教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋

教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋1．體育何瑤瑤教師基本功扎實(shí)，口令清晰，講解方法靈活多樣，示范動作舒展到位。建議：（1）課前學(xué)生服裝一定要檢查。（2）講解隊(duì)形適當(dāng)調(diào)整一下，隊(duì)形不要過大，便于輔導(dǎo)。聽課記錄：個別老師沒寫清聽課的班級、時間。2.科學(xué)曹必軍課堂氣氛活躍，小組競賽的方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能調(diào)整學(xué)生的參與程度，用激勵性語言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。建議：（1）注意課件化學(xué)語言的規(guī)范性。（2）學(xué)習(xí)方式再多樣化一些。備課：高三備課針對性比較強(qiáng)，二次備課比較充實(shí)。王祥光冷梅香老師的備課比較好一些。聽課記錄：能夠詳細(xì)記錄聽課過程，評價(jià)比較客觀，能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際談感受。作業(yè)：全批全改，批改仔細(xì)，能及時讓學(xué)生更改錯題。建議：電子備課中的二次備課作用應(yīng)該再重視；個別老師的聽課記錄寫得比較少，質(zhì)量應(yīng)在提高一些；高一的作業(yè)可以定期提出鼓勵性的建議，激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.語文楊薇教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)齊全，方法適當(dāng)，有講有練，是一節(jié)高效的復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)了我校六有課堂的特點(diǎn)。建議：對學(xué)生的專題能力提高要進(jìn)一步落實(shí)、做細(xì)。備課：對教材把握的比較準(zhǔn)確，能根據(jù)學(xué)生的不同層次有針對性的備課，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，集體備課實(shí)用性強(qiáng)，二次備課精益求精，教學(xué)反思能聯(lián)系實(shí)際，不是泛泛而談。建議：對優(yōu)秀教案裝訂成冊。作業(yè)：布置適當(dāng)，全批全改。有激勵性語言。建議：讓學(xué)生參與到作業(yè)批改當(dāng)中。聽課記錄：記錄詳實(shí)，評價(jià)中肯。4.英語潘嬋娟老師素質(zhì)較高，全用英語組織教學(xué)，課堂氣氛活躍。建議：根據(jù)課文內(nèi)容確定重點(diǎn)，本課有很多生詞，擴(kuò)充詞匯量應(yīng)是重點(diǎn)之一，課堂上練習(xí)時間少，重點(diǎn)不突出。備課：應(yīng)加強(qiáng)集體備課。感覺我們的集體備課側(cè)重點(diǎn)不一樣，這個單元以教法為主，那個單元以知識點(diǎn)講授為主，很明顯是單個老師備的，所以應(yīng)通過集體備課制訂出統(tǒng)一的備課模式。聽課記錄：三個年級聽課都在10節(jié)以上，記錄非常詳細(xì)。建議：教學(xué)建議應(yīng)該再加強(qiáng)一些，教學(xué)建議普遍寫得較少，聽完課后可以通過反思促進(jìn)自己的教學(xué)，所以應(yīng)重視教學(xué)建議的填寫。作業(yè)：三個年級的作業(yè)有梯度，都全批全改，有等級評價(jià)，有激勵性語言，有糾錯。建議：三個年級的作業(yè)普遍書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，高考英語作文中會影響分?jǐn)?shù)，所以老師應(yīng)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)和要求。5.美術(shù)李征帆自己設(shè)計(jì)的原創(chuàng)課，目標(biāo)符合課程要求，教學(xué)目標(biāo)就像人的手掌紋一樣被稱為人的密碼，它反映了教師對教材的理解、自己的學(xué)識和教學(xué)能力，教授中注重引導(dǎo)學(xué)生情感視覺體驗(yàn)和感受。教學(xué)步驟清楚完整，注重引導(dǎo)學(xué)生的自主思維，問題的生成和答案的辨析都來自學(xué)生，利用小組競爭獎勵方式激勵學(xué)生參與問題的生成與解析，打開學(xué)生的審美意識，“一花一世界，一葉一菩提”，自