參加完家長會(huì)的心得體會(huì)

參加完家長會(huì)的心得體會(huì)【7篇】20xx年12月14日晚7點(diǎn)我在孩子所在班級(jí)參與了家長會(huì)，感受頗深，受益匪淺。

這是班主任劉教師接班后開的第一次家長會(huì)，家長們特別重視，早早就來到教室，會(huì)議在和諧融洽的氣氛中進(jìn)展，會(huì)議由班主任劉教師主持，數(shù)學(xué)陳教師和英語郭教師針對(duì)本學(xué)期學(xué)生們數(shù)學(xué)、英語方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求，講解很細(xì)致。班主任劉教師從孩子的全面培育角度，闡述了珍貴的閱歷，供應(yīng)了嶄新的模式，同時(shí)也為我們對(duì)孩子下一步的培育，呈現(xiàn)新的方向，提出更高要求！期間響起五、六次熱鬧的掌聲。劉教師思想先進(jìn)、教學(xué)理念新、班級(jí)治理有獨(dú)到之處，尤其是她把自己的教學(xué)思想和班級(jí)治理思路剖析給全體家長，給我們留下了深刻的印象，起到了心與心溝通的效果，引起了家長思想的共鳴。劉教師沒有豪言壯語，而是娓娓道來，擺事實(shí)講道理，將心比心，從學(xué)生到教師，從暑假接班到現(xiàn)在的班級(jí)成績，有生動(dòng)的實(shí)例，也有自己的心路歷程，言談舉止流露出對(duì)班級(jí)極強(qiáng)的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生慈母般的情懷，流露出一種對(duì)教育事業(yè)精益求精的追求。

通過這次家長會(huì)我從中學(xué)到了許多教育孩子的學(xué)問，也進(jìn)一步熟悉到家長在孩子成長過程中的作用，尤其是在小學(xué)的中高年級(jí)，主要有以下幾點(diǎn)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注閃光點(diǎn)開頭，多表揚(yáng)、多鼓舞、多培育孩子的自信念。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子共同進(jìn)步。

四、以自身作則，言傳身教。俗話說家長是孩子的第一任教師，家長的言行在無形中影響著孩子，有潛移默化的作用。

班主任劉教師從專業(yè)的角度提到了大語文教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫好字，多讀書、讀好書，寫好一篇文章，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都給人耳目一新的感覺；還強(qiáng)調(diào)語文、英語多讀、多寫、多背，平常如何與孩子溝通，如何培育學(xué)生的特長等等，這些都對(duì)孩子的成長起關(guān)鍵作用，也是教師和家長共同努力的目標(biāo)。我們信任：在劉教師的帶著下，在全體任課教師的辛勤努力下，在我們?nèi)w家長的積極協(xié)作下，13班肯定會(huì)有美妙的明天，13班的孩子們肯定會(huì)擁有美妙的將來！

家長會(huì)心得體會(huì)篇二

二十年前，我有幸觀賞過陶校長激情澎湃的演講。12月18日晚學(xué)校通知四年級(jí)召開家長會(huì)，陶校長要作重要發(fā)言，我竟有幾分久違的興奮，想再一睹這位傳奇的特級(jí)教師的風(fēng)采！冬日的寒夜有幾分清冷，在黃岡實(shí)小三樓的報(bào)告廳里，卻燈火通明，座無虛席。會(huì)上觀看了陶校長在啟黃任教期間的輝煌視頻；聽取了副校長歐校長“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”活動(dòng)的有關(guān)發(fā)動(dòng)精神；觀賞了陶校長長達(dá)一個(gè)多小時(shí)的精彩即興演講。臺(tái)上激情飛揚(yáng)，扣人心弦。臺(tái)下掌聲如雷，受益匪淺。

首先歐校長講到了黃岡市要?jiǎng)?chuàng)立全國衛(wèi)生城市，黃岡城區(qū)人口30萬，學(xué)生占據(jù)三分之一。四年級(jí)要作為排頭兵。盼望家長做好孩子的表率，大手牽小手，創(chuàng)衛(wèi)一起走。作為黃岡的一名市民，為自己的城市感到快樂，作為一名家長，我會(huì)從我做起，帶著我的孩子從身邊點(diǎn)滴小事做起，奉獻(xiàn)自己微薄的力氣！

接著陶校長就家校溝通，給各位家長上了很好的一堂教育課。提出要樹立一個(gè)正確的教育觀念，明確一個(gè)目標(biāo)，知道孩子成長的四個(gè)規(guī)律，提出三點(diǎn)建議。在一篇?jiǎng)?lì)志散文《刁鷹的飛行》》中拉開陶校長的演講序幕，引出了第一個(gè)觀點(diǎn)：樹立正確的教育觀念．一針見血的指出中國式媽媽的教育模式，對(duì)號(hào)入座，我也是千千萬萬個(gè)中國媽媽中的一個(gè)，對(duì)孩子吃苦的精神和頑強(qiáng)意志的培育上，還不夠放手。孟子云：天降大任斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。確實(shí)，這就是教育的辯證法，也是目的和方式的辯證法！

作為一名家長，我特別贊同孩子在成長過程中經(jīng)受磨練的觀點(diǎn)，在生活中培育孩子獨(dú)立生活的力量，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的力量，而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。許多家長也包括我，都盼望孩子不走彎路、不吃苦頭，殊不知，只有吃的苦中苦，才能做得人上人，我們不應(yīng)剝奪孩子經(jīng)受挫折的時(shí)機(jī)和孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)遇，讓孩子在一次一次挫折和失敗中成長起來才是最客觀理智的態(tài)度。小學(xué)階段的教育對(duì)于孩子終生進(jìn)展的重要性。合抱之木，生于毫木，九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！叭藷o遠(yuǎn)慮必有近憂”等等箴言都表達(dá)出小學(xué)階段教育的重要性。而這個(gè)階段的孩子由于對(duì)于事情的推斷和行為習(xí)慣的養(yǎng)成還有肯定認(rèn)知誤區(qū)，所以尤為顯得學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)全都的重要性。家長和學(xué)校和教師之間的溝通在此階段也就顯得重要。只有溝通的好，教師和家長才能做到有的放矢，因材施教。

陶校長講到“明確一個(gè)目標(biāo)，成長四個(gè)規(guī)律”時(shí)說:“孩子的身心進(jìn)展是可塑造的＂，家長是孩子第一任教師。在此講到了人格培育的重要性。其中有一句話是這樣講的：“一個(gè)人學(xué)問的缺陷是可以彌補(bǔ)的，但一個(gè)人的道德缺陷是不行以彌補(bǔ)的”。是??！要做一個(gè)有道德的人，道德首先是一種實(shí)踐，和善不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動(dòng)給一位老人讓座。當(dāng)時(shí)孩子說，沒想到媽媽會(huì)給人讓座。我問他，教師不就是這樣教你們的？他說是，只是覺得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解孩子的這種心理，我第一次幫忙別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。我告知孩子：“一件好事，不存私利心，有何擔(dān)憂？生活中有許多小事，做起來并不難，信手拈來，就是一種善行。當(dāng)你可以幫忙別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美妙。我們受過別人的恩惠，就要懂得反哺社會(huì)的道理。社會(huì)上正能量多了，正氣自然也就多了”！假如一個(gè)人沒有正確的人生觀和價(jià)值觀，即便擁有再聰慧的頭腦和豐富的學(xué)問，但不能做一些利國利民，利于社會(huì)的事情，那學(xué)到了的學(xué)問又有何用呢？而人格的培育就需要家長從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，樹立起正確的人生典范，言傳身教，再加上教師在學(xué)校對(duì)于孩子們的正確教育，才能讓孩子在一個(gè)安康的環(huán)境中去成長。另外還強(qiáng)調(diào)到熬煉孩子可持續(xù)進(jìn)展的力量。每個(gè)孩子都要熬煉自理力量，在成長中學(xué)會(huì)生活的力量，在學(xué)習(xí)中慢慢成長。只有有這樣的力量，將來才能更加有能量飛翔于屬于自己的一片天！加強(qiáng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，培育孩子觀賞美的力量與學(xué)問。加強(qiáng)體育熬煉，多一些戶外活動(dòng)，多去感受大自然的賜予心靈的震撼。只有有了正確的教育觀和質(zhì)量關(guān)，才能給孩子帶來更好的成長環(huán)境。

這次家長會(huì)開得特別勝利，我們家長非常滿足，讓我感受到“百年實(shí)小”強(qiáng)大的師資力氣，體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的良苦專心和高度負(fù)責(zé)；作為家長，我感到由衷的喜悅和欣慰。通過家長會(huì)，作為一個(gè)孩子的家長，感受到了一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了怎樣教育孩子、改善孩子的缺乏之處。家庭是孩子的其次課堂，家長也是教師，我們應(yīng)在重視孩子“安康”（包括身體和心理）的同時(shí)，盡力給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)?？傊惆?，是對(duì)孩子最深情的告白！孩子的金色童年，安康成長，歡樂生活，自由的飛行，有教師和父母相伴！誠心感謝市試驗(yàn)小學(xué)細(xì)心舉辦的這次四年級(jí)家長會(huì)及“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”發(fā)動(dòng)活動(dòng)，感謝學(xué)校搭建了一個(gè)很好的家校溝通和溝通的平臺(tái)。最終，我更想說的是把孩子交到學(xué)校，我們家長很放心，孩子們的成長，將如花兒般綻放，將到又一個(gè)人生旅途，而教師們，就是那園?。【褪悄菙[渡人！

幼兒園家長會(huì)心得體會(huì)優(yōu)秀篇三

9月27號(hào)，我園以班級(jí)為單位開展了一次有好處的家長會(huì)。此次家長會(huì)主要表達(dá)了以下三方面特點(diǎn)：

一、全面性

首先，我班此次家長會(huì)參加率到達(dá)90%以上。

其次，家長會(huì)上我與家長之間溝通的資料非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指嬉戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，但凡我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子更加安康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長深刻熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加專心主動(dòng)地協(xié)作教師的工作。

二、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性。

此次家長會(huì)針對(duì)小班幼兒家長，我班的溝通側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園協(xié)作，以教育為輔。本次家長會(huì)按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)展綻開溝通。由于思索到行為習(xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對(duì)不了解，上過托班的幼兒則是喜愛帶早飯和零食入園，要家長協(xié)作改正。

三、氣氛活潑，構(gòu)成互動(dòng)，有特色

此次家長會(huì)，我們最終進(jìn)展了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長們就行為習(xí)慣的培育與家進(jìn)步行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指嬉戲時(shí)，家長的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代，在教師的帶著下，一會(huì)兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又進(jìn)展手指嬉戲，真是不亦樂乎。也就是透過家長的`親身體會(huì)來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會(huì)讓教師家長收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？

家長會(huì)心得體會(huì)篇四

經(jīng)過此次家長會(huì)，我受益匪淺。我懂得，孩子的安康成長背后需要家長、學(xué)校、社會(huì)三位一體賜予關(guān)愛。要想孩子成人成才，家長也要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，使自己成為合格的家長、優(yōu)秀的家長。

我深感，家長不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)者，更是一項(xiàng)事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)直接或間接地關(guān)系到孩子的將來。假如說，孩子的勝利是人的一生最大的勝利，那么家長這項(xiàng)事業(yè)就是一項(xiàng)關(guān)系自身幸福及子孫幸福的雄偉事業(yè)。這項(xiàng)事業(yè)的核心就是對(duì)孩子的愛和教育。做好家長這項(xiàng)事業(yè)雖然不簡單，但我會(huì)以今日專家的一句話鞭策自己：勝利的人總是找方法，失敗的人總是找理由。因此，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，把一些好的教育理念落實(shí)到孩子教育的細(xì)節(jié)中，以培育孩子良好的習(xí)慣，促進(jìn)孩子向安康、進(jìn)取的方向進(jìn)展。

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)教師對(duì)學(xué)生的殷切盼望。因此，要想我們的孩子安全、安康的成長，離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)心。家校攜手，共同托起明天的太陽。學(xué)校細(xì)心的培育我們的孩子，那么我們做家長的應(yīng)當(dāng)做些什么呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)作以下幾方面的工作：

一、重視孩子的“安康”

這里的“安康”不僅指身體的安康，更為重要的是孩子的心理安康。要培育從自己的行為習(xí)慣做起，克制煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。

二、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間是需要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊談天所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)心和愛意，我信任“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛和我們溝通，有事不主動(dòng)說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意觀看了，學(xué)會(huì)思索了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

三、培育健全的人格，鼓舞他多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。

如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂！

四、培育孩子的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂。我們應(yīng)當(dāng)賞識(shí)孩子的錯(cuò)誤，孩子犯了錯(cuò)我們要幫忙他們分析、幫忙他們走出逆境。由于這個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫忙的時(shí)候。

盼望各位家長關(guān)注學(xué)生的身心安康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。盼望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì)給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱職的家長。也盼望各位家長不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和身體安康，更要關(guān)注他們的心理安康，孩子們經(jīng)常會(huì)有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，簡單產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平常要多與孩子溝通，多與孩子參與一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺共同遵守各種標(biāo)準(zhǔn)，多與學(xué)校協(xié)作，只有這樣學(xué)校社會(huì)家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。

五、積極協(xié)作教師和學(xué)校

教師是孩子的學(xué)問傳授者，道路指引人，做為家長肯定要積極協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作。教師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完善無缺，而且教師都盼望每一個(gè)學(xué)生都能勝利。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極協(xié)作，才能與學(xué)校形成幫忙孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。

盼望各位家長關(guān)注學(xué)生的身心安康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。盼望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì)給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱職的家長。也盼望各位家長不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和身體安康，更要關(guān)注他們的心理安康，孩子們經(jīng)常會(huì)有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，簡單產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平常要多與孩子溝通，多與孩子參與一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺共同遵守各種標(biāo)準(zhǔn)，多與學(xué)校協(xié)作，只有這樣學(xué)校社會(huì)家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。

教師是我們孩子所學(xué)學(xué)問的引路人，我們應(yīng)當(dāng)去積極協(xié)作教師的工作，教師們盼望班里的每一個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，更是盡自己最大的努力去培育每一個(gè)孩子。孩子的進(jìn)步是和教師的辛苦付出和家長的積極協(xié)作分不開的，盼望我們的孩子在第八小學(xué)這個(gè)大家庭里，在胡教師和崔教師的教育和帶著下，安康歡樂的成長。

家長會(huì)心得體會(huì)篇五

本次家長課，使我們?nèi)w家長增長了學(xué)問，最少對(duì)我來說受到了一次心靈的震憾，由于我們家長明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無論生理還是心理，他們渴望成熟，追求共性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砹α坎粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最根本的是非推斷力量和鑒別力量。因此，如何教育孩子，成為初中生家長最困惑和迷茫的事，假如靠著自身經(jīng)受或閱歷，往往簡單產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，承受這樣的教育，顯得多么重要！

假如說教師與學(xué)生家長是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—教師—家長的三位一體實(shí)踐中，無疑教師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長與學(xué)生共同成長，離不開教師的正確教育和幫忙，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違反教育的本意。今日的家長課，我最大的收獲是，從校長到班主任師都向我們家長傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長比勝利重要、情商培育比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語“注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是興奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)安康向上的中學(xué)生，將來成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培育成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

班主任教師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰慧就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，由于每個(gè)家長從內(nèi)心來說也不情愿也不會(huì)成認(rèn)自己的智商低，道理很簡潔，假如我們的家長自己的經(jīng)受是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績好，他有理由信任孩子理所固然成績好；假如自己成績不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的教師等理由，為自己過去沒有取得好成績合理化。二是誤把“聰慧、美麗說成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰慧、美麗是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、和善、得意、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長總是埋怨自己的孩子就是馬虎、反響慢、有點(diǎn)笨，馬虎其實(shí)是學(xué)問沒有真正理解和把握，確定有其盲點(diǎn)，或者說是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反響慢和笨，絕大局部與智商沒有關(guān)系，主要緣由是學(xué)習(xí)方法不正確，假如家長或教師反復(fù)這樣說孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理示意，這種心理示意，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信念。

從我個(gè)人經(jīng)受來說，這些對(duì)孩子成長將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來說，是生來自有，從教育來說，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，是一個(gè)成長和積存的過程，假如一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人歡樂地共享著自己的自信和勝利，反之亦然。教師按學(xué)生段考成績把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，特殊是讓孩子給家長戴上紅花，還鼓舞沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次肯定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說，“下次，我肯定勝利！”適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)伴隨孩子的成長，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說的一句話：教師的一句話或許能轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生！

通過今日的家長課，很慶幸自己的孩子選擇了試驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改良和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子每天寫“三個(gè)一”，與其說是在給孩子傳授學(xué)問，不如更精確無誤說是在培育教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！教師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到教師的專心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，教師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)或許就會(huì)享受到其中的歡樂！周三的家長接待日和每月一次的家長會(huì)，也會(huì)給“教師—家長—學(xué)生”供應(yīng)了一個(gè)互動(dòng)、溝通和溝通的平臺(tái)。

家長會(huì)很快完畢了，但留給我們家長的思索和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。

家長會(huì)心得體會(huì)篇六

參與完兒子的家長會(huì)之后，身為一名母親，覺察自己對(duì)兒子的理解有些片面，雖然身為母親，所做的一切事情都是為他好，但是發(fā)覺有時(shí)好心不肯定能做好事，通過教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，我對(duì)孩子的理解更全面客觀了一些。

通常，在家里，面對(duì)兒子犯的一些小錯(cuò)誤，身為母親看到之后，真的無法忍受，為了盡快訂正他的行為，我實(shí)行都是大聲呵斥的方法，這明顯是不正確的，而我明顯沒有熟悉到這是種錯(cuò)誤方式，僅僅想著讓兒子改正缺點(diǎn)，完全忽視了孩子的內(nèi)心感受，這或許是造成我與他之間的溝通越來越少的緣由。我以為他在學(xué)校里也是一個(gè)緘默的孩子，聽到班主任陳教師對(duì)他的評(píng)價(jià)之后，我發(fā)覺兒子原來兒子并我想象中的活潑，更受教師和同學(xué)們的寵愛。家長會(huì)，一方面是讓父母更好地去了解孩子在學(xué)校里的一切學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，在另一方面，也何嘗不是讓我們家長更好地了解自己是一個(gè)什么樣的父母呢！

說實(shí)話，這次家長會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)挺大的，也很驚喜，兒子比我想象中的更出色，而我卻始終不滿意，由于愛子心切，對(duì)他過于苛責(zé)，導(dǎo)致孩子在家里失去了活力，在這點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)去反思自己，同時(shí)很感謝班主任陳教師對(duì)我的建議。

在之后的對(duì)待孩子的教育問題上，我會(huì)敬重孩子的想法和建議，放棄老式的居高臨下的專制型家長的教育方式，給孩子一個(gè)民主、公平和和諧的家庭環(huán)境。另一方面，我也會(huì)多抽出一些時(shí)間多陪陪兒子，帶他多出去看看外面的世界，增加與孩子之間的溝通，避開與孩子消失隔膜，讓孩子在一個(gè)布滿愛和信任的環(huán)境下安康成長。

固然，孩子的安康