人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

四年級(jí)上英語(yǔ)教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：‘’‘

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：’，，.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，，，，，，

.能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)’與相關(guān)單詞：，，，，，。

教學(xué)難點(diǎn)：

.一詞注意的發(fā)音，不要與的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)與時(shí)糾正。

.在回答....時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.教師自制的單詞卡

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師播放第一冊(cè)單元中得""部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

.教師出示與內(nèi)容相符的圖片，問：....讓學(xué)生進(jìn)行回答。一詞由這里引出。

.復(fù)習(xí)，，，，，，，等單詞。

.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：',

.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:‘

（二）呈現(xiàn)新課。

.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：

.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（…都已學(xué)

過），也可讓學(xué)生用中文回答。

.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀

.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件遍。[']

.讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：’（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記

憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來(lái)，能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度

進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。

I

9，

當(dāng)學(xué)生只回答出，，時(shí)，教師進(jìn)一步再問：引導(dǎo)學(xué)生說出：或..教師可以

直接把一詞告訴學(xué)生。

.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單

詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

.學(xué)生跟讀并模仿‘部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：’讓學(xué)生回答。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

.讓學(xué)生做：根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，與時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)

誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)與時(shí)表?yè)P(yáng)。

.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入’的學(xué)習(xí)。.：，，，，.

教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令

做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）作業(yè)布置（）

.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：，，，，，.

.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

.兩人一組，看圖做問答。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：'

教學(xué)目標(biāo)：

.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用…這一句型。

.聽懂、會(huì)說表建議的句子

.能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子,.學(xué)習(xí)用表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)和的表達(dá)要比理解稍難些。一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說讀準(zhǔn)不太容

易。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)0

.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：……教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：，

.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：’…

.在學(xué)生回答時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍辉~，’…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中

理解的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課0

.教師出示和的面具，問：’‘學(xué)生回答出和后，教師補(bǔ)充：.讓學(xué)生猜的

含義。教讀

.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具，’.,

1.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：.提問：’（讓

學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[']

.讓學(xué)生通過視聽來(lái)回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

.學(xué)生跟讀并模仿‘部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.請(qǐng)學(xué)生解釋.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋’.本句可

用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生’.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置?！?/p>

.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用，兩

詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

.聽’部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示和的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）作業(yè)布置：

、:學(xué)唱歌曲《》

板書

.我們有一個(gè)新教室。

.一起去看看。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:'

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞O

教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：元音的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程:

一、熱身復(fù)習(xí)（）

.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母的知識(shí)。

36

二、新課展示0

.教師出示字母卡并問：'.

'引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母在單詞中的發(fā)音。

.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

?放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。

.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母的發(fā)音是？

.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練（）

.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有的發(fā)音。

如：

.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)（）

聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

板書

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：'

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：…并能用…和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，’，，，。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí).…；學(xué)習(xí)單詞：，'，，，

教學(xué)難點(diǎn)：的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)動(dòng)詞的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止

后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏

色的單詞（，，，，，，，，，）都被復(fù)習(xí)過一遍。

二、呈現(xiàn)新課0

.復(fù)習(xí)本單元部分’的內(nèi)容。

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：，’，，，.（教師一邊說一

邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué),

建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：’讓學(xué)生試著

回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

.播放本部分的教學(xué)課件［'］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地

記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。

當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞O）

.利用課件顯示英文單詞并教讀。與時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

.教師播放課件中的句子部分。

.教師提出問題：.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子..教師注意與時(shí)

糾正的發(fā)音。

.學(xué)生跟讀并模仿"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：！.,??

1.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：‘

.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問

題與時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一

邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑

板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞

的能力。

.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第頁(yè)。做的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格

隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊。繼

續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?部分。

三、趣味訓(xùn)練0

游戲：.

）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物

品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的。

）本游戲可以進(jìn)行的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片

圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：.,..….

四、作業(yè)

抄寫單詞

板書電腦’講臺(tái)風(fēng)扇墻地板

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:、'

教學(xué)目標(biāo)：

、能聽懂、會(huì)說'…和…與其表示贊同的回答：.能靈活運(yùn)用..

、能聽懂、會(huì)說，，，.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)'…和…與其表示贊同的回答：.學(xué)習(xí)詞組，，，.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用'…與…在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解

時(shí)進(jìn)行解釋。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（）

.復(fù)習(xí)本單元部分'的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為的游

戲。如果聽到教師說：.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說，

學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說頁(yè)和頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)

節(jié)讓學(xué)生熟悉'…這一句型。

二、呈現(xiàn)新課0

.用學(xué)過的詞組導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并做出相應(yīng)的動(dòng)作或

說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：，，，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，

并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用…介紹這些人

物：，，，，，，和.教師創(chuàng)設(shè)情景：..'!

.師生共同觀看教學(xué)課件遍[']

.教師提問，學(xué)生回答：

：'0

：'0

和同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢？（.）

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可

用..

0

0

.（?并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）

.教師提出問題讓學(xué)生思考：，與，所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶

著問題再看一遍教學(xué)課件。

.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。'…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其

他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的

話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,)

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，

學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于

運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找一組進(jìn)行展示，并

與時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

三、趣味操練0

游戲猜詞游戲（見'）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表

示：，，，，，，，，.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)

生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，

小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用或來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單

詞最多。

作業(yè)

、背誦課文

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句

型，….，.

.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：，，，的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解對(duì)話大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

.發(fā)音：

.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)’.這樣的錯(cuò)誤。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)0

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：如

果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，

說：.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用

以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句’…讓學(xué)生重復(fù)。

.讓學(xué)生用身邊的物品做’…的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子’.教師要隨時(shí)給與糾正）

.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：’對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒有學(xué)

生能說出來(lái)，教師：’‘。在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解一詞。讓學(xué)生

看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

.教師指著書包，與學(xué)生做問答。

教師：

學(xué)生：’.

教師：'

學(xué)生：…

.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

?聽錄音，跟讀并模仿。

.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)

習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

（三）趣味操練（）

游戲猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：…另一個(gè)學(xué)生說:

手拿東西的學(xué)生說：！然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：’…手拿東西的學(xué)生用來(lái)判斷

對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物

品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

板書：

9

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：'

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

.能夠熟練運(yùn)用句型'來(lái)回答書包中各書本的名稱。

.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：，，，，

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：'

.詞匯：，，，，

教學(xué)難點(diǎn)：

?發(fā)音：，

.區(qū)別書寫形式：，與，，

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)內(nèi)容

做游戲：教師說：….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片，，，，，，，…，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單

詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

（二）呈現(xiàn)新課（）

.讓學(xué)生熟悉句型'

教師手拿出書包，提問：

教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：并讓學(xué)生指一指自己的。

教師繼續(xù)提問：'教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓

學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要與時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（）

游戲

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后

要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為:

（四）作業(yè)

朗讀單詞

板書

語(yǔ)文書英語(yǔ)書數(shù)學(xué)書故事書書包

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：'

教學(xué)目標(biāo)：

.感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

容易與的短音混淆。

教學(xué)過程：

一、利用拆音法拼讀單詞

.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：'？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出，教師

出示風(fēng)箏圖片，板書，引導(dǎo)學(xué)生拼讀.

.教師指著風(fēng)箏的圖片提問：學(xué)生回答，.并拼讀。

.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：并突出風(fēng)箏上的，學(xué)生回答。教師板書，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行拼讀。

.教師提問:學(xué)生回答，.教師板書和。

.教師出示歌謠第一段文字:.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)

生的發(fā)音是否到位。

.完成，的活動(dòng)。

二、強(qiáng)化在單詞中的發(fā)音。

教師出示更多含有結(jié)構(gòu)的單詞，比如，，，，，，等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。

三、作業(yè)布置0

自主讀出以下單詞：，

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:'

教學(xué)目標(biāo)：

、能夠聽說認(rèn)讀單詞：

、能夠運(yùn)用句型'進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：'

.詞匯：

教學(xué)難點(diǎn)：

名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

教學(xué)過程:

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課。

.教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組

表演完后，教師提問：'學(xué)生回答，.

.教師反問：？然后呈現(xiàn)'板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，

和。教師板書，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問？學(xué)生根據(jù)事實(shí)

來(lái)回答。

.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更

多的句子。。。

.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞和。學(xué)生跟讀。

.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問題：'？

（三）趣味操練（）

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課與前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所

編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

（四）作業(yè)布置：

板書

糖果鑰匙玩具筆記本

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：'

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用

句型'…問答顏色。

.能夠在情景中理解新詞，，的意思并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

?句型：'…問答顏色。

.詞匯：，，

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)和的理解。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)0

復(fù)習(xí)'

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：和討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說.板書新單詞,

并帶讀單詞。

.教師繼續(xù)提問請(qǐng)學(xué)生注意說的話：。學(xué)生回答教師繼續(xù)問？

.教師指著張鵬說，。'O

.教師出示句子：。請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)

行判斷，并講更正為。

.教師提問'板書核心句型：？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出

答案的選項(xiàng)：?'.?'.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。

.學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型7

.學(xué)生做'板塊的活動(dòng)。

.教師提問''請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案：，。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)

單詞。

（三）鞏固操練（）

.教師出示對(duì)話板塊的板書，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：'.

.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

作業(yè)布置：

板書

丟失玩具筆記本

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：’

教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂、會(huì)說‘

.能聽、說、認(rèn)讀.

教學(xué)重點(diǎn)：.能聽懂、會(huì)說‘

詞匯：，

教學(xué)難點(diǎn)：，的尾音

課前準(zhǔn)備：.幾張班里同學(xué)的照片。

.和他媽媽的圖片。

.教材相配套的教學(xué)課件［,'

.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)0

.問答練習(xí)：’

.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這

個(gè)人是誰(shuí)。

盡量多做幾組，練習(xí)句型’

（二）呈現(xiàn)新課0

.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹‘….，然后提問一名男生‘該名學(xué)生回答問題后,

教師對(duì)大家說：……教師問學(xué)生：’啟發(fā)學(xué)生回答：…教師繼續(xù)指其他男生，

讓學(xué)生回答：’教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問‘另一個(gè)學(xué)生回答..（多做

幾組）

.教師指著一個(gè)女生說：’……然后問學(xué)生：’？讓學(xué)生試著回答：…教師再

指幾個(gè)女生問：’讓學(xué)生兩人一組做’…的問答練習(xí)。

.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問答：

I

.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：，，

.句型…

.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行

描述。

例如：.

.教師出示的圖片問：‘學(xué)生回答.教師再出示他媽媽的圖片，說：

’..解釋.教師：，.（這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)

生理解）教讀單詞。

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的教學(xué)課件’]

.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問題。

.聽錄音，跟讀對(duì)話。

.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。

（三）趣味操練（）

.做“猜人“游戲。與‘部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要

根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：.

.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英

語(yǔ)跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別其他學(xué)生判斷或。如果回

答對(duì)了，全班同學(xué)再問：‘猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用.或來(lái)

判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有次機(jī)會(huì)，如果回答次還猜不出來(lái)，就算輸了。

（四）：

回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)

.能聽懂會(huì)說本課對(duì)話：‘？…

.牢記新詞組和單詞：，,,

（二）能力目標(biāo)

.能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與

想象力。

.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用

于日常生活之中。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：.能聽懂、會(huì)說，,,

教學(xué)難點(diǎn)：在句子中運(yùn)用新詞

課前準(zhǔn)備：詞卡和圖片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

（二）..教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。'…

.播放歌曲

0：拿出的頭飾，介紹.'.

強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用'…

繼續(xù)介紹'.

.)

0：

?

學(xué)生跟讀。

0：（）

（以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。）

0教學(xué)單詞，…：

出示有一高一矮的人物圖片：'..出示有一胖一瘦的人物圖片，''.教師要同

時(shí)用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描述周圍的同學(xué)。

0教學(xué)單詞和

結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。.讓學(xué)生想想….（啟發(fā)學(xué)生，具有這

種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人）.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。觀察和理解單詞，結(jié)

合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出的表情，最后結(jié)合句型…進(jìn)行鞏固。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，再借助表

情，讓教師和學(xué)生出，評(píng)出身邊可愛的人來(lái)。）

0

通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為下一步

口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

0:猜一猜：：?''???（，，，????）

:?

0'

跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思

0

跟讀部分'的內(nèi)容和'的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

板書：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

.聽說讀寫詞匯

.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。

.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫詞匯的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

.播放'的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng).

二、.播放'的錄音.學(xué)生跟讀。

.學(xué)生以“開火車”等多種形式練習(xí)

.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀

.播放的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞

二,

.教師范寫（看圖，說一說，拼一拼）生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫三遍

.以同樣的方式讀寫

作業(yè)：練習(xí)發(fā)音，讀熟例詞

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：’

教學(xué)目標(biāo)：

“，，

9

教學(xué)重點(diǎn)：，能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征

,能正確運(yùn)用這些代詞與物主代詞教學(xué)難點(diǎn)：，的尾音

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

<>

a，，

.”，，，，

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：’

教學(xué)目標(biāo)：聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)

聽、說、認(rèn)讀句子'.

重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)

難點(diǎn)：的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。

課前準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片

錄音機(jī)與相應(yīng)磁帶

課件

教學(xué)過程：

一、

0

.復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表示形狀的反義詞。

，，

二、

、借助前面的教師：'.（指著自己的頭發(fā)）從而引出、小組間練

習(xí)。

、'.呈現(xiàn)的圖片。教師指著的鞋子，領(lǐng)讀'.引出.

課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和的組合。小組內(nèi)互相說說彼此的

鞋子。

.'.呈現(xiàn)的圖片。教師指著的眼鏡，教讀.強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。.強(qiáng)調(diào).

、指著班里某位同學(xué)的，.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。

、打開課本頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。

三、

教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。

四、

用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將一單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：..

教具準(zhǔn)備：

.單詞卡。

.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)0

.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)一單元所學(xué)單詞。

.做游戲.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)

他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)

習(xí)第一單元，第二單元，第三單元的'部分。

（二）呈現(xiàn)新課0

..教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

.教師通過錄像、、教學(xué)課件等給學(xué)生展示對(duì)話。

.讓學(xué)生觀看后回答問題:

''(,,,)

,'(.)

.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用'…'表達(dá)更多的句子。

.根據(jù)對(duì)話回答問題：

9

('''.)教師給學(xué)生解釋這一句話：.'.'.

?聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

.讓學(xué)生表演對(duì)話。

.教師出示的圖片，指著她說：'..教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：.教

師可以向?qū)W生提出問題來(lái)檢查學(xué)生是否聽懂：

.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。

.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問題：

.讓學(xué)生聽錄音進(jìn)行連線。

這三組重點(diǎn)練習(xí)，在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀,

如：，，，，，，，等。

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母，在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀,

如：，，等來(lái)掌握它們的發(fā)音。

.播放錄音讓學(xué)生完成，中的內(nèi)容，進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

()..()

()..()

()..()

(三)趣味操練()

.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中

一個(gè)加分。

.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一

張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說紙上的話告

訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一

排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子

相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)0

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行

會(huì)話練習(xí)。

作業(yè)

.朗讀第一二單元的單詞

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：

.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：，，，，，；復(fù)習(xí)鞏固用顏色與物品。

.復(fù)習(xí)鞏固句型：'…，…，'…，’O

.掌握含有字母，在開閉音節(jié)單詞中的讀音，并對(duì)含有相同音素的單詞進(jìn)行歸類

教學(xué)難點(diǎn)：

、用表示人物特征的形容詞來(lái)描述自己的朋友；

、人稱代詞與物主代詞，，，的正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

.部分的錄音。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)0

.播放教材第頁(yè)'的錄音，復(fù)習(xí)形容詞，，，，，與人稱代詞，。

.播放教材第頁(yè)'的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過歌曲來(lái)活躍氣氛，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）呈現(xiàn)新課。

.'.讓我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜猜游戲：

師：….

通過描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過猜來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用本課重點(diǎn)詞

/匚?，，，，，，，，，，，。

.出生部分掛圖或，，，等人物圖片，通過連線進(jìn)一步練習(xí)句型‘….

與詞匯，，，，，，，，，，，等知識(shí)。

.播放部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號(hào)。

.完成部分的另兩幅圖片的對(duì)話。

參考內(nèi)容如下：

():,?

,*，????

?''

?,

*???

(三)趣味操練。

.通過猜學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能

力，如：，1.......

.播放或展示某個(gè)人物的一部分，讓學(xué)生猜，這個(gè)人高還是矮，胖還是瘦。

作業(yè)

朗讀第三單元的課文

板書

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問物品的位置。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能力目標(biāo)：

、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型..........來(lái)詢問物品位置。

、能夠在情境中運(yùn)用句型，，'.，，'.進(jìn)行回答。

、能夠正確說出元音字母在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語(yǔ)音例

詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

、能聽、說、認(rèn)讀單詞、、、、、、、、、。

.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

.能理解'內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

.知道元音字母在單詞中的發(fā)音.

.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

、......與相應(yīng)回答。

、復(fù)數(shù)的用法，…的用法。

課時(shí)安排:

第一課時(shí)：

，，

第二課時(shí)：

，，

第三課時(shí)：

，，

第四課時(shí)：

9，

第五課時(shí)：

，，

第六課時(shí)：

9

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.能用…？詢問物品所在。

.能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。

、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂會(huì)說？，.，'.…？

?...1..

、了解知識(shí)點(diǎn)：，'.（一般疑問句，，提前，肯定、否定回答等。）

教學(xué)重點(diǎn)：

句型…，，'.詞匯：'

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)音連讀，

學(xué)習(xí)過程:

一、熱身（）

說唱玩賽，激情引趣

.'播放上一課時(shí)的‘，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作.

.單詞風(fēng)暴

二、呈現(xiàn)（）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)

（,,,）

.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的上，：.'.

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物，….'.

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語(yǔ)意

教學(xué)????，?，'.

、在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的，最后變沒了。

::（做上聲音）

、學(xué)習(xí)，.，'.找學(xué)生猜的時(shí)候，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子。

（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)

教師詢問:引導(dǎo)學(xué)生回答：，’.并解釋。然后詢問引導(dǎo)回答，.把貓

拿進(jìn)來(lái)，詢問，.答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）問題視聽，整體感知

'借助圖片幫助學(xué)生理解文本。

三、練習(xí)（）

（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化

（二）歌謠鞏固，表演生成

.對(duì)話表演，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，分組表演對(duì)話，并給予鼓勵(lì)。

四、運(yùn)用（）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)

（二）總結(jié)賞析，情感升華

獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。

（三）作業(yè)分層，自主拓展

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：.并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。

.能聽、說、認(rèn)讀等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

.能聽懂'部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

.學(xué)唱歌曲

.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的

熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

.聽、說、認(rèn)讀單詞：，，，，。

.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

學(xué)習(xí)過程：

-S

.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型

，a，，

二、

.單詞導(dǎo)呈

.教師利用圖片呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說：''.然后，教師指著某個(gè)房間中

擺設(shè)的物品問學(xué)生，再教讀、練讀單詞。

.教師出示的圖片，問學(xué)生：當(dāng)學(xué)生回答出時(shí)，教師說：，'.??教讀,

讓學(xué)生認(rèn)讀。

.教師出示的圖片，問學(xué)生：學(xué)生會(huì)回答：.教師告訴學(xué)生：..

教讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

.教師出示的圖片，問學(xué)生：學(xué)生回答：.教師肯定學(xué)生的回答：.'.'.

隨后問學(xué)生：學(xué)生可能說出：.教師接著說：.教讀單詞，并板書,

讓學(xué)生認(rèn)讀。

.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后

教師說：'.教讀單詞，并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片讓學(xué)生說句子：.

教師補(bǔ)充：（做饑餓狀）,（做吃飯狀）.

.教師指著掛圖提問:學(xué)生回答：.…教師：，…并讓學(xué)

生重復(fù)這段話。

.聽讀正音

、看口型猜單詞

教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說

出來(lái)。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

、9

（）聽單詞、做動(dòng)作、說指令

教師每說一個(gè)單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說

出，.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：.

讓學(xué)生邊跟著說邊做動(dòng)作。（注意示范強(qiáng)調(diào)的發(fā)音）

0看詞卡、說指令、做動(dòng)作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單

詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。

四、

.讓學(xué)生看著頁(yè)的歌曲部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后,

讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。

?誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作——，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己

的家（如：........）,比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.能通過拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母在單詞中的發(fā)音

規(guī)律。

.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

.能通過描紅單詞，一初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

、歸納字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；

、單詞，…的正確書寫。

、字母在單詞中短元音A的發(fā)音

學(xué)習(xí)過程：

一、熱身（）

說唱做演，激情引趣

歌曲歌謠中情緒熱身

二、呈現(xiàn)。

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

:呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入這個(gè)單詞，讓學(xué)生感知字母的發(fā)音。并舉出字母有同樣發(fā)音的單詞。

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

教師呈現(xiàn)，，三個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這四個(gè)單詞

的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納

出字母在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其本身的音。

（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

對(duì)單詞，，進(jìn)行拆音訓(xùn)練。

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

.通過板書呈現(xiàn)單詞。

.聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。

三、練習(xí)（）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

?跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。

.'.利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫吟唱。

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

.聽音摘?dú)馇颍郝犱浺?，選擇聽到的單詞所對(duì)應(yīng)的氣球。

..圈出所聽到的單詞。

.投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中或的發(fā)音。

四、拓展（）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。

.'.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

.'.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）作業(yè)分層，自主發(fā)展

.聽'部分錄音五遍，家長(zhǎng)簽字。

.仿寫本部分四個(gè)單詞。

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：……'并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

.通過'，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固'中學(xué)過的語(yǔ)言。

?了解的故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

聽說認(rèn)讀句型......，.'并在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)過程：

*■、

.做'部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。

小組中進(jìn)行游戲。

.:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：假裝問：學(xué)

生回答：，'.直到找到，學(xué)生回答：，.教師將藏起來(lái)，讓學(xué)生用…來(lái)提問，被問

到的學(xué)生回答：，'，.

二、

.情境導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)書包，說引導(dǎo)學(xué)生用…來(lái)猜一猜，讓學(xué)生用'.猜出

正確答案.

.意義操練

教師出示'部分的圖片。告訴學(xué)生這是的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提

問，'….

三、

.聽音答題

先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：

.聽音正音

?聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

.讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話。

.合作共建

兩人一組分角色讀對(duì)話。

.表演展示

讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。

四、

0聽'部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。（對(duì)'或'學(xué)生可能不太理

解，教師告訴學(xué)生…'…，不必過多的講解。）

0放錄音，跟讀。

0說唱。

0讓學(xué)生嘗試讀會(huì)讀的句子。（）讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地

方，師生共同解難釋疑：.等

0扮演故事。

五、

讓學(xué)生根據(jù)本課與前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的

對(duì)話。

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.能聽、說、認(rèn)讀單詞：，，，，.

?能靈活運(yùn)用句型：W….來(lái)描述本節(jié)課單詞。

.了解知識(shí)點(diǎn)：

.語(yǔ)篇提升：！！...........（，，，）....

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

、學(xué)生聽說認(rèn)讀部分'中的生詞。

、單詞的發(fā)音；不要丟掉尾音；，注意的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、熱身。

（一）歌曲、歌謠中情緒熱身

播放歌謠《?。?,孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)家的英語(yǔ)單詞。

（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便可以得到有關(guān)鑰匙的小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）評(píng)價(jià)分組

二、呈現(xiàn)（）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

老師出示家里房間的卡片并問。

:W'

:，….

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

出示家里房間的四幅圖片。

老師由用什么開門，引出鑰匙。

（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

0通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：w….

0其他關(guān)于位置的詞語(yǔ)的練習(xí)題。

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

聽音模仿

邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?/p>

三、練習(xí)（）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

（）,

放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)化模仿。

（）,

學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀。

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

（炸彈游戲）

你能平安過關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀，否則老師會(huì)喊

其他同學(xué)一起喊““（炸）！

四、拓展（）

一、教學(xué)目標(biāo)：

.能夠聽，說，認(rèn)讀單詞和句子，如：

，，

.能夠所學(xué)句子詢問別人需要什么。

.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的部分。

.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問句.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

.能夠聽說，認(rèn)讀單詞和句子，如：

，，

.能夠所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。

.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的。

難點(diǎn)：

.能夠所學(xué)句子詢問用餐的情況。

.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的。

三、教學(xué)措施

小組合作法、情景教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說'中的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)'???，.'.

教具準(zhǔn)備

.食物和飲料的圖片。.教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。.單詞卡片。

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)0

.讓學(xué)生聽錄音，說歌謠使用第一冊(cè)'部分］

.做游戲…

二、呈現(xiàn)新課（）

.教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向：，教師說：！'：.'I'

.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：

.教師通過圖片導(dǎo)入課文：.

.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。

.請(qǐng)學(xué)生回答問題：

.讓學(xué)生看課文聽錄音。

.請(qǐng)學(xué)生解釋'.的意思。

?聽錄音跟讀課文。

.三人一組做課文對(duì)話表演。

.教學(xué)生新單詞，，.鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對(duì)話。。

三、趣味操練（）

.單詞對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組

的第

一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞（如：自行車），第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將

這個(gè)單詞說出來(lái)，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

.缺了什么？

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先

看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說:

“”猜的學(xué)生要在秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說出來(lái)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（）

板書設(shè)計(jì)：

9

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

句型.

單詞：，，，，

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確讀單詞。

教具準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

.單詞卡

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)0

教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）

二、呈現(xiàn)新課（）

.教師出示'部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后

越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。

?導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。

.教師做饑餓狀：'.,讓學(xué)生聽懂之后，問：教師可答：'…，.生到黑

板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：.

.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話：

?聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

.教師指著黑板上的圖片說：！'

引導(dǎo)學(xué)生說出：'……

三、趣味操練（）

.猜一猜，說一說

四、擴(kuò)展性活動(dòng)0

9

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞;

拼寫出符合以與發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)

拼寫出符合以與發(fā)音規(guī)則的單詞

教具準(zhǔn)備

.相關(guān)圖片.教材相配套的教學(xué)錄音帶。.單詞卡片。

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)（）

.復(fù)習(xí)'部分：聽錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。

.做'部分的游戲。

二、呈現(xiàn)新課0

.呈現(xiàn)和操練句型...，呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和信息，請(qǐng)學(xué)生用句型…

描述出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。

.呈現(xiàn)和操練句子.請(qǐng)一男一女學(xué)生到講臺(tái)前，說：'.教師和兩名學(xué)生在

講臺(tái)前玩球，停下來(lái)說：教師用手指并回答：.教師板書單詞并領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀后說出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)則。教學(xué).請(qǐng)

學(xué)生猜測(cè)意義并跟讀。

.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組

自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。

.教師播放部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿的發(fā)音。

.教師播放部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽到的單詞，進(jìn)一步鞏固的發(fā)音規(guī)則，

并復(fù)習(xí)的發(fā)音規(guī)則。

三、趣味操練0

.給單詞找家：教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠里含有字母的單詞

.找發(fā)音規(guī)律

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（）

復(fù)習(xí)的發(fā)音規(guī)律

教后反思:

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說'中的句型

教學(xué)難點(diǎn)

理解.…等句子

發(fā)音：句子.?的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

、教材配套的單詞卡（餐具和食物）

、教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)0

教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。

上課后，教師說：…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說：，學(xué)生迅速做

出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。

教師播放第五課時(shí)'部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。

學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課0

、教師拿出真實(shí)的餐具，說：學(xué)生回答：，請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說.出示'部

分的掛圖，先讓孩子整體聽故事。

、學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。

、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。

、小組練習(xí)、表演故事。

三、趣味操練0

游戲猜一猜，做一做

教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元'部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。

游戲雙簧游戲

一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲

在后面給他配音。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（）

板書設(shè)計(jì)：

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

句型：…與回答

詞匯:、、、、

教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)音：的詞的尾音；中字母發(fā)音；的讀音，聽說認(rèn)讀五個(gè)生詞

教具準(zhǔn)備

、與教材配套的教學(xué)卡片。、教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)（）

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

聽一聽，做一做

老師說，學(xué)生聽口令完成動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課（）

、教師將幾種食物（、、）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，

對(duì)學(xué)生說：“'，，？”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞，，

（教師將的單詞卡貼下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“”

鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。

、教師說：“，