的請(qǐng)?zhí)?，歌曲《祖?guó)歌》，以及新年音樂(lè)會(huì)的節(jié)目策劃、排練和演出。通過(guò)參加這些活動(dòng)，讓同學(xué)置身與冬天、雪花、新年的快樂(lè)喜慶之中。

三、教學(xué)措施：

1、演唱：

唱歌技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)舉行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)富有情感地唱歌，以情帶聲，聲情并茂。提示同學(xué)變聲期的嗓音庇護(hù)，避開喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使同學(xué)感觸多聲部音樂(lè)的豐盛表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的閱歷，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感觸與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注重以音樂(lè)為本，從音響動(dòng)身，以聽賞為主。講解、提醒，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)同學(xué)聽賞音樂(lè)的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣，堆積感觸與鑒賞音樂(lè)的閱歷。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與歌唱、鑒賞、制造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴?lè)器為唱歌做伴奏，演奏觀賞曲的主題音調(diào)等。可采納各種演奏形式，以同學(xué)普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓舞同學(xué)從實(shí)際條件和各自的愛好興趣動(dòng)身，在普遍參加中進(jìn)展自己的長(zhǎng)處。

四、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，歌唱時(shí)身體豎立，用正確的辦法演歌唱曲。

3、培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成寧?kù)o傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配：

1、每周舉行集體備課。

2、每周四參與區(qū)教科中心進(jìn)行的音樂(lè)老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3、潛能生輔導(dǎo)支配：

實(shí)行長(zhǎng)久化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂(lè)技能的各種要素(音色、音準(zhǔn)、表情等)逐一深入學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度方案

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華，各族兒童幸福的家》

熟悉郭蘭英復(fù)習(xí)三連音重音記號(hào)漸強(qiáng)記號(hào)《好漢贊歌》、《我的祖國(guó)》音樂(lè)列車3課時(shí)

《老鳥、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來(lái)的花瓣》、《漂亮的花兒》2課時(shí)

《猜調(diào)》《吉喲》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采花》

自由延伸記號(hào)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛歌》、傣族舞

云南音樂(lè)之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時(shí)

《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂(lè)器《豐收鑼鼓》3課時(shí)

《快樂(lè)頌》、《土撥鼠》貝多芬初識(shí)大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其舉行曲》2課時(shí)

《龍里格龍》熟悉京劇伴奏樂(lè)器

《窮人的孩子早當(dāng)家》、《京調(diào)》3課時(shí)

《采茶燈》、《愿祖國(guó)花好月圓》復(fù)習(xí)西洋樂(lè)器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時(shí)

《賣火柴的小女孩》選配音樂(lè)朗誦2課時(shí)

《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》2課時(shí)

《冬天的請(qǐng)?zhí)贰蹲鎳?guó)歌》新年音樂(lè)會(huì)3課時(shí)

學(xué)校六班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案篇三

本學(xué)期任教六班級(jí)音樂(lè)，校本課程聲樂(lè).

一、教材分析：

從教導(dǎo)理念上，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本以往的教材，往往從老師的教考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)辦法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上，強(qiáng)調(diào)老師作為教導(dǎo)的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教導(dǎo)的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教導(dǎo)的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為以同學(xué)進(jìn)展為本的理念。

二、同學(xué)學(xué)問(wèn)能力分析：

音樂(lè)教導(dǎo)要面向全體同學(xué)，也應(yīng)該注重同學(xué)的共性進(jìn)展音樂(lè)教導(dǎo)的目標(biāo)之一就是要完美同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)能力都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教導(dǎo)條件不同而形成巨大的差異。我們六班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)愛好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和共性化的演繹提供了廣大的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注重咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情歌唱。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感觸活潑、雄壯、柔美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、悅耳。

4、識(shí)譜熟悉反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教導(dǎo)與音樂(lè)教導(dǎo)相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握深?yuàn)W音樂(lè)學(xué)問(wèn)和容易音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的愛好和興趣。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感觸音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲傾聽音樂(lè)

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好貫通于始終。

1、以審美為中心在囫圇音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂(lè)審美能力。

2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ剂俊＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教導(dǎo)，很重視從音樂(lè)文化上去開辟。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)教導(dǎo)，應(yīng)以普及藝術(shù)教導(dǎo)為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟悉;從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步綻開，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的深?yuàn)W音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。第二，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷;同樣，離開了直接閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感觸、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感觸、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)感觸、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素養(yǎng)。固然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫通于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好貫通于始終愛好是最好的教師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)愛好及興趣。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》觀賞《快樂(lè)頌》2課時(shí)

其次周歌曲《歌聲與微笑》觀賞《愛星滿天2課時(shí)

第三周觀賞《重整河山待后生》觀賞小放風(fēng)箏2課時(shí)

第四面歌曲《說(shuō)拉彈唱》觀賞說(shuō)大話2課時(shí)

第五周觀賞《梅花三弄》觀賞蝶戀花2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》觀賞漁舟唱晚2課時(shí)

第七周觀賞《嘎達(dá)梅林》陽(yáng)關(guān)三疊2課時(shí)

第八周歌曲《舉杯祝愿》2課時(shí)

第九周觀賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華2課時(shí)

第十周觀賞《天涯有顆閃亮的星》觀賞街頭少年2課時(shí)

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》觀賞卡門序曲2課時(shí)

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》觀賞回憶2課時(shí)

第十三周觀賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí)

第十四面觀賞《街頭少年》老友舉行曲2課時(shí)

第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十六周觀賞《告辭時(shí)刻》1課時(shí)

第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

2021年六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

第1篇：20xx年六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻注重培養(yǎng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文喜愛?的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。

二、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)19人，男生8人，女生11人。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守小學(xué)各項(xiàng)規(guī)則制度，恭敬教師，按時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)觀參與小學(xué)、年級(jí)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成果。但是他們究竟是農(nóng)村孩子，無(wú)數(shù)都是外來(lái)務(wù)工者子女，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)協(xié)助他們長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)年級(jí)同學(xué)特色舉行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細(xì)、精心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感觸自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組祖國(guó)在我心中和第六組輕叩詩(shī)歌的大門。其中，輕叩詩(shī)歌的大門這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫通始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際·習(xí)作回顧·拓展四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思量練習(xí)題，略讀課文前有銜接語(yǔ)。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)支配資料袋三次，支配閱讀鏈接兩次。口語(yǔ)交際·習(xí)作依舊作為一個(gè)自立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成，溝通平臺(tái)日積月累是固定欄目，另有展示臺(tái)成語(yǔ)故事課外書屋趣味語(yǔ)文穿插支配，其中，趣味語(yǔ)文成語(yǔ)故事課外書屋各支配了兩次，展示臺(tái)支配了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式羅列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和堆積詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)。其中，讀讀寫寫中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;讀讀記記中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)

⑴全面、精確?????地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

⑵加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

⑶加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式

⑷口語(yǔ)交際·習(xí)作的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

⑸綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

⑹加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)辦法

第一組：一是培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的美妙情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體味如何舉行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感觸;三是品嘗柔美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐盛語(yǔ)言的堆積。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感觸著中華兒女的愛國(guó)情懷，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而自豪。二是讓同學(xué)通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)同學(xué)的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感觸文中人物的美妙心靈，體味真情給人們生活帶來(lái)的激動(dòng)，樹立講衷心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛心協(xié)助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作辦法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，庇護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)注重掌握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深化思量的讀書辦法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感觸魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感觸魯迅關(guān)心長(zhǎng)進(jìn)青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅絕的道理。

第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的愛好，感觸詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體掌握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體味詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感觸詩(shī)歌的魅力。四是能寫容易的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，體味課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真切、寫詳細(xì)的辦法。

第八組：一是觀賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感觸的辦法;三是堆積課文中的柔美語(yǔ)言，體味課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際動(dòng)身，按照各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的自立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思量的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的堆積，推測(cè)課文中有關(guān)詞句的意思，體味其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)辦法。在溝通和研究中，敢于提出自己的意見，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用綻開聯(lián)想和想象舉行表達(dá)的辦法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思量理解含義深刻的句子等讀寫辦法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感觸，堆積習(xí)作素材;能按照習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能按照溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做容易的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織研究、專題演講，學(xué)習(xí)分辨是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語(yǔ)言邏輯，學(xué)習(xí)表達(dá)辦法。

3、掌握每個(gè)單元豐盛的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注重掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體同學(xué)，按照同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往容易的一刀切的做法。

3、上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成績(jī)，并與備課組的其他教師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈便多樣地實(shí)行各種教學(xué)辦法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探索式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注重有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)舉行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

6、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)。

7、平常注意向別的教師學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐盛個(gè)人的教學(xué)閱歷。

第2篇：20xx年六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

一、基本狀況及學(xué)情分析

我班本學(xué)期共有同學(xué)20人，大多數(shù)都是民工子弟。通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心較強(qiáng)，為了取得好成果仔細(xì)聽講，認(rèn)真作業(yè)，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，沒(méi)有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成果不抱負(fù)。希翼通過(guò)本學(xué)期的努力，從抓后進(jìn)，保優(yōu)生入手，爭(zhēng)取讓我班的語(yǔ)文成果有所提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感觸自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組祖國(guó)在我心中和第六組輕叩詩(shī)歌的大門。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1.有較強(qiáng)的自立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀有一定的速度，默讀普通讀物每分鐘不少于300字。

4.堆積語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。

5.掌握主要內(nèi)容，體味思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)辦法。

6.抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體味表達(dá)效果。

7.學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，按照需要搜集信息。

8.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇。

9.能寫容易的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切。能按照習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

第一組：一是培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的美妙情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體味如何舉行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感觸;三是品嘗柔美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐盛語(yǔ)言的堆積。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感觸著中華兒女的愛國(guó)情懷，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而自豪。二是讓同學(xué)通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)同學(xué)的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感觸文中人物的美妙心靈，體味真情給人們生