人教版新目標（go for it）英語八年級下冊英語同步教案全一冊

Unit1Whafsthematter?

單元預覽

類別課程標準要求掌握的項目

單元話題Healthandfirstaid

重點單詞l.matter(n.)

2.sore(adj.)

3.throat(n.)

4.stomachache(n.)

5.foot(n.)

6.neck(n.)

7.stomach(n.)

8.fever(n.)

9.1ie(v.)

10.rest(v.)

1l.cough(v.)12.X-ray(n.)

13.toothache(n.)

14.headache(n.)

15.passenger(n.)

16.trouble(n.)

17.herself(pron.)

18.knee(n.)

19.hit(v.)

2O.risk(n.)

21.almost(adv.)

22.situation(n.)23.rock(n.)

24.knife(n.)

25.blood(n.)

26.mean(v.)

27.importance(n.)

28.decision(n.)

29.control(n.&v.)

3O.spirit(n.)

31.death(n.)

32.nurse(n.)

重點詞組1.haveastomachache

2.haveacold

3.liedown

4,takeone*stemperature

5.haveafever

6.gotoadoctor7.getoff

8.toone'ssurprise

9.agreeto(dosth.)

lO.getintotrouble

11.runout(of)

12.falldown13.beusedto

14.takerisks(takearisk)

15.cutoff

16.getoutof

17.beincontrolof

18.giveup

1.一What'sthematter?—Ihavea

重點句式

stomachache.

2.—What'sthematterwithBen?—Hehurt

himself.

3.一Doeshehaveatoothache?—Yes,hedoes.

4.一Whatshouldshedo?一Sheshouldtake

hertemperature.

l.Havefortalkingabouthealthproblemsand

單元語法

accidents

2.Modalverbsshould/shouldn'tforsuggestions

3.Reflexivepronouns

課時教案

第一課時SectionA(la?2d)

考7知識目標

matler(n.)問題；事情sore(adj.)疼痛

重點單詞

的；酸痛的throat(n.)咽喉；喉嚨

stomachache(n.)胃痛；腹痛fbot(n.)腳；足

neck(n.)脖子；頸

stomach(n.)胃；腹部fever(n.)發(fā)燒lie(v.)

躺；平躺

rest(v.)放松；休息cough(v.)咳嗽Xray(n.)X

射線；X光

toothache(n.)牙痛；headache(n.)頭痛

haveastomachache胃痛havea

重點詞組

cold感冒

liedown躺下takeone'stemperature量體溫

haveafever發(fā)燒gotoadoctor看醫(yī)生

重點句式Whafsthematter?你怎么了？

Ihaveacold.我得了感冒。

Shehasaverysorethroatnow.他現(xiàn)在咽喉疼痛

地厲害。

0課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞（教材P1—2的單詞），看誰記得又快乂準。

1.matter問題；事情

2.sore疼痛的；酸痛的

3.throat咽喉；喉嚨

4.stomachache胃痛；腹痛

5.foot腳；足

6.neck脖子；頸

7.stomach胃；腹部

8.fever發(fā)燒

9.1je躺；平躺

lO.rest放松；休息

11.cough咳嗽

12.XrayX射線；X光

13.toothache牙痛

14.headache頭痛

【單詞熟記】

根據(jù)句意和漢語提示完成句子。

1.What'sthematter（問題）withyourdaughter?

2.Jackgotwetintherainyesterdayandhasafever（發(fā)燒）today.

3.Theteacheraskedthemtostoptorest（休息）fortenminutes.

4.Lisahadaloolhache（牙痛）andhadtoseethedentist.

5.Yourheadfeelsveryhot.Didyoutakeyourtemperature（體溫）？

課堂導學案

Stepl情景引入

T：Hello,everyone!Welcomehacktoschool.AftertheSpringFestival,youalllookwell.Are

youOK?Healthisoneofthemostimportantthingstous.Soweshouldeathealthyfood.We

shouldexerciseeverydaytomakeusstrong.Weshouldkeepourselvessafewhenwe'rein

public.Andweshoukdalsohelpotherswhentheyareindanger.

Question：

T：Butifweareill,whatshouldwedo?

S1：Weshouldgotoadoctor.

S2：Weshouldliedownandhavearest.

S3：Weshouldtakesomemedicine.

Step2完成教材la?1c的任務

1.要求學生仔細觀察Pl的圖片，瀏覽la方框中的單詞，完成單詞和圖片的匹配。

2.幻燈片展示人體圖片，練習鞏固人體部位單詞。

3.要求學生聽第一遍錄音，完成教材1b的聽力任務，并核對答案。

4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。

5.完成教材1c的任務。要求學生結合圖片進行對話練習。

6.小結訓練。

按要求完成句子，每空一詞。

1.Whafswrongwithyou?（改為同義句）

What'sthematterwithyou?

2.Youshouldliedownandhavearest.（改為祈使句）

Liedownandhavearest.

3.Thegirlhasacold.（對畫線部分提問）

What'sthematterwiththegirl?

4.Youshoulddrinksomehotteawithhoney.（對畫線部分提問）

WhatshouldIdo?

5.IplayedJoolballontheweekend.（對畫線部分提問）

Whatdidyoudoontheweekend?

Step3完成教材2a?2d的任務

1.聽第一遍錄音，完成P2?2a中的圖片按所聽到的順序排列。

2.聽第二遍錄音，完成P2?2b中的匹配任務。

3.利用2a和2b的信息進行對話練習，完成2c。

Step4完成教材2d的任務

1.學生聽錄音，跟讀一遍。

2.師生扮演Mandy和Lisa的角色進行對話，然后交換角色練習。

3.讓學生分組表演對話，對學生的表演給予點評。

Step5鞏固與提高（Progress）

（B）l_?

一Ihaveasorethroat.A.What'sthatB.What'sthematterC.Whatcolorisit

D.Howareyou

（D）2.Thebookisforyoutoread.

A.enougheasyB.easilyenough

C.enougheasilyD.easyenough

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思：

本課以圖片入手來引入情景話題，引起學生的興趣，并通過結對練習的方式讓學生之間

互動起來，能提高學生的口語水平和表達能力。

第二課時SectionA（3a?4c）

4P知識目標

類別課時要點

passenger(n.)乘客；旅客tuouble(n.)問題；苦惱herself(pron.)她自己；

重點單詞

自己

getoff下車toone*ssurprise使...吃驚的agreeto（dosth.）

重點詞組同意（做某事）

getintotrouble造成麻煩（或煩惱）falldown摔倒

Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinking

twice.那位24歲的公汽司機王平毫不猶豫地停了車。

Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.但是令他吃驚的是，他們都

重點句式

同意和他一起走。

ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemaninlime.多虧

了王先生和乘客們，醫(yī)生及時的救治了那個人。

短課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞(教材P3-4的單詞)，看誰記得又快又準。

1.passenger乘客旅客

2.trouble問題；苦惱

3.herself她自己

【單詞熟記】

根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。

1.Thedrivertookallthepassengersonthebustoasafeplace.

2.Heleftwithoutthinkingaboutothers'ideas.

3.Don'tgetoff_thebusuntilitstops.

4.Tooursurprise,thegirllivesinapoorvillage.

5.Ididn'thelphimbecauseIdidn'twanttogetintotrouble.

課堂導學案

Step1情景導入

T：Everybodymayfallill.Ifweseeasickpersononourwaytoschoolorwork,weshouldtry

ourbesttohelpthem.Today,Iwillintroducesomekind-heartedpeopletoyou.Let'slearnhowto

helpothersintherightway.

Question：

T：Didyouhelpothersinthepast?

Howdidyoudothat?

S：Yes,Idid.

Icalled120./Isenthimtothehospital.

Step2完成教材3a?3c的任務

1.學生快速瀏覽課文，就3a提出的問題展開討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

2.學生精讀課文，完成3b,并核對答案。

3.播放錄音，學生跟讀課文。小組中練習朗讀，小組間展開朗讀競賽。

4.小組成員討論3c中的問題，并讓每個小組的代表發(fā)言，表達該小組的觀點，教師予

以評價。

5.根據(jù)短文內(nèi)容，用恰當?shù)膯卧~完成短文。

Thebusdriver,24—year—oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.Hegotoff

andaskedthewomanwhathappened.Shesaidthatthemanhadaheartproblemandshouldgoto

thehospital.Mr.Wangknewhehadtoactquickly.Hetoldthepassengersthathemusttaketheman

tothehospital.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.Butto

hissurprise,theyallagreedtogowithhim.SomepassengershelpedMr.Wangtomovethemanon

thebus.

ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime."Il'ssaidthat

manypeopledon*twanttohelpothersbecausetheydon'twantanytrouble,“saysonepassenger,

“Butthedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.”

Step3完成教材GrammarFocus的任務

1.學生聽錄音，跟讀表格內(nèi)的句子。

2.學生合上課本，并完成下列句子練習。

1.我胃部疼痛。

Ihaveastomachache.

2.他應該躺下休息。

Heshouldliedownandrest.

3.他應該看牙醫(yī)并拍X射線。

HeshouldseeadentistandgetandX-ray.

4.她應該量體溫。

Sheshouldtakehertemperature.

5.你發(fā)燒了嗎？

Doyouhaveafever?

Step4完成教材4a?4c的任務

1.學生完成4a中的填空，并核對答案。

2.小組內(nèi)練習對話，并邀請若干同學展示對話。

3.學生完成4b練習，核對答案，并鼓勵學生提出更多合理的建議。

4.一位學生扮演病人，另一位學生根據(jù)動作猜測他的病情并提出合理的建議。邀請多位

同學展示，完成4c部分的任務。

Step5鞏固與提高(Progress)

(B)1.,shefailedintheexamination.

A.ToIsurpriseB.Tomysurprise

C.ToIsurprisedD.Tomysui*prised

(A)2.Heshouldmorefruiteveryday.

A.eatB.eatingC.toeatD.ate

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思:

本課時以現(xiàn)實話題入手引起學生討論，采用短文閱讀和練習方式加強學生閱讀能力，井

加入角色扮演練習，讓學生達到學以致用的效果。

第三課時SectionB(la?Id)

卑歹知識目標

類別課時要點

bandage(n.&v.)繃帶；用繃帶包扎knee(n.)膝；膝蓋

重點單詞nosebleed(n.)#出血

hurt".)(使)疼痛；受傷hit(v.)擊；打sick(adj.)生病的；有病的

gotothehospital去醫(yī)院getanX-ray拍X射線hurtoneself傷著自

重點詞組

己

Putabandageonit.在上面纏上繃帶。

重點句式Someonegothitonthehead.某人撞到了頭。

Whathappened?發(fā)生了什么事？

口課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞(教材P5的單詞)，看誰記得又快又準。

1.bandage繃帶；用繃帶包扎

2.knee膝;膝蓋

3.hit擊；打

4.hurt(使)疼痛；受傷

5.nosebleed鼻出血

6.sick生病的；有病的

【單詞熟記】

根據(jù)句意和首字母提示完成單詞。

1.Weworkwithourhandsandwalkwithourfeet.

2.Thedriverdoesn'tknowhowmanypassengersthereareonhisbus.

3.Somethingiswrongwithmyeyes.Ican'tseeanything.

4.Ihaveatoothache.Ihavetoseeadentist.

5.Kateisoldenoughtodressherself.

課堂導學案

Step1情景導入

T：Didyohaveanyaccidentsinyourlife?WhatshouldyoudowithIhem?Now,let'slookat

thethreepicturesin1a.

SI：IfelldownwhenIwalkedtoschool.

S2：IcutmyfingerwhenIwassharpeningapencil.

Step2完成教材la?Id的任務

1.學生看la中的圖片，結合自己的生活常識完成每幅圖片旁邊的句子排序。

2.核對答案。學生合上課本，師生問答，鞏固知識。

3.聽第一遍錄音，完成教材1b的任務，核對答案。

4.聽第一遍錄音，完成教材1c的任務，核對答案。

5.學生扮演護士和老師，利用聽力沼的信息進行對話練習，完成Id的任務。

6.小結訓練.

根據(jù)漢語提示完成句子。

1.Youshouldputabandageon（纏上繃帶）it.

2.Mikeoftenhasanosebleed(流鼻血).

3.Putyourheadback(仰起).

4.Pleasetakethemedicine(服藥)threetimesaday.

5.MayIlakemylemperalure(量體:晶)?

Step3鞏固與提高(Progress)

(C)Therearepeopleinthemarket.

A.somuchB.muchsoC.somanyD.manyso

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思：

本課時情景導入貼近現(xiàn)實生活，教師通過設置問題，讓學生有目的地閱讀，通過閱讀提

高了學生獲取信息的能力，增強學生課堂參與性和趣味性，收到了較好的教學效果。

第四課時SectionB(2a?SelfCheck)

4b知識目標

類別課時要點

risk(n.)危險；風險almost(adv.)幾乎；差不多

situation(n.)情況；狀況

rock(n.)巖石knife(n.)刀blood(n.)血

重點單詞mean(v.)意思是：打算，意欲importance(n.)重要性；重要decision(n.)

決定；抉擇

control(v.&v.)限制；約束；管理spirit(n.)勇氣；意志death(n.)死；死亡

nurse(n.)護士

beusedto習慣于takerisks(takearisk)冒險cutoff

切除

重點詞組runout(of)用盡；耗盡getoutof從...出來beincontrolof掌官；管

理

giveup放棄

AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing』可

倫?羅爾斯頓是一個對登山感興趣的美國人。

Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.作為一名登山者，阿倫

重點

習慣于冒險。

句式

Inthisbook,Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions,andof

beingincontrolofone'slife.在這本書中，阿倫講述了做出好的決定以及掌

控一個人的生命的重要性。

0課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞(教材P6—8的單詞)，看誰記得又快又準。

l.risk危險；風險

2.almost幾乎；差不多

3.situation情況；狀況

4.rock巖石

5.blood刀

6.blood血

7.mean意思是；打算；意欲

8.importance重要性

9.decision決定；抉擇

lO.control限制；約定

11.spirit勇氣；意志

12.death死；死亡

13.nurse護士

【單詞熟記】

根據(jù)句意和漢語提示填寫單詞。

1.Whydoyouputabandage（繃帶）onyouhead?

2.Theboygotafightwithhisfriendsandhadanosebleed（鼻出血）.

3.Becareful,orvoumavgethit（碰撞）onvourhead.

4.Thegirlfelldownfromthebedandhurt（使受傷）herbacklastnight.

5.Tooursurprise,thebovcancatchthingswithhisknees（膝蓋）.

課堂導學案

Step1情景導入

T：Mountainclimbingisandxcitingbutdangeroussport.Doyoulikeclimbingmountains?Do

youthinkit'sdangerous?Didyouhurtyourselfwhenyoudosports?S：???

Step2完成教材2a~2e的任務

1.學生根據(jù)自己的理解完成2a的匹配任務，然后核對答案。

2.學生閱讀2b部分的短文，在閱讀的過程中將不懂的單詞畫線，通過查字典記下它們

的釋義。

3.學生完成2c,核對答案。

4.播放錄音，學生跟讀課文，然后在小組內(nèi)練習朗讀，并邀請部分同學朗讀示范。

5.學生完成2d,核對答案。

6.學生完成2e,核對答案。

Step3完成教材3a?3b的任務

I.讓學生分別扮演護士和一位有健康問題的學生進行對話練習，并讓其他學生記下應該

和不應該做的事。完成3ao

2.讓學生利用3b中所給信息編寫一段護士和學生之間的對話并表演出來。

Step4完成教材SelfCheck的任務

1.讓一組學生在身體部位名詞旁寫出不同的健康問題，另一小組寫出建議。完成1

2.完成2中的排序練習，并讓學生表演對話。

3.讓學生寫出建議，完成3。

Step5鞏固與提高（Progress）

（C）0nmywaytothepostoffice,Ihappenedmyuncleyesterday.

A.meetingB.metC.tomeetD.meet

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思：

本課時情景導入貼近現(xiàn)實生活，教師通過設置問題，讓學生有目的地閱讀，通過閱讀提

高了學生獲串信息的能力，增強學生課堂參與性和趣味性，收到了較好的教學效果。

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.

單元預覽

類別課程標準要求掌握的項目

單元話題Volunteeringandcharity

重點單詞1.cheer(v.)

2.volunteer(v.&n.)

3.notice(n.)

4.1onely(adj.)

5.several(pron.)

6.feeling(n.)

7.satisfaction(n.)

8.joy(n.)

9.owner(n.)

10.journey(n.)

11.raise(v.)

12.alone(adv.)13.repair(v.)

14,fix(v.)

15.wheel(n.)

16.1etter(n.)

17.miss(n.)

18.blind(adj.)

19.deaf(adj.)

2O.imagine(v.&n.)

21.difficulty(n.)

22.open(v.)

23.door(n.)

24.carry(v.)25.train(v.)

26.excited(adj.)

27.training(n.)

28.kindness(n.)

29.clever(adj.)

3O.understand(v.)

31.change(v.)

32.disabled(adj.)

33.strong(adj.)

34.sir(n.)

35.madam(n.)

重點詞組1.cleanup

2.cheerup

3.giveout4.usedto

5.giveaway

6.setup7.makeadifference

8.takeafter

重點句式l.I'dliketohelphomelesspeople.

2.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthe

kidsandcheerthemup.

3.Shevolunteersthereonceaweektohelpkids

learntoread.

4.I'mmakingsomesignstoputuparoundthe

school.

1.Infinitivesasobject,adverbialandobject

單元語法

complement

2.Modalverbcouldforsuggestions

3.Phrasalverbs

課時分解

第一課時SectionA(la?2d)

4b知識目標

類別課時要點

cheer(v.)歡呼；喝彩volunteer(v.&n.)義務做；自愿做；志愿

重點單詞者

notice(n.)公告牌；通告lonely(adj.)孤獨的；寂寞的

c.eanup打掃或(清除汗凈cheerup(使)變得高興；振奮；起

來

重點詞組

giveout分發(fā)；散發(fā)usedto曾經(jīng)...；過去

makeaplan制定計劃carefor照顧

Youcouldhelptocleanupthecityparks.你可以幫助打掃城市公園。

Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.aK個女孩可

重點

以看望醫(yī)院里生病的孩子以使他們振奮起來。

句式

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean—UpDay.我彳門需要

為城市公園大掃除日想出一個計劃。

0課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞(教材P9-10的單詞)，看誰記得又快又準。

1.cheer歡呼；喝彩

2.volunteer義務做；自愿做；志愿者

3.notice公告牌；通告

4.1onely孤獨的；寂寞的

【單詞熟記】

根據(jù)漢語提示寫單詞。

1.Jennyfailedthetestandlookssadtoday!Let'svisithimandcheer(使振奮)himup.

2.Thegirlvolunteers(自愿做)intheoldpeople'shomeeverySaturday.

3.Ididn'tseethenolice(公告)onthewall.

4.WhenIwasaloneintheroom,Ifeltverylonely(孤獨的).

5.Theboysarecleaningupthesigns(標語)onthewall.

課堂導學案

Step1情景導入

T：Theworldisnotsogoodaswhatweimagine.Therearestilllotsofhungrypeopleinthe

worldtoday.(Showsomephotosofpoorpeopleonthescreen.)Whatcanyoudoforthem?

S：①Icangivethemfood.

②Icangiveoutfoodatthefoodbank.

Infact,wecanhelpothersinmanydifferentwaysinourdailylife.

Step2完成教材la?1c的任務

1.學生迅速閱讀la部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應的任務：Listsomeotherways

tohelppeople.

2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2?3名同學就"Whatare

theotherwaysyoucouldhelppeople?”給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。

3.要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。

4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。

5.完成教材1c的任務。要求學生模仿la的內(nèi)容，進行對話練習，并邀請2?3對同學

當堂進行演示。

6.小結訓練。

用括號內(nèi)所給動詞的正確形式填空。

1.Fsliketohelp(help)kidswiththeirschoolwork.

2.Youcouldhelpclean/toclean(clean)uDthecityparks.

3.Il'sagoodideaforustogive(give)outfoodatthefoodbank.

4.Thereareseveralhomeless(home)peopleinourneighborhood,butitseemsthatthey

livehappily.

5.Jimmylooksupset.Wecouldcheer(cheer)himup.

Step3完成教材2a?2d的任務

1.聽第一遍錄音，完成2a的聽力任務，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。

2.聽第二遍錄音，完成2b,統(tǒng)一核對答案。

3.再放一遍錄音，學生逐句跟讀聽力材料。

4.利用2a,2b的信息分角色進行對話練習，然后邀請2?3對同學當堂演示，看哪一對

的表現(xiàn)最佳，完成2c

5.學生自讀2d的對話。

6.放錄音，學生跟讀對話。

7.學生分角色進行對話練習，并邀請小組代表當堂表演。

Step4鞏固與提高(Progress)

1.讓那些生病的孩子高興起來。

Cheerupthesickchildren.

2.因為下雨我們推遲了運動會。

Weputoffthesportsmeetingbecauseoftherain.

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思：

本課時以問答形式導入新課，引起學生的思考和討論，并且通過結對練習和角色表演來

增強學生對課文的理解能力和運用能力，使課堂氣氛活潑輕松。

第二課時SectionA(3a?4c)

wjp知識目標

類別課時要點

several(pron.)JI；一些feeling(n.)感覺；感觸

satisfaction^.)滿足；滿意

重點單詞

joy(n.)高興；愉快owner(n.)物主；主人joumey(n.)旅行；行程

raise(v.)募集；征集alone(adv.)獨自；單獨

giveup放棄byoneself獨自attheageof在歲時

重點詞組

tryout嘗試comeupwith提出raisemoney募捐

ButIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.但是我想更多地了解如

何照顧動物。

Shestillworksthereonceaweektohelpkidslearntoread.她依然一周一次在

重點句式

那工作幫助孩子讀書。

IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesamelime.我能做我喜歡做的

事，同時也能幫助到他人。

短課堂環(huán)節(jié)

自主學習案

學生自學新單詞(教材P3-4的單詞)，看誰記得又快又準。

1.several幾個；一些

2.feeling感覺；感觸

3.satisfaction滿足；滿意

4.joy高興；愉快

5.owner物主；主人

6.journey旅行；行程

7.raise募集；征集

8.alone獨自；單獨

【單詞熟記】

根據(jù)漢語提示寫單詞。

l.MaryboiTowedseveral（數(shù)個）booksonEnglishfromtheschoollibrary.

2.WhenIsawhimatthestation,Ihadadifferentfeeling（感覺）.

3.Ifeelveryhappywhentheguestsleavemyshopwithsatisfaction前意）.

4.Theoldmanlikestoseethechildrenjumpupanddownwithioy（高興）.

5.Manypeoplevolunteertofindtheowners（主人）oftheselostdogs.

課堂導學案

Step1情景導入

T：

1.Wouldyouliketobeavolunteer?

2.Whatcanyoudoifyouareavolunteer?

3.Whencanyouhelpothersinaweek?

S：Step2完成教材3a?3c的任務

1.要求學生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務：WhatdoMarioandMary

volunteertodo?然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。

2.先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音,

全班同學一起跟讀。

3.完成3b的任務，并邀請學生回答問題，教師給予糾正。

4.完成3c,統(tǒng)一核對答案。

Step3完成教材GrammarFocus的任務

1.學生自讀表格內(nèi)容。

2.播放錄音，學生跟讀表格內(nèi)容

3.學生關上課本，完成以下句子練習。

1.她決定嘗試做一名志愿者。

Shedecidedloiryoulforavolunteer.

2.我想幫助無家可歸的人。

Fdlikelohelphomelesspeople.

3?你可以請求醫(yī)院讓你看望那兒的孩子以使他們高興起來。

Youcouldaskhospitalsyouvisilthekidsandcheerlhemup.

4.我正在做一些標語張貼在學校附近。

I'mmakingsomesignslopuluparoundtheschool.

Step4完成教材4a?4c的任務

1.學生完成4a的任務統(tǒng)一核對答案。

2.學生完成4b的任務統(tǒng)一核對答案。

3.讓學生在黑板上寫出自己的觀點，教師統(tǒng)一糾正，并朗讀句子。

Step5鞏固與提高(Progress)

(C)Schoolsneedtohelpchildrentoread.Wetomakeaplan.

A.volunteer；volunteerB.volunteers；volunteers

C.volunteers；volunteerD.volunteer；volunteers

當堂評價方案

詳見學生用書當堂練習部分。

教學反思：

本課時的重難點為動詞不定式的用法，在授課時可以通過教材中的例句來總結出其具體

用法，引導學生學會歸納分析語法要點。

第三課時SectionB(la~le)

割歹知識目標

類別課時要點

重點單詞repair(v.)修理；修補fix(v.)安裝；使固定wheel(n.)車輪；輪子

giveaway捐贈takeafter相像fixup修理besimilarto

重點詞組

與……相