2021小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。下面是由我我為大家收拾的2021學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)。

2021學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)【一】

20xx年4月8日，我有幸參與了在xx三中進(jìn)行的臨沂市學(xué)校英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干老師培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。囫圇活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的出色報(bào)告和六位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注意培養(yǎng)同學(xué)實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。

通過(guò)教兩天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)辦法方面都有了新的熟悉和體味，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體味匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)全部聽(tīng)課的老師所有集中在xx三中報(bào)告廳中，傾聽(tīng)xx市xx中心學(xué)校xx教師的講座。教師們求知的熱烈很高，囫圇會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春教師講座的主體是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議。李教師講座的形式活潑生動(dòng)，預(yù)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。x教師的出色演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的x教師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的教師們一掃疲乏，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，信任對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

對(duì)這套教材的解讀，特殊是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景舉行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)舉行對(duì)話練習(xí)，熬煉同學(xué)的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)同學(xué)的交際能力的.熬煉是無(wú)實(shí)際意義的。

在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春教師的做法值得我們借鑒。李劍春教師倡導(dǎo)小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體長(zhǎng)進(jìn)，教師頗為省心。

親其師，信其道。李劍春教師特殊關(guān)注同學(xué)的感觸。讓每一個(gè)同學(xué)風(fēng)光的坐下這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，同學(xué)表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的浮現(xiàn)的。聽(tīng)了x教師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：同學(xué)幼小的心是極其敏感的，要盡力庇護(hù)他小小的自信念。

xx教師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完美自我。

x月x日上午xx中心學(xué)校吳吉鑫教師的課，給我留下了深刻的印象。x教師上課的內(nèi)容為四班級(jí)下冊(cè)xx相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳教師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學(xué)共同參加的，老師的任務(wù)是為了協(xié)助同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了注意同學(xué)對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的靈便運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳教師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分的逼真形象，我信任吳教師的同學(xué)在日常生活中，真正碰到這種狀況他們可以很自然的舉行日常口語(yǔ)交際，而我的同學(xué)我沒(méi)有掌握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)學(xué)得更愉快、更有效。

2021學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)【二】

xx月xx日，我參與了由xx縣組織的學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。作為一名老師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真切課堂教學(xué)中的閱歷。在縣進(jìn)修附小學(xué)校我聽(tīng)了九節(jié)課，學(xué)到了無(wú)數(shù)，感觸很深，收獲無(wú)數(shù)，感觸如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來(lái)自進(jìn)修的一位教師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了全部聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《出色極了和糟糕透了》的老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……驚嘆之余，更多是深深的深思，為什么會(huì)有如此的魅力?

1。吃透教材是最根本的。教師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素質(zhì)要高，深化研讀教材。例如：老師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面，他們都明確指出，便于同學(xué)理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的。

2。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧專(zhuān)心思，細(xì)心設(shè)計(jì)，從同學(xué)動(dòng)身備課是必不行少的。從這些節(jié)課可以看的出來(lái)，因?yàn)樵趥湔n時(shí)已經(jīng)預(yù)測(cè)到同學(xué)會(huì)提這樣的問(wèn)題，因此，這些教師在指導(dǎo)同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。囫圇過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓同學(xué)描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。

3。簡(jiǎn)容易單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文。當(dāng)同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有容易化處理，而是引導(dǎo)同學(xué)來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐盛。

這些教師通觀年齡，都比較衰老，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新老師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)才智。榜樣就在身邊，我要越發(fā)努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

三天之中，感觸頗多，教文本的同時(shí)，更注意能力的培養(yǎng)，在熟讀中體會(huì)的情感，實(shí)現(xiàn)與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位教師的共同之處。回顧自己十多年的教書(shū)生涯，比較之下，頓生感慨：教書(shū)難，教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文教師更應(yīng)當(dāng)錘煉語(yǔ)文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才干真正成為一位不負(fù)眾望的好教師。

2021學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)【三】

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)一般教師的心意。十分有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江舉行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推舉的優(yōu)秀老師舉行了出色的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、熟練的教學(xué)技巧、精美的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素養(yǎng)等，令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。而后省教導(dǎo)界的專(zhuān)家舉行了點(diǎn)評(píng)，然后還支配執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家與觀摩老師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱情，洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母杏|體味：

一、課堂必需調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在采取的時(shí)候不能徹低根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意同學(xué)能力的培養(yǎng)，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬裕，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙教師的課，他能夠充分考慮同學(xué)的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓我們受益匪淺。另外同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求清晰明確，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上，惟獨(dú)同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難同學(xué)就會(huì)無(wú)從下手，太簡(jiǎn)單又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、歌唱、嬉戲、比賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)舉行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是考究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必需面對(duì)全體的同學(xué)，要讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛(ài)好、天分和能力以及學(xué)習(xí)辦法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真切化，生活化

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真切;并樂(lè)觀促進(jìn)學(xué)科間互相滲透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。因此，老師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近同學(xué)的實(shí)際生活，以撞擊出同學(xué)靈感的火花，使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了同學(xué)的生活中，同學(xué)的注重力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思量，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)?上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?信任通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷長(zhǎng)進(jìn)!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于掌握住學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。惟獨(dú)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽(tīng)課的內(nèi)容，他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也呈現(xiàn)了他們的人格魅力。假如沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成績(jī)的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教導(dǎo)模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出龍門(mén)，把握先進(jìn)的教學(xué)手段及辦法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)，我作為一名學(xué)校老師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的衰老老師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更是心靈的震撼。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。看似他們展現(xiàn)給我們的都是出色，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感觸經(jīng)受了就會(huì)激動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

(一)、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告知我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必需自主、合作、探索、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。老師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)在情景中樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作溝通、年級(jí)合作溝通。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，老師引導(dǎo)同學(xué)以精確?????簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂學(xué)問(wèn)舉行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念。有利于培養(yǎng)同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和探索能力。讓同學(xué)學(xué)會(huì)了合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

(三)、實(shí)踐了才會(huì)匯合成河。

莊子說(shuō)過(guò)：始生之物，其形必丑。任何東西的形成必需經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完美才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清楚自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的辦法等等，十分詳細(xì)。由此，我想到這樣完美的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。假如我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)光的推移，我們定會(huì)有所收獲。

(四)、魅力制造奇跡。

有一種力氣它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、瀟灑、積極大概是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀老師們都十分樸素、和氣可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，給我們豎起了榜樣。

總之，教導(dǎo)需要一種可貴的堅(jiān)持。把容易的事情做好就是不容易，把平庸的事情做精就是不平庸。把工作做到了一種極致、一種完善。體味是可以記錄的，但心靈的感觸可能是無(wú)法言語(yǔ)的，惟獨(dú)自己的經(jīng)受，才會(huì)有熟悉上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，同學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)，老師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。信任在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)走出去、學(xué)得來(lái)的方式，促進(jìn)我們老師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)展，進(jìn)一步提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉上提高。知道了不足才干對(duì)癥下藥。因此，我非常謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思量，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，信任自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

2021學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)【四】

xx月xx、xx兩日，我參與了在x市進(jìn)行的省名優(yōu)老師課堂展示活動(dòng)，教師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真切天地

我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：教師從容不迫地走進(jìn)課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開(kāi)頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得天衣無(wú)縫。聽(tīng)課教師的視線始終集中在授課老師的身上，全神貫注地觀賞著熟練的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂出色、完善的課堂上，同學(xué)獨(dú)特共性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的抱負(fù)課堂嗎?

教師，我還有更好的辦法。教師，我有補(bǔ)充。教師，我發(fā)覺(jué)書(shū)上錯(cuò)了?！n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教師，面臨著前所未有的難堪。課上，同學(xué)開(kāi)頭有自己的主張，不肯跟著教師設(shè)定的思路走。是將教案舉行到底，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價(jià)值的問(wèn)題舉行?

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：是忽略課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣，缺乏對(duì)才智的挑戰(zhàn)和奇怪???心的刺激。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真切的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有的是同學(xué)實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師真真實(shí)切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹出色。所以，當(dāng)面向無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它有正確的熟悉，把這生成準(zhǔn)時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財(cái)寶。

二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞才智明燈

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的激情與才智綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈便多樣、變化莫測(cè)，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才干生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、擅長(zhǎng)聆聽(tīng)

課堂上的亮點(diǎn)，源于同學(xué)出色的發(fā)言。聆聽(tīng)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂生成，能使同學(xué)感觸到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的聆聽(tīng)，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)節(jié)、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力，固然，這也給我們教師提出了更高的要求。

2、敬重差異

每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)自立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都彌漫著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐盛多彩的個(gè)人世界。

我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)共性就是對(duì)同學(xué)最大的敬重，也惟獨(dú)這樣才干把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。

3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)

新課程召喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜愛(ài)?環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問(wèn)，同學(xué)如何答;怎樣總結(jié)，如何過(guò)度;同學(xué)談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì)，形成一種線形序列，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和同學(xué)來(lái)了個(gè)五花大綁!試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以，老師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，相機(jī)調(diào)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使同學(xué)有更充分的時(shí)光投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探索的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深學(xué)問(wèn)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感觸自身的價(jià)值，感觸享受學(xué)問(wèn)的甜美，感觸心靈成長(zhǎng)的幸福。

這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。惟獨(dú)將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì)，教師的頭腦才干卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的共性才干掙脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，出色紛呈。

生成，追求的是教學(xué)的真切自然;課堂，再現(xiàn)的是師生原味的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸素自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂(lè)，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力，說(shuō)白了是對(duì)老師教學(xué)才智的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負(fù)和期待，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色怡美教導(dǎo)中的怡美課堂的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。

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學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)600字

一、課堂必需調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好，只是在采取的時(shí)候不能徹低根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意同學(xué)能力的培養(yǎng)，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬裕，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙教師的課，他能夠充分考慮同學(xué)的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓我們受益匪淺。另外同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的要求清晰明確，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上，惟獨(dú)同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難同學(xué)就會(huì)無(wú)從下手，太簡(jiǎn)單又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、歌唱、嬉戲、比賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)舉行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是考究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必需面對(duì)全體的同學(xué)，要讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛(ài)好、天分和能力以及學(xué)習(xí)辦法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真切化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真切；并樂(lè)觀促進(jìn)學(xué)科間互相滲透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。因此，老師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近同學(xué)的實(shí)際生活，以撞擊出同學(xué)靈感的火花，使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了同學(xué)的生活中，同學(xué)的注重力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思量，怎樣讓自己的課堂更完善？怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)?上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？信任通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷長(zhǎng)進(jìn)！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于掌握住學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。惟獨(dú)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告知我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必需自主、合作、探索、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。老師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)在情景中樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作溝通、年級(jí)合作溝通。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，老師引導(dǎo)同學(xué)以精確?????簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂學(xué)問(wèn)舉行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念。有利于培養(yǎng)同學(xué)初步的創(chuàng)新精神和探索能力。讓同學(xué)學(xué)會(huì)了合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯合成河。

莊子說(shuō)過(guò)：始生之物，其形必丑。任何東西的形成必需經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完美才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清楚自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的辦法等等，十分詳細(xì)。由此，我想到這樣完美的內(nèi)容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。假如我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)光的推移，我們定會(huì)有所收獲。

老師外出學(xué)習(xí)總結(jié)

XX年3月18日，我們?cè)诰中ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是看課間操，聽(tīng)兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和教師面向面溝通，雖然時(shí)光比較短，卻令人耳目一新，體味頗深。

1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃

進(jìn)入xx中學(xué)，小學(xué)整潔干凈，校內(nèi)和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特殊清新，來(lái)到教學(xué)樓上，出色紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)別致的名字，年級(jí)宣言，年級(jí)制度措施，年級(jí)才藝顯示。年級(jí)的文化將年級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律，年級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的自豪和驕傲，促進(jìn)他們樂(lè)觀進(jìn)取。有的教室還有書(shū)架，課外讀物，語(yǔ)法大全。

2.同學(xué)禮貌，課間操為亮點(diǎn)

在xx中學(xué)，同學(xué)主動(dòng)向教師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追趕打鬧，讓參觀的教師疑惑這里的同學(xué)是否受過(guò)特別訓(xùn)練，和教師溝通時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先舉行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教導(dǎo)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(zhǎng)久催促下，同學(xué)的自覺(jué)性順理成章就養(yǎng)成了。

xx中學(xué)的亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，同學(xué)每人手中拿著講義，匆忙下樓，站好隊(duì)的學(xué)生開(kāi)頭讀講義，也許5分鐘左右，其他學(xué)生站好，胸貼背式的跑操開(kāi)頭，口號(hào)聲音響亮，隊(duì)伍整齊，同學(xué)斗志高昂，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以激發(fā)他們的信念，參觀的老師拿起相機(jī)，記錄了他們出色的畫(huà)面。真是無(wú)比震撼！

3.全員參加，課堂氣氛活躍

我聽(tīng)了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬(wàn)分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)當(dāng)是課前同學(xué)拿到了學(xué)案，同學(xué)將小組的難題板書(shū)在黑板上，然后由另外會(huì)這個(gè)問(wèn)題的小組的一名同學(xué)講解，然后再做補(bǔ)充，發(fā)言的學(xué)生個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達(dá)精確?????，生物術(shù)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，老師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色，整節(jié)課老師只說(shuō)了幾句話，解決同學(xué)自己解決不了的學(xué)問(wèn)。在這里，對(duì)我感受最深的是教師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度確實(shí)定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把同學(xué)推到前臺(tái)，師生互動(dòng)。自然，合理，實(shí)在。同學(xué)踴躍，觀點(diǎn)明確，這樣把同學(xué)主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為同學(xué)上臺(tái)提供了便利，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)模式，不再限制同學(xué)，同學(xué)上課小組綻開(kāi)研究，身體腦子都動(dòng)起來(lái)，把自己的主意說(shuō)出來(lái)，共同討論研究，以同學(xué)為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。

課后我又和一位班主任談他們提倡的同學(xué)自主管理時(shí)他說(shuō)：自主管理肯定不是把事情和責(zé)任所有交給同學(xué)去做，教師做甩手掌柜，什么都不過(guò)問(wèn)，而是教師指導(dǎo)同學(xué)去處理年級(jí)的日常事務(wù)，熬煉同學(xué)組織管理能力和處理大事的能力。在同學(xué)碰到解決不了的事情或者是在工作碰到了困窘，需要向教師請(qǐng)教時(shí)，教師一定要堅(jiān)守在自己的工作崗位上，給同學(xué)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給同學(xué)提供更多的展示平臺(tái)，讓同學(xué)體味在作為一個(gè)年級(jí)成員的責(zé)任感，這對(duì)增加年級(jí)凝結(jié)力，發(fā)揮同學(xué)的仆人翁精神具有很重要的作用。

另外一點(diǎn)就是校內(nèi)文化建設(shè)的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓同學(xué)感覺(jué)偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不行及的名人，更能激勵(lì)他們前進(jìn)。小學(xué)的標(biāo)語(yǔ)多，每個(gè)視野都是激勵(lì)性的語(yǔ)言且都是英漢互譯，很像大學(xué)名校的校內(nèi)很大氣.

以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真切體味,他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí)，決定盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用。

學(xué)校老師暑期外出培訓(xùn)總結(jié)及收獲

暑期到來(lái)了，在這個(gè)時(shí)候就可以借著這個(gè)假期去舉行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自我，增加自我，等到培訓(xùn)結(jié)束之后就可以做個(gè)容易的總結(jié)，那么學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)比較好呢?下面是由我我為大家收拾的學(xué)校老師暑期外出培訓(xùn)總結(jié)及收獲。

學(xué)校老師暑期外出培訓(xùn)總結(jié)及收獲【一】

今年暑假，我參與了xx省xx市暑期老師網(wǎng)上培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，通過(guò)看課、作業(yè)、話題、活動(dòng)等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱烈，燃起了才智的火花。

一、人性化的培訓(xùn)使老師歇息之余得以提高

作為教師，對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是不會(huì)那么的生疏，無(wú)數(shù)培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái)，教師們都感到疲乏不堪，而這次培訓(xùn)活動(dòng)在很大程度上體現(xiàn)一個(gè)人性化。先不說(shuō)在這炎炎的夏日，當(dāng)火辣辣的陽(yáng)光烤著大地，幾百人擠在一個(gè)大禮堂里，還沒(méi)有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺(jué)心煩意亂了，使培訓(xùn)的效果大打折扣，而這次培訓(xùn)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了以往的培訓(xùn)方式，老師可以足不出戶，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的任務(wù)，使培訓(xùn)變得便利與快捷。再次是，考慮到無(wú)數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)操作不太認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們老師一登陸窗口時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口，清楚明了的告知你操作的步驟，實(shí)施的過(guò)程，注重的事項(xiàng)，完成的作業(yè)等，從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們可以看到教導(dǎo)部門(mén)對(duì)于此次培訓(xùn)組織和支配是多么的周全，同時(shí)也可以看出教導(dǎo)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)懷。

二、豐盛、新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容使培訓(xùn)變的自主、生動(dòng)

本次培訓(xùn)活動(dòng)，講座、課例、師生互動(dòng)等豐盛、新穎的形式為全部老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。尤其是，本次培訓(xùn)活動(dòng)，采納老師自主選課的方式，老師可以按照自己的需要和不足，有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具靈便性；另一個(gè)方面是，在這次活動(dòng)中不但有講座，而且還有相對(duì)應(yīng)的課例，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教導(dǎo)理論學(xué)問(wèn)，使培訓(xùn)活動(dòng)變得越發(fā)生動(dòng)。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我真正切切的感觸到，作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我們要與時(shí)代同行。我們的數(shù)學(xué)課程改革與小學(xué)的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐能力都得到了提高。希翼今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和前瞻性。

學(xué)校老師暑期外出培訓(xùn)總結(jié)及收獲【二】

在幾天的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所碰到的每一個(gè)教師都流露出樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我樂(lè)觀利用空余時(shí)光學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有羞愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體味。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完美，自覺(jué)走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的教師，惟獨(dú)不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學(xué)。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，同學(xué)學(xué);教師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲;師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本目標(biāo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教導(dǎo)教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的辦法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素舉行詳細(xì)方案。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教導(dǎo)要常抓不懈，著重培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

三、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作

(1)愛(ài)崗敬業(yè)。

我們挑選了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。

(2)敬重同學(xué)

惟獨(dú)我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到教師的敬重了，他們才會(huì)敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

﹙3﹚要有劇烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。

二、對(duì)同學(xué)將來(lái)負(fù)責(zé)。

三、對(duì)同學(xué)所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。

(4)以身作則

老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在看到一些成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、能力與他們相比較有一定差距，人惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才干立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)?？偸窃趯?shí)踐、在鉆研、在長(zhǎng)進(jìn)、在制造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法，使自己在教學(xué)中制造更好的佳績(jī)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也信任共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的長(zhǎng)進(jìn)，祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)一定會(huì)越發(fā)輝煌絢爛。

學(xué)校老師暑期外出培訓(xùn)總結(jié)及收獲【三】

20xx年x月x號(hào)，我有幸參與了縣級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先謝謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；第二謝謝我們的數(shù)學(xué)教研員精心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐盛，形式多樣，首先傾聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解，最后x教師在會(huì)中做了總結(jié)。

這次培訓(xùn)，使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐盛多彩。讓我進(jìn)一步把握了新課程改革的理念和要求，老師學(xué)習(xí)的重要性，老師職業(yè)倦怠的緣由以及改進(jìn)辦法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐盛的學(xué)問(wèn)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

作為一位數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)科學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)該把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)。教導(dǎo)理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教導(dǎo)教學(xué)方式的變革，將來(lái)教導(dǎo)需要專(zhuān)家型的老師，而不是教書(shū)匠，所以我們老師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而舉行的討論，也不是在書(shū)齋中舉行的討論，而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。以下是我對(duì)自己參與骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教導(dǎo)工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平的辦法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思量、去試探、去創(chuàng)新，讓我的課堂彌漫激情；我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，真正的讓每個(gè)同學(xué)能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展；我知道了愛(ài)是教導(dǎo)永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

實(shí)施推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教導(dǎo)教學(xué)本質(zhì)是掌握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基