人美版美術(shù)11冊教案

人美版美術(shù)11冊教案

第一課《凝固的音樂一一建筑》

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課業(yè)類型：欣賞評述課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不

同地域文化對建筑的影響。

能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。

應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造

型、材料以及其中蘊涵的文化精神。

學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。

二、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。

教學(xué)重點和難點

重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。

比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。

發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

難點：認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、圖片、資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。

2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3、說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5、師：“德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的

音樂一建筑?！?/p>

6、板書課題《凝固的音樂一一建筑》

二、講授新課

（根據(jù)班級的不同情況確立是以講授為主還是以自主學(xué)習(xí)為主。）

（）、中國古代建筑欣賞

1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩,

代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的

感覺。

B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，

精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鵬吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狡猊、狎魚、懈

笏、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。

2、分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、

古樸、莊嚴(yán)之美。

3、你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。

（二）外國古代建筑欣賞

1、出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？

3、分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。

A、泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。

B、科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教

精神。

C、凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。

4、對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）

乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán),

凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？

中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國

古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本

節(jié)課的收獲。

2、學(xué)生交流本課的感受。

2、教師加入討論。

教學(xué)情況：

授課班級六（1）六（2）六（3）

授課日期

授課情況

教學(xué)后記

第二課時

課業(yè)類型：欣賞評述課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不

同地域文化對建筑的影響。

能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。

應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料?，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造

型、材料以及其中蘊涵的文化精神。

學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。

二、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。

教學(xué)重點和難點

重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。

比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。

發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

難點：認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、圖片、資料

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、

莊嚴(yán)之美。

2、乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直

線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯

示著浪漫而奢華的氛圍。

3、中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，

給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈

活多變。

二、講授新課

1、欣賞著名現(xiàn)代建筑

蓬皮杜藝術(shù)中心（法國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。

里昂國際機場（法國）：造型奇特、展翅欲飛。

上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。

2、請學(xué)生說說對這些建筑的感受。

3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。

4、對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一,

多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、

玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？

6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計一座現(xiàn)代化建筑。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、展示有創(chuàng)意的作品。

四、課堂總結(jié)

師：建筑不但是凝固的音樂，更是人類文明的紀(jì)念碑，這是因為它濃縮了人類對物質(zhì)的

駕馭能力，沉淀著社會的政治、文化。更凝結(jié)著藝術(shù)家智慧的結(jié)晶。

四、延伸拓展

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

2、你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？

蘇州博物館（貝律銘）

國家體育場（鳥巢）：“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。由2001年普利茨克獎獲

得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師合作完成的巨型體育場設(shè)計，形態(tài)如同孕育生命的

“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。設(shè)計者們對這個國家體育場沒有做

任何多余的處理，只是坦率地把結(jié)構(gòu)暴露在外，因而自然形成了建筑的外觀。

國家游泳中心（水立方）：你不得不佩服設(shè)計者的智慧，他們真是把“水”的概念應(yīng)用到

了極致，不光在整體構(gòu)造上體現(xiàn)了水的感覺，還在建筑中用到了水分子的結(jié)構(gòu)?！八?/p>

方'’的墻上和屋頂上緊密地排列著碩大的、形狀不規(guī)則的淺藍(lán)色“泡泡”，使這個剛硬的“方

盒子”充滿了果凍般的柔和感覺。像這樣面積不等、形狀相似的“泡泡”，“水立方”內(nèi)外兩

層共有3000多個，正因為如此，它是世界上獨一無二的雙層“ETFE”膜結(jié)構(gòu)建筑！除此

之外，它也是世界上規(guī)模最大、構(gòu)造最復(fù)雜的ETFE裝配工程！而且，它竣工后還會是

世界上最大的游泳館！

悉尼歌劇院：悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心。又稱海中歌劇院。外形猶如一

組揚帆出海的船隊，也像一枚枚屹立在海灘上的潔白大貝殼，與周圍海上的景色渾然一

體。丹麥38歲的建筑師耶耳恩?烏特松的設(shè)計圖紙。烏特松居住的丹麥農(nóng)村附近有一座

古老的城堡，據(jù)說莎士比亞的名劇《哈姆雷特》是以此為背景創(chuàng)作的。

中國未來十大建筑

1.上海_世茂國際廣場：上海浦西第一高樓，總建筑面積14萬平方米，主體建筑高達(dá)333

米

2.南京一朗詩城市廣場：建筑面積約21萬平方米，主樓建筑高度為228米，總投資近20

億

3.北京_首都機場新航站樓：擴建后的首都機場年旅客吞吐總量可達(dá)6000萬人次，并創(chuàng)

造出新北京“國門”的形象

4.武漢一天興洲長江大橋：世界最大公鐵兩用橋，下層為可并列行使四列火車的鐵道，總

投資約110.6億元人民幣

5.北京—國家體育場

6.北京_國家游泳中心

7.武漢_琴臺文化藝術(shù)中心：世界罕見的占地達(dá)到2.15平方公里的文化藝術(shù)中心

8.天津―奧林匹克體育中心

9.國家大劇院：世界最大的穹頂建筑，總建筑面積約16.5萬平方米，造價超過20億元。

點圖看下一頁

10.北京一央視新大樓總建筑面枳約55萬平方米，最高建筑約230米，工程建安總投資

約50億元人民幣

建筑大師一貝律銘

美籍華人，世界著名的建筑設(shè)計師他為我國設(shè)計了北京香山飯店、中國銀行總部大廈，

香港的中國銀行大廈等。與中國建筑科學(xué)研究院合作，為中國培養(yǎng)、培訓(xùn)建筑設(shè)計師，

為推進(jìn)中國建筑現(xiàn)代化作出重要貢獻(xiàn)。

1917年出生于中國廣東省，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所,

他設(shè)計的許多大型建筑遍布世界各地，其中位于華盛頓市的美國國家美術(shù)館東館、法國

巴黎盧浮宮擴建工程、中國銀行香港分行大廈等作品為世界建筑史留下經(jīng)典杰作。1999

年在北京建成的中國銀行總部大廈是貝聿銘建筑設(shè)汁生涯中的最后一項大型建筑設(shè)計

項目，耗時七年，大樓的一磚一木，一水一石皆凝聚著他的心血。該大廈樓內(nèi)有園，似

北京四合院，園內(nèi)水池中自云南石林采來的黑石分布有致，兩側(cè)竹叢相映成趣，在空

間組織上將中國傳統(tǒng)

設(shè)計手法運用得十分精到。

貝聿銘認(rèn)為：“建筑是一種社會藝術(shù)的形式?！彼^社會藝術(shù)，是指建筑與繪畫、雕塑

等門藝術(shù)的區(qū)別。繪畫和雕塑等強調(diào)作者個性在作品中的體現(xiàn)，而建筑師在重視其個性

與內(nèi)涵的同時更主要的是為人們創(chuàng)造生活工作的環(huán)境，從為多數(shù)人使用的大型公共空間

到個人使用的小天地，建筑師會受到來自社會、技術(shù)、資金等各方面的制約，這些制約

要比藝術(shù)家遇到的問題多得多。但是貝聿銘說：“只要建筑能夠跟上社會的步伐，它們

就永遠(yuǎn)不會被遺忘?！?/p>

貝聿銘又主張：“建筑雖受科技的影響，但并非完全建立在科學(xué)技術(shù)之上，它還需要其

他的條件?！?/p>

貝聿銘認(rèn)為：“空間與形式的關(guān)系是建筑藝術(shù)和建筑科學(xué)的本質(zhì)?！币虼耍谒娜魏卧O(shè)

計中都不會放松協(xié)調(diào)、純化、升華這種關(guān)系的努力。在設(shè)計時他對空間和形式常常都做

多種探求，賦予它們既能適應(yīng)其內(nèi)容又不相互雷同的建筑風(fēng)貌。

貝聿銘具有統(tǒng)觀全局的設(shè)計思想，他說：“建筑設(shè)計中有三點必須予以重視：首先是建

筑與其環(huán)境的結(jié)合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問

題?！沁@一點，前輩大師們是不夠重視的?！?/p>

貝聿銘的設(shè)計創(chuàng)造出了承前啟后的建筑風(fēng)格，他注意純化建筑物的體型、盡可能去掉那

些中間的、過渡的、幾何特性不確定的組成部分。使他設(shè)計的空間形象具有鮮明的屬性。

另外，他的設(shè)計還具有強烈生動的雕塑性和明快活躍的時代感。以及被繪畫、雕塑作品

加強的藝術(shù)性。

貝聿銘建筑設(shè)計中的室內(nèi)設(shè)計部分兒乎均由他本人設(shè)計以保證內(nèi)外的諧調(diào)統(tǒng)一。

第二課《有特點的人臉》

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照

有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

-、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和

藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫

的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人

臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……

請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，

今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

4、板書課題《有特點的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。

臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：

國、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”“三停”：發(fā)際線一眉毛一鼻尖一下顆

“五眼”：左外耳孔一左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角一右外耳孔

3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水

分，掌握臉部的比例。

（-）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

（三）用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物

的五官和表情特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見。

教學(xué)情況：

授課班級六（1）六⑵六（3）

授課日期

授課情況

教學(xué)后記

第二課時

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照

有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和

藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫

的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人

臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、三停五眼

“三?！保喊l(fā)際線一眉毛一鼻尖一下顆

“五眼”：左外耳孔一左眼角=左眼長=兩眼之間的距離=右眼長=右眼角一右外耳孔

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。

二、講授要點

1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：

A、抓住人物的臉部特點來畫。

表現(xiàn)出一定的表情。

2、師點評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的方法完成作、也。

2、色彩的運用要恰當(dāng)。

3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。

2、鼓勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。

五、課后拓展

可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

第三課戲曲人物

教案一、

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識,

學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)

習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重難點重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。難點：如何

用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課前搜集導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)接受式學(xué)習(xí)學(xué)生實踐小結(jié)、評價課后拓展課前布置搜集

有關(guān)京劇的內(nèi)容資料。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：課前搜集，你了解到哪些京劇曲目？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的畫家作品，提問：這幅畫畫的是誰？如何用筆墨？為什么使我們

大家感到栩栩如生板書課題。提問：誰能給大家唱一段京劇。介紹自己了解的京劇行當(dāng)。

布置思考題：看一看錄象，說一說他們是京劇人物的哪個行當(dāng)，他們有哪些特點，有哪

些典型動作？播放京劇錄象片段，師生共同分析以上問題。教師利用課件展示相應(yīng)的京

劇人物劇照。提問：如何把京劇人物行當(dāng)用水墨表現(xiàn)出來？展示四幅與劇照相對應(yīng)的國

畫作品，組織小組討論：京劇人物照與國畫京劇人物有什么差別？教師小結(jié)：藝術(shù)家對

京劇人物外在的特征進(jìn)行了精心的刻畫，也把人物內(nèi)心世界表現(xiàn)的惟妙惟肖。教師示范

畫法，強調(diào)行當(dāng)?shù)姆?、動態(tài)等特點以及用筆用墨的方法。

引導(dǎo)學(xué)生分析如何抓住京劇人物的特征進(jìn)行表

現(xiàn)。布置作業(yè)：畫一幅有京劇人物特點的水墨畫作品。教師巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小

結(jié)、評價。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。課前各組分別搜集京劇的相關(guān)資料。學(xué)生發(fā)言

學(xué)生邊看邊思考教師提出的問題。請學(xué)生唱一段京劇。介紹自己了解的京劇行當(dāng)。學(xué)生

反饋學(xué)生觀察、思考。學(xué)生作畫。同學(xué)之間互相介紹、評價自己小組及他人的作品。為

本課學(xué)生學(xué)習(xí)作鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。了解京劇藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

民族傳統(tǒng)文化的情感。提高欣賞評述的能力了解京劇人物的相關(guān)知識培養(yǎng)學(xué)生的觀察分

析能力。了解京劇人物的表現(xiàn)方法、解決難點。培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的

造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

板書第3課戲曲人物京劇的行當(dāng)生旦凈丑特點京劇人物的國畫表現(xiàn)

課后反思學(xué)生通過欣賞實踐，在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)，能根據(jù)自己的觀察，用國畫的形式表

現(xiàn)出戲曲人物造型特點，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在搜集資料上還應(yīng)鼓勵學(xué)生加強。

教案二、

教學(xué)課時：2課時

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

在了解有關(guān)京劇人物的臉譜、服飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲人物的造型細(xì)節(jié)美感，

并用水墨畫的方式進(jìn)行臨摹、寫生或創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲Uh

人物的表現(xiàn)方法。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點和難點

重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)京劇的圖片資料、國畫用品。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生因為以前學(xué)習(xí)的是藝術(shù)教材，缺少國畫技法的訓(xùn)練，因此本課對于他們來說

是有一定難度的，在講授新課的基礎(chǔ)上，作業(yè)部分降低難度，改為色彩畫練習(xí)，能夠更

好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、這是什么戲曲？

B、有哪些人物形象？

C、給你什么感受？

D、跟著錄像模仿一下動作表情。

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、介紹有關(guān)京劇的知識

A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩

百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之

祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞

臺藝術(shù)。

B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑

稽人物。

C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，與學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜

等。

B、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

3、講解繪畫方法

A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D、勾線上色。

三、學(xué)生實踐

1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物

的服飾和表情、動作特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見。

五、板書設(shè)計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

教學(xué)情況：

授課班級六（1）六（2）六（3）

授課日期

授課情況

教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

在了解有關(guān)京劇人物的臉譜、服飾的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲人物的造型細(xì)節(jié)美感，

并用水墨畫的方式進(jìn)行臨摹、寫生或創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲

人物的表現(xiàn)方法。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，

能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點和難點

重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)京劇的圖片資料、國畫用品。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生因為以前學(xué)習(xí)的是藝術(shù)教材，缺少國畫技法的訓(xùn)練，因此本課對于他們來說

是有一定難度的，在講授新課的基礎(chǔ)上，作業(yè)部分降低難度，改為色彩畫練習(xí)，能夠更

好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、京劇知識

A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩

百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之

祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是?種極具觀賞性的舞

臺藝術(shù)。

B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑

稽人物。

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。

二、講授要點

1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：

A、抓住人物的服飾、動作特點來畫。

B、表現(xiàn)出一定的神態(tài)。

2、師點評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

2、色彩的運用要恰當(dāng)。

3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。

2、鼓勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。

五、課后拓展

在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。

六、板書設(shè)計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

教學(xué)情況：

授課班級六（1）六（2）六（3）

授課日期

授課情況

教學(xué)后記

京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)。

1.生行簡稱“生”。生行分為須生（老生）、紅生、小生、武生、娃娃生等。為京劇中的

重要行當(dāng)之一。

須生（老生）：即中年以上的劇中人，口戴胡子（髯口），因性格與身份的不同，可分為安

工老生或稱唱工老生（如扮演帝王、官僚、文人等），靠把老生（如扮演武將），衰派老生（如

扮演窮困潦倒之人等）。

紅生：為勾紅臉的須生，如扮演關(guān)羽、趙匡胤等。

小生：指演劇中的翎子生（帶雉翎的大將，王侯等），紗帽生（官生）、扇子生（書生）、窮生

（窮酸文人）等。

武生：為戲中的武打角色，穿厚底靴的叫長靠（墩子）武生，穿薄底靴的稱短打（撇子）武

生。

2.旦行簡稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。旦角

全為女性。

青衣：以唱為主，扮演賢妻良母型角色。

花旦：亦叫花衫，以服裝花艷為特色，以演皇后、公主、貴夫人、女將、小販、村姑等

角色為主。

武旦、刀馬旦：為演武功見長的女性。

老旦：用本噪子演唱，多為中老年婦女。

3.凈行簡稱“凈”，亦叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其

意為，，凈，，凈行分如下幾種角色：以唱為主的銅錘花臉與黑頭花臉；以工架為主的架子花

臉，如大將、和尚、綠林好漢及武花臉與摔打花臉等。銅錘花臉稱正凈，架子花臉叫副

凈、武工花臉名武凈，武二花臉言紅凈，在表演風(fēng)格上均有不同的特色。

4.末行簡稱“末”。該行當(dāng)多為中年以上的男性。實際末行專司引戲職能，如打頭出

場者，反其義而稱為“末''的。到本世紀(jì)初，末行便已并人生行，失去其作為行當(dāng)?shù)莫毩?/p>

性

5.丑行簡稱“丑”。劇中丑行勾臉，而勾畫“三花臉”，面譜與花臉有很大區(qū)別。

丑行又分文丑、武丑。文丑中又分為方巾丑（文人，儒生）；武丑，專演跌、打、翻、撲

等武技角色。根據(jù)動物屬相，丑屬牛，牛性笨，丑為笨的代名詞。但舞臺上的武丑亦叫

開口跳，而能說能跳，表演出活潑伶俐，善演武功武技的角色，此與牛的丑笨性又完全

不同。

第4課圖形的魔術(shù)組合

課題第4課圖形的魔術(shù)組合

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用趕邊常規(guī)的思維方

式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)重難點重點：通過了解如何利用五香進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

課前搜集導(dǎo)入新課布置課前搜集的內(nèi)容欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這

幅畫上畫了什么？你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己

帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。板書課題。布置討論題：課

本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？你還想怎樣

組合？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造

型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。學(xué)生發(fā)言學(xué)生將自己帶來的物品放在一張紙上小組同學(xué)互

相摩，分析哪些部分組合得巧妙。學(xué)生針對課本第8頁、第9頁上的幾幅圖片進(jìn)行小組

討論。學(xué)生反饋。學(xué)生觀察思考。為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。拓寬學(xué)生思路。

學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。組織學(xué)生小結(jié)、評價。展示幾種利用廢棄物組合的新形

象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。培養(yǎng)學(xué)

生的合作能力及評價能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

板書圖形的魔術(shù)組合組合形象：有趣、新穎、反常規(guī)、與眾不同、像是童話世界。。。。。。

課后反思通過欣賞與實踐，學(xué)生開拓了造型能力的思路，創(chuàng)新與合作能力有了提高，

加強課外練習(xí)，自主能力會更有提高。

第5課線描畫中的黑白對比

課時：二課時

教材分析：本課是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，

這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動人的畫面。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、技能目標(biāo)：能以線為主畫?幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)

習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

設(shè)計意圖：利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學(xué)習(xí)

線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對

比效果的作品

第一課時

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

3、揭題：線描畫板書

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和

魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報）

2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏

密排列不用；線條的各種樣式不同……）

板花線條粗細(xì)疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不

同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，

猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條

表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

設(shè)計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析

能力。

三、學(xué)生實踐

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

4、作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù).

第二課時

一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

板書：

線描畫中的黑白對比

多樣

線條粗細(xì)疏密

黑白對比

教學(xué)反思：

第6課自制小相框

課時：兩課時

教材分析：本課旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找

到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學(xué)以致

用”。

課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰

棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程：

第一課時

一、實物導(dǎo)人，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、出示課題一自制小相框。

二、講授新課。

1、欣賞圖片：

課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞。

再請學(xué)生打開書第12頁、第13頁，看書中照片，對照片上的小相框的用途、

外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

2、小組研究:

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己

的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能

更好的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

學(xué)生分小組進(jìn)行研究。

3、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)

思。

設(shè)計意圖：利用大量圖片信息開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語言組織能力。

讓學(xué)生學(xué)會評價好的作品，吸取它們的長處。

4、思維訓(xùn)練:

參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。

解決問題：

(1)你在制作時都會遇到哪些問

題？

(2)你在制作過程中用哪些手

法，需要哪些工具，應(yīng)該注

意什么？

學(xué)生自己動手，嘗試制作支架。遇到問題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解

決。

設(shè)計意圖：啟發(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計

這一教學(xué)難點。

三、實踐活動:

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。比一比

誰的相框更新穎、更漂亮。

要求：（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計

制作。

（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。

（3）、注意工具材料使用的安全。

學(xué)生制作，教師巡視，針對學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。）

四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的

困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，及時表揚、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、

啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實踐活動。

三、作品展覽和評述

a）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

c）教師點評。

d）修改、評選設(shè)計之星：最佳制作獎、創(chuàng)新設(shè)計獎

設(shè)計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合作能力及評價能力。

四、小結(jié)拓展：

回去繼續(xù)為家里的長輩制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛家人，孝敬父母和長輩的優(yōu)良品德。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我利用圖片信息開拓學(xué)生視野，通過欣賞與實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,

學(xué)生開拓了造型能力的思路，在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與合作能力有了提高.但在搜集資

料上還應(yīng)鼓勵學(xué)生加強，部分小組同學(xué)材料準(zhǔn)備過于單一，影響了學(xué)生制作效果，設(shè)計

意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾.

第7課色彩的調(diào)和

教材分析:本課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)

利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。

課業(yè)類型：造型-表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；

知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點。

技能目標(biāo)：會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅

力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：了解什么是色彩調(diào)和，能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成?幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入：

課件出示：比較兒童居室效果圖。

思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。

揭示課題

板書：色彩的調(diào)和

二、講授新課:

1、色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？

讓學(xué)生打開書本第十四頁，自學(xué)。

2、學(xué)生匯報，讀定義。

3、欣賞感悟:《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？

組織小組交流，分析書中作品是如何使用調(diào)和色的，說說帶給人的感受。

設(shè)計意圖：了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之

美。

4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法?

看書第十五頁，我們一起來研究。

分組研究，討論。

5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。

教師：我們也來試一試，選??種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。

(1)＞起稿。

(2)、選擇水粉色。

(3)、調(diào)色、著色。

學(xué)生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗色彩調(diào)和帶給人的美感。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。

2、學(xué)生實踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

第二節(jié)

一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調(diào)色的方法？給人什么感覺？

2、評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩調(diào)和

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點

三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)反思：

第8課畫一幅色彩和諧的畫

課時：二課時

教材分析：本課屬于“造型一表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7課成為一個色彩知識單元。本課在學(xué)生

了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、智能：學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感：感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)色彩知識：提問：

什么是色彩的調(diào)和？

調(diào)和色給人什么樣的感受？

出示課題：畫一幅色彩和諧的畫

二、講授新課：

1、認(rèn)識鄰近色

出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青

與紫、紫與紅。

2、欣賞感悟。

(1)、播放教學(xué)課件。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。

提問:

觀察片中哪些地方有鄰近色？

鄰近色給你什么樣的感受？

設(shè)計意圖：了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人

的美感。

(2)、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

小組研究：

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。

要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用

對比色。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不

用或少用對比色，解決重點和難點。

（3）、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感

受。

三、藝術(shù)實踐。

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè).

注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

二、完成創(chuàng)作

教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的

困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師輔導(dǎo)。

三、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2、組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3、比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

四、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么

地方，什么場合可以應(yīng)用。

課后反思:

第10課參觀券的設(shè)計

教材分析：本節(jié)課是“設(shè)計-應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，了解生

活中票券設(shè)計的基本要素?、方法和規(guī)律。本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我

們不難了解設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵

源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價

和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在

反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還

附加了英文或其他文字。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知

識。

2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。

3.情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。

教學(xué)重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。

教學(xué)難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。

教具準(zhǔn)備：參觀券（實物）數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、談話引入

教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展

覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課

我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題：設(shè)計參觀券

設(shè)計意圖：開門見山引起學(xué)生的注意.根據(jù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計形式。

請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種？

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。

（板書：紋樣：內(nèi)容，景點）

文字主要由地點、名稱、票價等組成，（板書：文字：地點，名稱，票價）字體可

采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

設(shè)計意圖：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格,

如券面總體尺寸一長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計正券券

面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、

靈活一些。再則，對文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。要培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計意識，掌握有關(guān)基本常識，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地,

但又有目的地運行。要多鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

三、學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀券。

出示兒張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。

教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計理念較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

第二節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè)要求

作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀券。

你想設(shè)計的參觀券有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計草稿。

回憶設(shè)計圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

召開設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解,

闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

設(shè)計意圖：開展互動式參觀，交流，增強學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與

評議能力.

五、課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的票券？回去找找，下次告

訴老師。

板書設(shè)計：

設(shè)計參觀券

設(shè)計形式：（1）攝影；（2）繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點

文字：地點，名稱，票價

教學(xué)反思:

11課神秘的禮盒

課時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道理

隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜

合材料設(shè)計制作禮品盒

難點利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法

等。

教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集不同的紙盒、制作材料。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

展示禮品盒，引入新課：神秘的禮盒。觀看禮盒的外觀及內(nèi)部，了解禮盒的基本結(jié)構(gòu)。

三、講授新課1.觀看課件。

引導(dǎo)觀察欣賞各種禮盒的外包裝及內(nèi)部物品。

分析：

(1)禮品盒由幾部分組成？

(2)禮品盒的造型有什么特點？

(3)外部包裝那些地方有新意？

(4)禮品盒的作用及意義？觀看課件。

交流分析后回答問題。

2.組織小組交流“送給爸爸媽媽的禮盒”。

你想送給爸爸媽媽什么禮物？

根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙盒說一說自己的設(shè)計思路。小組交流：

1.說一說自己爸爸媽媽的喜好。

2.介紹送給他們的禮物一自制小工藝品。

3.看書：

(1)看一看書中的作品使用了那些制作材料？

(2)說一說你認(rèn)為有創(chuàng)新設(shè)計的作品。分析書中作品使用了哪些制作材料，找出有

創(chuàng)意的作品。

4.提問：你有什么不明白的嗎？提出問題，師生共同交流。

四、實踐活動作業(yè)要求：

搜集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧希瑸樗徒o父母的小禮物設(shè)計一個精美的禮盒。

輔導(dǎo)要點：

盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計；外部裝飾。整理、選擇材料進(jìn)行設(shè)計、制作。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.猜想你的爸爸媽媽看到禮盒會有什么反應(yīng)。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

說一說爸爸媽媽看到禮盒會有什么反應(yīng)。

板書設(shè)計

神秘的禮盒教后反思：

12課—故事里的人

課題故事里的人

課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。

能力目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出-?個生動的泥塑人物形象。抓

住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的

美。

重點了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。

難點作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講

解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑”故事中的人''的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工

具等。

學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)

備。

二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。

1.講述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概

龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)

的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑

卜.來，雪越卜越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。

這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里

只有一個念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的

腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上