2022下半年高中班主任工作總結(jié)范文

Word文檔下半年高中班主任工作總結(jié)范文名教導(dǎo)家葉圣陶先生說過：教導(dǎo)是什么，往容易方面說，惟獨(dú)一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……在長久班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何掌握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。低班級(jí)同學(xué)處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而學(xué)校生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)以及心理的和睦進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于同學(xué)本身，對(duì)于形成和完美兒童共性，對(duì)于兒童的主體進(jìn)展乃至對(duì)于提高囫圇下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。

在長久的工作實(shí)踐中，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為普通學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。我按照低班級(jí)同學(xué)生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)同學(xué)這兩種習(xí)慣時(shí)，注重符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本邏輯，注重適合兒童身心進(jìn)展的邏輯，在對(duì)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣舉行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，協(xié)助同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。

一、普通學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低班級(jí)同學(xué)的普通學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的收拾習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我按照住讀同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)舉行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再舉行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。第二，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和辦法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，精心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和收拾學(xué)具時(shí)，把普通挨次和辦法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給同學(xué)作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。其三，注重了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，同學(xué)對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生忘記，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的辦法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長久相處中，我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。又如，音樂教師要求他的同學(xué)進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定同學(xué)每人購買一雙并繡上名字，提示同學(xué)上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育教師要求他的同學(xué)上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知同學(xué)，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。漸漸地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長抓特別習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科老師形成教導(dǎo)合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長久的過程。但只要老師遵循兒童身心進(jìn)展邏輯，高度重視，從小行為入手，從低班級(jí)開頭訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝結(jié)力，吸引力，一定會(huì)給同學(xué)提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓普通學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的能力也得到了進(jìn)展。在各種競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成果，年級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。

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2022年高中班主任工作總結(jié)

1、2022年上學(xué)期任教高三193班、195班，并擔(dān)任備課組長。和江教師、袁教師、文綜組其他教師親熱合作，有方案地舉行了其次輪復(fù)習(xí)、落實(shí)書本學(xué)問的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析試卷、找同學(xué)談話中促同學(xué)不斷提升，度過了充實(shí)而有緊急的半年。

2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成果綜合評(píng)價(jià)比較突出，被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任教師和全體同學(xué)的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班其次，其中上重點(diǎn)的人數(shù)居文科班第一。

3、2022年下學(xué)期任教高一五個(gè)班，并擔(dān)任備課組長。和袁教師協(xié)作很默契、很開心，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也提高了自己。我們兩個(gè)人常常是花大量的時(shí)光討論教材、教參，聽取長郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們同學(xué)的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但經(jīng)常覺得在備課上花的時(shí)光比教高三時(shí)還多。在教學(xué)中，面向基礎(chǔ)教差的同學(xué)，更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。

4、2022年下學(xué)期擔(dān)任了高一班級(jí)組德育組長。在開學(xué)前的班主任會(huì)議上，為促高一各班整體推動(dòng)，按照自己當(dāng)班主任的閱歷，就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的詳細(xì)操作毫無保留地和班主任舉行了細(xì)致的溝通。幫班主任制作了高一同學(xué)個(gè)人檔案表、問卷調(diào)查表和兩個(gè)課件——《迎新班會(huì)》《勵(lì)志班會(huì)》。開學(xué)后，重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布置狀況、德育學(xué)分的執(zhí)行狀況。并協(xié)作政教處常規(guī)檢查的要求，按照檢查中發(fā)覺的問題，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)舉行了一次廣播講話，一次面向面的集體溝通。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習(xí)的紀(jì)律，早中晚到位的時(shí)光要求，跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，舉行了詳細(xì)的指導(dǎo)。協(xié)作班主任，召開了寢室長會(huì)議，部分同學(xué)座談會(huì)，對(duì)237班、238班、239班、240班、244班、245班舉行過一次以上的集體談話，并對(duì)40位以上的同學(xué)舉行過一次以上的個(gè)別談話，了解了同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、年級(jí)存在的問題，并鼓舞同學(xué)挖掘自己的潛力，為年級(jí)利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教導(dǎo)效果。幫助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實(shí)貧窮生名單，收校徽、照相等款項(xiàng)，檢查儀容儀表，抓各類集會(huì)時(shí)同學(xué)的紀(jì)律，組織同學(xué)的跑操，處理一些突發(fā)大事，建立了德困生檔案。還常常與政教處聯(lián)系，了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分狀況并準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋。幫助總務(wù)處收好脫水桶的款項(xiàng)，幫助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂狀況。幫助工會(huì)、體育組和付教師一起組織了高一班級(jí)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。幫助各部門開好運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長會(huì)。

5、在這里延續(xù)當(dāng)了七年班主任，天天都是匆忙忙忙，感覺沒有清閑地散過步，沒有和伴侶聚過會(huì)，沒有盡興的購過物。走路都是帶小跑，工作、同學(xué)幾乎是我生活的所有。2022年最終卸下了班主任的重任，并走進(jìn)了一個(gè)大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里，我才有時(shí)光想想自己、看看別人，才明了要努力工作，也要好好生活。人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、體貼孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個(gè)部分。所以在此，也要謝謝辦公室各位美女教師，讓我的生活變得更豐盛，讓我對(duì)生活有了更多的感悟。

2022高中班主任工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對(duì)、專心觀看

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地認(rèn)識(shí)了解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)光里能讓同學(xué)死心塌地呆在小學(xué)，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個(gè)良好的開端。

第二，再以通過年級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，聽其言，觀其行是了解同學(xué)的最基本辦法，特殊要注重同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個(gè)同學(xué)都有他的閃光點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對(duì)立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公正；二、老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進(jìn)生；三、老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受同學(xué)歡迎的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱?zhèn)靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要鄭重地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地絕對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長進(jìn)。這樣同學(xué)簡(jiǎn)單接受，教師的教導(dǎo)目的也簡(jiǎn)單達(dá)到，千萬不能由于他是后進(jìn)生而任意批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是學(xué)生，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠抱負(fù)，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有一定威信的同學(xué)以特別的體貼。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他敬重他，他們一定會(huì)將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)好自己的伴侶。誰知這一招以毒攻毒收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平常的尾隨者紀(jì)律也顯然好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類同學(xué)無數(shù)老師認(rèn)定是燒好的磚瓦沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的同學(xué)產(chǎn)生破罐子破摔的消極心情，極不利于同學(xué)的成長。

通過與同學(xué)家長建立聯(lián)系，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，可以協(xié)助班主任全面了解同學(xué)，對(duì)同學(xué)做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與同學(xué)家長面談，如：家長送生活用品給同學(xué)時(shí)要通過我找同學(xué)的機(jī)會(huì)；也有許多是家長主動(dòng)找我的，由于聽同學(xué)回家說年級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長對(duì)班主任產(chǎn)生相信感，這對(duì)了解同學(xué)和教導(dǎo)好同學(xué)很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使無數(shù)家長、同學(xué)跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)樂觀協(xié)作與支持。因?yàn)槿媪私馔瑢W(xué)，班主任給同學(xué)的評(píng)價(jià)也比較精確?????，互相相信、互相敬重、互相理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)同學(xué)自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法，主要是站在教師的角度的閱歷式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完美、正確評(píng)價(jià)同學(xué)，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清楚明確化。

管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細(xì)化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象浮現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給年級(jí)提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)該怎樣做。從思想上改變同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

年級(jí)工作管理中令人心煩的問題無數(shù)，集中到一點(diǎn)就是公平與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的辦法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)終于的行為在改變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公平問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對(duì)同學(xué)的了解、討論和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。惟獨(dú)做到正確評(píng)價(jià)同學(xué)，班主任工作才干得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對(duì)同學(xué)的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、相信同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對(duì)同學(xué)的愛。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教導(dǎo)心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的自然?之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)同學(xué)的態(tài)度經(jīng)常反映同學(xué)所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，同學(xué)往往把班主任對(duì)自己的關(guān)心、愛惜、相信、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)同學(xué)心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教導(dǎo)好同學(xué)是多么重要！

教導(dǎo)不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基則把老師熱愛同學(xué)作為教導(dǎo)的神秘，他的座右銘是把囫圇心靈獻(xiàn)給孩子們。有閱歷的班主任都會(huì)有這樣的體味，當(dāng)同學(xué)意識(shí)到班主任是真心愛惜他、關(guān)懷他，為他操勞時(shí)，無論你是耐心的協(xié)助，還是鄭重的批語甚至是須要的斥責(zé)，同學(xué)都會(huì)樂意接受。這就是所謂親其師，信其道，

沒有愛便沒有教導(dǎo)，班主任唯有心里時(shí)刻裝著同學(xué)，尤其是后進(jìn)生心里才干有你這個(gè)教師，愛之深切，才干喚起他們奮勉向上的士氣、信念和激情。教師即使同學(xué)的伴侶，又是同學(xué)的師長。

班主任對(duì)同學(xué)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：嚴(yán)師出高徒、教不嚴(yán)，師之惰、嚴(yán)是愛，松是害。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)同學(xué)的要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。度就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時(shí)能轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的一生。引用一位同學(xué)的話就是：您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信念，我要趕上去！

2022高中班主任工作總結(jié)

高中班主任工作總結(jié)名教導(dǎo)家葉圣陶先生說過：教導(dǎo)是什么，往容易方面說，惟獨(dú)一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……在長久班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何掌握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。低班級(jí)同學(xué)處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而學(xué)校生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)以及心理的和睦進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于同學(xué)本身，對(duì)于形成和完美兒童共性，對(duì)于兒童的主體進(jìn)展乃至對(duì)于提高囫圇下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。在長久的工作實(shí)踐中，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為普通學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。我按照低班級(jí)同學(xué)生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)同學(xué)這兩種習(xí)慣時(shí)，注重符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本邏輯，注重適合兒童身心進(jìn)展的邏輯，在對(duì)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣舉行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，協(xié)助同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。一、普通學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低班級(jí)同學(xué)的普通學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的收拾習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我按照住讀同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)舉行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再舉行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。第二，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和辦法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，精心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和收拾學(xué)具時(shí)，把普通挨次和辦法利用晨會(huì)，班會(huì)讓同學(xué)演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給同學(xué)作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。其三，注重了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，同學(xué)對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生忘記，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科