外研版三年級英語下冊教案

Module1Unit1IfstheABCsongs.

Teachingaim:Describingthealphabets

Teachingimportanceanddifficulty:alphabets

Vocabulary:favourite,song.

Letters:A一Z

Teachingsteps:

一、Warmingup:

1.Singsongs:Goodmorning!Pleasestandup!

二、Revisions:Freetalk

1.T:Hello,howareyouSI:….

2.T:Hi,goodmorning!What'syournameS2:….

Howoldareyou

3.T:Hello,…，howareyouS3:….

Pointtothewindow,please.

Pointtothedoor,please.…

4.T:Hi,goodmorning!S4:….

WhatJsthis….

Whatcolourisit….

T:Oh,yes,it's….Doyoulike???Ilike…，too.Wecanalso

say,Myfavouritecolouris….What'syourfavouritecolour

你最喜歡的顏色是什么？啟發(fā)學生用It，s….來回答問題。教授

新詞favourite.再問：What'syourfavouritesong你最喜歡的

歌曲是什么？教授新詞song.

三、Newlessons:

1.T:MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe'11learn

thenewlesson:Module1Unit1It'stheABCsong.（板書課

題）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Can

youfindthenewwords:favouriteandsong.Askthekidsto

underlinethenewwords.

2.T:OK!Lookatthescreen,readthelettersafterme.先

按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Askthekidstoreadthe

letterstogether,thenasksomeofthemtoread.

2.T:Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether,

（twice）

四、Games:

1.快速說出字母：（1）讓學生快速讀出容易混淆的字母。（2）教師

說出一個字母，讓學生快速說出后一個字母。

2.讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學生大聲朗讀出來，看看

是否正確。

3.猜字母：只給出字母的一小部分讓學生猜。

五、Homework:1.Listentothetape3timesandreadorsing

thesongloudly.

2.Recitetheletters.3.PrepareUnit2.

教學反思：

Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.

Teachingaim:Talkingaboutfavouritethings.

Teachingimportanceanddifficulty:Myfavouritetoyisacar.

Vocabulary:toy,car,ship,doll

Teachingsteps:

一、Warmingup:1.SingABCsong.

二、Revisions:

1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersoneby

one.

3.教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。

4.教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。

5.快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏

色表示，每出現(xiàn)一個字母，問What'sthisWhatcolourisitf,

a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it'sfavourite.Myfavouritecolour

isred.What,syourfavouritecolour啟發(fā)學生用It's….來

回答問題。同樣方法出現(xiàn)t,o,y,yes,it'satoy.

三、Newlessons:

1.T:Doyouknowtoy(出示卡片)Teachthenewword:toyand

myfavouritetoy.

2.T:Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.

Teachthenewwords.(game:What'smissing)最后一次時，教

師說：Myfavouritetoyis….問學生：WhatJsyourfavourite

toy啟發(fā)學生用It，sa….來回答問題，引入新課你知道Amy最喜

歡的玩具是什么嗎？(板書)Myfavouritetoyisacar.

3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,

underlinethenewwords.看幻燈片，將單詞及相對應的漢語連線,

請學生到前面來完成練習，邊做邊問，What'syourfavouritecolour

Nowlisten,pointandread,(twice)

4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.

5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:

Mynameis….Myfavouritetoyis….Aftertalking,teacher

says,Thisis….Her/Hisfavouritetoyis….

四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.

五、Homework:

1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.

PrepareModule2.

Module2Unit1they'remonkeys

一、教學內(nèi)容分析

作為第一課時，本節(jié)新授課的學習內(nèi)容是關于動物的Dialogue,由

于內(nèi)容比較簡單，教師可以抓住時機，把本課時變成新授，聽力及拓

展學習相結合的學習過程。本課時基本不存在比較難的新句型，主要

設計到了描述動物的句型：What'sthislt's…/WhataretheyThey'

re…句型，學會日常用語交際，重點要操練其用法。

二、教學目標

1、語言知識目標(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。

(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。

(3)進一步鞏固What'sthislt,s…/WhataretheyThey're…

句型。

2、語言技能目標

(1)能用所學的知識描述不同動物名稱及其特征。

(2)學生通過學習，能流利朗讀和背誦課文。

3、學習策略目標

通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學習。

4、情感態(tài)度目標

變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習

慣，體驗用英語進行交際的樂趣。

三、教學重點1、本節(jié)詞語和句型2、在情景中運用big,small,fat.3、

課文對話的理解及運用。

四、教學難點

描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓

學生在練習中得以掌握。

五、課型聽說讀寫綜合運用

六、課時安排一課時

七、教具準備

1、教師準備教材配套的錄音帶。2、教師準備教學課件。3、教師準

備所學動物類單詞卡片(或玩具)、圖片和動物頭飾。4、學生準備相

關的動物玩具及面具。(每人至少一個)

八、教學過程

(—)熱身/復習(Warm-up/Revision)

教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小

組中做游戲。

(二)呈現(xiàn)新課

（Presentation）

1、導入:熊貓來跟大家打招呼,歡迎小朋友去zoo參觀:Goodmorning,

I'mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復習

hello,IJm,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走

一走，看一看。

2、齊讀課題：Module2zoo/Unit1They'remonkeys

3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？

然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。

4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀

音。

5、Guessinggame

（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自

己的玩具，大家猜一猜。

小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。

（2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動

物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。

6、Lookatthisanimal.WhatJsthis（幻燈片出示：老虎）

Yes,It'stiger.Lookatit.It'sbig.

（板書出示單詞：bigIt'sbig.）教讀（OK,nowfollowme

帶動作bigo）

0K,thereisanotheranimalcoming,whatJsthis（獅子、大象，

舉一反三）

幻燈片出示猴子圖片，lookattheanimal,Whataretheythey'

remonkeys,學生說出：It'ssmall.同樣，教師做出“小”的手勢。

讓學生明白動物特征。

幻燈片出示熊貓圖片，Look,it'spanda,itJsfat.讓生學會fat

的意思和用法。

7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展

現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子

看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖

片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量)。

8、趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞

說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的

玩具說：Look!It'stiger.lt'sbig,之后，請幾個能力較強

的學生說說手中動物玩具。

(3)讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，

教師提示學生注意What'sthislt,s…/WhataretheyThey're…

句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。

(4)做Let'splay部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師

先拿出一個小豬的面具,請一名學生到講臺前戴上面具,扮演“小豬”,

讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲

的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。

9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。

10、擴展性活動活dd-activities)

教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組,

每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當

音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某

某人或某某小動物。回答問題的同學用Look!Ifs…的句子來表

述。

(三)表揚總結，結束全課。

(四)Homework:抄寫本節(jié)課的單詞：

教學反思：

Module2Unit2Thatmonkeyisfat.第二課時

Step1:Greetings.

以熱情洋溢的問候消除師生之間的陌生感，使學生以最快的速度進入

課堂活動中來。

Step2:Warmingup.

本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問，讓學生說出圖片上物品的名

稱，然后引導學生描述它們的特點。通過這一活動激起了學生學習英

語的興趣，營造了一種學習英語的氛圍，為下一步的學習做好準備。

Step3:Presentation.

本環(huán)節(jié)共分為兩個部分，詞匯教學和句型教學。

Step4:consolidation.

在本環(huán)節(jié)，我共設計了三個活動，第一個是“找朋友”。

第二個活動是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動2的圖片內(nèi)容，讓學生

在“找朋友”活動的基礎上，結合本課的句型靈活地運用反義詞描述

動物的特征。

第三個活動是一個貼近學生生活實際的教學活動一一參觀動物

園。

由于本課的內(nèi)容多，所以我沒有把歌曲的教學作為重點內(nèi)容去教，因

為時間的關系，我把這兩個部分的內(nèi)容結合在一起，讓學生在感受音

樂輕松的同時了解本課的歌曲內(nèi)容。

Step5:Letters.

Step1:Greetings.

以熱情洋溢的問候消除師生之間的陌生感，使學生以最快的速度

進入課堂活動中來。

Step2:Warmingup.

本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問，讓學生說出圖片上物品

的名稱，然后引導學生描述它們的特點。通過這一活動激起了學生學

習英語的興趣，營造了一種學習英語的氛圍，為下一步的學習做好準

備。

Step3:Presentation.

本環(huán)節(jié)共分為兩個部分，詞匯教學和句型教學。

Step5:Letters.

教學過程：

1、熱身復習。

a.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的詩

歌。

b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的

形態(tài)，在選派代表在全班進行展示。

2、課文導入。

老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說：It，s

big.

或者：It'ssmall.

3、課文教學。

a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的樹

問學生：What,sthis教授新單詞：tree.引導學生說：Lookatthe

trees,thistreeistall.Thattreeisshort.接著，老師指著

猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkey

isfat.

b.教授新單詞：thin。

c.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后

停頓，請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。

d.完成活動2。請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6個

熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。

e.完成活動3。教師指向圖中的動物提問，請學生回答并描述其特征。

請幾個學生到前面指圖提問，全班學生回答。然后，學生兩人一組進

行操練。

3、課文學習。

a.學習活動4的歌曲，請學生看圖并說出圖中的動物。播放歌詞錄音,

請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉

旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。

b.學習活動6的字母。學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。

指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。

4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。

Module3playgroundunit1Ilikefootball.

本課是《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元?！禝like

football.》本課要解決的主要知識點是"Ilike…”和“Idon'

tlike…”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設語境鞏固、

運用這兩個句型。

二、學情分析

三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時

間的學習，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做游

戲、做動作，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、

音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

三、教學目標設計及其對應的課程標準

基礎教育階段英語課程的總目標對學生五個方面的能力做出了

要求，分別包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意

識等五方面。

本課的教學目標主要是讓學生理解運用“Ilike…”和“I

don，tlike…”兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己

的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。

教學過程

一.互致問候：唱英文歌《Goodmorning!》

唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo

唱Goodmorning,Goodmorning,I'mfine,howareyou

以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。

二.準備活動：游戲：mimeandsay.

老師帶領學生做游戲：mimeandsay.

做游戲：mimeandsay.

通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。

三.學習單詞：

basketball,

football,

tabletennis,

morningexercises,

a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出

其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練

掌握的學生當小老師。

b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單

詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)

開展認讀單詞的活動。

2.游戲少了哪一個？

出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？

找一找少了那個詞。

四.學習句型

學習“Ilike…”和“Idon'tlike…”兩個句型

1.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉

說："Ilikefootball.v老師指著悲傷的臉說："Idon'tlike

football."教授"like,don'tlike”。請學生反復操練句型。

2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指

出相應圖畫。老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭

飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。

五.體會句子的整體運用，學習課文。

1.聽讀練習：

指導學生自主學習句子。

“Ilikefootball."Idon,tlikefootball.v等。

自主練習句子。

2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。

出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“Ilikefootball."

“Idon,tlikefootball.等的句子。

猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。

通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句

子。

3.看動作猜句子

教師做動作比如用動作表示喜歡足球。

學生猜句子。

學生做動作，并組織游戲。

學生猜句子

4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。

演示指導練習

一個學生說，一個學生做。

給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。

六.課堂小結：

公布比賽結果。布置作業(yè)。

回家后同爸爸媽媽談論這兩個句子。

Module3Unit2Idon'tlikeridingbikes.

一.教學目標：

1.知識目標：

(1)掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes

⑵知道字母DdEeFf的寫法。

(3)鞏固學過的運動詞匯:football,basketball,tabletennis,

morningexercises.

(4)鞏固學過的句型："IlikeIdon'tlike…”

2.能力目標：

能夠使用句型“Ilike…/Idon,tlike-"來表達自己喜歡和不喜

歡的運動。

3.情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二.教學重點：

1.掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping

2.能夠正確運用句型"Ilike…”和“Idon'tlike…”

三.教學難點：

能夠正確運用句型“Ilike…”和“Idon'tlike-"

四.教學準備：

一些運動的簡筆畫圖片錄音機磁帶

五.教學過程

1.WarmingupT：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,

MissYi.T:HowareyoutodaySs:I'mfine,thankyou.Andyou

T:I'mgreat.Thanksalot.AreyouhappytodaySs:Yes.

2.Revision

教師出示運動圖片，進行問答；

T：WhichsportSs：Football,basketball,tabletennis,morning

exercises.

T：Whichsportdoyoulikeanddon,tlikeS：???

3.Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片

T：Ilikeswimming.

⑵學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡swimming

單詞skipping,ridingbikes的教法同上

(5)pratice

教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯

學生談論喜歡的運動

(6)課堂作業(yè)

《活動手冊》P10——P12

⑺課文教學

播放錄音學生跟讀

學生齊讀課文

教授字母的寫法

完成《活動手冊》P13第三題

4.Pratice

利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的

5.Homework

1.抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes.

教學反思：

Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?

Teachingaims（教學目標）:

1.Getthestudentstomasterthefollowingwordsand

sentences:meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike…Yes,Ido.

No,Idon't.

2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskabout

likesanddislikes.

3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethe

students,spiritofcompetitionandcooperation.

Importantpoints（教學重點）：

Themasteryofthenewwordsandsentences.

Difficultpoints（教學難點）:

Thestudentscanusethesentencepatternstoaskaboutlikes

anddislikes.

Teachingaids（教學準備）：

Multimediacomputer,taperecorder,someobjects（meat,apear,

anorange,anapple,pencils,pens,tabletennis）cards（fruits

cards,basketbal1,football,teddy,cars,shipsandsoon）

Teachingprocedures（教學過程）：

SteplWarm-upActivities

1.Greetings.2.Singasong,（oldMacdonaldsong）

3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2Presentationand

Practice

1.Yes,Ido./No,Idon't.(1)Yes,Ido.

T:(熊貓頭飾)I'ma….Look,I'mveryfat.(withgestures)So,

Ilikebasketball.DoyoulikebasketballS:Yes…T:Yes,I

do.CAI一Yes,Ido.貼卡片Yes,Ido.

(2)No,Idon,t.

T:Doyoulike…S:No…T:No,Idon,t.

(Havethestudentsanswerthequestion.)

CAI—No,Idon't..貼卡片No,Idon,t.

(3)Littlechant.

T:Followme,Do,do,do.Yes,Ido.

Don,t,don,t,don't.No,Idon't.(Withgestures)

2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk

(3)pear.

T:Whatcolorisit(Pointtothebanana)S:It'syellow.

T:Anyotheryellowfruits(Withgesture)

S:Pear.T:What'sthisWhat'sthatS:

T:DoyoulikefishWritingonBb:fish

Readaftertheteacher.Pointto…

(4)milk

(5)rice

T:(CAIpresentrice)Aretheymeat

Ss:No,theyare't.They'rerice.

WritingonBb:rice.

Readaftertheteacher.Pointto…

T:rice,rice,doyoulikericeS:Yes,Ido.

T:rice,rice,doyoulikericeS:No,Idon,t.

(6)Fastreaction.

T:Littleteacher.Whocantry

(叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。)

(7)Playagame.(大腦風暴)

T:Let'splayagame.Guess,Stopatwhichpicture

(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，

會停下來。)

3.Sentence:Doyoulike…

T:Doyoulikepears(接上面的游戲最后梨子停下來。)Ss:???

T:Makesentence.(Righthand:Doyoulike…Lefthand:picture)

S:

貼卡片：Doyou1ike

T:Magiceyes.

(手持一張圖片快速閃過，讓學生用Doyoulike-這個句型和他所

看到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)

Step3Consolidation

1.Playagame.(猜卡通人物的喜好一屏幕上有各種物體，學生隨

意選擇一種并用句型Doyoulike…提問。猜對了，課件出示聲音：Yes,

Ido.反之：No,Idon't.)

2.Output.

(1)Listentothetape,pointandtick.(2)Checktheanswers.

(3)Listenandrepeat.

Step4Task

1.Chaingame.

(1)T:Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,Let'splaya

game.First,Whowantstoplaywithme.

(2)Theteacherplaywithstudents.

(3)Letthestudentsplaythegame.(老師手持秒表制造緊張氣氛)

(4)T:Whichgroupisthewinner

Step5End

1.Countthefruits.

2.T:Classisover.Bye-bye,boysandgirls.

Module4Unit2DoesDarning1ikesbananas

教學程序：TeachingProcedures

（一）Revision:

請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同

學。

（二）Warmer:

1.教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些

水果的英文名稱。

2.教師指著香蕉說：Thisisabanana.請學生重復句子。

3.以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.

4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如：

Pear,pear,pear,doyoulikepears

（三）Newlesson:

1.教師拿著蘋果，對一位女生說：Doyoulikeapples該女生回答:

Yes,Ido./No,Idon't.接著教師指著該女生，問全班學生：Doesshe

likeapples引導全班學生回答Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Does

he/shelike…及其回答:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.出示掛圖，請學生聽SBUnit2活動1的錄音。放第一遍錄音時，

請學生看著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些

4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。

5.放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。

6.請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答

O

7.繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。

8.二人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜

好進行問答。

9.學生SBUnit2活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將

全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmm時學

生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的No時，可以在嘴邊扇動手

表示很辣。放錄音時，請每組說對應的部分。

10.學生SBUnit2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。然

后可以編兒歌：Gisforgirl.Hisforhat.Iisforin.請學生

進行單詞的擴展練習，比一比誰擴展的單詞最多。

任務完成：

1.完成運用任務L請學生讀SBUnit2活動3的示范對話。教師

板書游戲的對話模式，提醒學生注意第一人稱及第三三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)

換。同時出示一些水果類的單詞在黑板上，便于學生做替換練習。請

學生三人一組分別扮演Xiaoyong.Tingting和Lili開展游戲.

Xiaoyong:Ilike….Doyoulike…

Tingting:Yes,Ido./No,Idon't.

Lili:DoesTingtingliesrice

Xiaoyong:Yes,shedoes./No,shedoesn,t.

2.完成運用任務2：請學生四人一組完成游戲。學生A指著學生D,

問學生B和C：Does…like…學生B和C進行猜測。并回答:Yes,he/she

does./No,he/shedoesn't.然后A問D：Doyoulike…學生D根據(jù)

自己的喜好做出回答。猜對的學生獲勝。

擴展活動：

1.出示課件共五組單詞卡片，每組包含五個單詞。

2.教師先出示其中的一組，請學生認真看，并試著記住它們。然后

教師說出其中的四個單詞，請學生說出教師沒有提到的是哪一個單

I司。

3.比一比誰最快猜出遺漏的單詞。

4.此項游戲活動可以訓練學生熟練記憶單詞的能力。

Homework:

1.聽錄音，朗讀SBUnit2活動1的課文，并試著背誦。

2.把學過的語言：Does…like…Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn't.編排成韻詩，演唱給教師和全班同學聽。

教學反思:

Module5Time

Unit1Igetupatseveno'clock.

Function:1.Talkingabout"time”.

2.EnabletheSstosay“getup""go

toschooln"havelunch""gohome""watchTV""goto

bed”.

Teachingpoints:Grasptheimportantwordsandphrases.

一、Warmingup

1.Greetings:T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissYang.

T:Whatdayisittoday

Ss:Todayis....

T:Areyouhappy

Ss:Yes,weare.

2.Sayingachant

One,two,three,four.

Comeinpleaseandclosethedoor.

Five,six,seven,eight.

Gotoschoolanddon,tbelate.

Nine,ten,nine,ten.

LearnEnglishagainandagain.

3.Singing:"GoodmorningSam''

二、Newconcept.

1.T:Oh,youaresoclever.Today,letuslearnModule5Time

Unit1IgetupatsevenO'clock.(WritingandReading)

T:Hello,boysandgirls.What'sthis

Ss：It'saclock.

T:Youaresoclever.

T:DoyouknowWhat'sthetime(Explainin

Chinese)

Ss:8:10

T:HowtosayinEnglish

Ss:Idon,tknow.

T:Ok,Iwilltellyou.It'seightten.表示8

點過10分?；蛘遲enpasteight.(past在這里指兒點過

幾分未超過30)

T:Whendoyougetup(ExplaininChinese并做出動作)

T:Igetupat6o'clock.Whatabout

you

Ss:Igetupat

Practiceinpairs:Igetupat.

2.Doexercises:Ontheboardwritethe

followinglist

Igetupat

Igohomeat….

Ihavelunchat….

DividetheSsintomanygroupsandpractice.

3.Listenandsay.Playthetape,pauseitafter

eachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.

4.ShowtheSssomepictures.Forexample:

“watchTV”

"gotoschool'"gohome""'got

，，

obedandpracticethephrases.

5.Text1)Listenandlook.

2)Answerquestions：

WhattimedoesDarningget

up?

WhattimedoesDarninggo

home

WhattimedoesDarninghavelunch

3)Read(inallkindsofways)

三.Homework:

1)Accordingtothesentencesontheblackboard.TandSssay

achant.

2)Writethephrases5timesandusethemmake4sentences,“get

up”“gohome”“gotobed”“have

lunch”

教學反

思：

Module5Time

Unit2what'sthetime,please

Function:1.Takingabout"time".

2.EnabletheSstosay“hasbreakfastv

“hasdinner”.

一、Warmingup:

1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYang.

T:WhatJstheweatherliketoday

SsIt's…day.

T:Who,sondutytoday

Ss:Iamondutytoday.(某個Ss)2.Singingachant:

Getup,getup,getupquick.

Breakfast,breakfast,Ihavebreakfast.

3.Singing"What'sthis”

二、Newconcept:

1.T:First,let'sreviewwe'velearnedatlastclass,

OK

Ss:OK.

T:IsayChineseandyoutranslate.

起床，回家，去睡覺，看電視，吃午飯。

Ss:getup,gohome,gotobed,watchTV,havelunch.

T:Let'smakesomesentences.IsayChineseandyoutranslate.

我七點種起床。

Ss:Igetupatseveno'clock..

Practice:1.我五點回家。

2.我12點吃午飯。

2.T:Lookattheclock,what'sthetime,please(Hj

示圖片)

Ss:It's…o'clock.

T:OK,I'11tellyou.It'shalfpastseven.

在幾點半時用half

Forexample:8:30halfpasteight.

Practice:1)10:30

2)2:30

T:Ihavedinnerathalfpastsix.Whataboutyou

(ExplaindinnerinChinese)

Ss:Ihavedinnerat…

3.Doexercise:

Ihavedinnerat

Ihavebreakfastat

4.Listenandsay:

5.ShowtheSssomepictures“havebreakfast“have

dinner“andpracticethephrases.

6.Text1)Listenandlook

2)Answerquestions:"WhattimedoesLinglinghavebreakfast”

“WhattimedoesLinglinghavedinner”

3)Readthetext.

三、Homework.

1.Translate:

1)我在六點半吃晚飯。

2)Ihavebreakfastathalfpastseven.

2Writetheimportantphrases5times”have

breakfast""havedinner”.

教學反思：

Module6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend

一、Warmingup:1.Greeting:

T:Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok

Ss:Ok.

TandSs:spring,summer,autumnandwinter.

T:Whatdayisittoday

Ss:Todayis...

2.Sayingachant:

Hello,Meg,hello,Ted.

What'shisnameHeisBen.

What'shernameSheisPat.

HowoldissheSheiseight.

HowoldisheHeisnine.

3.Singing“Head,shoulders,kneesandtoes.

二、Newconcept.

T:Oh,youaregreat.Todayletuslearn

Module6Activities

Unit1Whatdoyoudoattheweekend(Writingandreading)

1.T:Doyoulikeplayingfootball

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyoudoattheweekend(explaininChinese)

Ss:Iplaybasketball.

T:Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou

Ss:Ilikeswimming.

T:Youaregreat.

Ss:Isleeptoo.

2.Doexercises:Ontheboardwritethefollowinglist

1)Whatdoyoudoattheweekend

I.

2)Whatdoyouhaveatschool

Ihaveand

3.Listenandsay.Playthetape,pauseitaftereachutterance

andlettheSsrepeatthesentences.

4.ShowtheSssomebooks.Forexample

"Maths""Chinese""Science”

ShowtheSssomepictures

“football”“sleep""swimming

5.Text1)Listenandlook.

2)Answerquestions:

Whatdoyoudoatoclockinthemorning

Whatdoyouhaveatschool

三、Homework:1)Readthetextfrequentlyandrecite

thetext.

2)Copythefollowing

sentences2times.

Whatdoyoudoat

theweekend

Whatdoyouhave

atschool

教學反思:

Module6Activities

Function:1.Graspthissentences“Whatdoessh

edoattheweekend”

2.Talkingabout“Whatdoyouhaveatschool

一、Warmingup:

1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou

Ss:I'mfine,thank

you.Andyou

T:I'mfinetoo.Andhow

areyoufeelingtoday

Ss:Notbad.

2.Singingachant

Listentotheclock.

Ticktock,ticktock...

Listentotheclock.

Ticktock.

What'sthetime

It'stwoO'clock.

Listentotheclock.

Ticktock.

3.Singing“OldMacDonaldhasa

zoo”

二、Newconcept1.

T:Oh,youaresogreat.Now,letusreviewwe'velearned.Ok

Ss:Ok.

T:Whatdoyoudoattheweekend

Ss:I....attheweekend.

T:Whatdoyoudointhemorning

Ss:Iinthemorning.

T:Whatdoyouhaveatschool

Ss:Ihave...and...

T:ShowtheSssomebooksandpictures,include:

"Maths''

and“Science""swimming""football”"

sleep""Chinese

2.Explaindoes是do的單數(shù)形式用于第三人稱后面。

Forexample:he,she,it...

He

does.../shedoes…../itdoes.

Makesomesentences:

Whatdoesshedoattheweekend

Whatdoeshedoattheweekend

LettheSspracticeandanswer:Sheplaysbasketball.

ShewatchesTV.

Shesleeps.

3.Listenandsay,playthetape,pauseitaftereachutterance

andlettheSsrepeatthesentences.

4.Text

1)Listenandlook.

2)Answerquestions:

WhatdoesLinglinghaveatschooltoday

WhatdoesLinglingdoattheweekend

5.Showthemsomebooks:"PE""Art"uMusic

三、Homework:

1.Use“does"maketwosentences

2.Copythefollowingsentencestwotimes.

Whatdoesshedoattheweekend

教學反思：.

Module7Unit1Wehaveabigfamilydinner.

Languagegoals:

Talkabout“Wehaveabigfamilydinner.

Teachingprocedures:

Step1Warmer

Doahappygame.

Step2:Presentation

Words:

About/SpringFestival/for/Chinese/NewYear/Christmas

/England

Sentences:

A:Here'sabookforyou.

B:What'sitabout

A:It'saboutSpringFestival.WhatisSpringFestival

B;It'sChineseNewYear.AtSpringFestival.

Wehaveabigfamilydinner.

AndWehavepeanutsandsweets.

Wesay"HappyNewYear!”

Step3Drill

A:Here'sabookforyou.

B:What'sitabout

A:It'saboutSpringFestival.WhatisSpringFestival

B;It,sChineseNewYear.AtSpringFestival.

Wehaveabigfamilydinner.

AndWehavepeanutsandsweets.

Wesay"HappyNewYear!”

Step4Practice

Thedialoguesareidenticaltothestructuresasstep3.

Step5Listening

1:listen

2:listenagain

3:repeat.

Step6Homework

Readthenewknowledge,If

necessary.

教學反思：

Module7Festivals

Unit1Wehaveabigfamilydinner.

授課時數(shù)：一課時

教學目標：

HappyNewYear!

AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.

功能：

表達節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風俗習慣

教學用具：arecorder,wordcards,pictures

教學程序：

1、熱身復習

2、課文導入

老師播放過春節(jié)的音樂或者爆竹聲，帶領學生進入課文的主題。等音

樂完畢，老師問學生："Whatisitabout”學生可以用中文說：“春

節(jié)”。老師借機教授新單詞"SpringFestival"o然后老師繼續(xù)提

出問題："WhatdowesayatSpringFestivalWhatdowehaveat

SpringFestival”請學生以小組為單位進行討論，然后向全班匯報。

3、課文教學

1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現(xiàn)SB

Unitl活動1的內(nèi)容。

2）完成SBUnitl活動2。請學生再聽課文錄音并逐句跟讀，老師注

意糾正學生的語音。最后請學生分角色朗讀并表演課文。邀請幾組學

生上前表演課文故事。學生也可以對課文故事進行改編。

3）老師把課文的圖片打亂順序，請學生以小組為單位根據(jù)課文內(nèi)容

把圖片順序編號，老師在全班訂正答案。然后請幾組學生根據(jù)圖片順

序復述課文內(nèi)容。

4、課后作業(yè)

個別完成

1）聽錄音，朗讀SBUnitl活動1的課文，并試著背誦。

2）收集有關其他節(jié)日的圖畫或