《電工基礎(chǔ)》教案5、6 電路的基本定律與分析 獨立電源的等效變換、疊加原理

《電工電子技術(shù)》（Ⅰ）教學(xué)方案教師：序號：5授課時間授課班級上課地點學(xué)習(xí)內(nèi)容獨立電源的等效變換課時2教學(xué)目標(biāo)了解獨立電源等效變換的概念；掌握簡單獨立電源等效變換的方法。教學(xué)重點簡單獨立電源等效變換的方法教學(xué)難點獨立電壓源等效變換目標(biāo)群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學(xué)知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學(xué)環(huán)境一體化教學(xué)教室教學(xué)方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學(xué)過程設(shè)計20分鐘一.組織教學(xué)：了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況、學(xué)生的注意力狀況等。2、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，理清上課的思路。二.檢查復(fù)習(xí)：電阻的星聯(lián)結(jié)2、電阻的三角形聯(lián)結(jié)三.講授新知識：1、獨立電壓源與獨立電流源的等效變換70分鐘同一負(fù)載電阻R接在兩電源模型上，若電阻R上的所有效應(yīng)（電流、電壓等）都相同，那么對電阻而言，這兩個電源模型是等效的如上圖，根據(jù)Ia=Ib可得到實際電源的兩種模型等效變換的條件或等效變換關(guān)系：將一個電動勢為US、內(nèi)阻為RS的實際電壓源等效變換為一個實際電流源時，該實際電流源的內(nèi)阻依然為RS，但其電流為IS=US/RS。恒流源方向與電壓源的電動勢方向一致。將一個實際電流源等效為一個實際電壓源時，該實際電壓源的內(nèi)阻依然為RS，但電動勢為US=ISRS。電壓源電動勢的方向與電流源電流方向一致。2、獨立電源的聯(lián)接組合在電路分析時，我們經(jīng)常會碰到幾個電源的聯(lián)接組合，就如同電路中電阻串并聯(lián)一樣，這時電路該怎么分析啊？若我們分析的是這些電源以外部分電路的情況，那么此時就可以將這些電源等效或簡化為一個電源。電壓源串聯(lián)的等效當(dāng)多個電壓源串聯(lián)時，其等效電壓源的電動勢和內(nèi)阻有以下關(guān)系等效電壓源的電動勢為各電壓源電壓的代數(shù)和，即等效電壓源的內(nèi)阻等于各電壓源的內(nèi)阻相加，即電流源串聯(lián)的等效多個電流源并聯(lián)時，等效電流源的電流與內(nèi)阻之間的關(guān)系等效電流源的電流為各電流源電流的代數(shù)和，即等效電流源的電導(dǎo)等于各電流源電導(dǎo)相加，即（3）實際電壓源并聯(lián)的等效實際電流源串聯(lián)的等效3、鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認(rèn)識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務(wù)要求認(rèn)識常見電路的作用。4、布置課外作業(yè)：檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，認(rèn)識任務(wù)是否完成、是否根據(jù)任務(wù)要求學(xué)會了常見電路的規(guī)律和常見電路的應(yīng)用。布置本次課的課外作業(yè)。70分鐘實際電壓源并聯(lián)的等效當(dāng)幾個實際電壓源并聯(lián)時，可先將電壓源等效為電流源，然后再進(jìn)行電流源合并化簡，若需要時再將電流源等效為電壓源。實際電流源串聯(lián)的等效當(dāng)幾個實際電流源串聯(lián)時，可先將電流源等效為電壓源，然后再進(jìn)行電壓源合并，化簡為一個電壓源，若需要時再將電壓源等效為電流源。四、鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認(rèn)識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務(wù)要求認(rèn)識常見電路的作用。五、布置課外作業(yè)：檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，認(rèn)識任務(wù)是否完成、是否根據(jù)任務(wù)要求學(xué)會了常見電路的規(guī)律和常見電路的應(yīng)用。布置本次課的課外作業(yè)。作業(yè)1.6教學(xué)反饋大部分學(xué)生積極性較高，積極參與，學(xué)習(xí)效果較好。但有一部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)難度較大；加強教學(xué)內(nèi)容的針對性，使之更符合專業(yè)要求和學(xué)生的實際水平。（注：教學(xué)過程設(shè)計部分可加頁；表格中的單元格可合并、拆分）《電工電子技術(shù)》（1）教學(xué)方案教師：序號：6授課時間授課班級上課地點學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)情境一電路的基本定律與分析疊加定理課時2教學(xué)目標(biāo)了解常見直流電路的概念、應(yīng)用，以及常見基本直流電路知識的理解；掌握疊加定理的基本知識、基本概念、基本要求和基本應(yīng)用。教學(xué)重點1、直流電路基本定律，電路的基本分析方法和電阻串聯(lián)和并聯(lián)的計算方法。2、學(xué)會使用常用電工儀表如萬用表、兆歐表的使用。3、基通過實驗提高學(xué)生的實踐能力，加深對理論的理解。教學(xué)難點正確應(yīng)用疊加定理進(jìn)行復(fù)雜電路的分析目標(biāo)群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學(xué)知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學(xué)環(huán)境一體化教學(xué)教室教學(xué)方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學(xué)過程設(shè)計20分鐘組織教學(xué)：1、了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況、學(xué)生的注意力狀況等。2、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，理清上課的思路。檢查復(fù)習(xí)：獨立電源的等效變換時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘講授新知識：1、疊加原理在任何由線性電阻、線性受控源及獨立電源組成的電路中，每一元件的電流或電壓等于每一個獨立電源單獨作用于電路時在該元件上所產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。這就是疊加原理。疊加原理是電場疊加性（線性）的體現(xiàn)。2、疊加原理的解題步驟1、在原電路中標(biāo)出所求量（總量）參考方向。2、畫出各電源單獨作用時的電路，并標(biāo)明各分量的參考方向。3、分別計算各分量。4、將各分量疊加。若分量與總量參考方向一致取正，否則取負(fù)。5、將各分量數(shù)值代入，計算結(jié)果。例：E1=10V、E2=12V、R1=20Ω、R2=40Ω、R3=60Ω試用疊加定理計算如圖電路中40Ω電阻支路的電流I。時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘舉例說明：求所給電路中的i2。使用疊加定理分析電路的優(yōu)點：疊加性是線性電路的根本屬性。疊加方法是分析電路的一大基本方法。通過它，可將電路復(fù)雜激勵的問題轉(zhuǎn)換為簡單的單一激勵問題，簡化響應(yīng)與激勵的關(guān)系。鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認(rèn)識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務(wù)要求認(rèn)識常見電路的作用。布置課