《電工基礎(chǔ)》教案16、17 交流電路的分析與應(yīng)用 交流電路的諧振、三相電源

《電工基礎(chǔ)》教學(xué)方案教師：序號：16授課時間授課班級上課地點學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)情境二交流電路的分析與應(yīng)用交流電路的諧振課時2教學(xué)目標了解常見交流電路諧振的概念、應(yīng)用，以及常見基本交流電路知識的理解；掌握常見正弦交流電路諧振的基本知識、基本概念的基本要求和基本應(yīng)用。教學(xué)重點1、常見正弦交流電路基本定律，正弦交流電路的基本分析方法和計算方法。2、學(xué)會使用常用電工儀表如萬用表、兆歐表、功率表的使用。3、基通過實驗提高學(xué)生的實踐能力，加深對理論的理解。教學(xué)難點串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的概念目標群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學(xué)知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學(xué)環(huán)境一體化教學(xué)教室教學(xué)方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學(xué)過程設(shè)計20分鐘組織教學(xué)：1、了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準備情況、學(xué)生的注意力狀況等。2、確定教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)：確定教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，理清上課的思路。檢查復(fù)習(xí)：純電阻元件的性質(zhì)只考慮電阻的作用，可用歐姆定律描述電路中電壓和電流的關(guān)系。純電感元件的性質(zhì)磁通鏈和電流的比值，定義為線圈的自感系數(shù)，電感的單位是亨利。純電容元件的性質(zhì)電容器所加電壓發(fā)生變化時，其連接線內(nèi)將連續(xù)流過充電或放電電流在絕緣介質(zhì)內(nèi)還有位移電流。時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘講授新知識：電阻電感電容串聯(lián)諧振電路將交流電路中的三種基本元件R、L、C串聯(lián)起來就組成一種具有普遍意義的電路。特點1：諧振時阻抗值最小諧振頻率：特點2：諧振頻率僅與L、C有關(guān)特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)僅與電路參數(shù)有關(guān)。電阻電感電容并聯(lián)諧振電路時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘諧振頻率：品質(zhì)因數(shù)：功率因數(shù)的提高提高發(fā)電設(shè)備的利用率及減少輸電線路上的損耗。一般來說，電感性負載并聯(lián)適當?shù)碾娙?，可以提高電路總的功率因?shù)。并聯(lián)電容的大小可由公式?jīng)Q定。C=P總結(jié)：1、電阻電感電容串聯(lián)諧振電路的分析。2、電阻電感電容并聯(lián)諧振電路的分析。3、功率因數(shù)提高的方法。電阻電感電容串聯(lián)諧振電路的分析、電阻電感電容并聯(lián)諧振電路的分析。鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務(wù)要求認識常見電路的作用。布置課外作業(yè)：檢查學(xué)習(xí)目標是否達到，認識任務(wù)是否完成、是否根據(jù)任務(wù)要求學(xué)會了常見電路的規(guī)律和常見電路的應(yīng)用。布置本次課的課外作業(yè)。作業(yè)2.4教學(xué)反饋加強教學(xué)內(nèi)容的針對性，使之更符合專業(yè)要求和學(xué)生的實際水平。（注：教學(xué)過程設(shè)計部分可加頁；表格中的單元格可合并、拆分）《電工基礎(chǔ)》教學(xué)方案教師：序號：17授課時間授課班級上課地點學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)情境三三相電路的分析與應(yīng)用三相電源產(chǎn)生、接線、特點課時2教學(xué)目標了解常見三相交流電路的概念、應(yīng)用，以及常見基本交流電路知識的理解；掌握常見三相交流電路的基本知識、基本概念的基本要求和基本應(yīng)用。教學(xué)重點1、常見三相交流電路基本定律，三相交流電路的基本分析方法和計算方法。2、學(xué)會使用常用電工儀表如萬用表、兆歐表、功率表的使用。3、基通過實驗提高學(xué)生的實踐能力，加深對理論的理解。教學(xué)難點三相電源星形連接與三角形連接的各自特點與不同目標群體電信專業(yè)普通大專生。具備了一定的物理和數(shù)學(xué)知識、掌握電器的使用和一定的操作技能。教學(xué)環(huán)境一體化教學(xué)教室教學(xué)方法課堂講授、小組討論、講練結(jié)合時間安排教學(xué)過程設(shè)計20分鐘組織教學(xué)：1、了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準備情況、學(xué)生的注意力狀況等。2、確定教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)：確定教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，理清上課的思路。檢查復(fù)習(xí)：正弦交流電的表示方法頻率與周期正弦交流電變化一周所用的時間稱為周期，用T表示，單位為秒。單位時間內(nèi)包含的周期個數(shù)稱為頻率，用f表示，單位為赫茲。幅值與有效值幅值：Im、Um、Em有效值：與交流熱效應(yīng)相等的直流定義為交流電的有效值。初相位：表示正弦量在t=0時的相角。時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘講授新知識：1、三相交流電的產(chǎn)生當轉(zhuǎn)子由原動機拖動作勻速轉(zhuǎn)動時，三相定子繞組即切割轉(zhuǎn)子磁場而感應(yīng)出三相交流電動勢。三個電動勢的代數(shù)和為零。我們用上面的三個式子也可以證明出這一結(jié)論。即2、三相電源的連接三相電源的星形聯(lián)結(jié)將電源的三相繞組末端U2、V2、W2連在一起，首端U1、V1、W1分別與負載相連，這種方式就叫做星形聯(lián)結(jié)。三相電源星形聯(lián)結(jié)時的電壓關(guān)系相電壓：即每個繞組的首端與末端之間的電壓。線電壓：即各繞組首端與首端之間的電壓，即任意兩根相線之間的電壓叫做線電壓。三相電源的星形聯(lián)結(jié)時線電壓與相電壓的關(guān)系時間安排教學(xué)過程設(shè)計70分鐘3、對稱三相電源：由三個振幅相等、頻率相同、相位彼此相差120o的三個單相正弦電源組合而成的電源稱為對稱三相正弦電源。4、三相電源的三角形聯(lián)結(jié)將電源單相繞組的末端與另一相繞組的首端依次相連，再從首端U1、V1、W1分別引出端線，這種連接方式就叫三角形聯(lián)結(jié)。5、三相電源的星形聯(lián)結(jié)將三相電源的每一個繞組的末端X、Y、Z連在一起，組成一個公共點N，對外形成A、B、C、N四個端子，這種聯(lián)接形式稱為三相電源的星形聯(lián)接（也叫Y形聯(lián)接）。鞏固新知識：通過實物、圖片演示、視頻播放、現(xiàn)場參觀等形式認識常見直流電路的規(guī)律。根據(jù)任務(wù)要求認識常見電路的作用。布置課外作業(yè)：檢查學(xué)習(xí)目標是否達到，認識任務(wù)是否完成、是否根據(jù)任務(wù)要求學(xué)會了常見電路的