冀人版小學(xué)科學(xué)三下-風(fēng)的形成 同步試卷（含答案）_第1頁
冀人版小學(xué)科學(xué)三下-風(fēng)的形成 同步試卷（含答案）_第2頁
冀人版小學(xué)科學(xué)三下-風(fēng)的形成 同步試卷（含答案）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

14課風(fēng)的形成填空1.柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，湖面被風(fēng)吹起了波浪……這都是由于（）的存在。2.風(fēng)是由于（）形成的。3.空氣變熱后會（），周圍的（）補充過來，從而形成了（）。二、選擇1.風(fēng)的特點是（）。A.看不見，摸不著，感覺不到B.看得見，摸得著C.看不見，摸不著，但能感覺得到2.屋內(nèi)比屋外溫度高，開窗后窗簾會（）。A.向窗外飄B.向窗里飄C.方向不定3.用冰塊冷藏食物時，把冰塊放在（）效果好。A．食物上面B.食物下面C.食物的兩側(cè)4.冬季空調(diào)的扇葉應(yīng)（）吹風(fēng)；夏季空調(diào)的扇葉應(yīng)（）吹風(fēng)。A.向上B.水平C.向下5．能證明風(fēng)的存在的現(xiàn)象是（）。A.水面泛起波紋B.樹枝輕擺C.人們穿上棉衣D.紅旗飄揚6.能產(chǎn)生風(fēng)的方法有（）。A．轉(zhuǎn)動風(fēng)車B.扇子扇C.把風(fēng)扇涂成紅色D.打開門窗三、判斷1.風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的。（）2.風(fēng)是自然現(xiàn)象，我們無法制造風(fēng)。（）3.如果沒有風(fēng)，靠風(fēng)力傳播花粉的植物就無法傳播、繁殖。（）4.風(fēng)隨處可見，對我們來說沒有什么用途。（）5.風(fēng)車轉(zhuǎn)動依靠的是風(fēng)的力量。（）四、問答1.風(fēng)是怎樣形成的？2.空氣受熱后會怎樣流動？3.在感受風(fēng)的力量實驗中，怎樣才能提起更重的物體？4.風(fēng)給我們的生活帶來了哪些影響？哪些是有利的？哪些是不利的？ 14課風(fēng)的形成一、1.風(fēng)2.空氣的流動3.上升冷空氣風(fēng)二、1.C2.B3.B4.CA5.ABD6.AB三、√×√×√四、1.答：風(fēng)是由空氣流動形成的。由于空氣受熱上升，周圍的冷空氣補充過來，從而形成了風(fēng)。2.答：空氣受熱后會向上流動。3.加大風(fēng)力；調(diào)整風(fēng)車迎風(fēng)的角度；改進風(fēng)車，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動更加靈活；減小摩擦力。4.風(fēng)給我們的生活帶來了很多影響，有利有弊。利：（1）風(fēng)能加快空氣流通，改善環(huán)境。（2）風(fēng)能吹干衣物，晾曬糧食。（3）風(fēng)可以用作動力，推動船只航行；（4）風(fēng)力可以發(fā)電；（5）風(fēng)可以幫助植物傳播花粉和種子。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論